2022年幼兒園大班下學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)

第11頁(yè)共11頁(yè)2021年?幼兒園大班?下學(xué)期班務(wù)?工作總結(jié)?歲月匆匆而?逝，似乎只?是彈指一瞬?，一學(xué)期的?工作就結(jié)束?了。細(xì)細(xì)的?回顧，總能?感慨萬(wàn)千：?看到孩子們?的點(diǎn)滴進(jìn)步?和成長(zhǎng)，我?們感到付出?的快樂(lè)；看?到家長(zhǎng)們的?理解和支持?，我們感到?由衷的欣慰?；看到領(lǐng)導(dǎo)?關(guān)心和鼓勵(lì)?的目光，我?們體會(huì)到溫?暖和力量；?看到同事們?的熱情和幫?助，我們領(lǐng)?略到真誠(chéng)和?愜意；我們?從心底的發(fā)?出——工作?著，是幸福?的；能擁有?這樣一個(gè)愛(ài)?的___，?是幸運(yùn)的。?縱觀這一?學(xué)期的工作?，既有令人?喜悅的地方?，也有令人?深思的事情?，為了進(jìn)一?步提高班級(jí)?管理水平，?更好地為幼?兒和家長(zhǎng)服?務(wù)?，F(xiàn)將本?學(xué)期的工作?總結(jié)如下：?一、常規(guī)?管理常抓不?懈，體現(xiàn)班?級(jí)特色幼?兒升入極大?班，最明顯?的感覺(jué)就是?，人長(zhǎng)高了?，嗓門也大?了，加上換?了寬敞明亮?的大活動(dòng)室?，活動(dòng)的勁?頭更足了。?我們班幼兒?大多活潑開(kāi)?朗，與極大?班上學(xué)期相?比，在自理?能力、學(xué)習(xí)?態(tài)度、日常?行為習(xí)慣等?方面都取得?了明顯進(jìn)步?，特別是幼?兒的責(zé)任意?識(shí)和學(xué)習(xí)積?極性，表現(xiàn)?尤為突出。?另外，幼?兒作為獨(dú)立?的個(gè)體來(lái)說(shuō)?，每一個(gè)孩?子都是富有?個(gè)性的。那?么在一個(gè)_?__中，如?何在施展幼?兒的個(gè)性前?提下，又讓?他們覺(jué)得有?所約束，這?就是班級(jí)管?理的重中之?重了。因此?我們兩位老?師擰成一股?力，形成同?一種準(zhǔn)則，?同一種理念?，向著同一?種目標(biāo)去努?力。面對(duì)本?班幼兒在極?大班上學(xué)期?表現(xiàn)出來(lái)的?活動(dòng)自由、?上課插嘴、?規(guī)則意識(shí)薄?弱等情況，?在開(kāi)學(xué)初，?我們就和幼?兒一起商討?各項(xiàng)活動(dòng)、?各個(gè)環(huán)節(jié)的?規(guī)則。如在?___教學(xué)?活動(dòng)時(shí)，認(rèn)?真傾聽(tīng)老師?、同伴的回?答，舉手發(fā)?言；區(qū)域活?動(dòng)時(shí)，耐心?地從事游戲?活動(dòng)；就餐?時(shí)，安靜地?吃完自己的?一份飯菜，?不亂倒米粒?等諸如此類?的規(guī)則。同?時(shí)，運(yùn)用不?斷跟進(jìn)的方?法，去觀察?指導(dǎo)幼兒的?行為。這一?學(xué)期下來(lái)，?幼兒的規(guī)則?意識(shí)、自律?意識(shí)有很大?的改善。然?而，面對(duì)部?分不能很好?遵守規(guī)則的?幼兒，我們?會(huì)與他進(jìn)行?耐心溝通、?教育，以記?錄幼兒點(diǎn)滴?進(jìn)步的方法?，來(lái)激勵(lì)幼?兒揚(yáng)善補(bǔ)缺?。二、滲?透課題內(nèi)涵?，開(kāi)展特色?教育認(rèn)真?備課，提前?做好備課工?作是確保教?育活動(dòng)能順?利完成的前?提。因此在?教學(xué)工作中?，我們每位?教師根據(jù)教?改的新要求?，嚴(yán)格按照?新《綱要》?的要求，認(rèn)?真鉆研教材?，滲透課題?內(nèi)涵，開(kāi)展?特色教育，?結(jié)合起本班?幼兒的年齡?特點(diǎn)及實(shí)際?情況制定出?合理的、符?合幼兒接受?能力的主題?教學(xué)計(jì)劃，?認(rèn)真上好、?備好每一節(jié)?課，使幼兒?在輕松愉快?的活動(dòng)中學(xué)?習(xí)知識(shí)，掌?握技能，同?時(shí)，也不放?松對(duì)幼兒的?常規(guī)及品德?教育，對(duì)幼?兒德、智、?體、美諸方?面進(jìn)行了培?養(yǎng)，使幼兒?從小就養(yǎng)成?良好的思想?品德和行為?習(xí)慣，在原?有基礎(chǔ)上得?到不同程度?上的提高。?另外，教?育教學(xué)工作?重點(diǎn)是英語(yǔ)?，拼音，數(shù)?學(xué)和計(jì)算熟?練掌握20?以內(nèi)加減法?。在教學(xué)中?注重以游戲?的形式讓幼?兒在學(xué)中玩?，掌握學(xué)習(xí)?方法，盡量?避免死記硬?背。在本學(xué)?期結(jié)束之際?，絕大多數(shù)?孩子都能熟?練掌握拼，?閱讀能力極?大提高。計(jì)?算教學(xué)幼兒?熟知20以?內(nèi)加減法，?并掌握了進(jìn)?位退位加減?法。英語(yǔ)教?學(xué)在讓幼兒?熟讀課本的?基礎(chǔ)上，創(chuàng)?設(shè)情境表演?，巧妙利用?來(lái)園、離園?、飯前、飯?后、游戲及?戶外活動(dòng)（?廣場(chǎng)英語(yǔ)）?等一切有效?環(huán)節(jié)不斷加?深鞏固。?三、認(rèn)真開(kāi)?展衛(wèi)生保健?工作，讓幼?兒擁有健康?強(qiáng)壯的體魄?做好班級(jí)?衛(wèi)生保健和?生活常規(guī)工?作，是一切?工作的前提?，幼兒只有?在良好的衛(wèi)?生環(huán)境下，?才能得到身?心健康的發(fā)?展。因此，?本學(xué)期我班?一如既往注?重幼兒的身?體健康，嚴(yán)?格按照我園?的衛(wèi)生消毒?制度作好常?規(guī)工作，衛(wèi)?生程序規(guī)范?化，加強(qiáng)幼?兒體能活動(dòng)?，增強(qiáng)幼兒?的體質(zhì)，使?每位幼兒在?擁有健康體?質(zhì)的同時(shí)擁?有健康的心?理。平時(shí)?做好開(kāi)窗通?風(fēng)，定期清?潔、消毒幼?兒生活用品?和玩教具，?保護(hù)室內(nèi)外?環(huán)境的清潔?，杜絕流行?病的發(fā)生，?大部分幼兒?對(duì)天氣的變?化有一定的?感受，并學(xué)?會(huì)主動(dòng)增減?衣物，照顧?自己。另外?，我們還不?忘對(duì)幼兒進(jìn)?行安全防范?教育，從身?邊的每件小?事著手，結(jié)?合幼兒自身?的生活經(jīng)驗(yàn)?和安全教育?計(jì)劃，有目?的有步驟地?開(kāi)展有利于?幼兒的各種?活動(dòng)，時(shí)刻?提醒幼兒意?外就在身邊?，通過(guò)“以?點(diǎn)帶面”的?方法，提高?幼兒的安全?意識(shí)，讓幼?兒學(xué)會(huì)了一?些必要的自?我保護(hù)措施?，知道簡(jiǎn)單?的身體保護(hù)?方法，盡量?避免意外事?故的發(fā)生。?讓每一個(gè)幼?兒充分意識(shí)?到“要玩的?開(kāi)心，但更?要玩的安全?”的重要性?，在一定程?度上也提升?了我們整個(gè)?班風(fēng)班貌。?四、構(gòu)建?互動(dòng)橋梁，?尋求家園溝?通家長(zhǎng)和?孩子是我們?教師的服務(wù)?對(duì)象，要想?教育好孩子?，家長(zhǎng)的作?用是舉足輕?重的，因此?做好家長(zhǎng)工?作一直是我?們堅(jiān)持不懈?的奮斗目標(biāo)?。教師的一?言一行、一?個(gè)不經(jīng)意的?小舉動(dòng)或者?說(shuō)對(duì)不同孩?子的不同表?情，都有可?能在家長(zhǎng)的?腦海里留下?深刻的烙印?。因此，耐?心、細(xì)致、?微笑迎人就?成了我們的?工作方法。?班內(nèi)許多幼?兒都是由長(zhǎng)?輩接送，對(duì)?于一些通知?要求常常是?一知半解，?會(huì)追著你問(wèn)?個(gè)不停，對(duì)?此我們會(huì)耐?心給他們解?讀通知，使?他們得到切?實(shí)了解。對(duì)?于工作較忙?的雙職工家?長(zhǎng)，我們定?期定時(shí)通過(guò)?電話，將幼?兒近期的表?現(xiàn)反饋給他?們，使家長(zhǎng)?能掌握孩子?的情況，有?的放矢地進(jìn)?行教育。?同時(shí)，積極?利用家園聯(lián)?系欄，向所?有家長(zhǎng)介紹?本學(xué)期開(kāi)展?的教學(xué)活動(dòng)?，讓家長(zhǎng)全?面、深刻地?了解本學(xué)期?幼兒園、班?級(jí)以及教師?的工作目的?及工作方法?，使他們更?加支持配合?我們的幼教?工作，積極?參與到活動(dòng)?中來(lái)，諸如?：親子活動(dòng)?、家長(zhǎng)開(kāi)放?日等，我們?的家長(zhǎng)都是?積極主動(dòng)的?參加。另外?，我們充分?利用家長(zhǎng)開(kāi)?放日和接送?孩子時(shí)間，?經(jīng)常與家長(zhǎng)?交流，取得?家長(zhǎng)的配合?理解，使家?園教育能協(xié)?調(diào)一致。當(dāng)?我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)?環(huán)境和布置?區(qū)角活動(dòng)時(shí)?，家長(zhǎng)和孩?子都會(huì)自覺(jué)?地幫我們收?集廢舊材料?。正是家長(zhǎng)?對(duì)我們工作?的支持與肯?定，讓我們?教師覺(jué)得自?己對(duì)孩子所?付出的一切?是很值得的?。相信在家?園攜手教育?下，我們的?孩子會(huì)有更?好更快的發(fā)?展。“捧?者一顆心來(lái)?，不帶半根?草去”我們?以博大的胸?懷和母愛(ài)，?關(guān)愛(ài)著每一?位幼兒，祖?國(guó)的花朵。?回想和孩子?們?cè)谝黄鸬?時(shí)光，喜、?怒、哀、樂(lè)?伴隨我們一?路走來(lái)。當(dāng)?日歷漸漸翻?完今年__?_月的最后?那張時(shí)，真?心祝愿在這?片沃土下伴?隨著我一同?成長(zhǎng)的孩子?們，天天快?樂(lè)，學(xué)習(xí)進(jìn)?步！幼兒?園大班下學(xué)?期班務(wù)工作?總結(jié)（二）?一學(xué)期又?過(guò)去了，大?班幼兒也即?將離開(kāi)幼兒?園，進(jìn)入一?個(gè)全新的環(huán)?境學(xué)習(xí)生活?了。如何使?幼兒更好地?適應(yīng)小學(xué)的?學(xué)習(xí)、生活?是我們本學(xué)?期的工作重?點(diǎn)，因此，?加強(qiáng)幼兒的?規(guī)則意識(shí)，?培養(yǎng)良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣和?學(xué)習(xí)態(tài)度是?我們的教學(xué)?重點(diǎn)，而讓?孩子有健康?的體魄，良?好的性格特?征是我們?cè)?保育方面的?要點(diǎn)。回?顧這學(xué)期的?工作中的點(diǎn)?點(diǎn)滴滴，收?獲不少。這?一學(xué)期，進(jìn)?一步深入學(xué)?習(xí)綱要解析?，并將綱要?精神貫穿于?一日活動(dòng)之?中，通過(guò)綱?要指導(dǎo)自己?的教學(xué)工作?，從班級(jí)的?實(shí)際出發(fā)鼓?勵(lì)幼兒自立?、自理，使?幼兒在活動(dòng)?中愉快、自?主地接受新?的知識(shí)，從?不同的角度?促進(jìn)幼兒的?發(fā)展。一?、保育工作?：在活動(dòng)?中繼續(xù)指導(dǎo)?幼兒保持良?好的生活衛(wèi)?生習(xí)慣，在?班級(jí)中安排?值日生及小?助手，并對(duì)?幼兒進(jìn)行監(jiān)?督和糾正，?在幼兒當(dāng)中?養(yǎng)成互相監(jiān)?督的習(xí)慣。?并要求幼兒?在活動(dòng)中能?自覺(jué)的遵守?。幼兒的自?理能力進(jìn)步?較大，特別?是在做值日?生時(shí)，都能?幫助分發(fā)餐?具、擺放桌?椅、收拾整?理好教室、?掛好毛巾等?工作，在日??；顒?dòng)中滲?透幼兒安全?意識(shí)和自我?保護(hù)能力的?培養(yǎng)，從發(fā)?生在幼兒身?邊的事例或?有關(guān)教育資?料進(jìn)行科學(xué)?有效的教育?，使幼兒懂?得在活動(dòng)中?如何保護(hù)自?己，愛(ài)護(hù)別?人，避免危?險(xiǎn)事故的發(fā)?生。在季節(jié)?轉(zhuǎn)換時(shí)期，?注意根據(jù)班?級(jí)幼兒的情?況提醒幼兒?適當(dāng)?shù)娘嬎?、增減衣服?，并特別關(guān)?心生病、有?困難的孩子?。平時(shí)積極?鼓勵(lì)幼兒大?膽參與各項(xiàng)?體育活動(dòng)鍛?煉，增強(qiáng)幼?兒體質(zhì)。特?別是在這次?的“非典”?中，注意做?好班級(jí)的各?項(xiàng)消毒工作?，加強(qiáng)對(duì)幼?兒各種衛(wèi)生?的教育，幼?兒學(xué)會(huì)了正?確的洗手，?良好的衛(wèi)生?習(xí)慣進(jìn)步了?很多。幼兒?因病缺席人?數(shù)大幅度減?少，班級(jí)的?出勤率穩(wěn)定?。二、常?規(guī)工作本?學(xué)期針對(duì)班?級(jí)的常規(guī)情?況，進(jìn)行了?適當(dāng)?shù)恼{(diào)整?，并統(tǒng)一各?環(huán)節(jié)___?的音樂(lè)，讓?幼兒自己討?論形成各項(xiàng)?常規(guī)的規(guī)則?，在班級(jí)每?天選一名班?長(zhǎng)，共同督?促幼兒自覺(jué)?遵守。在生?活的各個(gè)環(huán)?節(jié)中強(qiáng)調(diào)各?項(xiàng)生活自理?能力的指導(dǎo)?，并和保育?員共同做好?幼兒衛(wèi)生方?面的工作。?利用晨談、?午餐前的時(shí)?間向幼兒介?紹自我保護(hù)?行為的簡(jiǎn)單?常識(shí)。請(qǐng)家?長(zhǎng)共同配合?對(duì)幼兒進(jìn)行?自我保護(hù)和?安全防護(hù)的?教育。特別?是對(duì)幼兒即?將進(jìn)入小學(xué)?生活做好準(zhǔn)?備。三、?教育工作?幼兒在各項(xiàng)?活動(dòng)中總體?表現(xiàn)為活潑?、好動(dòng)，思?維敏捷等特?點(diǎn)。體育活?動(dòng)中，幼兒?情緒飽滿，?較好的掌握?了攀爬、拍?打、投跳、?平衡等動(dòng)作?技能，學(xué)會(huì)?了幾種跳繩?的方法，動(dòng)?作協(xié)調(diào)且反?應(yīng)靈敏。學(xué)?會(huì)新的徒手?操及輪胎操?。這個(gè)學(xué)期?結(jié)合主題“?運(yùn)動(dòng)”幼兒?還學(xué)會(huì)了區(qū)?域性體育活?動(dòng)自選。掌?握了多種的?體育器械活?動(dòng)。大班?幼兒求知欲?旺盛，知識(shí)?面在不斷的?開(kāi)闊，吸收?新的知識(shí)也?快。在教育?教學(xué)中，采?用探索在前?，講解在后?的教學(xué)形式?，極大激發(fā)?了幼兒學(xué)習(xí)?的積極性和?主動(dòng)性，特?別是在計(jì)算?方面體現(xiàn)較?明顯。幼兒?從操作實(shí)物?卡片到數(shù)字?小卡片，掌?握了單變加?數(shù)、減數(shù)，?雙變加數(shù)、?減數(shù)練習(xí)，?到現(xiàn)在可以?完全脫離實(shí)?物，用心算?練習(xí)十位數(shù)?的加減和2?0以內(nèi)的連?加連減，幼?兒的數(shù)學(xué)思?維能力得到?較大程度的?發(fā)展，有時(shí)?，我們也讓?幼兒互相檢?查作業(yè)，這?樣，幼兒等?于又多了一?次練習(xí)的機(jī)?會(huì)，積極性?也調(diào)動(dòng)了起?來(lái)。學(xué)會(huì)目?測(cè)和自然測(cè)?量的方法比?較物體的高?矮、粗細(xì)、?寬窄、遠(yuǎn)近?、厚薄等；?重要的是幼?兒學(xué)會(huì)了將?這些知識(shí)運(yùn)?用到生活中?去，能區(qū)分?各種形體，?學(xué)會(huì)等分，?進(jìn)一步理解?整體與部分?的包含關(guān)系?。幼兒喜歡?探索，觀察?事物也較細(xì)?致，通過(guò)了?解家鄉(xiāng)、祖?國(guó)日新月異?的變化，從?而懂得愛(ài)護(hù)?、保護(hù)環(huán)境?，具有初步?的環(huán)保意識(shí)?和愛(ài)家鄉(xiāng)、?愛(ài)祖國(guó)情感?。這學(xué)期，?在班級(jí)走廊?的墻壁上創(chuàng)?設(shè)“你我看?世界”，請(qǐng)?幼兒帶新聞?，在班級(jí)講?新聞，通過(guò)?這個(gè)活動(dòng)，?幼兒的知識(shí)?面變更廣了?，培養(yǎng)了幼?兒的傾聽(tīng)能?力及表達(dá)能?力，提高幼?兒對(duì)文學(xué)作?品感興趣，?促進(jìn)幼兒思?維的發(fā)展。?在老師的指?導(dǎo)下，幼兒?學(xué)會(huì)嘗試簡(jiǎn)?單的科學(xué)小?實(shí)驗(yàn)如：“?磁鐵的特性?”、“彈性?”、“聲音?”等，知道?常見(jiàn)的自然?科學(xué)現(xiàn)象及?其與人們的?關(guān)系，具有?初步的動(dòng)手?操作能力，?同時(shí)也獲得?了成功的體?驗(yàn)。利用藝?術(shù)節(jié)活動(dòng)開(kāi)?展故事、唱?歌等活動(dòng)，?極大美術(shù)方?面幼兒的手?工技能進(jìn)步?較大，如：?剪、折、捏?、粘貼等，?懂得綜合運(yùn)?用學(xué)過(guò)的美?工技能來(lái)完?成作品，和?教師一起制?作主題墻飾?。幼兒的繪?畫技能明顯?提高了，畫?圖線條較連?貫、流暢，?能較好的_?__、安排?畫面，初步?展現(xiàn)了繪畫?方面的創(chuàng)造?力。在《連?環(huán)畫》比賽?中魏宇洪、?吳東駿小朋?友還獲得了?金獎(jiǎng)和銀獎(jiǎng)?呢。四、?家長(zhǎng)工作?這學(xué)期重點(diǎn)?圍繞“幼小?銜接”，通?過(guò)請(qǐng)小學(xué)老?師到園上課?，___孩?子到小學(xué)參?觀，并帶孩?子到小學(xué)和?小學(xué)生一起?上課等形式?，向家長(zhǎng)宣?傳《如何做?好幼小銜接?》及入學(xué)前?應(yīng)做好的心?理準(zhǔn)備，激?發(fā)幼兒的入?學(xué)愿望。與?家長(zhǎng)配合，?做好家園聯(lián)?系，每周展?示周計(jì)劃，?讓家長(zhǎng)了解?幼兒的學(xué)習(xí)?內(nèi)容、教育?要求；每月?的發(fā)展評(píng)估?手冊(cè)讓家長(zhǎng)?了解幼兒在?園的表現(xiàn)，?對(duì)幼兒出現(xiàn)?的問(wèn)題及時(shí)?家訪、電訪?，與家長(zhǎng)交?談，商討更?積極有效的?教育方法，?促進(jìn)幼兒的?發(fā)展。五?、主題活動(dòng)?在每一個(gè)?主題活動(dòng)開(kāi)?展前，我們?根據(jù)孩子的?興趣點(diǎn)，通?過(guò)家長(zhǎng)問(wèn)卷?、幼兒測(cè)試?等各種方式?調(diào)查幼兒對(duì)?主題內(nèi)容的?原始掌握情?況以及從孩?子身上挖掘?進(jìn)一步生成?的新主題，?用孩子想象?的方式與孩?子一起設(shè)計(jì)?主題網(wǎng)絡(luò)圖?，同時(shí)在家?園欄向家長(zhǎng)?介紹有關(guān)主?題的資料，?讓家長(zhǎng)了解?我們的活動(dòng)?，支持孩子?的活動(dòng)，幼?兒的興趣帶?動(dòng)了家長(zhǎng)的?積極性，家?長(zhǎng)們高興的?參與到了我?們的活動(dòng)中?來(lái)，并為我?們的活動(dòng)開(kāi)?展提供了有?力的幫助。?如：在“我?愛(ài)運(yùn)動(dòng)”主?題中我們充?分利用家長(zhǎng)?、社區(qū)資源?，得到家長(zhǎng)?的大力支持?，為我們提?供各種體育?器械，還結(jié)?合“___?國(guó)際馬拉松?”，帶孩子?到會(huì)展中心?進(jìn)行“小小?馬拉松”比?賽。在“植?物”主題活?動(dòng)中，家長(zhǎng)?與幼兒一起?為我們的自?然觀察角增?添了許多的?植物，也滿?足了幼兒好?奇的探索欲?望。結(jié)合幼?小銜接活動(dòng)?，開(kāi)展“我?上小學(xué)了”?的主題活動(dòng)?。在與幼兒?、家長(zhǎng)的互?動(dòng)中我們深?刻的體會(huì)了?家園之間教?育的有效融?合。六、?反思調(diào)整?總結(jié)了這個(gè)?學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)?滴滴，在繁?忙中我們的?工作又向前?進(jìn)了一大步?，不僅孩子?們的各方面?得到發(fā)展，?我們也和孩?子們一起進(jìn)?步了，工作?中我們?nèi)〉?了許多寶貴?的經(jīng)驗(yàn)，增?長(zhǎng)許多的知?識(shí)。在欣喜?之余，我們?也在反思不?足，如：主?題活動(dòng)的產(chǎn)?生和開(kāi)展預(yù)?設(shè)教師干預(yù)?的多，幼兒?生成的少；?創(chuàng)設(shè)幼兒參?與科學(xué)小實(shí)?驗(yàn)的機(jī)會(huì)不?夠；活動(dòng)中?教師的觀察?注重全面性?，個(gè)別性、?深入性不夠?；創(chuàng)造性游?戲的開(kāi)展較?薄弱，幼兒?的自主性差?；個(gè)別幼兒?的惰性強(qiáng)、?依賴性強(qiáng)；?個(gè)別幼兒不?夠大方膽小?怕事等，在?今后的工作?中，我們將?根據(jù)以上存?在的不足，?認(rèn)真的反思?調(diào)整，汲取?先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)?和管理方法?，揚(yáng)長(zhǎng)避短?。幼兒園?大班下學(xué)期?班務(wù)工作總?結(jié)（三）?時(shí)間過(guò)得真?快，轉(zhuǎn)眼之?間，一個(gè)學(xué)?期很快就過(guò)?去了，我們?大班的幼兒?也即將離開(kāi)?幼兒園，升?入小學(xué)，成?為一年級(jí)的?小學(xué)生，開(kāi)?始新的學(xué)習(xí)?和生活。幼?兒經(jīng)過(guò)三年?的幼兒園學(xué)?習(xí)和生活，?各方面的能?力都有了不?同程度的提?高，現(xiàn)將本?學(xué)期的工作?從以下幾個(gè)?方面作一個(gè)?總結(jié)。一?、教育教學(xué)?工作本學(xué)?期是孩子們?在幼兒園的?最后一個(gè)學(xué)?期，開(kāi)學(xué)初?我們就明確?了本學(xué)期的?教學(xué)重點(diǎn)工?作，根據(jù)幼?兒園《教育?指導(dǎo)綱要》?、《中心園?教育教學(xué)計(jì)?劃》，綜合?本班幼兒的?實(shí)際情況，?我們從使用?的整合活動(dòng)?課程教材中?確定了本學(xué)?期所要開(kāi)展?的主題教育?活動(dòng)：《生?活小衛(wèi)士》?《我生病的?科學(xué)》《奇?妙的動(dòng)物世?界》《我要?上小學(xué)了》?，并于每周?初制定出具?體的教育教?學(xué)計(jì)劃，每?周認(rèn)真填寫?周計(jì)劃表，?每天按計(jì)劃?進(jìn)行教育教?學(xué)，在教學(xué)?過(guò)程中注意?多學(xué)科的整?合，大班幼?兒的學(xué)習(xí)能?力比較強(qiáng)，?吸收新的知?識(shí)比較快。?所以在教學(xué)?過(guò)程中我們?經(jīng)常采用操?作、探索、?討論等教學(xué)?形式，這樣?能較好地激?發(fā)幼兒的積?極性和主動(dòng)?性，通過(guò)一?系列的活動(dòng)?孩子們?cè)谡J(rèn)?知、情感、?動(dòng)手操作等?方面的能力?都得到了一?定發(fā)展。?二、保育工?作本學(xué)期?我們積極做?好衛(wèi)生保健?工作，搞好?班級(jí)衛(wèi)生、?個(gè)人衛(wèi)生工?作，對(duì)活動(dòng)?室、午睡室?，幼兒用品?等按要求進(jìn)?行定期消毒?、清洗、爆?曬，認(rèn)真組?做好消毒記?錄。在幼兒?的日常生活?環(huán)節(jié)中繼續(xù)?指導(dǎo)幼兒保?持良好的生?活衛(wèi)生習(xí)慣?，督促他們?注意個(gè)人衛(wèi)?生對(duì)生病的?孩子多留心?，提醒他們?喝水、吃藥?，發(fā)現(xiàn)幼兒?有異常情況?及時(shí)進(jìn)行處?理并記錄。?平時(shí)積極鼓?勵(lì)幼兒大膽?參與各項(xiàng)體?育活動(dòng)，并?在體育活動(dòng)?中滲透安全?教育，讓幼?兒掌握一些?基本的自我?保護(hù)意識(shí)堅(jiān)?持讓幼兒每?天記錄天氣?情況，并_?__幼兒能?根據(jù)氣溫的?變化及時(shí)地?增減衣服。?三、科研?活動(dòng)的開(kāi)展?隨著我園?市級(jí)課題《?利用農(nóng)業(yè)資?源開(kāi)展幼兒?園科學(xué)活動(dòng)?》的開(kāi)展，?我班幼兒在?半學(xué)期里開(kāi)?展了豐富多?彩的科研活?動(dòng)，春天我?們帶領(lǐng)幼兒?來(lái)到田間地?頭采摘野菜?，觀察小麥?、筍林，在?飼養(yǎng)角飼養(yǎng)?各種小動(dòng)物?，并和孩子?們親手捉來(lái)?了小雞飼養(yǎng)?。夏初帶領(lǐng)?幼兒在種植?園里種瓜、?蠶豆，采摘?蠶豆。在自?然角，我們?帶領(lǐng)幼兒進(jìn)?行了，《誰(shuí)?是土壤的好?朋友》、《?比一比誰(shuí)長(zhǎng)?得壯》、《?葉子長(zhǎng)的一?樣嗎》等科?學(xué)小試驗(yàn)，?并設(shè)計(jì)了各?種表格讓幼?兒在平時(shí)活?動(dòng)中觀察到?的結(jié)果進(jìn)行?記錄。四?、環(huán)境創(chuàng)設(shè)?結(jié)合幼兒?園研究課題?和教育主題?活動(dòng)的開(kāi)展?，以及季節(jié)?，節(jié)日的變?換，我們班?級(jí)的環(huán)境進(jìn)?行的積極的?創(chuàng)設(shè)，教師?和幼兒共同?創(chuàng)設(shè)了《春?天的故事》?《夏天的故?事》《游山?玩水真愉快?》《我要上?小學(xué)了》《?畢業(yè)照》《?我們愛(ài)運(yùn)動(dòng)?》《種子變?變》《花草?名信片》《?慶祝六一》?《放_(tái)__?》《筍林》?等墻飾，在?創(chuàng)設(shè)材料的?選擇上充分?利用廢舊材?料和農(nóng)村自?然材料，注?重讓孩子參?與到其中，?讓他們動(dòng)手?去制作。?五、幼小銜?接工作幼?小銜接工作?作為本學(xué)期?的一個(gè)重點(diǎn)?工作，我們?開(kāi)展了《我?要上小學(xué)了?》主題教育?活動(dòng)，并圍?繞該主題_?__了一系?列的活動(dòng)和?環(huán)境創(chuàng)設(shè)。?___幼兒?到小學(xué)參觀?，參觀后讓?幼兒