部編版七年級(jí)上冊(cè)語文課件：第2課《濟(jì)南的冬天》

老舍濟(jì)南的冬天老舍濟(jì)南的冬天1部編版七年級(jí)上冊(cè)語文課件：第2課《濟(jì)南的冬天》2部編版七年級(jí)上冊(cè)語文課件：第2課《濟(jì)南的冬天》3部編版七年級(jí)上冊(cè)語文課件：第2課《濟(jì)南的冬天》4作者簡介

老舍（1899年2月3日—1966年8月24日），原名舒慶春，字舍予。滿族人，中國現(xiàn)代小說家、作家，語言大師、人民藝術(shù)家，新中國第一位獲得“人民藝術(shù)家”稱號(hào)的作家。代表作有小說《駱駝祥子》，劇本《茶館》、《龍須溝》等。作者簡介老舍（1899年2月3日—1966年8月24日）5背景介紹本文節(jié)選自《一些印象（四、五、六、七）》（《老舍全集》第十四卷，人民文學(xué)出版社1999年版）。略有改動(dòng)。老舍于1930年前后到山東，先后在濟(jì)南齊魯大學(xué)和青島山東大學(xué)任教7年之久，對(duì)山東產(chǎn)生了深厚的感情，山東被他稱為“第二故鄉(xiāng)”。本文是老舍于1931年春天在濟(jì)南齊魯大學(xué)任教時(shí)寫成的，原為一系列直接描寫濟(jì)南風(fēng)景名勝的長篇散文《一些印象》中的第五節(jié)，雖系節(jié)選，但仍能獨(dú)立成篇。背景介紹本文節(jié)選自《一些印象（四、五、六、七）6基礎(chǔ)知識(shí)濟(jì)南倫敦響晴著落寬敞貯藏澄清水藻鑲

髻jǐdūnxiǎngzhuóchǎngzhùchéngzǎoxiāngjì基礎(chǔ)知識(shí)濟(jì)南倫敦響晴著落寬敞貯藏澄清水藻鑲7（）著落（）支著（）著急（）想著（）露水（）露出露著lùlòuzhe（）濟(jì)南（）救濟(jì)（)澄清（)澄沙濟(jì)澄jǐjìchénɡdènɡzhuózhāozháo（）著落（）露水露著lùlòu81.第二段怎樣轉(zhuǎn)入寫陽光陽光朗照下的山景？用過渡句“設(shè)若單單是有陽光，那也算不了出奇”，轉(zhuǎn)到寫冬天的山。1.第二段怎樣轉(zhuǎn)入寫陽光陽光朗照下的山景？用過渡句“設(shè)若單單9詞語釋義響晴：（天空）晴朗無云響亮：文中指十分的明亮空靈：文中指透明的、不可捉摸的安適：安靜與舒適澄清：文中指清澈明亮著落：可以依靠或指望的來源詞語釋義響晴：（天空）晴朗無云響亮：文中指十分的明亮空靈：文101、朗讀課文,聲情并茂，注意文章情感和節(jié)奏，揣摩和品味語言。整體感知2、按作者所描寫的不同景物，給文章進(jìn)行分段，歸納每段大意。3、作者是按照怎樣的結(jié)構(gòu)寫濟(jì)南的冬天的？1、朗讀課文,聲情并茂，注意文章情感和節(jié)奏，揣摩和品味語言。11寫濟(jì)南的冬天“”的天氣特點(diǎn)，指出濟(jì)南是個(gè)“寶地”。第一部分第二部分第三部分寫濟(jì)南冬天的水色。寫濟(jì)南冬天的山景。(1)(2~5)(6)溫晴寫濟(jì)南的冬天“”的天氣特點(diǎn)，指出濟(jì)南是個(gè)“寶地”12

2.濟(jì)南冬天的主要特點(diǎn)是什么？作者通過什么描寫哪些景物來體現(xiàn)這一點(diǎn)的？濟(jì)南冬天的主要特點(diǎn)是“溫晴”?！皽亍?，是相對(duì)于嚴(yán)寒或酷熱而言，氣候宜人“晴”，則相對(duì)于“陰”而言，不僅指天氣的晴朗，而且有色彩，鮮明而不單調(diào)。作者寫了濟(jì)南四周的小山，寫了雪景，寫了濟(jì)南的水，通過這些景物表現(xiàn)出濟(jì)南冬天的特點(diǎn)。2.濟(jì)南冬天的主要特點(diǎn)是什么？作者通過什么描寫哪些景物來13山景1、陽光朗照下的山2、薄雪覆蓋下的山3、城外遠(yuǎn)山由里到外3.作者寫了哪些狀態(tài)下的山？各有什么特點(diǎn)？寫水又有什么特點(diǎn)？山景1、陽光朗照下的山2、薄雪覆蓋下的山3、城外遠(yuǎn)山由里到外14陽光朗照下的山——可愛、充滿溫情作者怎樣寫出陽光朗照下的小山特別可愛、充滿溫情?

“這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們?nèi)察o不動(dòng)地低聲地說:‘你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。’”

運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法。用“小搖籃”比喻小山圍城的地理環(huán)境，用“看護(hù)者”比喻四周的小山，加上溫存體貼的撫慰，生動(dòng)形象寫出了這一圈小山的可愛與溫情。陽光朗照下的山——可愛、充滿溫情作者怎樣寫出陽光朗照下的小15薄雪覆蓋下的山薄雪露粉色(害羞)全白（鑲銀邊）白雪黃草（穿花衣）松樹的尖上頂白花（像看護(hù)婦）山上山尖山坡山腰高低——秀氣、嬌美空間順序薄雪覆蓋下的山薄雪露粉色(害羞)全白（鑲銀邊）白雪黃草16城外的遠(yuǎn)山古老的濟(jì)南，城內(nèi)那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)兒雪，對(duì)，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。兩個(gè)“臥”字用擬人手法賦予小村莊、雪以生命和感情，簡筆勾勒出一幅由老城、村莊、山坡、房頂、雪構(gòu)成的淡雅的水墨畫，形象傳神地照應(yīng)了前文“暖和安適地睡著”，表現(xiàn)出濟(jì)南冬天的安閑、舒適?！氐矊幊峭獾倪h(yuǎn)山古老的濟(jì)南，城內(nèi)那么狹窄，城外又那么寬敞，17反倒在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣暖把終年貯蓄的綠色全拿出來整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶綠清4.作者所描寫的濟(jì)南冬天的水有何特點(diǎn)？反倒在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣暖把終年貯蓄的綠色全拿出來整個(gè)的是塊空18小結(jié)這節(jié)課上，我們從整體上了解了課文內(nèi)容，樹立了文章的寫作思路。文章開篇將濟(jì)南與北平、倫敦、熱帶作對(duì)比，突出了濟(jì)南冬天“溫情”的總特點(diǎn)。然后具體描繪了濟(jì)南冬天特有的景致——寫山景，描繪了陽光朗照下的小山、薄雪覆蓋下的小山、城外的遠(yuǎn)山，接著又寫水色，處處滲透著作者對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛與贊美之情。小結(jié)這節(jié)課上，我們從整體上了解了課文內(nèi)容，樹立了文章的寫19精讀課文1.第一自然段用什么手法表現(xiàn)濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn)？有何好處？通過和北平冬天多風(fēng)、倫敦多霧、熱帶日光的毒和響亮（根據(jù)語境是指“晴朗得刺眼”）對(duì)比，寫濟(jì)南冬天無風(fēng)聲、無重霧、無毒日的“奇跡”“怪事”，突出它獨(dú)有的“溫晴”，贊賞它是個(gè)“寶地”。精讀課文1.第一自然段用什么手法表現(xiàn)濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn)？20濟(jì)南的冬天北平倫敦?zé)釒]有風(fēng)聲沒有濃霧沒有毒日對(duì)比風(fēng)靜響晴溫晴濟(jì)南的冬天北平倫敦?zé)釒]有風(fēng)聲沒有濃霧沒有毒日對(duì)比風(fēng)靜響晴溫21精讀課文2.第四自然段描寫薄雪覆蓋下的山，運(yùn)用了移步換景的手法，請(qǐng)簡要分析。作者運(yùn)用了“移步換景”的手法，從山上的矮松寫到山尖、山坡和山腰的薄雪，自上而下，把雪的光、色、態(tài)逐步展現(xiàn)在讀者面前，表現(xiàn)了濟(jì)南冬天的秀美。精讀課文2.第四自然段描寫薄雪覆蓋下的山，運(yùn)用了移步換景的手22移步換景“移步換景”是游記最常用的一種寫作手法。是指不固定視點(diǎn)（即立足點(diǎn)和觀察點(diǎn)），按照地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移和一定的視角，把所看到的不同事物敘述和說明下來。移步換景法一般適合于游記或參觀記，描寫景物時(shí)，人走景移，隨著觀察點(diǎn)的變換，不斷展現(xiàn)新畫面。移步換景“移步換景”是游記最常用的一種寫作手法。是指不固定視233.“最妙的是下點(diǎn)小雪呀”，雪后山景“妙”在何處?1、妙在雪光、雪色“山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花”“山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊”“一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣”松的翠與雪的白相映生色；如洗的藍(lán)天與似銀的雪相映生輝；白雪與暗黃的草色，組成彩色的美景。3.“最妙的是下點(diǎn)小雪呀”，雪后山景“妙”在何處?1、妙在雪242、妙在雪態(tài)“這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚”“那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色”以動(dòng)寫靜，寫出動(dòng)人的形態(tài)；把薄雪比喻成害羞的少女，寫出雪的情態(tài)。2、妙在雪態(tài)“這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)更美的25精讀課文4.第五自然段是怎樣描寫城外遠(yuǎn)山的？用城內(nèi)的“狹窄”映襯城外的“寬敞”；用兩個(gè)“臥”字，傳神、形象地照應(yīng)了上文“暖和安適地睡著”；用“唐代名手畫的小水墨畫”比喻城外的遠(yuǎn)山。三筆兩筆就勾畫出濟(jì)南冬天城外遠(yuǎn)山的特點(diǎn)——像一幅淡雅的水墨畫。精讀課文4.第五自然段是怎樣描寫城外遠(yuǎn)山的？用城內(nèi)的“狹261.“濟(jì)南的冬天是沒有風(fēng)聲的”去掉“聲”字可以嗎？為什么？不可以?！皼]有風(fēng)聲”并不是沒有風(fēng)，濟(jì)南的冬天只是沒有那種令人戰(zhàn)栗的呼嘯的北風(fēng)而已。如果去掉“聲”字就成了“沒有風(fēng)”，不切合實(shí)際情況。賞析課文1.“濟(jì)南的冬天是沒有風(fēng)聲的”去掉“聲”字可以嗎？為什么272.本篇散文的主旨賞析課文作者抓住“溫晴”這一特點(diǎn)，描繪了濟(jì)南冬天的山、水，向讀者展現(xiàn)了濟(jì)南的冬天氣候溫和、山清水秀、美麗如畫的景色，抒發(fā)了作者對(duì)冬天的濟(jì)南的深深喜愛和贊美之情。答題思路：①散文的中心特點(diǎn)。②散文描寫了什么景色/什么事情。③抒發(fā)了什么感情/表達(dá)了什么態(tài)度、心情。2.本篇散文的主旨賞析課文作者抓住“溫晴”這一特點(diǎn)，描繪283.本篇散文的藝術(shù)特色/作者是怎么表達(dá)對(duì)濟(jì)南冬天的贊美之情的？賞析課文①直接抒發(fā)感情。②創(chuàng)設(shè)意境，流露深情。③虛實(shí)結(jié)合，展開想象，抒發(fā)深情。3.本篇散文的藝術(shù)特色/作者是怎么表達(dá)對(duì)濟(jì)南冬天的贊美之情的294、結(jié)尾用“這就是冬天的濟(jì)南”作結(jié)，有什么好處？強(qiáng)調(diào)‘濟(jì)南’，是抒發(fā)了作者對(duì)“冬天”這個(gè)特定時(shí)節(jié)的濟(jì)南總的觀感。這樣結(jié)尾，既和開頭“濟(jì)南真得算個(gè)寶地”相呼應(yīng)，又點(diǎn)了題，抒發(fā)了作者贊美之情，給人以回味的余地。賞析課文4、結(jié)尾用“這就是冬天的濟(jì)南”作結(jié)，有什么好處？強(qiáng)調(diào)‘濟(jì)30考點(diǎn)積累結(jié)構(gòu)上的作用：①總結(jié)上文。②首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整、③照應(yīng)題目或開頭。內(nèi)容上的作用：①畫龍點(diǎn)睛，點(diǎn)明中心。②深化中心，抒發(fā)情感。③展現(xiàn)人物的品質(zhì)或性格。④意猶未盡，留下想象的空間，增強(qiáng)感染力。最后一句話在文中起到的作用?？键c(diǎn)積累結(jié)構(gòu)上的作用：內(nèi)容上的作用：最后一句話在文中起到的作31

讀這篇課文，可以感受到老舍對(duì)濟(jì)南山水的熱愛之情，感受到一個(gè)大作家的溫潤情懷。作者眼里濟(jì)南的冬天是“溫晴”的，是“慈善”的，濟(jì)南人在冬天是“面上含笑”的，就是下點(diǎn)小雪，也讓濟(jì)南的小山變得“太秀氣”，況且濟(jì)南的水還“冒著點(diǎn)兒熱氣”，整個(gè)天地“自上而下全是那么清亮”，從這些描寫中可以感受到作者內(nèi)心的溫暖和明亮。可以受到一種高尚、高雅的人文精神的熏陶感染。小結(jié)讀這篇課文，可以感受到老舍對(duì)濟(jì)南山水的熱愛之情，感受到一個(gè)321.文學(xué)常識(shí)：老舍（1899～1966），原名______，字______。北京人，老舍是他最常用的筆名，現(xiàn)代著名作家。是語言大師，被譽(yù)為“____________”。著名作品小說有《_______________》、《_____________》、等和戲劇《_____________》、《____________》，其中話劇《___________》被西方人譽(yù)為“東方舞臺(tái)上的奇跡”2.本文共5個(gè)自然段，第一自然段由“天氣”寫起，通過濟(jì)南與________、_______、________對(duì)比，寫濟(jì)南的冬天_______、______，突出濟(jì)南冬_________”的特點(diǎn)，贊美它是個(gè)寶地。3.第二段開始是個(gè)重要的過渡句，轉(zhuǎn)到對(duì)冬天__________的描寫。舒慶春舍予人民藝術(shù)家駱駝祥子四世同堂茶館龍須溝北平熱帶倫敦?zé)o風(fēng)聲響晴山水溫晴茶館1.文學(xué)常識(shí)：老舍（1899～1966），原名______4.選出沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.刮風(fēng)依靠慈善垂柳B.曬著綠蘋暖和橫臥C.園圈溫情水紋水墨畫D.搖藍(lán)斜射稍微煩躁A5.選出加點(diǎn)字注音沒有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.發(fā)髻（jì）肌膚（fǔ）澄清（chéng）B.倫敦（dūn）著落（zhú）鑲邊（xiāng）C.狹窄（zhǎi）寬敞（chǎng）貯蓄（chǔ）D.水藻（zǎo）害羞（xiū）濟(jì)南（jǐ）D4.選出沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A5.選出加點(diǎn)字注音沒有錯(cuò)34印印35老舍濟(jì)南的冬天老舍濟(jì)南的冬天36部編版七年級(jí)上冊(cè)語文課件：第2課《濟(jì)南的冬天》37部編版七年級(jí)上冊(cè)語文課件：第2課《濟(jì)南的冬天》38部編版七年級(jí)上冊(cè)語文課件：第2課《濟(jì)南的冬天》39作者簡介

老舍（1899年2月3日—1966年8月24日），原名舒慶春，字舍予。滿族人，中國現(xiàn)代小說家、作家，語言大師、人民藝術(shù)家，新中國第一位獲得“人民藝術(shù)家”稱號(hào)的作家。代表作有小說《駱駝祥子》，劇本《茶館》、《龍須溝》等。作者簡介老舍（1899年2月3日—1966年8月24日）40背景介紹本文節(jié)選自《一些印象（四、五、六、七）》（《老舍全集》第十四卷，人民文學(xué)出版社1999年版）。略有改動(dòng)。老舍于1930年前后到山東，先后在濟(jì)南齊魯大學(xué)和青島山東大學(xué)任教7年之久，對(duì)山東產(chǎn)生了深厚的感情，山東被他稱為“第二故鄉(xiāng)”。本文是老舍于1931年春天在濟(jì)南齊魯大學(xué)任教時(shí)寫成的，原為一系列直接描寫濟(jì)南風(fēng)景名勝的長篇散文《一些印象》中的第五節(jié)，雖系節(jié)選，但仍能獨(dú)立成篇。背景介紹本文節(jié)選自《一些印象（四、五、六、七）41基礎(chǔ)知識(shí)濟(jì)南倫敦響晴著落寬敞貯藏澄清水藻鑲

髻jǐdūnxiǎngzhuóchǎngzhùchéngzǎoxiāngjì基礎(chǔ)知識(shí)濟(jì)南倫敦響晴著落寬敞貯藏澄清水藻鑲42（）著落（）支著（）著急（）想著（）露水（）露出露著lùlòuzhe（）濟(jì)南（）救濟(jì)（)澄清（)澄沙濟(jì)澄jǐjìchénɡdènɡzhuózhāozháo（）著落（）露水露著lùlòu431.第二段怎樣轉(zhuǎn)入寫陽光陽光朗照下的山景？用過渡句“設(shè)若單單是有陽光，那也算不了出奇”，轉(zhuǎn)到寫冬天的山。1.第二段怎樣轉(zhuǎn)入寫陽光陽光朗照下的山景？用過渡句“設(shè)若單單44詞語釋義響晴：（天空）晴朗無云響亮：文中指十分的明亮空靈：文中指透明的、不可捉摸的安適：安靜與舒適澄清：文中指清澈明亮著落：可以依靠或指望的來源詞語釋義響晴：（天空）晴朗無云響亮：文中指十分的明亮空靈：文451、朗讀課文,聲情并茂，注意文章情感和節(jié)奏，揣摩和品味語言。整體感知2、按作者所描寫的不同景物，給文章進(jìn)行分段，歸納每段大意。3、作者是按照怎樣的結(jié)構(gòu)寫濟(jì)南的冬天的？1、朗讀課文,聲情并茂，注意文章情感和節(jié)奏，揣摩和品味語言。46寫濟(jì)南的冬天“”的天氣特點(diǎn)，指出濟(jì)南是個(gè)“寶地”。第一部分第二部分第三部分寫濟(jì)南冬天的水色。寫濟(jì)南冬天的山景。(1)(2~5)(6)溫晴寫濟(jì)南的冬天“”的天氣特點(diǎn)，指出濟(jì)南是個(gè)“寶地”47

2.濟(jì)南冬天的主要特點(diǎn)是什么？作者通過什么描寫哪些景物來體現(xiàn)這一點(diǎn)的？濟(jì)南冬天的主要特點(diǎn)是“溫晴”?！皽亍保窍鄬?duì)于嚴(yán)寒或酷熱而言，氣候宜人“晴”，則相對(duì)于“陰”而言，不僅指天氣的晴朗，而且有色彩，鮮明而不單調(diào)。作者寫了濟(jì)南四周的小山，寫了雪景，寫了濟(jì)南的水，通過這些景物表現(xiàn)出濟(jì)南冬天的特點(diǎn)。2.濟(jì)南冬天的主要特點(diǎn)是什么？作者通過什么描寫哪些景物來48山景1、陽光朗照下的山2、薄雪覆蓋下的山3、城外遠(yuǎn)山由里到外3.作者寫了哪些狀態(tài)下的山？各有什么特點(diǎn)？寫水又有什么特點(diǎn)？山景1、陽光朗照下的山2、薄雪覆蓋下的山3、城外遠(yuǎn)山由里到外49陽光朗照下的山——可愛、充滿溫情作者怎樣寫出陽光朗照下的小山特別可愛、充滿溫情?

“這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們?nèi)察o不動(dòng)地低聲地說:‘你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。’”

運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法。用“小搖籃”比喻小山圍城的地理環(huán)境，用“看護(hù)者”比喻四周的小山，加上溫存體貼的撫慰，生動(dòng)形象寫出了這一圈小山的可愛與溫情。陽光朗照下的山——可愛、充滿溫情作者怎樣寫出陽光朗照下的小50薄雪覆蓋下的山薄雪露粉色(害羞)全白（鑲銀邊）白雪黃草（穿花衣）松樹的尖上頂白花（像看護(hù)婦）山上山尖山坡山腰高低——秀氣、嬌美空間順序薄雪覆蓋下的山薄雪露粉色(害羞)全白（鑲銀邊）白雪黃草51城外的遠(yuǎn)山古老的濟(jì)南，城內(nèi)那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)兒雪，對(duì)，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。兩個(gè)“臥”字用擬人手法賦予小村莊、雪以生命和感情，簡筆勾勒出一幅由老城、村莊、山坡、房頂、雪構(gòu)成的淡雅的水墨畫，形象傳神地照應(yīng)了前文“暖和安適地睡著”，表現(xiàn)出濟(jì)南冬天的安閑、舒適?！氐?、安寧城外的遠(yuǎn)山古老的濟(jì)南，城內(nèi)那么狹窄，城外又那么寬敞，52反倒在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣暖把終年貯蓄的綠色全拿出來整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶綠清4.作者所描寫的濟(jì)南冬天的水有何特點(diǎn)？反倒在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣暖把終年貯蓄的綠色全拿出來整個(gè)的是塊空53小結(jié)這節(jié)課上，我們從整體上了解了課文內(nèi)容，樹立了文章的寫作思路。文章開篇將濟(jì)南與北平、倫敦、熱帶作對(duì)比，突出了濟(jì)南冬天“溫情”的總特點(diǎn)。然后具體描繪了濟(jì)南冬天特有的景致——寫山景，描繪了陽光朗照下的小山、薄雪覆蓋下的小山、城外的遠(yuǎn)山，接著又寫水色，處處滲透著作者對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛與贊美之情。小結(jié)這節(jié)課上，我們從整體上了解了課文內(nèi)容，樹立了文章的寫54精讀課文1.第一自然段用什么手法表現(xiàn)濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn)？有何好處？通過和北平冬天多風(fēng)、倫敦多霧、熱帶日光的毒和響亮（根據(jù)語境是指“晴朗得刺眼”）對(duì)比，寫濟(jì)南冬天無風(fēng)聲、無重霧、無毒日的“奇跡”“怪事”，突出它獨(dú)有的“溫晴”，贊賞它是個(gè)“寶地”。精讀課文1.第一自然段用什么手法表現(xiàn)濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn)？55濟(jì)南的冬天北平倫敦?zé)釒]有風(fēng)聲沒有濃霧沒有毒日對(duì)比風(fēng)靜響晴溫晴濟(jì)南的冬天北平倫敦?zé)釒]有風(fēng)聲沒有濃霧沒有毒日對(duì)比風(fēng)靜響晴溫56精讀課文2.第四自然段描寫薄雪覆蓋下的山，運(yùn)用了移步換景的手法，請(qǐng)簡要分析。作者運(yùn)用了“移步換景”的手法，從山上的矮松寫到山尖、山坡和山腰的薄雪，自上而下，把雪的光、色、態(tài)逐步展現(xiàn)在讀者面前，表現(xiàn)了濟(jì)南冬天的秀美。精讀課文2.第四自然段描寫薄雪覆蓋下的山，運(yùn)用了移步換景的手57移步換景“移步換景”是游記最常用的一種寫作手法。是指不固定視點(diǎn)（即立足點(diǎn)和觀察點(diǎn)），按照地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移和一定的視角，把所看到的不同事物敘述和說明下來。移步換景法一般適合于游記或參觀記，描寫景物時(shí)，人走景移，隨著觀察點(diǎn)的變換，不斷展現(xiàn)新畫面。移步換景“移步換景”是游記最常用的一種寫作手法。是指不固定視583.“最妙的是下點(diǎn)小雪呀”，雪后山景“妙”在何處?1、妙在雪光、雪色“山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花”“山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊”“一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣”松的翠與雪的白相映生色；如洗的藍(lán)天與似銀的雪相映生輝；白雪與暗黃的草色，組成彩色的美景。3.“最妙的是下點(diǎn)小雪呀”，雪后山景“妙”在何處?1、妙在雪592、妙在雪態(tài)“這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚”“那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色”以動(dòng)寫靜，寫出動(dòng)人的形態(tài)；把薄雪比喻成害羞的少女，寫出雪的情態(tài)。2、妙在雪態(tài)“這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)更美的60精讀課文4.第五自然段是怎樣描寫城外遠(yuǎn)山的？用城內(nèi)的“狹窄”映襯城外的“寬敞”；用兩個(gè)“臥”字，傳神、形象地照應(yīng)了上文“暖和安適地睡著”；用“唐代名手畫的小水墨畫”比喻城外的遠(yuǎn)山。三筆兩筆就勾畫出濟(jì)南冬天城外遠(yuǎn)山的特點(diǎn)——像一幅淡雅的水墨畫。精讀課文4.第五自然段是怎樣描寫城外遠(yuǎn)山的？用城內(nèi)的“狹611.“濟(jì)南的冬天是沒有風(fēng)聲的”去掉“聲”字可以嗎？為什么？不可以?！皼]有風(fēng)聲”并不是沒有風(fēng)，濟(jì)南的冬天只是沒有那種令人戰(zhàn)栗的呼嘯的北風(fēng)而已。如果去掉“聲”字就成了“沒有風(fēng)”，不切合實(shí)際情況。賞析課文1.“濟(jì)南的冬天是沒有風(fēng)聲的”去掉“聲”字可以嗎？為什么622.本篇散文的主旨賞析課文作者抓住“溫晴”這一特點(diǎn)，描繪了濟(jì)南冬天的山、水，向讀者展現(xiàn)了濟(jì)南的冬天氣候溫和、山清水秀、美麗如畫的景色，抒發(fā)了作者對(duì)冬天的濟(jì)南的深深喜愛和贊美之情。答題思路：①散文的中心特點(diǎn)。②散文描寫了什么景色/什么事情。③抒發(fā)了什么感情/表達(dá)了什么態(tài)度、心情。2.本篇散文的主旨賞析課文作者抓住“溫晴”這一特點(diǎn)，描繪633.本篇散文的藝術(shù)特色/作者是怎么表達(dá)對(duì)濟(jì)南冬天的贊美之情的？賞析課文①直接抒發(fā)感情。②創(chuàng)設(shè)意境，流露深情。③虛實(shí)結(jié)合，展開想象，抒發(fā)深情。3.本篇散文的藝術(shù)特色/作者是怎么表達(dá)對(duì)濟(jì)南冬天的贊美之情的644、結(jié)尾用“這就是冬天的濟(jì)南”作結(jié)，有什么好處？強(qiáng)調(diào)‘濟(jì)南’，是抒發(fā)了作者對(duì)“冬天”這個(gè)特定時(shí)節(jié)的濟(jì)南總的觀感。這樣結(jié)尾，既和開頭“濟(jì)南真得算個(gè)寶地”相呼應(yīng)，又點(diǎn)了題，抒發(fā)了作者贊美之情，給人以回味的余地。賞析課文4、結(jié)尾用“這就是冬天的濟(jì)南”作結(jié)，有什么好處？強(qiáng)調(diào)‘濟(jì)65考點(diǎn)積累結(jié)構(gòu)上的作用：①總結(jié)上文。②首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整、③照應(yīng)題目或開頭。內(nèi)容上的作用：①畫龍點(diǎn)睛，點(diǎn)明中心。②深化中心，抒發(fā)情感。③展現(xiàn)人物的品質(zhì)或性格。④意猶未盡，留下想象的空間，增強(qiáng)感染力。最后一句話在文中起到的作用?？键c(diǎn)積累結(jié)構(gòu)上的作用：內(nèi)容上的