北京版小學(xué)一年級下冊語文課件：《門牙掉了》

北京版小學(xué)一年級下冊語文課件：《門牙掉了》

【篇一】教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)6個字，認(rèn)9個字。學(xué)習(xí)“礻”（示部）、“貝”貝字底，認(rèn)識“祝賀”把“祝賀”寫端正。2、理解課文內(nèi)容懂得長大了與換牙之間的關(guān)系，會用祝賀說一句話。3、正確流利的朗讀課文，讀出自己的感受。教學(xué)重點：1、認(rèn)識“祝賀”并寫端正、美觀，用祝賀說一句話。2、正確流利的朗讀課文。理解長大了與換牙之間的關(guān)系。教學(xué)難點：理解長大了與換牙之間的關(guān)系。用“祝賀”說一句話。教學(xué)準(zhǔn)備：ppt、田字格黑板教學(xué)過程：一、情景引入，揭示課題。孩子們，快看這是誰？（出示班級掉牙同學(xué)的圖片）他怎么樣？老師要采訪一下他？你掉牙的時候疼嗎？哭了嗎？其他同學(xué)掉牙時是怎樣的感受呢？那今天還有一位和你們一樣的小朋友門牙也掉了，她卻哭了，這是怎么回事呢？我們一起來走進十四課。二、識字。1、復(fù)習(xí)生字孩子們，這些字朋友你們還認(rèn)識嗎？比一比誰認(rèn)識的ZUI多？（開火車復(fù)習(xí)）（出示課件）門牙老師明白高興換牙祝賀為什么張開（翅膀、嘴、手）搶著（回答）2、拓展老和師的組詞“老”聯(lián)系生活組詞，①“除了老師，你還知道哪些稱呼可用上“老”字？”（老大爺、老奶奶、老鄉(xiāng)、老總、老百姓……）②除了人以外，還有什么事物上可用上“老”字？（老鷹、老虎、老鼠、老家、老玉米……）小結(jié)：通過同學(xué)們的總結(jié)表示多種意思，既可以表示年歲大，也可以表示一種事物的名稱?！皫煛奥?lián)系生活組詞，③“師”除了老師，你還知道可用“師”組哪些詞？（教師、廚師、設(shè)計師、工程師……）小結(jié)：什么什么師，在某方面有特長的人。3、學(xué)習(xí)祝賀的書寫孩子們，祝賀你們認(rèn)識了這么多的生字朋友，在這些生字里面祝賀這兩個字ZUI難寫，我們來挑戰(zhàn)一下，看誰寫的？①出示：“礻”“貝”學(xué)習(xí)兩個偏旁②你們有什么好方法能把這兩個生字寶寶記住嗎？（祝：示字旁加一個兄弟的兄；賀：上邊一個加，下面以個貝）③孩子們，你們記住了字詞的樣子，真能干。書寫這兩個字的時候我們要注意什么呢？（祝；左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，口插在點的下邊，兄的撇插在示部點的下邊。賀：上下結(jié)構(gòu)，上寬下窄，上扁下長）4、請你擺正好寫字姿勢，先描紅然后再漂漂亮亮的寫一個“?！弊?。5、生書寫，師巡視。適時指導(dǎo)。6、展示：看看他那寫的好，值得我們學(xué)習(xí)。那你有沒有什么建議讓他的字更漂亮。在寫一個漂漂亮亮的“?！弊?。三、自主讀書，整體感知。送回課文里你們還認(rèn)識嗎？輕聲的讀課文，做到讀音準(zhǔn)確，不丟字，不加字。四、細讀感悟，體會感情。1、開始元元的心情怎么樣呢？ZUI后又怎么樣了呢？氣得哭了甜甜地笑了2、為什么元元的心情發(fā)生了這么大的轉(zhuǎn)變呢？帶著這樣的問題我們再了來讀讀有趣的故事。誰來說說為什么這么大的轉(zhuǎn)變呢？（1、2人復(fù)述課文）3、誰來讀讀一段，其他同學(xué)想想元元為什么氣得哭了？（同學(xué)們?nèi)⌒λ駛€老太婆）4、元元當(dāng)時心里在想什么呢？別的同學(xué)會對他說什么？（擔(dān)心牙齒掉了不會再長出來；被人笑話我，很難為情；難過自己像個老太婆、傷心、緊張）5、正如你們所說元元的心里傷心、難過、難為情、讓我們在來讀讀這段，體會一下他的心情。（指名1-2人）評價語：我聽出來了元元的擔(dān)心、難過。6、在元元甜甜的笑了之前還發(fā)生了一段有趣的事？誰來讀一讀？（指名1個）這個怎么有趣（2-3人）剛開始時我取笑元元，等我想回答問題的時候我自己的牙也掉了，大家這才發(fā)現(xiàn)到每個人的門牙都掉了，笑話了半天別人，其實也是在笑話自己像個老頭、老太太。老師小結(jié)：課文里的我僅僅是這個搶著回答問題的同學(xué)么，其實是指我們每一個人，所以大家都笑了，請你帶著驚訝和突然明白的語氣讀讀？出示：哇！大家都笑了。原來，我的門牙也掉了。（1-2人）7、師：原來元元哭和你們大家笑了都是因為你們的牙掉了，其實，牙齒更換是一種正?，F(xiàn)象?？靵碜x讀下面的換牙小常識吧！（課件出示）①自讀、指名讀②你知道什么小知識（人要換長兩次牙，乳牙和恒牙，長恒牙說明我們長大了）情感教育：你們要換牙了，就說明你們已經(jīng)不是那個什么都需要別人照顧的小孩子了，你們開始長大了。所以老師才會高興地說：“你們要換牙了，祝賀你們長大啦！”（齊讀）師：咱們班都誰換牙了？這么多同學(xué)，那說明你們已經(jīng)開始長大了，小常識告訴你們，換牙也是要經(jīng)歷一個階段的，從乳牙換到恒牙，到12、13歲恒牙長齊后就不會再換牙了。所以我們要保護好我們的牙齒，他可是伴隨我們一生的好朋友呀。8、換牙了就是長大了，你們高興嗎？請你帶著這種感受在體會著讀讀這句話。出示“你們要換牙了，祝賀你們長大了！”9、學(xué)習(xí)用祝賀說話（1）孩子們，這句話里說的是誰祝賀誰呀？祝賀他們什么呀？師隨機出示（誰）祝賀（誰）（什么方面）。想一想生活中值得我們高興的事？（2）創(chuàng)設(shè)情境：舉身邊發(fā)生的孩子學(xué)習(xí)進步的例子，讓孩子們上臺祝賀他，并用這個句式用祝賀說話。師：在學(xué)校里還有什么值得祝賀你的事情。用這個句式說話。（3）出示圖片成為少先隊員獲得冠軍贏得讀書大使稱號古詩達人稱號（圖片4張）小結(jié)：生活當(dāng)中還有那些值得祝賀的事情呢？孩子們，原來祝賀就是用自己高興的心情表達對別人美好的祝福，10、哦，這篇課文原來講的就是我們小朋友自己的事情，看到你么讀書讀得那么起勁，其他的同學(xué)認(rèn)真傾聽他們的朗讀，現(xiàn)在你就是小評委，聽聽他們讀得是否正確流利?！酒拷虒W(xué)要求：1.學(xué)會6個生字，認(rèn)讀9個字。學(xué)習(xí)“示部”及“貝字底”。能在田字格中把“元”、“?！?、“賀”寫勻稱。2.能讀詞語。會用“祝賀”說一句話。3.有感情的朗讀課文。教學(xué)重點：1.識字。2.有感情的朗讀課文。教學(xué)難點：了解“換牙了”與“長大了”之間的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、視頻儀教學(xué)過程：（一）情境導(dǎo)入，激起興趣：找一個門牙掉了的同學(xué)，讓大家觀察，問：你們發(fā)現(xiàn)他的牙齒怎么了？學(xué)生會說出：他的門牙掉了。誰來說說自己第一次掉門牙時的情景（怎么掉的，當(dāng)時想什么，心情怎樣，別人怎么說的……）。剛才大家都說了一下自己掉門牙時的情景。有一個小朋友元元，她的門牙也掉了，那么我們就一起去看看元元掉門牙的情景是不是和你的一樣？今天老師就和你們一起學(xué)習(xí)第14課《門牙掉了》。請大家一起讀課題。[板書：14、門牙掉了]，（二）學(xué)習(xí)生字，感悟課文：1.請你們輕輕地打開課本64頁，大聲讀一讀這個小故事。要求：把每個字的音讀準(zhǔn)了，如果拼不出來就請你身邊的小伙伴幫幫你。讀完之后標(biāo)上自然段。學(xué)生讀后自動座好。2.老師把生字朋友從課文里請了出來。出示生字詞：yuánlǎoshīwèizhùhé元元老師為什么祝賀diàoxiànɡkūqiǎnɡwāzhānɡyuán掉了像哭了搶著哇一張原來huàntián換牙甜甜3.誰認(rèn)識這些生字朋友，你愿意教教大家嗎？（拼讀生字）（兩位小老師分別上臺教讀生字。若讀對了，下面的學(xué)生跟讀；若讀錯了，下面的學(xué)生更正。）4.去掉音節(jié)，把生字詞讀一讀?？刹捎瞄_火車、指名讀、齊讀等方式。5.你們真棒，用了這么短的時間就把生字詞的音讀準(zhǔn)了，這些好朋友又回到了課文里，請你和你的小伙伴一起讀一讀。6.出示“笑”字。認(rèn)讀，請你說一說怎樣的笑？（高興地笑、甜甜地笑、美美地笑、開心地笑、陰森森地笑……）7.大家說了這么的“笑”，課文中的“笑”是你們說的那種“笑”呢？8.邊讀邊想：請你把課文中帶有“笑”的句子劃下來。9.讀讀這三次“笑”（1）元元的門牙掉了，有的同學(xué)取笑她像個老太婆。（2）哇！大家全笑了。（3）元元和我都甜甜地笑了。10.學(xué)習(xí)“元”：“元”字你怎么記住它？記的時候要組詞。（可拆部件記：“二”和“兒”記）學(xué)生看著書上的筆順，在桌子上書空寫一個。出示田字格，指導(dǎo)書寫“元”。（1）學(xué)生觀察：這個字在寫時應(yīng)該注意什么？（2）按著筆順描一個，寫一個。（3）老師巡視，個別指導(dǎo)。（4）利用視頻儀，演示學(xué)生書寫情況。（5）讓學(xué)生再寫一個。11.元元的門牙掉了，請你從課文中找一找，她為什么要哭？[板書：取笑：像個老太婆]12.你們的門牙掉了，愿意聽別人叫你們老太婆、老爺爺嗎？聽到這樣的稱呼，你的心情怎樣？（很生氣、很難過）13.請你把很生氣、很難過的語氣讀出來。14.指名讀(第一自然段)。15.老師聽出來了，元元真的很難過，看第二句話：哇！大家全笑了。你們知道大家笑什么呢嗎？請你讀課文。一會兒說一說。16.如果是你在取笑元元的門牙掉了，后來知道自己的門牙也掉了，你會覺得怎樣呀？（很不好意思）17.那就請你讀出不好意思的語氣來。18.指名讀。19.讀第三句話：“元元和我都甜甜地笑了”。20.理解“甜甜”的意思。用你的表情讓老師看看你們“甜甜地笑”，那你們知道元元和我為什么甜甜地笑嗎？21.指名回答。22.讀讀老師的話。23.說說“祝賀”的意思。（1）你能用“祝賀”說一句話嗎？（按“誰祝賀誰什么”的句式說話）（2）這兩個字你是怎樣記住的？學(xué)生說的同時認(rèn)識“示部”和“貝字底”（3）指導(dǎo)書寫。按照上面提到的學(xué)“元”的五步。24.再讀一下老師的話。25.老師講解：人出生之后，