小班音樂活動：小蝸牛_第1頁
小班音樂活動：小蝸牛_第2頁
小班音樂活動：小蝸牛_第3頁
全文預覽已結(jié)束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

小班音樂活動：小蝸牛

教材分析

本活動依據(jù)一則童謠《小蝸?！穭?chuàng)編而成。該童謠內(nèi)容布滿童趣，句式簡短，韻腳工整，讀來朗朗上口。最終一句“走到哪兒哪是家”，開放式的意蘊，更是給孩子留下許多想象和嬉戲的空間，特別適合開展問答式的節(jié)奏對話嬉戲。因此，本園老師依據(jù)童謠內(nèi)容譜寫了曲子，由四個樂句組成一段體，四二拍，旋律美麗，節(jié)奏明快，1～6六度音適合小班幼兒的唱歌音域范圍。

活動目標

1。體驗嬉戲意境，樂于參與音樂嬉戲，感受音樂活動的樂趣。

2。熟識歌曲旋律，在唱唱玩玩中把握音樂嬉戲的方法。

活動預備

1。閱歷預備：熟識音樂旋律；活動前積累一些關于小蝸牛的學問。

2。場地預備：活動室布置成一個小樹林。

3。材料預備：可以背的坐墊人手一個，鋼琴。

活動過程

一、情境嬉戲，引出主題。

老師一邊屈膝走一邊念童謠：“小蝸牛，力氣大，背著房子走天下。走過秋冬和春夏，走到哪兒哪是家。”

師：我們是歡樂的小蝸牛，寶寶們，跟著蝸牛媽媽一起來走天下吧！

師幼有節(jié)奏地誦讀童謠，共同走進小樹林，找到座位坐好。

二、講解演示，引導幼兒理解童謠內(nèi)容并學唱歌曲。

1。提問，理解童謠內(nèi)容。

師：為什么說小蝸牛的力氣大呢？

師：什么是走天下？

師：小蝸牛走過哪里？

師：為什么說“走到哪兒哪是家”？

幼兒自由回答，老師賜予鼓舞。

2。老師彈奏鋼琴，示范演唱歌曲，幼兒跟唱。重復多次，至幼兒可以嫻熟唱出歌曲。

三、手指嬉戲和對話。

1。老師示范手指嬉戲，關心幼兒理解嬉戲規(guī)章。

老師邊按節(jié)奏唱童謠，邊用手指在手臂上做爬的動作。唱到最終一句“走到哪兒哪是家”時，手指停下來。此時老師問幼兒：“小蝸牛走到哪兒了呀？”幼兒依據(jù)老師手指停下來的位置回答，如“在肩膀上”。

2。集體手指嬉戲，感受嬉戲的歡樂。

師：小蝸牛要走好多地方，我們小蝸牛還可以到哪里去走走呢？

老師音樂伴奏，幼兒邊唱歌邊用小手做蝸牛狀在身體各部位爬。唱到“走到哪兒哪是家”時手指停，綻開對話，規(guī)章同上。

嬉戲中老師鼓舞幼兒自由仿編，兩兩為伴相互問答。

3。師幼共同邊唱邊玩身體嬉戲，感受音樂嬉戲的樂趣。

師：剛才是用大家的小手做小蝸牛，現(xiàn)在小伴侶自己來做小蝸牛，坐墊是小蝸牛的家，小蝸牛趕快背上，跟著媽媽，一起到教室里邊唱邊玩。

幼兒在老師和同伴的關心下背上“房子”，邊爬邊唱。唱到“走到哪兒哪是家”時，小蝸牛要立刻停下，老師問：“我的蝸牛寶寶，你在哪兒呀？”幼兒依據(jù)自己所處的位置作答。

由師生問答過渡到同伴問答，鞏固身體嬉戲的

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論