學(xué)習(xí)英語課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會

學(xué)習(xí)英課標(biāo)準(zhǔn)心體通過這次英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，我受益頗多。并深刻地認(rèn)識到，作為一名教師，要想自己的課被學(xué)生喜愛，自己一定不能固步自封時要多學(xué)習(xí)研究課程材這段時間義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的學(xué)習(xí)后，我認(rèn)識到英語課堂教學(xué)必須改革，要有時代的朝氣、要有輕松的氛圍、要發(fā)揮學(xué)生的主動性等特色。因此，以下是我個人的體會。一、課堂的“時代氣息性”語言是隨著時代不斷發(fā)展的，作為一名初中英語教師，需要不斷的提升自我能無論世界如何變遷都拿著不變的知識來進(jìn)行講解。因此，作為初中英語教師應(yīng)該不段要求自己進(jìn)行學(xué)習(xí)。老師在課堂中要不斷向同學(xué)們展示語言的新發(fā)展且現(xiàn)在的學(xué)生想法多、了解廣而雜，這也要求老師要有廣博的知識。隨著時代的變遷，許多口語、書面語、外來詞匯等頻頻的出現(xiàn)，作為老師能對所有的英語詞匯一概而論的進(jìn)行講解當(dāng)初中時，就幫助同學(xué)們了解現(xiàn)代英語的發(fā)展趨勢和現(xiàn)狀而讓同學(xué)們對英語的了解更深在未來的學(xué)習(xí)知識的應(yīng)用中也會做到得心應(yīng)手。例如“store”意識是商店、儲存，然現(xiàn)在也可以是電子計(jì)算機(jī)的儲存型，“drive”原意是駕駛，而現(xiàn)在可用于計(jì)算機(jī)驅(qū)動器。通過這些詞匯不僅僅幫助同學(xué)們拓寬了知識面在生活中也是大有裨益的。因?yàn)?，現(xiàn)在我們每個家庭基本上都有電腦，一些關(guān)于計(jì)算機(jī)的詞匯，可以幫助同學(xué)們在計(jì)算機(jī)遇到故障時進(jìn)行解

讀。二、在輕松的課堂氛圍中愉快地學(xué)習(xí)課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心，提高教育教學(xué)質(zhì)量的基本途徑，是實(shí)施素質(zhì)教育的主要陣地。因此課堂分鐘是尤為重要的。怎樣向分鐘要質(zhì)量呢？那么輕松、愉悅、民主、和諧的課堂氛圍尤為重要。教師與學(xué)生只是角色上的不同，在人格上是平等的，教師必須尊重學(xué)生的人格、思想感情，放下老師的面子。這樣師生關(guān)系和諧了，那么課堂氣氛也會輕松、愉快的。一堂好課，首先教師應(yīng)有飽滿的熱情良好的情緒和真誠的微笑這樣學(xué)生感覺的老師的平易近人、和藹可親，上課才敢于大膽的思維，大膽的回答問題所以說老師是一名演員一個好演員能把觀眾帶到劇情中去，那么一名好老師也能讓學(xué)生感覺到學(xué)的開心，玩的開心，那么對知識的掌握也深刻牢固。三、發(fā)揮學(xué)生的主動性以往的課堂往往是老師滿堂灌，采取“填鴨式”，搞“一言堂”成了一個“老師講學(xué)生聽老師寫學(xué)生抄；老師考、學(xué)生背”枯燥乏味的課堂模式，使學(xué)生處于被動地位，不能主動積極地參與課堂教學(xué)因此學(xué)生的想象力創(chuàng)造力也得不到發(fā)揮和培養(yǎng)。因此改變課堂模式迫在眉睫。首先角色的轉(zhuǎn)換老師不在是知識的灌輸者而是知識的引導(dǎo)者；學(xué)生不在是知識的接受者，而是知識的探究者。教師給出

知識點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生去探究、去探索，這樣學(xué)生對知識的掌握才牢固。通過這次英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到現(xiàn)時代的教師，不能夜郎自大