小班社會我的小手真能干教案

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教學(xué)理念：

在有了自己的事情自己做得想法后，讓幼兒詳細(xì)去完成某一件事，來滿意做事勝利后帶給他們的滿意感，體驗到做事的歡樂。從而進(jìn)一步鼓舞幼兒去做事，形成初步的獨立技能。

教學(xué)目標(biāo)：

老師：

1、鼓舞幼兒大膽的嘗試。

2、通過活動讓幼兒體驗到做事給他帶來的歡樂和滿意感。

幼兒：能主動參加到活動中，并在活動中體驗到勝利。

教學(xué)預(yù)備：

(1)、“服裝、鞋帽市場”(買鞋子、手套、圍巾、衣服……)。

(2)、兒童時裝雜志、不同質(zhì)地的舊衣服布片、紙片、膠水。幾副娃娃和動物的圖片(不穿衣服的更好)

(3)、布娃娃和動物毛絨玩具。

(4)、一些幼兒自己做事情的圖片。

一、幼兒進(jìn)展?fàn)顩r

我們班幼兒在入園三個月后，自我服務(wù)技能、獨立技能都有了很大的提高。明白了很多時候自己的事情應(yīng)當(dāng)自己做的'道理。幼兒雖然明白這個道理但在獨立技能和主動性方面還不完善，需要通過各種游戲活動去將幼兒這方面的技能得到進(jìn)展并完善。新《指南》中指出：“生活活動、運動、游戲歲幼兒園一日活動中心主要內(nèi)容，在這一綜合活動中都有包含”。

二、活動背景條件

由于近期天氣變冷了許多，幼兒穿冬裝普遍都較繁瑣，幼兒自己穿脫、換衣、鞋很多時候都由成人代勞，就只有睡午覺時是自己穿脫。自我服務(wù)技能方面缺乏熬煉。最近在生活活動及各教育活動中充分創(chuàng)設(shè)環(huán)境讓孩子自己的事情自己做，區(qū)域活動中也創(chuàng)設(shè)了這樣的活動區(qū)角。孩子們的自己動手的愛好特別很高，許多孩子已經(jīng)掌控了一些較簡約衣物的穿脫技能，但孩子們已不滿意于單純的這些活動中，所以將幼兒初步具備的這些技能貫穿在幼兒比較熟識的社會生活情景游戲活動之中有力地進(jìn)展幼兒獨立性，使幼兒體驗了獨立完成事情地勝利感和滿意感。還極大地促進(jìn)了幼兒之間溝通、合作、交往的開心體驗。

明鏡臺：

老師帶著小伙伴走到本班門口，讓小伙伴看一看教室：“哎呀!我們班的地面上怎么這么亂啊!我們該怎么辦呢?”

時間：5分鐘

活動：1、老師帶幼兒觀測雜亂的地面。

2、帶領(lǐng)幼兒一起動手整理地面上的東西，并與幼兒一起把物品擺放好，地面打掃潔凈。

留意：應(yīng)充分發(fā)揮全班幼兒的主動性、積極性、對于幼兒全部積極行為予以鼓舞。

聰慧泉：

你們看，地面變潔凈了，你們的小手真能干，小手除了能把我們的教室打掃潔凈外，還能做什么呢?

時間：10分鐘

活動：1、大家爭論小手能做的事(如：自己吃飯、自己穿衣、自己洗臉等)。

2、出示圖片讓幼兒更多的了解小手能做的事。

建議：讓幼兒更多地了解小手能的事，意識到自己可以做很多的事。

回音壁：

咱們都知道了小手能做那么多的事情，小伙伴們，現(xiàn)在天冷了，就用咱們的小手先為自己做點事情吧?等下雪了咱們要出去打雪仗，現(xiàn)在咱們就到商店里為自己挑些圍巾、衣服、帽子吧!

活動：預(yù)備購物的一個市場環(huán)境領(lǐng)幼兒到商場選擇、購買喜愛的圍巾、帽子、衣服。

建議：老師做售貨員可適時援助幼兒。

啟思路：

小伙伴們你們都知道現(xiàn)在是冬天，天很冷，咱們都有了冬裝，還有很多小伙伴小動物們還沒有過冬的衣服，咱們幫幫他們好嗎?

活動：1、帶領(lǐng)幼兒看看要為娃娃和小動物們做了哪些事情，自己該怎么做?

2、請幼兒援助去做一做。

不同區(qū)：(1)給小伙伴、小動物穿衣服。

(2)給小伙伴小動物粘貼衣物、鞋帽。

(3)用棉簽給小動物點畫衣物。

預(yù)備玩具：(1)一