部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第13課《人物描寫(xiě)一組》精美課件

13人物描寫(xiě)一組我們將要學(xué)習(xí)一組描寫(xiě)人物的課文。13人物描寫(xiě)一組我們將要學(xué)習(xí)一組描寫(xiě)人物的課文。第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)第2課時(shí)在燦爛的文學(xué)寶庫(kù)里，哪些人物形象給你的印象最深？

神通廣大的孫悟空

神機(jī)妙算的諸葛亮

勇武過(guò)人的武松

多愁善感的林黛玉……第1課時(shí)在燦爛的文學(xué)寶庫(kù)里，哪些人物形象給你的印象最深？部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第13課《人物描寫(xiě)一組》精美課件默讀課文，說(shuō)一說(shuō)三個(gè)片段主要寫(xiě)了哪幾個(gè)人物？分別選自哪本小說(shuō)？作者是誰(shuí)？自主學(xué)習(xí)默讀課文，說(shuō)一說(shuō)三個(gè)片段主要寫(xiě)了哪幾個(gè)人物？分別選自片段主要人物選自作者《摔跤》《他像一棵挺脫的樹(shù)》《兩莖燈草》小嘎子駱駝祥子嚴(yán)監(jiān)生《小兵張嘎》《駱駝祥子》《儒林外史》老舍徐光耀吳敬梓片段主要人物選自作者《摔跤》《他像一棵挺脫的樹(shù)》《兩莖燈草》《小兵張嘎》講述了小嘎子在老鍾叔、老羅叔、區(qū)隊(duì)長(zhǎng)、奶奶的引導(dǎo)下，成為一位名副其實(shí)的八路軍戰(zhàn)士的過(guò)程。談一談你對(duì)《小兵張嘎》《駱駝祥子》和《儒林外史》的了解?！缎”鴱埜隆分v述了小嘎子在老鍾叔、老羅叔、區(qū)隊(duì)長(zhǎng)、奶《駱駝祥子》講述了普通人力車夫祥子的一生，展示了一幅具有老北京風(fēng)情的世態(tài)圖?！恶橊勏樽印分v述了普通人力車夫祥子的一生，展示了一幅《儒林外史》中作家用諷刺的手法，描寫(xiě)了封建社會(huì)讀書(shū)人對(duì)功名的追求，以及他們的生活狀況。《儒林外史》中作家用諷刺的手法，描寫(xiě)了封建社會(huì)讀書(shū)人說(shuō)一說(shuō)三個(gè)片段分別描寫(xiě)了什么？《摔跤》主要描寫(xiě)了小嘎子和小胖墩兒比賽摔跤的情景。說(shuō)一說(shuō)三個(gè)片段分別描寫(xiě)了什么？《摔跤》主要描《他像一棵挺脫的樹(shù)》主要描寫(xiě)了祥子的身體健壯、挺拔，充滿生機(jī)?！秲汕o燈草》主要記敘了嚴(yán)監(jiān)生臨終前因燈盞點(diǎn)了兩莖燈草不肯斷氣，直到趙氏挑掉了一莖才咽氣的故事?！端褚豢猛γ摰臉?shù)》主要描寫(xiě)了祥子的身體健壯、挺拔，小嘎子下冷絆子揪住

扳不動(dòng)腳腕子鑄成顴骨傷疤監(jiān)生侄子吐痰

揩揩眼淚我會(huì)讀小嘎子下冷絆子揪住扳不動(dòng)我會(huì)讀書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)這篇課文用三個(gè)片段分別向我們展現(xiàn)了三個(gè)形象非常鮮明的人物，它們各自有著不同的特點(diǎn)，下面讓我們一起來(lái)感受三個(gè)人物的形象。這篇課文用三個(gè)片段分別向我們展現(xiàn)了三個(gè)形象非常鮮明的快速瀏覽課文，說(shuō)一說(shuō)三個(gè)片段中的人物分別給你留下了什么印象？你是從課文中哪些語(yǔ)句看出來(lái)的,用筆劃上線。課堂交流快速瀏覽課文，說(shuō)一說(shuō)三個(gè)片段中的人物分別給你留下了什說(shuō)一說(shuō)《摔跤》中，小嘎子給你留下了怎樣的印象？小嘎子聰明、富有心計(jì)、爭(zhēng)強(qiáng)好勝、機(jī)敏、愛(ài)動(dòng)腦筋、有智謀。說(shuō)一說(shuō)《摔跤》中，小嘎子給你留下了怎樣的印象？

小結(jié)：整個(gè)摔跤過(guò)程都不見(jiàn)小嘎子的蠻干、硬拼硬斗，處處可見(jiàn)他的機(jī)靈、敏捷、有智謀。另外，從他時(shí)時(shí)想把對(duì)手打敗的心理，又不難看出他爭(zhēng)強(qiáng)好勝的一面。小結(jié)：整個(gè)摔跤過(guò)程都不見(jiàn)小嘎子的蠻干、硬拼硬斗，處處自由交流，說(shuō)一說(shuō)《他像一棵挺脫的樹(shù)》中，祥子給你留下了怎樣的印象？自由交流，說(shuō)一說(shuō)《他像一棵挺脫的樹(shù)》中，祥子給你留下

小結(jié)：《他像一棵挺脫的樹(shù)》作者細(xì)致地描寫(xiě)了祥子結(jié)實(shí)健美的身體，表現(xiàn)了車夫祥子旺盛的生命力。小結(jié)：《他像一棵挺脫的樹(shù)》作者細(xì)致地描寫(xiě)了祥子結(jié)實(shí)健精讀片段一個(gè)大地主，他擁有十多萬(wàn)兩銀子，設(shè)想一下他臨死時(shí)會(huì)是怎樣的一種情景。自由讀片段《兩莖燈草》，邊讀邊想：嚴(yán)監(jiān)生臨死時(shí)是怎樣的一種情景？精讀片段一個(gè)大地主，他擁有十多萬(wàn)兩銀子，設(shè)想一下他臨把你腦海中浮現(xiàn)的嚴(yán)監(jiān)生的形象介紹給大家。

嚴(yán)監(jiān)生的臉干癟干癟的，一雙眼睛竭力睜得滴溜圓，望著床旁的燭臺(tái)，使出渾身的氣力伸出兩根手指，看見(jiàn)大家都不了解他的心思，他氣得一聲連一聲地咳嗽。把你腦海中浮現(xiàn)的嚴(yán)監(jiān)生的形象介紹給大家。嚴(yán)監(jiān)部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第13課《人物描寫(xiě)一組》精美課件作者對(duì)嚴(yán)監(jiān)生臨死前的動(dòng)作、神態(tài)進(jìn)行了細(xì)致的描寫(xiě)，畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句后細(xì)致地讀一讀，并根據(jù)他的動(dòng)作、神態(tài)的變化揣摩他臨死前的心理活動(dòng)。作者對(duì)嚴(yán)監(jiān)生臨死前的動(dòng)作、神態(tài)進(jìn)行了細(xì)致的描寫(xiě)，畫(huà)出大侄子走上前來(lái)問(wèn)道：“二叔，你莫不是還有兩個(gè)親人不曾見(jiàn)面？”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來(lái)問(wèn)道:“二叔，莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白？”他把兩眼睜得滴溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。奶媽抱著大侄子走上前來(lái)問(wèn)道：“二叔，你莫不是還有兩個(gè)親人不曾哥子插口道：“老爺想是因兩位舅爺不在跟前，故此記念?！彼?tīng)了這話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動(dòng)。趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前道：“爺，別人都說(shuō)的不相干，只有我能知道你的意思！你是為那燈盞里點(diǎn)的是兩莖燈草不哥子插口道：“老爺想是因兩位舅爺不在跟前，故此記念。”他聽(tīng)了放心，恐費(fèi)了油。我如今挑掉一莖就了?！闭f(shuō)罷，忙走去挑掉一莖。眾人看嚴(yán)監(jiān)生時(shí)，點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登時(shí)就沒(méi)了氣。談?wù)剣?yán)監(jiān)生的動(dòng)作、神態(tài)的變化。根據(jù)嚴(yán)監(jiān)生的動(dòng)作、神態(tài)，猜猜他臨死前的心理活動(dòng)。放心，恐費(fèi)了油。我如今挑掉一莖就了。”說(shuō)罷，忙走去挑掉一莖。多么可笑而又可悲的嚴(yán)監(jiān)生呀！在臨死前，居然為了燈盞里點(diǎn)的是兩莖燈草而不能安息。如果此時(shí)你就站在他的床前，你有什么話想對(duì)他說(shuō)嗎？多么可笑而又可悲的嚴(yán)監(jiān)生呀！在臨死前，居然為了燈盞里第2課時(shí)老舍曾說(shuō)過(guò)：“只有描寫(xiě)行動(dòng)，人物才能站起來(lái)?！眲?dòng)作描寫(xiě)，尤其是凝聚人物個(gè)性的細(xì)微動(dòng)作，往往是人物個(gè)性化的標(biāo)志。心理描寫(xiě)有內(nèi)心獨(dú)白、表情描摹、展開(kāi)聯(lián)想等。心理描寫(xiě)經(jīng)常與動(dòng)作描寫(xiě)結(jié)合在一起，目的在于準(zhǔn)確地傳情達(dá)意，但無(wú)論用哪一種方式表現(xiàn)，一定得注意合情合理。第2課時(shí)老舍曾說(shuō)過(guò)：“只有描寫(xiě)行動(dòng)，人物才能站起來(lái)。舉例說(shuō)說(shuō)三個(gè)片段分別用了哪些描寫(xiě)人物的方法，結(jié)合課文中的語(yǔ)句，體會(huì)表達(dá)的效果。舉例說(shuō)說(shuō)三個(gè)片段分別用了哪些描寫(xiě)人物的方法，結(jié)合課文閱讀《摔跤》，說(shuō)說(shuō)這個(gè)片段運(yùn)用的最主要的描寫(xiě)人物的方法是什么？有什么作用？閱讀《摔跤》，說(shuō)說(shuō)這個(gè)片段運(yùn)用的最主要的描寫(xiě)人物的方

《摔跤》主要用了動(dòng)作描寫(xiě)，課文中一系列的動(dòng)作描寫(xiě)讓我們感受到了兩個(gè)小朋友鮮活的性格特點(diǎn)：小胖墩兒憨厚老實(shí)，小嘎子活潑、調(diào)皮，愛(ài)耍小聰明。《摔跤》主要用了動(dòng)作描寫(xiě)，課文中一系列的動(dòng)作描寫(xiě)讓我《摔跤》這個(gè)片段，作者除了用動(dòng)作描寫(xiě)以外，還運(yùn)用了哪些描寫(xiě)方法？除了動(dòng)作描寫(xiě)，作者還運(yùn)用了語(yǔ)言描寫(xiě)和心理活動(dòng)描寫(xiě)?！端印愤@個(gè)片段，作者除了用動(dòng)作描寫(xiě)以外，還運(yùn)用了哪

小結(jié)：《摔跤》這個(gè)片段作者運(yùn)用了動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)描寫(xiě)，動(dòng)詞的準(zhǔn)確運(yùn)用和心理活動(dòng)的細(xì)致刻畫(huà)，塑造了小嘎子頑皮、機(jī)敏、爭(zhēng)強(qiáng)好勝、富有心機(jī)的性格特點(diǎn)。小結(jié)：《摔跤》這個(gè)片段作者運(yùn)用了動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)朗讀《摔跤》這個(gè)片段，邊讀邊想象小嘎子和小胖墩兒摔跤時(shí)的情景。朗讀《摔跤》這個(gè)片段，邊讀邊想象小嘎子和小胖墩兒摔跤自主交流老舍的長(zhǎng)篇小說(shuō)《駱駝祥子》成功地塑造了祥子、虎妞兩個(gè)人物形象?！端褚豢猛γ摰臉?shù)》這個(gè)片段用了哪些描寫(xiě)人物的方法，結(jié)合課文中的語(yǔ)句，體會(huì)表達(dá)的效果。自主交流老舍的長(zhǎng)篇小說(shuō)《駱駝祥子》成功地塑造了祥子、《他像一棵挺脫的樹(shù)》主要用了外貌和動(dòng)作描寫(xiě)。外貌的細(xì)致刻畫(huà)和動(dòng)詞的合理運(yùn)用，塑造了祥子老實(shí)、生命力旺盛、吃苦耐勞、自尊要強(qiáng)的特點(diǎn)?！端褚豢猛γ摰臉?shù)》主要用了外貌和動(dòng)作描寫(xiě)。外貌的細(xì)交流學(xué)習(xí)《兩莖燈草》這個(gè)片段用了哪些描寫(xiě)人物的方法？結(jié)合課文中的語(yǔ)句，體會(huì)表達(dá)的效果。

《兩莖燈草》運(yùn)用了動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)描寫(xiě)。交流學(xué)習(xí)《兩莖燈草》這個(gè)片段用了哪些描寫(xiě)人物的方法？《兩莖燈草》這個(gè)片段，作者運(yùn)用了動(dòng)作、神態(tài)和語(yǔ)言描寫(xiě)，動(dòng)詞的準(zhǔn)確運(yùn)用，語(yǔ)言和神態(tài)描寫(xiě)的恰當(dāng)運(yùn)用，刻畫(huà)了一個(gè)活生生的吝嗇鬼形象，把嚴(yán)監(jiān)生的性格特點(diǎn)淋漓盡致、入木三分地表現(xiàn)出來(lái)，給讀者留下深刻印象?！秲汕o燈草》這個(gè)片段，作者運(yùn)用了動(dòng)作、神態(tài)和語(yǔ)言描寫(xiě)朗讀《兩莖燈草》這個(gè)片段，邊讀邊想象嚴(yán)監(jiān)生臨終時(shí)的情形。朗讀《兩莖燈草》這個(gè)片段，邊讀邊想象嚴(yán)監(jiān)生臨終時(shí)的情快速瀏覽這三個(gè)片段，比較一下三個(gè)片段在方法上有哪些相同之處，有哪些不同之處。三個(gè)片段的相同之處：是都運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)的方法。

比較閱讀快速瀏覽這三個(gè)片段，比較一下三個(gè)片段在方法上有哪些相三個(gè)片段的不同之處是：《摔跤》主要運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)，還運(yùn)用了語(yǔ)言和心理活動(dòng)描寫(xiě)；《他像一棵挺拔的樹(shù)》主要運(yùn)用了外貌描寫(xiě)，還運(yùn)用了動(dòng)作和神態(tài)描寫(xiě)；《兩莖燈草》主要運(yùn)用了神態(tài)和動(dòng)作描寫(xiě)，還運(yùn)用了語(yǔ)言描寫(xiě)。三個(gè)片段的不同之處是：《摔跤》主要運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)，還

小結(jié)：《人物描寫(xiě)一組》都運(yùn)用了人物描寫(xiě)的基本方法，即抓住人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)和心理活動(dòng)來(lái)表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。運(yùn)用描寫(xiě)人物的基本方法，可以使讀者好像看到了人物的動(dòng)作，聽(tīng)到了人物說(shuō)的話，整個(gè)人物形象仿佛就站在我們的眼前，栩栩如生。小結(jié)：《人物描寫(xiě)一組》都運(yùn)用了人物描寫(xiě)的基本方法，即猜猜他是誰(shuí)有這么一個(gè)男孩，胖胖的圓臉，又濃又粗的眉毛，小眼睛翹嘴巴，黑而短的頭發(fā)。最可愛(ài)的是他有一個(gè)圓鼓鼓的肚子，體形還真像《西游記》里的豬八戒。猜猜他是誰(shuí)？猜猜他是誰(shuí)有這么一個(gè)男孩，胖胖的圓臉，又濃又粗的眉毛他是老師的得力小助手?？矗巴庀轮皾姶笥辏瑢W(xué)們要放學(xué)了。他仔細(xì)地把一大摞語(yǔ)文作業(yè)本整理好，脫下自己的衣服蓋在上面。然后他冒著雨，以百米沖刺的速度幫唐老師把作業(yè)本送到五年級(jí)老師辦公室。一直以來(lái)，他都在默默地為班集體的事情而忙碌著。猜猜他是誰(shuí)？他是老師的得力小助手。看，窗外下著瓢潑大雨，同學(xué)們要總結(jié)：《人物描寫(xiě)一組》為我們刻畫(huà)了幾個(gè)呼之欲出的鮮活的人物形象，有爭(zhēng)強(qiáng)好勝、聰明機(jī)敏的小嘎子，有吃苦耐勞、自尊要強(qiáng)的祥子，有視財(cái)如命的嚴(yán)監(jiān)生。人物性格的靈動(dòng)，得益于作者合理運(yùn)用了總結(jié)：《人物描寫(xiě)一組》為我們刻畫(huà)了幾個(gè)呼之欲出的鮮活描寫(xiě)人物的基本方法，它還告訴我們?nèi)宋锿饷?、?dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)和心理活動(dòng)的描寫(xiě)要符合人物的身份和性格特點(diǎn)。描寫(xiě)人物的基本方法，它還告訴我們?nèi)宋锿饷?、?dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)和板書(shū)設(shè)計(jì)摔跤小嘎子小胖墩兒蹦來(lái)蹦去占上風(fēng)推拉拽頂處下風(fēng)仰面朝天失敗塌腰合襠不漏破綻一身牛勁兒趁勢(shì)一推頑皮機(jī)敏富有心機(jī)不愧慣手板書(shū)設(shè)計(jì)摔跤小嘎子小胖墩兒蹦來(lái)蹦去占上風(fēng)推拉拽頂處下風(fēng)仰他像一棵挺脫的樹(shù)衣著：肥腿的白褲體態(tài)：威嚴(yán)身材：很大很高容貌：圓眼肉鼻子

眉粗短結(jié)實(shí)健美生氣勃勃性格堅(jiān)韌吃苦耐勞他像一棵挺脫的樹(shù)衣著：肥腿的白褲體態(tài)：威嚴(yán)身材：很大很高容貌兩莖燈草大侄子兩個(gè)親人不曾見(jiàn)面頭搖了兩三搖二侄子奶媽趙氏兩筆銀子不曾吩咐頭狠狠搖了幾搖兩筆銀子不曾吩咐兩莖燈草恐廢了油把眼閉著搖頭把手垂下登時(shí)沒(méi)氣愛(ài)財(cái)勝過(guò)生命兩莖燈草大侄子兩個(gè)親人不曾見(jiàn)面頭搖了兩三搖二侄子奶媽趙氏兩筆語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)13人物描寫(xiě)一組第一課時(shí)第二課時(shí)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)13人物描寫(xiě)一組第一課時(shí)第二課時(shí)你身邊有沒(méi)有有個(gè)性的朋友呢？今天，我們來(lái)一起認(rèn)識(shí)幾位個(gè)性鮮明的人物：和小伙伴摔跤的小嘎子，剛進(jìn)城里拉人力車的駱駝祥子，臨死前的嚴(yán)監(jiān)生。他們有著怎樣的性格特點(diǎn)？作者是如何描繪他們的？讓我們一起去看看吧！你身邊有沒(méi)有有個(gè)性的朋友呢？今天，我們來(lái)一起認(rèn)識(shí)幾位

嘎：gǎ，（方言）

①乖僻；脾氣不好：這人嘎得很，不好說(shuō)話。②調(diào)皮：嘎小子。嘎子：調(diào)皮的人。（有時(shí)用來(lái)稱小孩兒，含喜愛(ài)意）。嘎：gǎ，（方言）

徐光耀：生于1925年，河北雄縣人。歷任河北省文聯(lián)主席、黨組書(shū)記。代表作品:長(zhǎng)篇小說(shuō)《平原烈火》、中篇小說(shuō)和電影劇本(小兵張嘎》等。第一課時(shí)《摔跤》選自《小兵張嘎》徐光耀：生于1925年，河北雄縣人。歷任河北省文聯(lián)主席

老舍：原名舒慶春，字舍予。中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)家、作家，新中國(guó)第一位獲得“人民藝術(shù)家”稱號(hào)的作家。文學(xué)成就:代表作有《駱駝祥子》，《四世同堂》，劇本《茶館》等?！端褚豢猛γ摰臉?shù)》選自《駱駝祥子》老舍：原名舒慶春，字舍予。中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)家、作家，新中國(guó)

吳敬梓：(1701—1754)，字敏軒,清代小說(shuō)家,安徽全椒人。他出身于仕宦名門，小時(shí)候受到良好教育，對(duì)文學(xué)創(chuàng)作表現(xiàn)出特別的天賦。文學(xué)成就:善詩(shī)賦，尤以小說(shuō)著稱。所作《儒林外史》是我國(guó)古典諷刺小說(shuō)中的杰出作品?！秲汕o燈草》選自《儒林外史》吳敬梓：(1701—1754)，字敏軒,清代小說(shuō)家,安小gǎbànbānwàn朗讀課文掃清障礙嘎子揪耳朵扳腕手zhù鑄造quán顴骨住bā疤痕zhí嚴(yán)監(jiān)生kāi侄子我會(huì)認(rèn)倒絆痰吐眼淚揩jiūjiàntán小gǎbànbānwàn朗讀課文掃清障礙嘎子揪耳朵扳腕手z我會(huì)寫(xiě)腕剃腮疤監(jiān)侄喉嚨jiāolǒuzhàngbiānqīnáobānwàntìsāibājiànzhíhóulóng跤摟仗鞭欺撓扳我會(huì)寫(xiě)腕剃腮疤監(jiān)侄喉嚨jiāolǒuzhàngbiānqīn左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)跤仗摟扳疤監(jiān)剃侄鞭欺腕撓喉腮嚨左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)跤仗摟扳疤監(jiān)剃侄鞭欺腕撓識(shí)字方法字歌：監(jiān)臨字“日”消失，

“皿”字來(lái)墊底?？磮D識(shí)字：手腕腳腕識(shí)字方法字歌：監(jiān)臨字“日”消失，“皿”字來(lái)墊底?？磮D識(shí)字：扳bān

巧記：一只小手（扌）要造“反”。重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)這一筆為撇。扳bān巧記：一只小手（扌）要造“反”。重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)喉hóu巧記：張“口”說(shuō)姓“侯”，藏在脖里頭。右側(cè)注意與“候”的區(qū)別。喉hóu巧記：張“口”說(shuō)姓“侯”，藏在脖里頭。右側(cè)注意與“候摔跤摟抱鞭炮手腕疤痕識(shí)字游戲剃頭喉嚨摔跤摟抱鞭炮手腕疤痕識(shí)字游戲剃頭喉嚨精神抖擻：表現(xiàn)出旺盛的活力。文中指小嘎子活力旺盛地與小胖墩兒摔跤。造句：體育健兒個(gè)個(gè)精神抖擻，斗志昂揚(yáng)。詞語(yǔ)解釋精神抖擻：表現(xiàn)出旺盛的活力。文中指小嘎子活力旺盛地與小胖墩兒造句：魔術(shù)師的表演動(dòng)作純熟，一點(diǎn)兒破綻也看不出來(lái)。破綻：指衣物的裂口，比喻說(shuō)話做事時(shí)露出的漏洞。本文指小胖墩兒跟小嘎子摔跤時(shí)沒(méi)有露出一點(diǎn)兒漏洞。造句：魔術(shù)師的表演動(dòng)作純熟，一點(diǎn)兒破綻也看不出來(lái)。破綻：指衣找一找：《摔跤》片段描寫(xiě)中的主要人物是誰(shuí)？小嘎子整體感知找一找：《摔跤》片段描寫(xiě)中的主要人物是誰(shuí)？小嘎子整體圍繞小嘎子，主要寫(xiě)了什么？小嘎子和小胖墩兒摔跤圍繞小嘎子，主要寫(xiě)了什么？小嘎子和小胖墩兒摔跤默讀課文。說(shuō)說(shuō)《摔跤》中的人物給你留下了什么印象，你是從哪些語(yǔ)句體會(huì)到的。（課后第1題）互動(dòng)課堂默讀課文。說(shuō)說(shuō)《摔跤》中的人物給你留下了什么印象，你摔跤“要不——摔跤?！薄笆菃?？”小胖墩兒跳起來(lái)，立刻退后兩步，一閃身脫了單褂兒，叉著腰說(shuō)，“來(lái)吧，是一叉一摟的，還是隨便摔？”爭(zhēng)強(qiáng)好勝憨厚率直摔跤“要不——摔跤?！睜?zhēng)強(qiáng)好勝憨厚率直仿寫(xiě)請(qǐng)你用上“是……還是……”來(lái)寫(xiě)個(gè)句子吧!這個(gè)籃球是你的，還是小明的？仿寫(xiě)請(qǐng)你用上“是……還是……”來(lái)寫(xiě)個(gè)句子吧!這個(gè)籃球小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗著手疾眼快，從不單憑力氣，自然不跟他一叉一摟。倆人把“槍”和“鞭”放在門墩兒上，各自虎勢(shì)兒一站，公雞鹐架似的對(duì)起陣來(lái)。有心機(jī)聰明不甘示弱“虎勢(shì)兒”是指?jìng)z人都很威風(fēng)，不甘示弱。小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗著手疾眼快，從不單憑力氣起初，小嘎子精神抖擻，欺負(fù)對(duì)手傻大黑粗，動(dòng)轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似的蹦來(lái)蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)。有心機(jī)聰明機(jī)敏起初，小嘎子精神抖擻，欺負(fù)對(duì)手傻大黑粗，動(dòng)轉(zhuǎn)不靈，圍可是小胖墩兒也是個(gè)摔跤的慣手，塌著腰，合了襠，鼓著眼珠子，不露一點(diǎn)兒破綻。不露破綻慣手沉穩(wěn)可是小胖墩兒也是個(gè)摔跤的慣手，塌著腰，合了襠，鼓著眼兩人走馬燈似的轉(zhuǎn)了三四圈，終于三抓兩撓，揪在了一起。這一來(lái)，小嘎子可上了當(dāng):小胖墩兒膀大腰粗，一身牛勁兒，任你怎樣推拉拽頂，硬是扳他不動(dòng)。小嘎子：爭(zhēng)強(qiáng)好勝小胖墩兒：健壯、力氣大小嘎子和小胖墩兒：謹(jǐn)慎、互相試探對(duì)方兩人走馬燈似的轉(zhuǎn)了三四圈，終于三抓兩撓，揪在了一起。小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去鉤他的腿，不料反給他把腳別住了。胖墩兒趁勢(shì)往旁側(cè)里一推，咕咚一聲，小嘎子摔了個(gè)仰面朝天。小胖墩兒：摔跤能手求勝心切機(jī)敏小嘎子：小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去鉤他的腿，不料反一起來(lái)看看電視劇中小嘎子和小胖墩兒摔跤的片段吧！點(diǎn)擊圖片，觀看視頻一起來(lái)看看電視劇中小嘎子和小胖墩兒摔跤的片段吧！點(diǎn)擊聰明、機(jī)敏、爭(zhēng)強(qiáng)好勝、有心機(jī)。小嘎子可以看出他聰明、有心計(jì)。處于劣勢(shì)時(shí)，他“推拉拽頂”，想盡各種辦法在選擇摔跤方式時(shí)，選擇了適合自己特長(zhǎng)的“隨便摔”摔跤時(shí)他采用“使巧招，下冷絆子”的戰(zhàn)術(shù)可以看出他的機(jī)敏和爭(zhēng)強(qiáng)好勝。聰明、機(jī)敏、爭(zhēng)強(qiáng)好勝、有心機(jī)。小嘎子可以看出他聰明、有心計(jì)。作者在這個(gè)片段中運(yùn)用了什么描寫(xiě)人物的方法，結(jié)合課文中的語(yǔ)句，體會(huì)表達(dá)的效果。（課后第2題）作者在這個(gè)片段中運(yùn)用了什么描寫(xiě)人物的方法，結(jié)合課文中各自虎勢(shì)兒一站，公雞鹐架似的對(duì)起陣來(lái)圍著他猴兒似的蹦來(lái)蹦去走馬燈似的轉(zhuǎn)了三四圈，終于三抓兩撓，揪在了一起任你怎樣推拉拽頂，硬是扳他不動(dòng)。想用腳腕子鉤他的腿，不料反給他把腳別住了。動(dòng)作人物：鮮活“要不——摔跤?！闭Z(yǔ)言各自虎勢(shì)兒一站，公雞鹐架似的對(duì)起陣來(lái)圍著他猴兒似的蹦來(lái)蹦去走只有描寫(xiě)行動(dòng)，人物才能站起來(lái)?！仙崛宋飫?dòng)作是人物思想和性格特征的具體表現(xiàn)。在寫(xiě)人敘事的作文里，描寫(xiě)動(dòng)作是刻畫(huà)人物思想、品質(zhì)和精神的一種方法。具有典型意義的人物動(dòng)作描寫(xiě)，能使人物形象更加生動(dòng)，更加鮮明。只有描寫(xiě)行動(dòng)，人物才能站起來(lái)。人物動(dòng)作是人物思想和性仿寫(xiě)請(qǐng)你運(yùn)用一系列的動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)“我”起床的情景。我（）開(kāi)被子，（）下床來(lái)，（）過(guò)襯衣，（）上鞋子，幾步（）進(jìn)洗手間，（）出牙刷，（）上牙膏，在口中胡亂（）幾下，然后（）下毛巾，在臉上（）了幾下，飛快（）出屋子。蹬翻拉

套竄

抽涂

戳扯抹

沖仿寫(xiě)請(qǐng)你運(yùn)用一系列的動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)“我”起床的情景《摔跤》主要寫(xiě)小嘎子和胖墩兒比賽摔跤的情景，反映了小嘎子

、

、

和

的個(gè)性。主題概括聰明機(jī)敏爭(zhēng)強(qiáng)好勝有心機(jī)《摔跤》主要寫(xiě)小嘎子和胖墩兒比賽摔跤的情景，反映了小一、加點(diǎn)字讀音完全正確的一組是（）。A.嘎子（gě）揩油（kǎi）B.揪心（qiū）手腕（wàn）C.鑄造（zhù）顴骨（quán）D.監(jiān)考（jiān）吐痰（tǎn）C········課堂演練一、加點(diǎn)字讀音完全正確的一組是（）。A.嘎子（gě二、根據(jù)材料回答問(wèn)題。

“蹦來(lái)蹦去”是

描寫(xiě)，從中我們可以體會(huì)到嘎子的

。請(qǐng)你以“踢毽子”為內(nèi)容，寫(xiě)一句話，注意使用前面所填的描寫(xiě)方法。________________________________________________________________________________________________________________________________________________動(dòng)作靈活敏捷

毽子剛要落下來(lái)，她瞅著毽子落下的方向，一抬腳，“啪”毽子又穩(wěn)穩(wěn)地飛了上去，仿佛毽子很聽(tīng)她的話。

小嘎子圍著他猴兒似地蹦來(lái)蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)。

字詞聽(tīng)寫(xiě)二、根據(jù)材料回答問(wèn)題。“蹦來(lái)蹦去”是

上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了聰明、機(jī)敏、爭(zhēng)強(qiáng)好勝、有心機(jī)的小嘎子，這節(jié)課我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)兩個(gè)人物，那就是祥子和嚴(yán)監(jiān)生，一起開(kāi)始今天的學(xué)習(xí)吧！第二課時(shí)上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了聰明、機(jī)敏、爭(zhēng)強(qiáng)好勝、有心機(jī)的小嘎找一找：《他像一棵挺脫的樹(shù)》和《兩莖燈草》片段描寫(xiě)中的主要人物分別是誰(shuí)？整體感知祥子嚴(yán)監(jiān)生找一找：《他像一棵挺脫的樹(shù)》和《兩莖燈草》片段描寫(xiě)中圍繞這兩個(gè)人物，主要寫(xiě)了什么？祥子：身材和外貌嚴(yán)監(jiān)生：嚴(yán)監(jiān)生臨死前終因燈盞點(diǎn)了兩莖燈草，伸著兩根指頭不斷氣，直到趙氏挑掉了一莖，才一命嗚呼。圍繞這兩個(gè)人物，主要寫(xiě)了什么？祥子：身材和外貌嚴(yán)監(jiān)生：嚴(yán)監(jiān)生默讀課文。說(shuō)說(shuō)《他是一棵挺脫的樹(shù)》中的祥子給你留下了什么印象，你是從哪些語(yǔ)句體會(huì)到的。（課后第1題）互動(dòng)課堂默讀課文。說(shuō)說(shuō)《他是一棵挺脫的樹(shù)》中的祥子給你留下了他是一棵挺脫的樹(shù)他的身量與筋肉都發(fā)展到年歲前邊去了。二十來(lái)歲，他已經(jīng)很大很高，雖然肢體還沒(méi)被年月鑄成一定的格局，可是已經(jīng)像個(gè)成人了——一個(gè)臉上身上都帶出天真淘氣的樣子的大人。身材健壯

祥子年齡雖小，但骨骼和肌肉都長(zhǎng)得很快，和年齡不太相稱。他是一棵挺脫的樹(shù)他的身量與筋肉都發(fā)展到年歲前邊去了。他的鐵扇面似的胸

直硬的背露出那對(duì)“出號(hào)”的大腳！結(jié)實(shí)健壯他的鐵扇面似的胸結(jié)實(shí)健壯他沒(méi)有什么模樣，使他可愛(ài)的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮;腮上沒(méi)有多余的肉，脖子可是幾乎與頭-邊兒粗;臉上永遠(yuǎn)紅撲撲的，特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤——小時(shí)候在樹(shù)下睡覺(jué)，被驢啃了一口。相貌普通富有生氣他沒(méi)有什么模樣，使他可愛(ài)的是臉上的精神。頭不很大，圓是的，到城里以后，他還能頭朝下，倒著立半天。這樣立著，他覺(jué)得，他就很像一棵樹(shù)，上下沒(méi)有一個(gè)地方不挺脫的。挺脫、壯實(shí)、富有生氣強(qiáng)勁，結(jié)實(shí)比喻是的，到城里以后，他還能頭朝下，倒著立半天。這樣立著結(jié)實(shí)，健壯，富有生氣祥子結(jié)實(shí)，健壯，富有生氣祥子作者在這個(gè)片段中運(yùn)用了什么描寫(xiě)人物的方法，結(jié)合課文中的語(yǔ)句，體會(huì)表達(dá)的效果。（課后第2題）作者在這個(gè)片段中運(yùn)用了什么描寫(xiě)人物的方法，結(jié)合課文中外貌描寫(xiě)人物：鮮活他的鐵扇面似的胸

直硬的背露出那對(duì)“出號(hào)”的大腳！外貌描寫(xiě)人物：鮮活他的鐵扇面似的胸默讀課文。說(shuō)說(shuō)《兩莖燈草》中的嚴(yán)監(jiān)生給你留下了什么印象，你是從哪些語(yǔ)句體會(huì)到的。（課后第1題）默讀課文。說(shuō)說(shuō)《兩莖燈草》中的嚴(yán)監(jiān)生給你留下了什么印兩莖燈草嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來(lái)，伸著兩個(gè)手指頭。

趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前道:“爺，別人都說(shuō)的不相干，只有我曉得你的意思!你是為那燈盞里點(diǎn)的是兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油。我如今挑掉一-莖就是了?！北娙丝磭?yán)監(jiān)生時(shí)，點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登時(shí)就沒(méi)了氣。吝嗇的守財(cái)奴兩莖燈草嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，作者在這個(gè)片段中運(yùn)用了什么描寫(xiě)人物的方法，結(jié)合課文中的語(yǔ)句，體會(huì)表達(dá)的效果。（課后第2題）作者在這個(gè)片段中運(yùn)用了什么描寫(xiě)人物的方法，結(jié)合課文中嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來(lái)，伸著兩個(gè)手指頭。

趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前道:“爺，別人都說(shuō)的不相干，只有我曉得你的意思!你是為那燈盞里點(diǎn)的是兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油。我如今挑掉一-莖就是了。”眾人看嚴(yán)監(jiān)生時(shí)，點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登時(shí)就沒(méi)了氣。具體事例：嚴(yán)監(jiān)生臨死仍惦記節(jié)省燈油嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷大侄子走上前來(lái)問(wèn)道:“二叔，你莫不是還有兩個(gè)親人不曾見(jiàn)面？”諸親六眷嚴(yán)監(jiān)生他就把頭搖了兩三搖。動(dòng)作描寫(xiě)大侄子走上前來(lái)問(wèn)道:“二叔，你莫不是還有兩個(gè)親人不曾二侄子走上前來(lái)問(wèn)道:“二叔，莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白?”諸親六眷嚴(yán)監(jiān)生他把兩眼睜得滴溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。神態(tài)描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)二侄子走上前來(lái)問(wèn)道:“二叔，莫不是還有兩筆銀子在那里奶媽抱著哥子插口道:“老爺想是因兩位舅爺不在跟前，故此記念。”諸親六眷嚴(yán)監(jiān)生他聽(tīng)了這話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動(dòng)。神態(tài)描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)奶媽抱著哥子插口道:“老爺想是因兩位舅爺不在跟前，故點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登時(shí)就沒(méi)了氣。點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登時(shí)就沒(méi)了氣。描寫(xiě)人物方法語(yǔ)言描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)外貌描寫(xiě)神態(tài)描寫(xiě)……具體事例描寫(xiě)人物方法語(yǔ)言描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)外貌描寫(xiě)神態(tài)描寫(xiě)……具體事例

十字路邊有一個(gè)老婦人，略微有些駝背，胖胖的身軀，費(fèi)力地打著傘在空曠的路上艱難地行走。狂風(fēng)夾著大雨撲面而來(lái)，她使勁向前躬著身子，抓緊傘，進(jìn)一步，退半步，踉踉蹌蹌地向前走著。體會(huì)下面這段話描寫(xiě)人物使用的方法。外貌、動(dòng)作描寫(xiě)十字路邊有一個(gè)老婦人，略微有些駝背，胖胖的身軀，費(fèi)力從下列命題中任選一個(gè)，寫(xiě)-段文字。要求:寫(xiě)-一個(gè)人;安排適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合讓人物登場(chǎng)亮相，通過(guò)外貌描寫(xiě)、肖像描寫(xiě)等初步顯示人物的身份和性格特點(diǎn)。①我的老師②我的同學(xué)③我的朋友猜猜他(她)是誰(shuí)?小練筆從下列命題中任選一個(gè)，寫(xiě)-段文字。要求:寫(xiě)-一個(gè)人人物描寫(xiě)一組結(jié)構(gòu)梳理語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)摔跤他像一棵挺脫的樹(shù)外貌描寫(xiě)兩莖燈草具體事例、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)人物描結(jié)構(gòu)梳理語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)摔跤他像一棵挺脫的樹(shù)外貌描寫(xiě)主題概括《他像一棵挺脫的樹(shù)》描寫(xiě)了祥子的身材和外貌，將一個(gè)

、

的祥子展現(xiàn)在人們面前，也表現(xiàn)了他的樸實(shí)與生氣勃勃。

《兩莖燈草》記敘了嚴(yán)監(jiān)生臨死前終因燈盞點(diǎn)了兩莖燈草，伸著兩根指頭不斷氣，直到趙氏挑掉了一莖，才一命嗚呼的故事，刻畫(huà)了他

的形象。健壯結(jié)實(shí)相貌普通守財(cái)奴主題概括《他像一棵挺脫的樹(shù)》描寫(xiě)了祥子的身材和外貌，“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉（節(jié)選）

一語(yǔ)未了，只聽(tīng)后院中有人笑聲，說(shuō)：“我來(lái)遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客。”黛玉納罕道：這些人個(gè)個(gè)皆斂聲屏氣，恭肅嚴(yán)整如此，這來(lái)者系誰(shuí)，這樣放誕無(wú)禮。心下想時(shí)，只見(jiàn)一群媳婦丫鬟圍擁著一個(gè)人，從后房門進(jìn)來(lái)。這個(gè)人打扮與眾姑娘不同，彩繡輝煌，恍若神妃仙子：拓展延伸“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉（節(jié)選）拓展延伸頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽(yáng)五鳳掛珠釵；項(xiàng)下戴著赤金盤螭瓔珞圈；裙邊系著豆綠宮絳雙魚(yú)比目玫瑰佩；身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞?wù)桃\，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂，下罩翡翠撒花洋縐裙。一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉。身量苗條，體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽(yáng)五鳳掛珠釵；項(xiàng)下戴著黛玉連忙起身接見(jiàn)。賈母笑道：“你不認(rèn)得他。他是我們這里有名的一個(gè)潑皮破落戶兒，南省俗謂作辣子，你只叫他‘鳳辣子’就是了?！薄煊襁B忙起身接見(jiàn)。賈母笑道：“你不認(rèn)得他。他是我們這（1）雖然肢體還沒(méi)有被年月鑄成一定的格局，可是已經(jīng)像個(gè)成人了。（）（2）他無(wú)疑可以成為最出色的車夫。

（）（3）小胖是個(gè)摔跤的慣手，塌著腰，合了襠，鼓著眼珠子，不漏一點(diǎn)兒破綻。（）一、說(shuō)出加點(diǎn)字的近義詞。······格式確定漏洞課堂演練（1）雖然肢體還沒(méi)有被年月鑄成一定的格局，可是已經(jīng)像個(gè)成人了二、根據(jù)材料回答問(wèn)題。

這個(gè)句子有兩句話，第一句話是_________

描寫(xiě)；第二句話是_________描寫(xiě)；從第二句話中體會(huì)到嚴(yán)監(jiān)生_________的心理。二侄子走上前來(lái)問(wèn)道：“二叔，莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白?”他把兩眼睜的溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。

語(yǔ)言動(dòng)作著急二、根據(jù)材料回答問(wèn)題。這個(gè)句子有兩句話，第一句話是_三、把文學(xué)名著與人物、性格和課文中塑造人物的主要方法搭配起來(lái)?！度辶滞馐贰废樽恿邌輨?dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)《小兵張嘎》嚴(yán)監(jiān)生健壯老實(shí)語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)《駱駝祥子》嘎子聰明機(jī)靈外貌描寫(xiě)三、把文學(xué)名著與人物、性格和課文中塑造人物的主要方法四、“字里行間眾生相，大千世界你我他?！卑嗉?jí)里哪個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)最明顯？請(qǐng)你給它畫(huà)個(gè)素描吧，并用幾句話寫(xiě)出他的特點(diǎn)。四、“字里行間眾生相，大千世界你我他?！卑嗉?jí)里哪個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)

走馬燈：中國(guó)特色工藝品，亦是傳統(tǒng)節(jié)日玩具之一，屬于燈籠的一種。常見(jiàn)于除夕、元宵、中秋等節(jié)日。走馬燈：中國(guó)特色工藝品，亦是傳統(tǒng)節(jié)日玩具之一，屬于燈115燈內(nèi)點(diǎn)上蠟燭，燭產(chǎn)生的熱力造成氣流，令輪軸轉(zhuǎn)動(dòng)。輪軸上有剪紙，燭光將剪紙的影投射在屏上，圖像便不斷走動(dòng)。因多在燈各個(gè)面上繪制古代武將騎馬的圖畫(huà)，而燈轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)看起來(lái)好像幾個(gè)人你追我趕一樣，故名走馬燈。由于走馬燈仿佛幾個(gè)人在你追我趕，也用來(lái)比喻來(lái)往穿梭不停的事物。燈內(nèi)點(diǎn)上蠟燭，燭產(chǎn)生的熱力造成氣流，令輪軸轉(zhuǎn)動(dòng)。輪軸11613人物描寫(xiě)一組我們將要學(xué)習(xí)一組描寫(xiě)人物的課文。13人物描寫(xiě)一組我們將要學(xué)習(xí)一組描寫(xiě)人物的課文。第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)第2課時(shí)在燦爛的文學(xué)寶庫(kù)里，哪些人物形象給你的印象最深？

神通廣大的孫悟空

神機(jī)妙算的諸葛亮

勇武過(guò)人的武松

多愁善感的林黛玉……第1課時(shí)在燦爛的文學(xué)寶庫(kù)里，哪些人物形象給你的印象最深？部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第13課《人物描寫(xiě)一組》精美課件默讀課文，說(shuō)一說(shuō)三個(gè)片段主要寫(xiě)了哪幾個(gè)人物？分別選自哪本小說(shuō)？作者是誰(shuí)？自主學(xué)習(xí)默讀課文，說(shuō)一說(shuō)三個(gè)片段主要寫(xiě)了哪幾個(gè)人物？分別選自片段主要人物選自作者《摔跤》《他像一棵挺脫的樹(shù)》《兩莖燈草》小嘎子駱駝祥子嚴(yán)監(jiān)生《小兵張嘎》《駱駝祥子》《儒林外史》老舍徐光耀吳敬梓片段主要人物選自作者《摔跤》《他像一棵挺脫的樹(shù)》《兩莖燈草》《小兵張嘎》講述了小嘎子在老鍾叔、老羅叔、區(qū)隊(duì)長(zhǎng)、奶奶的引導(dǎo)下，成為一位名副其實(shí)的八路軍戰(zhàn)士的過(guò)程。談一談你對(duì)《小兵張嘎》《駱駝祥子》和《儒林外史》的了解?！缎”鴱埜隆分v述了小嘎子在老鍾叔、老羅叔、區(qū)隊(duì)長(zhǎng)、奶《駱駝祥子》講述了普通人力車夫祥子的一生，展示了一幅具有老北京風(fēng)情的世態(tài)圖?！恶橊勏樽印分v述了普通人力車夫祥子的一生，展示了一幅《儒林外史》中作家用諷刺的手法，描寫(xiě)了封建社會(huì)讀書(shū)人對(duì)功名的追求，以及他們的生活狀況?！度辶滞馐贰分凶骷矣弥S刺的手法，描寫(xiě)了封建社會(huì)讀書(shū)人說(shuō)一說(shuō)三個(gè)片段分別描寫(xiě)了什么？《摔跤》主要描寫(xiě)了小嘎子和小胖墩兒比賽摔跤的情景。說(shuō)一說(shuō)三個(gè)片段分別描寫(xiě)了什么？《摔跤》主要描《他像一棵挺脫的樹(shù)》主要描寫(xiě)了祥子的身體健壯、挺拔，充滿生機(jī)?！秲汕o燈草》主要記敘了嚴(yán)監(jiān)生臨終前因燈盞點(diǎn)了兩莖燈草不肯斷氣，直到趙氏挑掉了一莖才咽氣的故事?！端褚豢猛γ摰臉?shù)》主要描寫(xiě)了祥子的身體健壯、挺拔，小嘎子下冷絆子揪住

扳不動(dòng)腳腕子鑄成顴骨傷疤監(jiān)生侄子吐痰

揩揩眼淚我會(huì)讀小嘎子下冷絆子揪住扳不動(dòng)我會(huì)讀書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)這篇課文用三個(gè)片段分別向我們展現(xiàn)了三個(gè)形象非常鮮明的人物，它們各自有著不同的特點(diǎn)，下面讓我們一起來(lái)感受三個(gè)人物的形象。這篇課文用三個(gè)片段分別向我們展現(xiàn)了三個(gè)形象非常鮮明的快速瀏覽課文，說(shuō)一說(shuō)三個(gè)片段中的人物分別給你留下了什么印象？你是從課文中哪些語(yǔ)句看出來(lái)的,用筆劃上線。課堂交流快速瀏覽課文，說(shuō)一說(shuō)三個(gè)片段中的人物分別給你留下了什說(shuō)一說(shuō)《摔跤》中，小嘎子給你留下了怎樣的印象？小嘎子聰明、富有心計(jì)、爭(zhēng)強(qiáng)好勝、機(jī)敏、愛(ài)動(dòng)腦筋、有智謀。說(shuō)一說(shuō)《摔跤》中，小嘎子給你留下了怎樣的印象？

小結(jié)：整個(gè)摔跤過(guò)程都不見(jiàn)小嘎子的蠻干、硬拼硬斗，處處可見(jiàn)他的機(jī)靈、敏捷、有智謀。另外，從他時(shí)時(shí)想把對(duì)手打敗的心理，又不難看出他爭(zhēng)強(qiáng)好勝的一面。小結(jié)：整個(gè)摔跤過(guò)程都不見(jiàn)小嘎子的蠻干、硬拼硬斗，處處自由交流，說(shuō)一說(shuō)《他像一棵挺脫的樹(shù)》中，祥子給你留下了怎樣的印象？自由交流，說(shuō)一說(shuō)《他像一棵挺脫的樹(shù)》中，祥子給你留下

小結(jié)：《他像一棵挺脫的樹(shù)》作者細(xì)致地描寫(xiě)了祥子結(jié)實(shí)健美的身體，表現(xiàn)了車夫祥子旺盛的生命力。小結(jié)：《他像一棵挺脫的樹(shù)》作者細(xì)致地描寫(xiě)了祥子結(jié)實(shí)健精讀片段一個(gè)大地主，他擁有十多萬(wàn)兩銀子，設(shè)想一下他臨死時(shí)會(huì)是怎樣的一種情景。自由讀片段《兩莖燈草》，邊讀邊想：嚴(yán)監(jiān)生臨死時(shí)是怎樣的一種情景？精讀片段一個(gè)大地主，他擁有十多萬(wàn)兩銀子，設(shè)想一下他臨把你腦海中浮現(xiàn)的嚴(yán)監(jiān)生的形象介紹給大家。

嚴(yán)監(jiān)生的臉干癟干癟的，一雙眼睛竭力睜得滴溜圓，望著床旁的燭臺(tái)，使出渾身的氣力伸出兩根手指，看見(jiàn)大家都不了解他的心思，他氣得一聲連一聲地咳嗽。把你腦海中浮現(xiàn)的嚴(yán)監(jiān)生的形象介紹給大家。嚴(yán)監(jiān)部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第13課《人物描寫(xiě)一組》精美課件作者對(duì)嚴(yán)監(jiān)生臨死前的動(dòng)作、神態(tài)進(jìn)行了細(xì)致的描寫(xiě)，畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句后細(xì)致地讀一讀，并根據(jù)他的動(dòng)作、神態(tài)的變化揣摩他臨死前的心理活動(dòng)。作者對(duì)嚴(yán)監(jiān)生臨死前的動(dòng)作、神態(tài)進(jìn)行了細(xì)致的描寫(xiě)，畫(huà)出大侄子走上前來(lái)問(wèn)道：“二叔，你莫不是還有兩個(gè)親人不曾見(jiàn)面？”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來(lái)問(wèn)道:“二叔，莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白？”他把兩眼睜得滴溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。奶媽抱著大侄子走上前來(lái)問(wèn)道：“二叔，你莫不是還有兩個(gè)親人不曾哥子插口道：“老爺想是因兩位舅爺不在跟前，故此記念?！彼?tīng)了這話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動(dòng)。趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前道：“爺，別人都說(shuō)的不相干，只有我能知道你的意思！你是為那燈盞里點(diǎn)的是兩莖燈草不哥子插口道：“老爺想是因兩位舅爺不在跟前，故此記念?！彼?tīng)了放心，恐費(fèi)了油。我如今挑掉一莖就了。”說(shuō)罷，忙走去挑掉一莖。眾人看嚴(yán)監(jiān)生時(shí)，點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登時(shí)就沒(méi)了氣。談?wù)剣?yán)監(jiān)生的動(dòng)作、神態(tài)的變化。根據(jù)嚴(yán)監(jiān)生的動(dòng)作、神態(tài)，猜猜他臨死前的心理活動(dòng)。放心，恐費(fèi)了油。我如今挑掉一莖就了?！闭f(shuō)罷，忙走去挑掉一莖。多么可笑而又可悲的嚴(yán)監(jiān)生呀！在臨死前，居然為了燈盞里點(diǎn)的是兩莖燈草而不能安息。如果此時(shí)你就站在他的床前，你有什么話想對(duì)他說(shuō)嗎？多么可笑而又可悲的嚴(yán)監(jiān)生呀！在臨死前，居然為了燈盞里第2課時(shí)老舍曾說(shuō)過(guò)：“只有描寫(xiě)行動(dòng)，人物才能站起來(lái)。”動(dòng)作描寫(xiě)，尤其是凝聚人物個(gè)性的細(xì)微動(dòng)作，往往是人物個(gè)性化的標(biāo)志。心理描寫(xiě)有內(nèi)心獨(dú)白、表情描摹、展開(kāi)聯(lián)想等。心理描寫(xiě)經(jīng)常與動(dòng)作描寫(xiě)結(jié)合在一起，目的在于準(zhǔn)確地傳情達(dá)意，但無(wú)論用哪一種方式表現(xiàn)，一定得注意合情合理。第2課時(shí)老舍曾說(shuō)過(guò)：“只有描寫(xiě)行動(dòng)，人物才能站起來(lái)。舉例說(shuō)說(shuō)三個(gè)片段分別用了哪些描寫(xiě)人物的方法，結(jié)合課文中的語(yǔ)句，體會(huì)表達(dá)的效果。舉例說(shuō)說(shuō)三個(gè)片段分別用了哪些描寫(xiě)人物的方法，結(jié)合課文閱讀《摔跤》，說(shuō)說(shuō)這個(gè)片段運(yùn)用的最主要的描寫(xiě)人物的方法是什么？有什么作用？閱讀《摔跤》，說(shuō)說(shuō)這個(gè)片段運(yùn)用的最主要的描寫(xiě)人物的方

《摔跤》主要用了動(dòng)作描寫(xiě)，課文中一系列的動(dòng)作描寫(xiě)讓我們感受到了兩個(gè)小朋友鮮活的性格特點(diǎn)：小胖墩兒憨厚老實(shí)，小嘎子活潑、調(diào)皮，愛(ài)耍小聰明。《摔跤》主要用了動(dòng)作描寫(xiě)，課文中一系列的動(dòng)作描寫(xiě)讓我《摔跤》這個(gè)片段，作者除了用動(dòng)作描寫(xiě)以外，還運(yùn)用了哪些描寫(xiě)方法？除了動(dòng)作描寫(xiě)，作者還運(yùn)用了語(yǔ)言描寫(xiě)和心理活動(dòng)描寫(xiě)?！端印愤@個(gè)片段，作者除了用動(dòng)作描寫(xiě)以外，還運(yùn)用了哪

小結(jié)：《摔跤》這個(gè)片段作者運(yùn)用了動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)描寫(xiě)，動(dòng)詞的準(zhǔn)確運(yùn)用和心理活動(dòng)的細(xì)致刻畫(huà)，塑造了小嘎子頑皮、機(jī)敏、爭(zhēng)強(qiáng)好勝、富有心機(jī)的性格特點(diǎn)。小結(jié)：《摔跤》這個(gè)片段作者運(yùn)用了動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)朗讀《摔跤》這個(gè)片段，邊讀邊想象小嘎子和小胖墩兒摔跤時(shí)的情景。朗讀《摔跤》這個(gè)片段，邊讀邊想象小嘎子和小胖墩兒摔跤自主交流老舍的長(zhǎng)篇小說(shuō)《駱駝祥子》成功地塑造了祥子、虎妞兩個(gè)人物形象。《他像一棵挺脫的樹(shù)》這個(gè)片段用了哪些描寫(xiě)人物的方法，結(jié)合課文中的語(yǔ)句，體會(huì)表達(dá)的效果。自主交流老舍的長(zhǎng)篇小說(shuō)《駱駝祥子》成功地塑造了祥子、《他像一棵挺脫的樹(shù)》主要用了外貌和動(dòng)作描寫(xiě)。外貌的細(xì)致刻畫(huà)和動(dòng)詞的合理運(yùn)用，塑造了祥子老實(shí)、生命力旺盛、吃苦耐勞、自尊要強(qiáng)的特點(diǎn)?！端褚豢猛γ摰臉?shù)》主要用了外貌和動(dòng)作描寫(xiě)。外貌的細(xì)交流學(xué)習(xí)《兩莖燈草》這個(gè)片段用了哪些描寫(xiě)人物的方法？結(jié)合課文中的語(yǔ)句，體會(huì)表達(dá)的效果。

《兩莖燈草》運(yùn)用了動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)描寫(xiě)。交流學(xué)習(xí)《兩莖燈草》這個(gè)片段用了哪些描寫(xiě)人物的方法？《兩莖燈草》這個(gè)片段，作者運(yùn)用了動(dòng)作、神態(tài)和語(yǔ)言描寫(xiě)，動(dòng)詞的準(zhǔn)確運(yùn)用，語(yǔ)言和神態(tài)描寫(xiě)的恰當(dāng)運(yùn)用，刻畫(huà)了一個(gè)活生生的吝嗇鬼形象，把嚴(yán)監(jiān)生的性格特點(diǎn)淋漓盡致、入木三分地表現(xiàn)出來(lái)，給讀者留下深刻印象?！秲汕o燈草》這個(gè)片段，作者運(yùn)用了動(dòng)作、神態(tài)和語(yǔ)言描寫(xiě)朗讀《兩莖燈草》這個(gè)片段，邊讀邊想象嚴(yán)監(jiān)生臨終時(shí)的情形。朗讀《兩莖燈草》這個(gè)片段，邊讀邊想象嚴(yán)監(jiān)生臨終時(shí)的情快速瀏覽這三個(gè)片段，比較一下三個(gè)片段在方法上有哪些相同之處，有哪些不同之處。三個(gè)片段的相同之處：是都運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)的方法。

比較閱讀快速瀏覽這三個(gè)片段，比較一下三個(gè)片段在方法上有哪些相三個(gè)片段的不同之處是：《摔跤》主要運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)，還運(yùn)用了語(yǔ)言和心理活動(dòng)描寫(xiě)；《他像一棵挺拔的樹(shù)》主要運(yùn)用了外貌描寫(xiě)，還運(yùn)用了動(dòng)作和神態(tài)描寫(xiě)；《兩莖燈草》主要運(yùn)用了神態(tài)和動(dòng)作描寫(xiě)，還運(yùn)用了語(yǔ)言描寫(xiě)。三個(gè)片段的不同之處是：《摔跤》主要運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)，還

小結(jié)：《人物描寫(xiě)一組》都運(yùn)用了人物描寫(xiě)的基本方法，即抓住人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)和心理活動(dòng)來(lái)表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。運(yùn)用描寫(xiě)人物的基本方法，可以使讀者好像看到了人物的動(dòng)作，聽(tīng)到了人物說(shuō)的話，整個(gè)人物形象仿佛就站在我們的眼前，栩栩如生。小結(jié)：《人物描寫(xiě)一組》都運(yùn)用了人物描寫(xiě)的基本方法，即猜猜他是誰(shuí)有這么一個(gè)男孩，胖胖的圓臉，又濃又粗的眉毛，小眼睛翹嘴巴，黑而短的頭發(fā)。最可愛(ài)的是他有一個(gè)圓鼓鼓的肚子，體形還真像《西游記》里的豬八戒。猜猜他是誰(shuí)？猜猜他是誰(shuí)有這么一個(gè)男孩，胖胖的圓臉，又濃又粗的眉毛他是老師的得力小助手。看，窗外下著瓢潑大雨，同學(xué)們要放學(xué)了。他仔細(xì)地把一大摞語(yǔ)文作業(yè)本整理好，脫下自己的衣服蓋在上面。然后他冒著雨，以百米沖刺的速度幫唐老師把作業(yè)本送到五年級(jí)老師辦公室。一直以來(lái)，他都在默默地為班集體的事情而忙碌著。猜猜他是誰(shuí)？他是老師的得力小助手?？矗巴庀轮皾姶笥?，同學(xué)們要總結(jié)：《人物描寫(xiě)一組》為我們刻畫(huà)了幾個(gè)呼之欲出的鮮活的人物形象，有爭(zhēng)強(qiáng)好勝、聰明機(jī)敏的小嘎子，有吃苦耐勞、自尊要強(qiáng)的祥子，有視財(cái)如命的嚴(yán)監(jiān)生。人物性格的靈動(dòng)，得益于作者合理運(yùn)用了總結(jié)：《人物描寫(xiě)一組》為我們刻畫(huà)了幾個(gè)呼之欲出的鮮活描寫(xiě)人物的基本方法，它還告訴我們?nèi)宋锿饷?、?dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)和心理活動(dòng)的描寫(xiě)要符合人物的身份和性格特點(diǎn)。描寫(xiě)人物的基本方法，它還告訴我們?nèi)宋锿饷?、?dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)和板書(shū)設(shè)計(jì)摔跤小嘎子小胖墩兒蹦來(lái)蹦去占上風(fēng)推拉拽頂處下風(fēng)仰面朝天失敗塌腰合襠不漏破綻一身牛勁兒趁勢(shì)一推頑皮機(jī)敏富有心機(jī)不愧慣手板書(shū)設(shè)計(jì)摔跤小嘎子小胖墩兒蹦來(lái)蹦去占上風(fēng)推拉拽頂處下風(fēng)仰他像一棵挺脫的樹(shù)衣著：肥腿的白褲體態(tài)：威嚴(yán)身材：很大很高容貌：圓眼肉鼻子

眉粗短結(jié)實(shí)健美生氣勃勃性格堅(jiān)韌吃苦耐勞他像一棵挺脫的樹(shù)衣著：肥腿的白褲體態(tài)：威嚴(yán)身材：很大很高容貌兩莖燈草大侄子兩個(gè)親人不曾見(jiàn)面頭搖了兩三搖二侄子奶媽趙氏兩筆銀子不曾吩咐頭狠狠搖了幾搖兩筆銀子不曾吩咐兩莖燈草恐廢了油把眼閉著搖頭把手垂下登時(shí)沒(méi)氣愛(ài)財(cái)勝過(guò)生命兩莖燈草大侄子兩個(gè)親人不曾見(jiàn)面頭搖了兩三搖二侄子奶媽趙氏兩筆語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)13人物描寫(xiě)一組第一課時(shí)第二課時(shí)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)13人物描寫(xiě)一組第一課時(shí)第二課時(shí)你身邊有沒(méi)有有個(gè)性的朋友呢？今天，我們來(lái)一起認(rèn)識(shí)幾位個(gè)性鮮明的人物：和小伙伴摔跤的小嘎子，剛進(jìn)城里拉人力車的駱駝祥子，臨死前的嚴(yán)監(jiān)生。他們有著怎樣的性格特點(diǎn)？作者是如何描繪他們的？讓我們一起去看看吧！你身邊有沒(méi)有有個(gè)性的朋友呢？今天，我們來(lái)一起認(rèn)識(shí)幾位

嘎：gǎ，（方言）

①乖僻；脾氣不好：這人嘎得很，不好說(shuō)話。②調(diào)皮：嘎小子。嘎子：調(diào)皮的人。（有時(shí)用來(lái)稱小孩兒，含喜愛(ài)意）。嘎：gǎ，（方言）

徐光耀：生于1925年，河北雄縣人。歷任河北省文聯(lián)主席、黨組書(shū)記。代表作品:長(zhǎng)篇小說(shuō)《平原烈火》、中篇小說(shuō)和電影劇本(小兵張嘎》等。第一課時(shí)《摔跤》選自《小兵張嘎》徐光耀：生于1925年，河北雄縣人。歷任河北省文聯(lián)主席

老舍：原名舒慶春，字舍予。中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)家、作家，新中國(guó)第一位獲得“人民藝術(shù)家”稱號(hào)的作家。文學(xué)成就:代表作有《駱駝祥子》，《四世同堂》，劇本《茶館》等。《他像一棵挺脫的樹(shù)》選自《駱駝祥子》老舍：原名舒慶春，字舍予。中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)家、作家，新中國(guó)

吳敬梓：(1701—1754)，字敏軒,清代小說(shuō)家,安徽全椒人。他出身于仕宦名門，小時(shí)候受到良好教育，對(duì)文學(xué)創(chuàng)作表現(xiàn)出特別的天賦。文學(xué)成就:善詩(shī)賦，尤以小說(shuō)著稱。所作《儒林外史》是我國(guó)古典諷刺小說(shuō)中的杰出作品?！秲汕o燈草》選自《儒林外史》吳敬梓：(1701—1754)，字敏軒,清代小說(shuō)家,安小gǎbànbānwàn朗讀課文掃清障礙嘎子揪耳朵扳腕手zhù鑄造quán顴骨住bā疤痕zhí嚴(yán)監(jiān)生kāi侄子我會(huì)認(rèn)倒絆痰吐眼淚揩jiūjiàntán小gǎbànbānwàn朗讀課文掃清障礙嘎子揪耳朵扳腕手z我會(huì)寫(xiě)腕剃腮疤監(jiān)侄喉嚨jiāolǒuzhàngbiānqīnáobānwàntìsāibājiànzhíhóulóng跤摟仗鞭欺撓扳我會(huì)寫(xiě)腕剃腮疤監(jiān)侄喉嚨jiāolǒuzhàngbiānqīn左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)跤仗摟扳疤監(jiān)剃侄鞭欺腕撓喉腮嚨左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)跤仗摟扳疤監(jiān)剃侄鞭欺腕撓識(shí)字方法字歌：監(jiān)臨字“日”消失，

“皿”字來(lái)墊底?？磮D識(shí)字：手腕腳腕識(shí)字方法字歌：監(jiān)臨字“日”消失，“皿”字來(lái)墊底?？磮D識(shí)字：扳bān

巧記：一只小手（扌）要造“反”。重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)這一筆為撇。扳bān巧記：一只小手（扌）要造“反”。重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)喉hóu巧記：張“口”說(shuō)姓“侯”，藏在脖里頭。右側(cè)注意與“候”的區(qū)別。喉hóu巧記：張“口”說(shuō)姓“侯”，藏在脖里頭。右側(cè)注意與“候摔跤摟抱鞭炮手腕疤痕識(shí)字游戲剃頭喉嚨摔跤摟抱鞭炮手腕疤痕識(shí)字游戲剃頭喉嚨精神抖擻：表現(xiàn)出旺盛的活力。文中指小嘎子活力旺盛地與小胖墩兒摔跤。造句：體育健兒個(gè)個(gè)精神抖擻，斗志昂揚(yáng)。詞語(yǔ)解釋精神抖擻：表現(xiàn)出旺盛的活力。文中指小嘎子活力旺盛地與小胖墩兒造句：魔術(shù)師的表演動(dòng)作純熟，一點(diǎn)兒破綻也看不出來(lái)。破綻：指衣物的裂口，比喻說(shuō)話做事時(shí)露出的漏洞。本文指小胖墩兒跟小嘎子摔跤時(shí)沒(méi)有露出一點(diǎn)兒漏洞。造句：魔術(shù)師的表演動(dòng)作純熟，一點(diǎn)兒破綻也看不出來(lái)。破綻：指衣找一找：《摔跤》片段描寫(xiě)中的主要人物是誰(shuí)？小嘎子整體感知找一找：《摔跤》片段描寫(xiě)中的主要人物是誰(shuí)？小嘎子整體圍繞小嘎子，主要寫(xiě)了什么？小嘎子和小胖墩兒摔跤圍繞小嘎子，主要寫(xiě)了什么？小嘎子和小胖墩兒摔跤默讀課文。說(shuō)說(shuō)《摔跤》中的人物給你留下了什么印象，你是從哪些語(yǔ)句體會(huì)到的。（課后第1題）互動(dòng)課堂默讀課文。說(shuō)說(shuō)《摔跤》中的人物給你留下了什么印象，你摔跤“要不——摔跤。”“是嗎？”小胖墩兒跳起來(lái)，立刻退后兩步，一閃身脫了單褂兒，叉著腰說(shuō)，“來(lái)吧，是一叉一摟的，還是隨便摔？”爭(zhēng)強(qiáng)好勝憨厚率直摔跤“要不——摔跤?！睜?zhēng)強(qiáng)好勝憨厚率直仿寫(xiě)請(qǐng)你用上“是……還是……”來(lái)寫(xiě)個(gè)句子吧!這個(gè)籃球是你的，還是小明的？仿寫(xiě)請(qǐng)你用上“是……還是……”來(lái)寫(xiě)個(gè)句子吧!這個(gè)籃球小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗著手疾眼快，從不單憑力氣，自然不跟他一叉一摟。倆人把“槍”和“鞭”放在門墩兒上，各自虎勢(shì)兒一站，公雞鹐架似的對(duì)起陣來(lái)。有心機(jī)聰明不甘示弱“虎勢(shì)兒”是指?jìng)z人都很威風(fēng)，不甘示弱。小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗著手疾眼快，從不單憑力氣起初，小嘎子精神抖擻，欺負(fù)對(duì)手傻大黑粗，動(dòng)轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似的蹦來(lái)蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)。有心機(jī)聰明機(jī)敏起初，小嘎子精神抖擻，欺負(fù)對(duì)手傻大黑粗，動(dòng)轉(zhuǎn)不靈，圍可是小胖墩兒也是個(gè)摔跤的慣手，塌著腰，合了襠，鼓著眼珠子，不露一點(diǎn)兒破綻。不露破綻慣手沉穩(wěn)可是小胖墩兒也是個(gè)摔跤的慣手，塌著腰，合了襠，鼓著眼兩人走馬燈似的轉(zhuǎn)了三四圈，終于三抓兩撓，揪在了一起。這一來(lái)，小嘎子可上了當(dāng):小胖墩兒膀大腰粗，一身牛勁兒，任你怎樣推拉拽頂，硬是扳他不動(dòng)。小嘎子：爭(zhēng)強(qiáng)好勝小胖墩兒：健壯、力氣大小嘎子和小胖墩兒：謹(jǐn)慎、互相試探對(duì)方兩人走馬燈似的轉(zhuǎn)了三四圈，終于三抓兩撓，揪在了一起。小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去鉤他的腿，不料反給他把腳別住了。胖墩兒趁勢(shì)往旁側(cè)里一推，咕咚一聲，小嘎子摔了個(gè)仰面朝天。小胖墩兒：摔跤能手求勝心切機(jī)敏小嘎子：小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去鉤他的腿，不料反一起來(lái)看看電視劇中小嘎子和小胖墩兒摔跤的片段吧！點(diǎn)擊圖片，觀看視頻一起來(lái)看看電視劇中小嘎子和小胖墩兒摔跤的片段吧！點(diǎn)擊聰明、機(jī)敏、爭(zhēng)強(qiáng)好勝、有心機(jī)。小嘎子可以看出他聰明、有心計(jì)。處于劣勢(shì)時(shí)，他“推拉拽頂”，想盡各種辦法在選擇摔跤方式時(shí)，選擇了適合自己特長(zhǎng)的“隨便摔”摔跤時(shí)他采用“使巧招，下冷絆子”的戰(zhàn)術(shù)可以看出他的機(jī)敏和爭(zhēng)強(qiáng)好勝。聰明、機(jī)敏、爭(zhēng)強(qiáng)好勝、有心機(jī)。小嘎子可以看出他聰明、有心計(jì)。作者在這個(gè)片段中運(yùn)用了什么描寫(xiě)人物的方法，結(jié)合課文中的語(yǔ)句，體會(huì)表達(dá)的效果。（課后第2題）作者在這個(gè)片段中運(yùn)用了什么描寫(xiě)人物的方法，結(jié)合課文中各自虎勢(shì)兒一站，公雞鹐架似的對(duì)起陣來(lái)圍著他猴兒似的蹦來(lái)蹦去走馬燈似的轉(zhuǎn)了三四圈，終于三抓兩撓，揪在了一起任你怎樣推拉拽頂，硬是扳他不動(dòng)。想用腳腕子鉤他的腿，不料反給他把腳別住了。動(dòng)作人物：鮮活“要不——摔跤?！闭Z(yǔ)言各自虎勢(shì)兒一站，公雞鹐架似的對(duì)起陣來(lái)圍著他猴兒似的蹦來(lái)蹦去走只有描寫(xiě)行動(dòng)，人物才能站起來(lái)。——老舍人物動(dòng)作是人物思想和性格特征的具體表現(xiàn)。在寫(xiě)人敘事的作文里，描寫(xiě)動(dòng)作是刻畫(huà)人物思想、品質(zhì)和精神的一種方法。具有典型意義的人物動(dòng)作描寫(xiě)，能使人物形象更加生動(dòng)，更加鮮明。只有描寫(xiě)行動(dòng)，人物才能站起來(lái)。人物動(dòng)作是人物思想和性仿寫(xiě)請(qǐng)你運(yùn)用一系列的動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)“我”起床的情景。我（）開(kāi)被子，（）下床來(lái)，（）過(guò)襯衣，（）上鞋子，幾步（）進(jìn)洗手間，（）出牙刷，（）上牙膏，在口中胡亂（）幾下，然后（）下毛巾，在臉上（）了幾下，飛快（）出屋子。蹬翻拉

套竄

抽涂

戳扯抹

沖仿寫(xiě)請(qǐng)你運(yùn)用一系列的動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)“我”起床的情景《摔跤》主要寫(xiě)小嘎子和胖墩兒比賽摔跤的情景，反映了小嘎子

、

、

和

的個(gè)性。主題概括聰明機(jī)敏爭(zhēng)強(qiáng)好勝有心機(jī)《摔跤》主要寫(xiě)小嘎子和胖墩兒比賽摔跤的情景，反映了小一、加點(diǎn)字讀音完全正確的一組是（）。A.嘎子（gě）揩油（kǎi）B.揪心（qiū）手腕（wàn）C.鑄造（zhù）顴骨（quán）D.監(jiān)考（jiān）吐痰（tǎn）C········課堂演練一、加點(diǎn)字讀音完全正確的一組是（）。A.嘎子（gě二、根據(jù)材料回答問(wèn)題。

“蹦來(lái)蹦去”是

描寫(xiě)，從中我們可以體會(huì)到嘎子的

。請(qǐng)你以“踢毽子”為內(nèi)容，寫(xiě)一句話，注意使用前面所填的描寫(xiě)方法。________________________________________________________________________________________________________________________________________________動(dòng)作靈活敏捷

毽子剛要落下來(lái)，她瞅著毽子落下的方向，一抬腳，“啪”毽子又穩(wěn)穩(wěn)地飛了上去，仿佛毽子很聽(tīng)她的話。

小嘎子圍著他猴兒似地蹦來(lái)蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)。

字詞聽(tīng)寫(xiě)二、根據(jù)材料回答問(wèn)題?！氨膩?lái)蹦去”是

上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了聰明、機(jī)敏、爭(zhēng)強(qiáng)好勝、有心機(jī)的小嘎子，這節(jié)課我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)兩個(gè)人物，那就是祥子和嚴(yán)監(jiān)生，一起開(kāi)始今天的學(xué)習(xí)吧！第二課時(shí)上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了聰明、機(jī)敏、爭(zhēng)強(qiáng)好勝、有心機(jī)的小嘎找一找：《他像一棵挺脫的樹(shù)》和《兩莖燈草》片段描寫(xiě)中的主要人物分別是誰(shuí)？整體感知祥子嚴(yán)監(jiān)生找一找：《他像一棵挺脫的樹(shù)》和《兩莖燈草》片段描寫(xiě)中圍繞這兩個(gè)人物，主要寫(xiě)了什么？祥子：身材和外貌嚴(yán)監(jiān)生：嚴(yán)監(jiān)生臨死前終因燈盞點(diǎn)了兩莖燈草，伸著兩根指頭不斷氣，直到趙氏挑掉了一莖，才一命嗚呼。圍繞這兩個(gè)人物，主要寫(xiě)了什么？祥子：身材和外貌嚴(yán)監(jiān)生：嚴(yán)監(jiān)生默讀課文。說(shuō)說(shuō)《他是一棵挺脫的樹(shù)》中的祥子給你留下了什么印象，你是從哪些語(yǔ)句體會(huì)到的。（課后第1題）互動(dòng)課堂默讀課文。說(shuō)說(shuō)《他是一棵挺脫的樹(shù)》中的祥子給你留下了他是一棵挺脫的樹(shù)他的身量與筋肉都發(fā)展到年歲前邊去了。二十來(lái)歲，他已經(jīng)很大很高，雖然肢體還沒(méi)被年月鑄成一定的格局，可是已經(jīng)像個(gè)成人了——一個(gè)臉上身上都帶出天真淘氣的樣子的大人。身材健壯

祥子年齡雖小，但骨骼和肌肉都長(zhǎng)得很快，和年齡不太相稱。他是一棵挺脫的樹(shù)他的身量與筋肉都發(fā)展到年歲前邊去了。他的鐵扇面似的胸

直硬的背露出那對(duì)“出號(hào)”的大腳！結(jié)實(shí)健壯他的鐵扇面似的胸結(jié)實(shí)健壯他沒(méi)有什么模樣，使他可愛(ài)的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮;腮上沒(méi)有多余的肉，脖子可是幾乎與頭-邊兒粗;臉上永遠(yuǎn)紅撲撲的，特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤——小時(shí)候在樹(shù)下睡覺(jué)，被驢啃了一口。相貌普通富有生氣他沒(méi)有什么模樣，使他可愛(ài)的是臉上的精神。頭不很大，圓是的，到城里以后，他還能頭朝下，倒著立半天。這樣立著，他覺(jué)得，他就很像一棵樹(shù)，上下沒(méi)有一個(gè)地方不挺脫的。挺脫、壯實(shí)、富有生氣強(qiáng)勁，結(jié)實(shí)比喻是的，到城里以后，他還能頭朝下，倒著立半天。這樣立著結(jié)實(shí)，健壯，富有生氣祥子結(jié)實(shí)，健壯，富有生氣祥子作者在這個(gè)片段中運(yùn)用了什么描寫(xiě)人物的方法，結(jié)合課文中的語(yǔ)句，體會(huì)表達(dá)的效果。（課后第2題）作者在這個(gè)片段中運(yùn)用了什么描寫(xiě)人物的方法，結(jié)合課文中外貌描寫(xiě)人物：鮮活他的鐵扇面似的胸

直硬的背露出那對(duì)“出號(hào)”的大腳！外貌描寫(xiě)人物：鮮活他的鐵扇面似的胸默讀課文。說(shuō)說(shuō)《兩莖燈草》中的嚴(yán)監(jiān)生給你留下了什么印象，你是從哪些語(yǔ)句體會(huì)到的。（課后第1題）默讀課文。說(shuō)說(shuō)《兩莖燈草》中的嚴(yán)監(jiān)生給你留下了什么印兩莖燈草嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來(lái)，伸著兩個(gè)手指頭。

趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前道:“爺，別人都說(shuō)的不相干，只有我曉得你的意思!你是為那燈盞里點(diǎn)的是兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油。我如今挑掉一-莖就是了?！北娙丝磭?yán)監(jiān)生時(shí)，點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登時(shí)就沒(méi)了氣。吝嗇的守財(cái)奴兩莖燈草嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，作者在這個(gè)片段中運(yùn)用了什么描寫(xiě)人物的方法，結(jié)合課文中的語(yǔ)句，體會(huì)表達(dá)的效果。（課后第2題）作者在這