保育教師工作總結(jié)

—保育教師工作總結(jié)秋去冬來，暑去寒來。一年又在孩子們歡歌笑語中度過了。又到我們?yōu)橐荒旯ぷ髯隹偨Y(jié)的時(shí)分了，一直以“一切為了孩子”為宗旨，認(rèn)真做好我的本職工作，一心一意為幼兒服務(wù)，那么作為保育老師，你有什么保育老師個(gè)人總結(jié)呢？下面是為大家搜集有關(guān)于保育老師工作總結(jié)，希望你喜愛。保育老師工作總結(jié)1緊急而又勞碌的學(xué)期工作結(jié)束了，回首這一學(xué)期來的工作，我們倍感欣慰。雖然說不上制造了一流業(yè)績，但是我們學(xué)府幼兒園立足市一級(jí)評(píng)估為契機(jī)，銳意進(jìn)取，推動(dòng)幼兒教育事業(yè)進(jìn)展又上了一個(gè)新的臺(tái)階，我園老師們的教育教學(xué)水平又提升到了一個(gè)新的層次。領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)全都，精誠合作帶著教職員工努力探究以人為本、科學(xué)管理的辦園策略與方法，通過不懈的努力，在實(shí)踐與探究中，圓滿完本錢學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)，取得了顯著成效?，F(xiàn)將一學(xué)期來的工作做以回憶總結(jié)：一、標(biāo)準(zhǔn)教育教學(xué)工作和日常管理工作為了進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)幼兒園教育教學(xué)工作，本學(xué)期強(qiáng)化了對(duì)老師的業(yè)務(wù)工作檢查制度，通過老師業(yè)務(wù)必查工程與隨機(jī)抽查工程緊結(jié)合，使廣闊老師在備課、日常教學(xué)活動(dòng)的組織戶外活動(dòng)、家長工作等方面養(yǎng)成了肯定的常規(guī)，形成了良好的教育教學(xué)秩序。二、主動(dòng)開展教研活動(dòng)，提高老師業(yè)務(wù)水平本學(xué)期，教研活動(dòng)的開展緊緊圍繞師資培訓(xùn)進(jìn)行。在師資培訓(xùn)方面，我們實(shí)行了集體有組織地開展業(yè)務(wù)練兵和個(gè)人自學(xué)幼教理論相結(jié)合的方式，我園進(jìn)行了環(huán)境評(píng)比、早錘煉評(píng)比、公開課評(píng)比、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、簡筆畫評(píng)比、優(yōu)秀案例反思評(píng)比等等練兵活動(dòng)，活動(dòng)的開展，激發(fā)了廣闊老師工作主動(dòng)性，培育了自信念。經(jīng)過一學(xué)期努力，各方面均有肯定程度的進(jìn)步。其次是自修筆記，要求廣闊老師有針對(duì)性地學(xué)習(xí)并結(jié)合先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)談體會(huì)，切實(shí)幫忙老師學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問，教養(yǎng)筆記則依據(jù)老師的不同水平提出不同要求，每月一篇教學(xué)心得，每周一篇教學(xué)反思。從不同方面總結(jié)自己在工作中小經(jīng)驗(yàn)，努力查找理論支持點(diǎn)。通過主動(dòng)的努力，取得了較好的成果，為我園今后老師隊(duì)伍整體素養(yǎng)的提高打下了良好的基礎(chǔ)。并組織老師走出園門外出學(xué)習(xí)新的教育理念與新的教學(xué)技能。外出學(xué)習(xí)的教研組長按時(shí)把了解的新信息傳遞到每個(gè)老師，并把新理念貫徹到教學(xué)實(shí)踐中去，起到以點(diǎn)帶面的作用。以中青年老師教學(xué)評(píng)比為契機(jī)開展幼兒園中青年老師教學(xué)展評(píng)活動(dòng)，提高老師的教學(xué)實(shí)踐力量和教學(xué)反思力量。三、學(xué)習(xí)新《綱要》轉(zhuǎn)變教育思想我園依據(jù)區(qū)教育局的要求，組織老師進(jìn)行研討活動(dòng)，以《綱要》為依據(jù)，將《綱要》的內(nèi)容與本園的教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，并依據(jù)《綱要》的劃分的五大領(lǐng)域，組織老師對(duì)健康領(lǐng)域、語言領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域的教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過一學(xué)期的主動(dòng)摸索，老師的適合引導(dǎo)來設(shè)計(jì)、組織活動(dòng)。為了豐富幼兒的在園生活，20X年10月份，依據(jù)《我愛祖國》主題活動(dòng)，我園舉辦了幼兒古詩文競賽活動(dòng)，并對(duì)這些在活動(dòng)中表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行頒獎(jiǎng)。這些活動(dòng)的組織與開展，受到幼兒與家長的歡迎與好評(píng)。廣闊教職工通過籌備、組織活動(dòng)進(jìn)一步錘煉了組織協(xié)調(diào)力量。四、深化一線，強(qiáng)化管理1、為確保幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量的提高，做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控是。園長、業(yè)務(wù)園長組織老師深化各班進(jìn)行聽課、看活動(dòng)，了解每位老師的教學(xué)，聽課后和老師按時(shí)進(jìn)行反潰本學(xué)期聽課率達(dá)XXX%以上。2、依據(jù)幼兒園對(duì)老師教學(xué)工作的評(píng)估操作體系，分層次地的運(yùn)用檢查評(píng)比與記分相結(jié)合，科學(xué)、合理、公正地老師的教學(xué)進(jìn)行評(píng)估。3、完善班級(jí)工作手冊，以利于強(qiáng)化檢查與管理，同時(shí)有利與資料的整理與搜集。五、家園協(xié)調(diào)，合作共贏1、各班開學(xué)初，老師都向家長公開了幼兒園以及每個(gè)老師的聯(lián)系電話，使家園聯(lián)系的方式更多元化，聯(lián)絡(luò)更暢通。2、每月出好一期家園之窗，欄目不斷豐富、內(nèi)容不斷充實(shí)，同時(shí)通過家訪等形式親密家園聯(lián)系。3、11月份各班運(yùn)用不同的形式向家長開放半日活動(dòng)一次，通過觀摩教學(xué)活動(dòng)，了解幼兒園的教學(xué)情況以及孩子的進(jìn)展情況。4、主動(dòng)參與社區(qū)組織的各種活動(dòng)，在組織好常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，我園還主動(dòng)參與蠔二社區(qū)組織的“金蠔節(jié)廣場舞表演”活動(dòng)，從而使不僅促進(jìn)了家園互動(dòng)，也使老師的文藝表演水平有所提高。六、存在的缺乏1、教育理念和老師的教學(xué)實(shí)踐還存在著肯定的距離，老師在活動(dòng)中幫忙幼兒梳理提升經(jīng)驗(yàn)的力量有待提高。2、教研組教研活動(dòng)的質(zhì)量還不是很高，用怎樣的方法吸引老師，讓老師真正的參與到活動(dòng)中來我們還有很多工作要去思索。3、區(qū)角活動(dòng)開展不扎實(shí)、有效。一學(xué)期來，幼兒園的教學(xué)工作仍存在著很多缺乏，我們將在下一學(xué)期的工作中進(jìn)一步改進(jìn)提高。教育需要無私奉獻(xiàn)，管理需要不斷創(chuàng)新。成果只代表過去，新年新起點(diǎn)，讓我們一起在反思與展望中以更好的姿態(tài)投入嶄新的20X年，只要我們不斷的努力奮斗與拼搏，在新一年的工作中，我們會(huì)取得更大更優(yōu)異的成果!保育老師工作總結(jié)2光陰就像流水一般，轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)多學(xué)期就這樣悄無聲息地過去了，經(jīng)過這么長時(shí)間的教學(xué)，讓我和這些活潑開朗可愛的孩子們也產(chǎn)生了深厚的情感，和他們在一起，我的懊惱也少了很多。每次經(jīng)過星期天時(shí)，我就很期盼趕快回到我校孩子們身邊。在我和孩子們相處之中，我發(fā)現(xiàn)自己有許多缺乏的地方。我喜愛孩子們，和他們在一起我很開心，很歡樂。所以不得不讓我詢問自己，反思自己：我該怎么樣才能做一個(gè)孩子們心目中的好老師？我在網(wǎng)上查找各種資料，學(xué)習(xí)別人的特長，彌補(bǔ)自己的缺乏，還有同事們的點(diǎn)撥和自己的帶班經(jīng)驗(yàn)，做以下幾點(diǎn)總結(jié)：首先，對(duì)待這些孩子們，我們必需做到：責(zé)任心，愛心，耐煩，童心。其次我認(rèn)為做到以下幾點(diǎn)：1、作為一名幼兒老師要清晰地明白自己的本職工作，目的和任務(wù)。做到對(duì)孩子們，家長們，幼兒園及自己負(fù)責(zé)任，讓家長放心，讓社會(huì)放心。2、每一個(gè)幼兒老師要用真心去呵護(hù)班級(jí)上的每一個(gè)小好友，不管在任何情況下，我們充當(dāng)?shù)慕巧疾煌?，在孩子們需要關(guān)懷疼愛時(shí)，我們就是慈祥的母親；在孩子們耍脾氣時(shí)，我們就是嚴(yán)肅的父親；在孩子們玩耍時(shí)，我們就是忠誠的伙伴。3、在幼兒園工作，我們必需有耐煩，由于幼兒園的孩子們都是剛剛離開父母的懷抱，這就要求我們老師做到都有耐煩，多哄哄幼兒，在孩子犯錯(cuò)時(shí)，學(xué)習(xí)不懂時(shí)，我們不要一味的責(zé)罵他們，而應(yīng)當(dāng)有耐煩地告知他們，這件事做錯(cuò)了，同時(shí)，我們要給孩子養(yǎng)成講道德，以理服人的好習(xí)慣。4、從事幼兒工，我相信大都是比擬喜愛孩子的，他們天真，活潑，可愛，無暇，我們也要向孩子們一樣，有一顆純凈歡樂，永遠(yuǎn)年輕的心。5、和孩子們多溝通：對(duì)年齡小，話少，膽小的幼兒，我們應(yīng)當(dāng)依據(jù)幼兒的不同特點(diǎn)來引導(dǎo)和啟發(fā)孩子們多說話，做游戲，講故事，唱歌，跳舞，玩積木，看圖書，和孩子們打成一片。讓他們面對(duì)老師和自己的好伙伴一樣。但要記住孩子們也是有思想的，只有你尊重他，他才會(huì)懂得尊重你。6、家長是孩子們的第一任老師，孩子們和家長常常在一起，所以我們也要常常地和家長溝通溝通，和家長多溝通很重要的，在家和父母接觸的時(shí)間長，因此老師應(yīng)當(dāng)常常把幼兒在園情況和家長溝通，了解幼兒在家中的情況，和家長互相協(xié)作，共同培育孩子的好習(xí)慣。再次，作為一名幼兒老師，要擅長觀其言，察其行，發(fā)現(xiàn)幼兒有缺點(diǎn)，我們要按時(shí)指出，激勵(lì)幼兒改掉壞習(xí)慣，有時(shí)可以結(jié)合孩子的不良習(xí)慣，給孩子們編一些故事讓他們推斷這樣的做法對(duì)不對(duì)，同時(shí)，也要培育孩子們地愛心和合作精神。孩子們有一點(diǎn)點(diǎn)的`進(jìn)步，老師就要多加表揚(yáng)。最終，作為一名幼兒老師，我們一天工作下來，多反思一下自己的工作缺乏之處，這樣增加自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，豐富自己的個(gè)人魅力。保育老師工作總結(jié)3我們生活的這個(gè)世界需要愛心，在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛心，記得一位明星曾經(jīng)說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育好孩子作為幼教老師?！苯逃煤⒆邮俏覀兊淖罱K目標(biāo)，要想完成這個(gè)目標(biāo)，就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻(xiàn)出我們的愛心。孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn)，他從這里開頭了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活。對(duì)于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個(gè)全新而又生疏的環(huán)境。他們希望得到認(rèn)可、欣賞、憐憫、關(guān)懷和愛惜，希望得到老師的愛。孩子的心靈是純凈的，同時(shí)也是非常脆弱的，這就需要老師用自己一顆真誠、熱愛、賞識(shí)孩子的心去喚醒、去呵護(hù)。多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，用愛心來灌溉和呵護(hù)他們。哪怕只是一道溫和的目光，也會(huì)讓其爭當(dāng)“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。作為幼教老師，最大的過失莫過于對(duì)孩子沒有愛，最大的悲哀莫過于失去了對(duì)孩子的愛。在幼教的日常工作中，愛心的表達(dá)無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心；尊重孩子、信任孩子、激勵(lì)孩子是愛心……愛心是重要的，有了愛心，我們就會(huì)在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動(dòng)的耐煩，責(zé)任心。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度動(dòng)身，不斷強(qiáng)化自身幼教專業(yè)素養(yǎng)的提高，細(xì)心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)方案，讓孩子在幼兒園健康歡樂地成長?！敖逃记傻娜课⒚?，也就在于如何愛惜孩子”。給孩子愛心，他就會(huì)認(rèn)可你；給孩子愛心，他就會(huì)親近你；給孩子愛心，他就會(huì)喜愛你；給孩子愛心，他就會(huì)感到幼兒園如家一般暖和；給孩子愛心，他就會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛別人。請(qǐng)不要吝惜我們的愛心，讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻(xiàn)出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長。保育老師工作總結(jié)4轉(zhuǎn)瞬間，我正式帶班也有一學(xué)期了，有幾點(diǎn)心得體會(huì)想與大家共享，希望與之共勉吧!一、安全工作是幼兒園工作的重中之重，尤其是每次帶孩子去戶外，上下樓梯，速度比平常走路要慢，我在前面帶，同時(shí)也留意觀看后面的幼兒有沒有危險(xiǎn)的動(dòng)作顯現(xiàn)，以便按時(shí)制止。對(duì)于愛奔跑的幼兒，每次出去我都要提前警告，告知他奔跑的不良后果。假如他遺忘跟我的承諾，我會(huì)提示他，并表示他重新從樓梯慢慢地走下來。二、每天下午一部分幼兒接走以后，還有一部分幼兒在等候上愛好班時(shí)，幼兒顯得比擬興奮，很簡單吵鬧，怎樣使他們清靜下來，也成了我的一個(gè)困惑。我覺得僅僅靠用我更大的聲響去壓住他們并不是一個(gè)好方法。經(jīng)過摸索，每當(dāng)他們吵鬧時(shí)，我都會(huì)有節(jié)奏的打節(jié)奏，他們也會(huì)跟著打節(jié)奏，慢慢地也就清靜下來了。三、多以激勵(lì)和表揚(yáng)去鼓勵(lì)每一個(gè)孩子，無論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，老師要按時(shí)賜予表揚(yáng)，還要按時(shí)地?fù)肀?，親吻孩子，或送給孩子小禮品，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的暖和與和氣可親。四、對(duì)于午睡難以入睡的幼兒，在睡前要跟他進(jìn)行特別對(duì)話，邊用勁抱他邊跟他說靜靜話：“珍寶，老師相信你今天會(huì)睡得很好，由于你是最乖最棒的好珍寶?！蔽缢_頭，老師用勻稱平緩親切的語氣，“小好友們，老師開頭數(shù)數(shù)了，數(shù)到十的時(shí)分看看哪個(gè)好寶寶先睡著”，按時(shí)表揚(yáng)先睡著的寶寶。五、無論哪一個(gè)孩子，他或許頑皮、或許活潑好動(dòng)，或許性格內(nèi)向不愛說話，他們都有可愛的一面，作為老師要擅長激勵(lì)孩子、擅長發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，并以賞識(shí)的目光來看待孩子，讓每個(gè)孩子充足發(fā)揮自己的優(yōu)勢，進(jìn)而使孩子健康歡樂地成長!保育老師工作總結(jié)520X-20X學(xué)年度轉(zhuǎn)瞬之間就要過去了，在這個(gè)新舊交替的時(shí)辰，我特對(duì)自己本學(xué)期的工作做一總結(jié)，即可總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，同時(shí)也可以對(duì)以后的工作進(jìn)行指導(dǎo)。今年，在教學(xué)方面，我擔(dān)負(fù)著高二班級(jí)四個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，同時(shí)還擔(dān)任了高二班級(jí)的班級(jí)組長，在平常的教學(xué)工作中，我即重視同學(xué)的學(xué)習(xí)成果提高，同時(shí)也抓住每一個(gè)時(shí)機(jī)對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想道德教育，轉(zhuǎn)瞬之間，一個(gè)學(xué)期趕緊就要過去，在新舊學(xué)期的交接時(shí)辰，虛心謹(jǐn)慎地總結(jié)過去工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，無論是對(duì)教學(xué)成果的提高，還是老師個(gè)人業(yè)務(wù)水平的提高，都是大有幫忙的，所以，我特將自己在歷史教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)做一總結(jié)如下。一、轉(zhuǎn)變同學(xué)在教學(xué)中的地位。傳統(tǒng)的教學(xué)模式，是一個(gè)老師講，同學(xué)聽的過程，不僅抹殺了同學(xué)自主學(xué)習(xí)的空間，同時(shí)也使老師無視了教學(xué)的反潰往往是老師口干舌燥，同學(xué)似懂非懂。在教學(xué)實(shí)踐中，我努力轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，讓同學(xué)在教學(xué)過程中動(dòng)起來，成為學(xué)習(xí)的主體。二、正確處理內(nèi)容與形式的關(guān)系。教學(xué)中的內(nèi)容，是指要讓同學(xué)把握的學(xué)問，形式是指讓同學(xué)把握學(xué)問的方法。高中歷史有別于初中歷史的地方，就是重視理論學(xué)問的學(xué)習(xí)和事物脈絡(luò)的把握，假如只明白大事的發(fā)生而不明白大事背后的深入背景，是不符合歷史教學(xué)的目的的，但是，傳授歷史理論，分析事物本質(zhì)在教學(xué)過程中是一個(gè)很難順當(dāng)完成的內(nèi)容，由于同學(xué)一般只對(duì)詳細(xì)的大事感愛好，一遇到史學(xué)理論，則開頭表現(xiàn)出畏難的心情，影響了教學(xué)效果，在這種情況下，我一般先會(huì)采納一些同學(xué)感愛好的學(xué)問或問題，舉一反三，觸類旁通，由一個(gè)問題發(fā)散出一系列的問題，然后再形成一個(gè)巨大的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，逐步深化和升華主題，讓同學(xué)在不知不覺，既看到了樹木，也不會(huì)無視森林，完成了由淺入深的學(xué)習(xí)。三、把“困惑”留給同學(xué)容易得到的，人們往往不會(huì)珍惜。在教學(xué)過程中，這個(gè)現(xiàn)象也表現(xiàn)得非常明顯。在從前的教學(xué)中，我總是按部就班不厭其煩地給同學(xué)進(jìn)行著講授，但教學(xué)成果總是不見提高，而且久而久之，同學(xué)對(duì)歷史課都失去了愛好，這一度讓我很迷茫。在新課改精神的影響下，我漸漸開頭轉(zhuǎn)變這種授課模式，不再直接告知同學(xué)由于什么所以什么，而是首先給同學(xué)展現(xiàn)現(xiàn)象，然后讓同學(xué)自己產(chǎn)生問題，自己去解決問題。比方在講授人教版必修一第27課《世紀(jì)之交的世界格局》時(shí)，我首先向同學(xué)列舉了許多史實(shí)，告知他們東歐劇變和蘇聯(lián)解體的一些詳細(xì)表現(xiàn)，同學(xué)在對(duì)歷史發(fā)出感慨的時(shí)分，都產(chǎn)生了同一個(gè)問題，那就是這些大事為什么會(huì)發(fā)生，我并沒有急于告知同學(xué)答案，而是激勵(lì)他們自己去思索，在同學(xué)七嘴八舌的商量下，同學(xué)們的答案越來越接近我