小班科學(xué)優(yōu)秀教案《不喝水的蠟》及教學(xué)反思

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小班科學(xué)優(yōu)秀教案《不喝水的蠟》及教學(xué)反思

活動(dòng)目的：

1、樂于參加"使紙船不被打濕"的探究活動(dòng)，體驗(yàn)操作的樂趣。

2、初步了解蠟不吸水的特性。

3、能在實(shí)踐操作的過程中主動(dòng)發(fā)覺問題。

4、對科學(xué)活動(dòng)感愛好，能積極動(dòng)手探究，查找答案，感受探究的樂趣。

5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

材料預(yù)備：五大盆水、蠟筆每組一盒、毛巾、報(bào)紙、報(bào)紙制作的紙船假設(shè)干。

閱歷預(yù)備：幼兒有在水中玩紙船的閱歷。

活動(dòng)過程：

一、幼兒自由玩紙船、引發(fā)思索

1、老師出示紙船，你們想玩嗎？想想要怎樣玩？

2、請小伙伴分組參加開紙船的活動(dòng)。

二、引導(dǎo)幼兒爭論觀測結(jié)果，找出問題涌現(xiàn)的緣由

1、為什么有的紙船打濕了，有的沒有打濕呢？它們有什么不一樣的地方？

2、幼兒間開展?fàn)幷撜f說船沉的緣由，老師引導(dǎo)觀測紙船運(yùn)用的紙不一樣。

3、老師示范對比試驗(yàn)，使幼兒明白蠟是不吸水的。為什么涂了蠟的紙船沒打濕，沒涂蠟的紙船打濕了呢？讓我們來做個(gè)試驗(yàn)：

①將水滴在涂蠟和沒有涂蠟的紙上進(jìn)行對比：沒有涂蠟的紙吸水快，涂蠟的紙吸水慢。

②有什么方法讓沒有涂蠟的紙也能變得不吸水呢？老師這里有一個(gè)好方法"涂蠟"。老師示范在紙上勻稱的涂蠟，然后把水滴在上面觀測紙不吸水的現(xiàn)象。

③老師小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了蠟是不吸水的，所以把蠟涂在船上，就似乎給紙船穿上了一件雨衣，可以愛護(hù)小紙船，船就不會(huì)被水打濕了。

4、不吸水的蠟還有什么作用呢？你們回家問問爸爸、媽媽然后告知我好嗎？

三、幼兒動(dòng)手制作小蠟船

1、老師這里還有一些沒涂蠟的小紙船，想請你們幫幫忙，用蠟筆給它們涂上美麗的雨衣，讓它們都變成不會(huì)被水打濕的小船。

2、小伙伴用油畫棒給小船涂臘。

四、自由玩蠟船，活動(dòng)結(jié)束

教學(xué)反思：

活動(dòng)結(jié)束后我發(fā)覺老師在引導(dǎo)的過程中也存在很多的不足或者說存在一些可以改進(jìn)的地方。老師請小伙伴觀測與親自觸摸發(fā)覺了紙船不濕的奧秘，這時(shí)老師假如能夠抓住契機(jī)，請拿著蠟船的小伙伴把船舉起來，讓四周的小伙伴也看一看，摸一摸讓他們能夠發(fā)覺不同，這樣后面孩子關(guān)注試驗(yàn)的熱忱更高，活動(dòng)的氣氛更好。另外，我也在想活動(dòng)的第一部分是否可以用兩種不同的紙張，如，一種是一般的紙，一種是蠟光紙，這樣視覺上的刺激小伙伴就能分別它們的不同，在開船的過程中小伙伴就會(huì)主動(dòng)的關(guān)注四周小伙伴的船，把老師的巡回引導(dǎo)的目的，轉(zhuǎn)換為孩子們