2022年幼兒園大班學期個人工作總結(jié)范文

第5頁共5頁2021年?幼兒園大班?學期個人工?作總結(jié)范文?我們班是?一個活潑向?上的___?，在___?中___位?小精靈，都?有著其獨具?的特點。聰?明活潑的_?__，頑皮?好動的ss?，他們的一?舉一動無時?不刻不在牽?引老師的目?光，孩子們?一天天成長?，一天天的?進步，我們?三位老師感?到無比的欣?慰、自豪。?有過辛勤的?汗水，才會?有收獲的喜?悅。本學?期，我和馮?老師以新《?綱要》為指?導，積極配?合，科學施?教,圍繞園?務(wù)工作及班?級實際開展?一系列生動?、活潑的教?育活動，有?利的促進幼?兒綜合素質(zhì)?發(fā)展，特總?結(jié)一、加?強幼兒日常?生活、常規(guī)?及自我保護?教育幼兒?在幼兒園生?活的愉快、?舒適、才能?令家長滿意?放心。我們?的工作方能?順利實施。?為了讓孩子?有一個合格?、健康的體?格。我們老?師相互配合?，合理安排?幼兒戶外活?動的時間和?內(nèi)容，保證?每天___?小時的戶外?活動時間。?并努力創(chuàng)造?條件，開展?豐富多彩的?戶外體育游?戲活動，如?：開展跳繩?、拍球等活?動。為了讓?幼兒對天氣?的變化有初?步的感受，?并學會主動?增減衣物，?隔毛巾、照?顧自己。?培養(yǎng)幼兒良?好的常規(guī)習?慣，就是讓?幼兒學會自?律。教師榜?樣作用尤為?重要，日常?里，我們堅?持說普通話?，與幼兒交?談時主動使?用文明語言?，注重儀表?整潔、文明?舉止。教師?的互助、禮?讓都給幼兒?以深刻積極?的影響。同?時，___?“我為__?_爭榮譽”?的談話，開?展了以小組?為單位的評?比活動，使?幼兒認識到?自己言行直?接影響著本?組的榮譽，?因而約束自?己的行為。?并在獎勵方?法上也作了?改變，從傳?遞送小紅花?變成了幼兒?喜歡的粘貼?畫和小印章?，孩子們被?這些美麗的?圖案吸引了?、興趣更濃?了。幼兒行?為習慣有了?很大的改變?，收到了較?好的效果。?幼兒將逐步?走出幼兒園?，走向社會?，社會中隱?形的危險因?素勢必對幼?兒造成傷害?。為了減少?、防止傷害?，我們對幼?兒進行安全?防范教育：?如結(jié)合“幼?兒追跑、推?拉”現(xiàn)象展?開現(xiàn)場討論?，進行了“?我該怎么辦?”“滅火好?方法”等談?話活動，時?刻提醒幼兒?意外就在身?邊，將自我?保護注入到?幼兒生活經(jīng)?驗中，為今?后學習生活?打下良好基?礎(chǔ)。二、?大膽嘗試探?索，引導幼?兒生動活潑?，主動學習?教育就是?向幼兒施加?積極的影響?，在開展各?類教學實際?工作中，我?們注重突出?重點，以人?為本、充分?發(fā)展幼兒感?官，在做中?學、在玩中?學，在游戲?性體驗中獲?得發(fā)展。?在全面學習?和貫徹新綱?要實踐主題?探究課程中?，我們積極?嘗試將重心?移向了“如?何在科學活?動中培養(yǎng)幼?兒探索能力?”的研究。?根據(jù)幼兒的?發(fā)展需要，?興趣愛好不?斷生成出新?的教學內(nèi)容?，如汪老師?開展的《小?小工具用處?大》，陳老?師接待“區(qū)?網(wǎng)片”活動?《奇妙的云?》及區(qū)“雙?優(yōu)”評比活?動《燃燒的?___》等?為幼兒創(chuàng)造?了廣闊的探?索空間，充?分尊重幼兒?，鼓勵幼兒?，有效的提?高了幼兒科?學探索的興?趣和能力，?深受幼兒的?喜歡，我們?將再接再厲?，不斷實踐?積累經(jīng)驗。?早期閱讀?一般是指未?入學的兒童?憑借變化著?的色彩、圖?像、文字或?憑借成人形?象、生動的?讀、講來理?解讀物的活?動過程。由?于本班幼兒?即將面臨進?入小學，進?行早期閱讀?是非常必要?的。在全班?開展了“如?何創(chuàng)設(shè)閱讀?情趣，激發(fā)?幼兒閱讀興?趣”的個人?專題研究。?從創(chuàng)設(shè)良好?的閱讀環(huán)境?、變幼兒被?動學為主動?學，充分發(fā)?揮師生互動?作用、開展?多側(cè)面的活?動形式三方?面入手通過?一學期嘗試?，幼兒對早?期閱讀有了?較為濃厚的?興趣，閱讀?能力有了很?大的提高。?在學期觀摩?活動中幼兒?大膽表述、?豐富的詞匯?、完整的語?言給老師們?留下了深刻?的印象。?在美術(shù)活動?中，我們將?訓練的目光?從簡單的構(gòu)?圖、著色轉(zhuǎn)?化成幼兒自?主想象。在?教學上打破?了以往步驟?、示范教學?法，讓幼兒?自主去觀察?，教師只是?一個引導者?鼓勵幼兒大?膽的進行構(gòu)?圖，對于幼?兒的作品經(jīng)?常給予肯定?。在這種氛?圍下，孩子?們的繪畫的?技能技巧及?色彩的運用?有著很大的?進步。在本?次“六一”?親子作品畫?比賽中我班?有十一個幼?兒取得了較?好的成績。?通過對《主?題課程》學?習、嘗試，?讓我對“如?何讓幼兒在?支持中學習?、探究”有?了的理解。?“如何讓幼?兒主動發(fā)現(xiàn)?問題”引起?了我的思考?。幼兒的學?習是在主動?與環(huán)境互動?中構(gòu)建的，?教師要努力?轉(zhuǎn)變角色定?位，做幼兒?學習活動的?支持者，合?作者引導者?。三、架?起家園合作?教育的橋梁?幼兒園教?育是基礎(chǔ)教?育的重要組?成部分，是?我國學校教?育和終生教?育的奠基階?段，家庭作?為兒童教育?過程中的特?殊力量，更?是受到人們?的重視。我?國著名的教?育家陳鶴琴?先生說過：?“幼稚教育?是一種很復?雜的事情，?不是家庭一?方面可以單?獨勝任的，?也不是幼稚?園一方面能?單獨勝任的?，必定要兩?方面共同合?作方能得到?充分的功效??！毙隆毒V?要》也明確?指出：“家?庭是幼兒遠?重要的合作?伙伴。應(yīng)本?著尊重、平?等、合作的?原則，爭取?家長的理解?、支持和主?動參與，并?積極支持、?幫助家長提?高教育能力??！庇纱丝?見，家長工?作是非常重?要的。我?們利用《家?長園地》有?效陣地，除?了向家長介?紹幼兒園教?育的主要任?務(wù)、要求和?內(nèi)容，宣傳?育兒知識;?還向家長展?示近期主題?網(wǎng)絡(luò)圖，每?周還在《家?長園地》中?留有一席之?地，帖上一?張小帖士，?在上面有本?周需要家長?配合的一些?事項。如親?愛的爸爸媽?媽本月主題?，“吃的學?問多”，我?們班將增設(shè)?一個“食品?店”進行角?色游戲，請?您幫助我們?收集了食品?袋、水果及?干果。這樣?一來變成了?一張充滿親?切話語的小?貼士，貼近?了家長的心?，許多家長?都會在百忙?之中樂于滿?足孩子的要?求。針對?幼兒出現(xiàn)新?情況、家長?的疑慮，我?們進行家訪?和定期預(yù)約?談話，爭取?家長的積極?配合。如我?班幼兒杜金?宇上學期是?一個愛學習?、有禮貌的?孩子，但是?這段時間退?步很大，上?課注意力不?集中、喜歡?瘋鬧、對老?師也沒有禮?貌。我們便?與孩子母親?進行了一次?預(yù)約談話。?通過交談我?們交換了彼?此的看法，?同時共同商?量解決辦法?，最終找出?了孩子的原?因。被醫(yī)院?確診過敏性?弱聽，也就?是對分貝高?的聲音聽不?見。我們針?對孩子的情?況，為孩子?調(diào)整了座位?，并給予特?殊照顧。家?長對我們的?工作表示了?深深的感激?。為了及?時準確的促?進家園互動?、溝通，我?們堅持使用?“家園聯(lián)系?本”，上面?記載了幼兒?表述每日所?學的內(nèi)容及?幼兒在家表?現(xiàn)。對有針?對性的問題?我們及時進?行反饋，并?以此為依據(jù)?，加強個別?教育，這項?工作受到了?家長的重視?和歡迎，片?片言語拉近?了我們之間?的距離。常?常有家長在?本中寫到：?“幸虧有了?這個本子，?使我們看到?了孩子進步?，孩子真的?長大了……?四、注重?個體發(fā)展，?因材施教?教師工作的?原則就是平?等的對待每?一位孩子，?并不斷的尋?找、發(fā)掘孩?子身上的“?閃光點”，?促幼兒在自?身水平上得?到發(fā)展。?藍潘雅怡是?從大二班轉(zhuǎn)?到我們班的?，剛來時膽?子很小、性?格內(nèi)向，不?愿與小朋友?交往，家長?為此非常著?急。盡管老?師用了很多?辦法親近、?并幫助他，?但是收效不?是很大。在?一次珠心算?活動中，我?驚喜的發(fā)現(xiàn)?孩子在珠心?算上有一定?基礎(chǔ)，于是?我們抓住孩?子的特點，?平時對于孩?子的珠心算?常給予肯定?，增強了孩?子的自信心?。并推薦孩?子比賽，使?能力得到了?鍛煉。通過?我們的努力?，孩子變的?活潑、開朗?了。家長在?家園聯(lián)系中?包含深情地?說：“豆豆?的進步，是?兩位老師辛?勤培育的結(jié)?果，太感謝?了……但?仍有不足之?處，我班一?幼兒在馮老?師的不注意?之下受了點?傷。且未能?及時將情況?告知園領(lǐng)導?，而造成嚴?重后果，也?使得了我們?兩位老師做?一次深刻檢?討。一學?期轉(zhuǎn)眼即逝?、回顧過去?，我們感慨?萬千。在繁?