五年級下冊科學(xué)教案 3.7 做一個擺鐘 教科版

五年級下冊科學(xué)教案課程名稱做一個鐘擺教學(xué)時數(shù)1課時課程性質(zhì)新授課教學(xué)目標(biāo)1.擺的擺動快慢與擺長有關(guān)，同一個擺，擺長越長擺動越慢，擺長越短擺動越快。2.在真實情境中研究擺長如何影響擺的快慢；在不斷嘗試中，調(diào)制出每分鐘擺動60次的鐘擺。教學(xué)重難點【教學(xué)重點】在真實情境中研究擺長如何影響擺的快慢?！窘虒W(xué)難點】調(diào)制出每分鐘擺動30次的鐘擺。教學(xué)方法引導(dǎo)+小組合作+討論+探究教具及活動單計時器、鐵架臺、棉線、一根寬1厘米長30厘米的木條、金屬圓片。教學(xué)進(jìn)程導(dǎo)入步驟一：回顧上節(jié)課內(nèi)容：我們發(fā)現(xiàn)擺的快慢與什么因素有關(guān)？步驟二：思考：擺繩一樣長，擺錘不一樣長的兩個單擺，哪個單擺在單位時間內(nèi)擺動更快？步驟三：揭示課題二、探究擺錘長度對擺的快慢的影響步驟一：出示課本P62上的兩個擺，當(dāng)擺自有擺動時，哪個擺的快？哪個擺動的慢？說說你的理由。步驟二：學(xué)生推測步驟三：教師演示，事實如何？知道這是為什么嗎？步驟四：小組討論，交流步驟五：小結(jié)：擺長不等同于擺繩長度，擺長是從固定點到擺錘重心的長度。單擺的擺長越長，單位時間內(nèi)擺動越慢，反之越快。三、擺長怎樣影響擺動次數(shù)步驟一：出示金屬圓片，問：假如把它固定到木條的最下端，這個擺的擺動快慢會變化嗎？步驟二：小組實驗：把金屬片固定在木條底部，三次實驗記錄15秒內(nèi)擺動的次數(shù)。步驟三：匯報數(shù)據(jù)并交流：對擺的快慢我們有什么發(fā)現(xiàn)？怎樣解釋這種變化呢？步驟四：小結(jié)擺長發(fā)生了變化，變長了，所以擺變慢了。步驟五：金屬圓片在木條上固定的位置不同，對擺的快慢有影響嗎？步驟六：小組實驗：金屬圓片在木條上10厘米、20厘米、30厘米處時，擺在15秒內(nèi)擺動的次數(shù)，記錄在記錄表中。步驟七：小組討論交流數(shù)據(jù)步驟八：小結(jié)：物體的重心越上移，擺長越短，擺的越快。四、做個鐘擺 步驟一：設(shè)計實驗要求：利用剛才的材料，做一個每分鐘正好擺動60次的鐘擺步驟二：小組嘗試調(diào)整制作，請成功的小組展示鐘擺。課堂小結(jié)擺長不等同于擺繩長度，擺長是從固定點到擺錘重心的長度。單擺的擺長越長，單位時間內(nèi)擺動越慢，反之越快。課堂練習(xí)判斷題擺錘的重量減為原來的，擺錘每分鐘擺動的次數(shù)也減為原來的。（）2.在不改變擺繩長度的前提下，擺錘的長度發(fā)生變化，發(fā)現(xiàn)擺錘越長，速度越快。（）3.在擺錘最下面懸掛一個重物，發(fā)現(xiàn)掛了重物的擺與不掛重物的擺速度一樣。（）4.在擺繩長度不變的情況下，擺的速度與重物的位置有關(guān)，重物越往下，擺的速度越慢，越往上，擺的速度越快。（）5.擺繩的長度不等于擺的長度，擺長是支架到擺錘重心的距離。（）形成性