白楊禮贊宣教名師優(yōu)質(zhì)課賽課一等獎(jiǎng)市公開課獲獎(jiǎng)?wù)n件

第1頁(yè)1wnt(C)copyright第2頁(yè)2wnt(C)copyright題白楊圖

茅盾

北方有佳樹，屹立如長(zhǎng)矛。

葉葉皆團(tuán)結(jié)，枝枝爭(zhēng)上游。

羞與楠枋伍，甘居榆棗儔。

丹青標(biāo)風(fēng)骨，愿與子同仇。

第3頁(yè)3wnt(C)copyright白楊禮贊（茅盾）第一課時(shí)第4頁(yè)4wnt(C)copyright

茅盾（1896——1981）作家，社會(huì)活動(dòng)家。原名沈德鴻，字雁冰。浙江桐鄉(xiāng)人。主要作品有：長(zhǎng)篇小說(shuō)《虹》、《子夜》；中篇小說(shuō)《路》、《三人行》；短篇小說(shuō)《春蠶》、《秋收》、《殘冬》、《林家鋪?zhàn)印返?。其代表作《子夜》，是中?guó)當(dāng)代現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)發(fā)展里程碑，顯示了當(dāng)代文學(xué)在長(zhǎng)篇小說(shuō)創(chuàng)作方面實(shí)績(jī)。

作者介紹第5頁(yè)5wnt(C)copyright寫作背景

《白楊禮贊》寫于1941年3月。在此之前，作者茅盾在新疆工作一個(gè)時(shí)期之后，到延安講學(xué)。當(dāng)初，是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)相持階段，國(guó)民黨反動(dòng)派消極抗日，主動(dòng)反共，北方軍民在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下同心同德、團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)屢次粉碎了敵偽瘋狂“掃蕩”，作者從解放區(qū)人民身上看到了民族解放前途和希望，深受鼓舞，寫下了這篇熱情洋溢散文，借白楊樹這一形象熱烈歌頌他們。他不顧國(guó)民黨反動(dòng)派白色恐怖，把解放區(qū)新鮮空氣帶給了國(guó)統(tǒng)區(qū)廣大人民，用筆表示了他對(duì)共產(chǎn)黨、對(duì)依據(jù)地軍民衷心贊美，寫下了《白楊禮贊》這么熱情洋溢贊歌。第6頁(yè)6wnt(C)copyright1整體感知課文內(nèi)容，理清作者思緒。2經(jīng)過(guò)對(duì)白楊樹形象分析，了解白楊樹象征意義。學(xué)習(xí)目標(biāo)第7頁(yè)7wnt(C)copyright茅盾筆下白楊樹是一個(gè)怎樣樹？用“白楊樹是

樹”句式表示。

白楊樹是倔強(qiáng)屹立樹。白楊樹是不折不撓、反抗西北風(fēng)樹。白楊樹是力爭(zhēng)上游樹。白楊樹是樸質(zhì)、嚴(yán)厲、堅(jiān)強(qiáng)不屈樹。自學(xué)指導(dǎo)第8頁(yè)8wnt(C)copyright1白楊樹種種特征，可用文中一句話來(lái)概括。

白楊樹是不平凡樹。

2“白楊樹是不平凡樹。”文中重復(fù)出現(xiàn)這句話，白楊樹“不平凡”又詳細(xì)表現(xiàn)在哪些方面呢？

生長(zhǎng)環(huán)境不平凡外部形象不平凡內(nèi)在氣質(zhì)不平凡互動(dòng)交流一第9頁(yè)9wnt(C)copyright高原風(fēng)景圖白楊特寫圖物人聯(lián)想圖生長(zhǎng)環(huán)境內(nèi)在氣質(zhì)外部形象白楊樹不平凡第10頁(yè)10wnt(C)copyright1這篇課文僅僅是在禮贊白楊樹嗎？你憑什么知道？請(qǐng)找出相關(guān)語(yǔ)句?！澳鞘橇?zhēng)上游一個(gè)樹”。（樹本無(wú)所謂力爭(zhēng)上游，可見是在寫人。）

“莫非你就以為他只是樹？……用血寫出新中國(guó)歷史那種精神和意志？”2第一個(gè)反問(wèn)句改成陳說(shuō)句怎么改？“你不應(yīng)該以為他只是樹?！?/p>

互動(dòng)交流二第11頁(yè)11wnt(C)copyright3作者寫這篇課文真正目標(biāo)是什么？

借贊美白楊樹來(lái)表示對(duì)北方抗日軍民崇敬和贊美。4那他為何不直接贊美北方抗日軍民呢？

因?yàn)楫?dāng)初作者生活在國(guó)民黨統(tǒng)治區(qū)，沒有言論自由，不能直抒胸臆，所以采取含蓄象征手法來(lái)表示自己思想感情，熱情歌頌共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下抗日軍民和中華民族英勇不屈斗爭(zhēng)精神?；?dòng)交流二第12頁(yè)12wnt(C)copyright10/10/桐城市黃崗初中：舒林13第13頁(yè)13wnt(C)copyright白楊樹象征意義是什么？農(nóng)民哨兵精神這種手法稱為托物言志。第14頁(yè)14wnt(C)copyright

這篇課文經(jīng)過(guò)對(duì)白楊樹崇敬、贊美，歌頌了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下抗日軍民和整個(gè)中華民族緊密團(tuán)結(jié)、力爭(zhēng)上進(jìn)、堅(jiān)強(qiáng)不屈革命精神和斗爭(zhēng)意志。課堂小結(jié)第15頁(yè)15wnt(C)copyright1完成《活力課堂》P3。當(dāng)堂訓(xùn)練第16頁(yè)16wnt(C)copyright3生長(zhǎng)環(huán)境不平凡，外部形象不平凡，內(nèi)在氣質(zhì)不平凡。4它不但象征了北方農(nóng)民，尤其象征了今天我們民族解放斗爭(zhēng)中所不可缺樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)、力爭(zhēng)上進(jìn)精神。（句子略）結(jié)尾寫楠木是為了與白楊樹對(duì)比，突出白楊樹普通而不平凡特點(diǎn)，并以樹喻人，將頑固倒退國(guó)民黨反動(dòng)派與北方抗日農(nóng)民相對(duì)比，突出其樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)、力爭(zhēng)上進(jìn)精神。2高原景色遼闊坦蕩、氣象雄偉，色彩鮮艷。寫高原景色和感受，展現(xiàn)了白楊樹不尋常生長(zhǎng)環(huán)境，襯托出它傲然屹立形象。第17頁(yè)17wnt(C)copyright1謄錄詞語(yǔ)；2背誦課文第7節(jié)；3深讀課文，體會(huì)作者揭示白楊樹象征意義寫法。布置作業(yè)和預(yù)習(xí)作業(yè)第18頁(yè)18wnt(C)copyright白楊禮贊（茅盾）第二課時(shí)第19頁(yè)19wnt(C)copyright1把握白楊樹象征意義以及對(duì)比襯托手法利用。2感受中華兒女樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)、力爭(zhēng)上進(jìn)精神和意志。學(xué)習(xí)目標(biāo)第20頁(yè)20wnt(C)copyright自學(xué)指導(dǎo)閱讀第5自然段，完成以下問(wèn)題：1白楊樹總體形象特征是什么?用文中詞語(yǔ)來(lái)概括。

“力爭(zhēng)上游”

2文章是從哪些方面來(lái)描寫白楊樹外形?各有什么特點(diǎn)？

干：筆直、絕無(wú)旁枝（正直）外部形象枝：筆直、緊緊靠攏（團(tuán)結(jié)）葉：片片向上（進(jìn)?。┢ぃ汗饣嗌ㄙ|(zhì)樸）3作者認(rèn)為白楊樹性格特征是什么?用課文中詞語(yǔ)回答。

”倔強(qiáng)屹立”“不折不撓“第21頁(yè)21wnt(C)copyright那是力爭(zhēng)上游一個(gè)樹，筆直干，筆直枝。

第22頁(yè)22wnt(C)copyright它干通常是丈把高，像加過(guò)人工似，一丈以內(nèi)絕無(wú)旁枝。10/10/桐城市黃崗初中：舒林23第23頁(yè)23wnt(C)copyright它全部丫枝一律向上，而且緊緊靠攏，也像加過(guò)人工似，成為一束，絕不旁逸斜出。10/10/桐城市黃崗初中：舒林24第24頁(yè)24wnt(C)copyright

它寬大葉子也是片片向上，幾乎沒有斜生，更不用說(shuō)倒垂了。

25第25頁(yè)25wnt(C)copyright它皮光滑而有銀色暈圈，微微泛出淡青色。

第26頁(yè)26wnt(C)copyright這是雖在北方風(fēng)雪壓迫下卻保持著倔強(qiáng)屹立一個(gè)樹。哪怕只有碗那樣粗細(xì)，它卻努力向上發(fā)展，高到丈許，兩丈，參天聳立，不折不撓，反抗著西北風(fēng)。10/10/桐城市黃崗初中：舒林27第27頁(yè)27wnt(C)copyright互動(dòng)交流一閱讀第2、3兩段，完成以下問(wèn)題1作者筆下壯美黃土高原有怎樣特點(diǎn)？作者感受又怎樣？特點(diǎn)：“黃綠錯(cuò)綜”；“無(wú)邊無(wú)垠”；坦蕩如砥”。作者感受：雄壯、偉大；單調(diào)2作者為何不直接寫白楊樹而是從從黃土高原寫起？①展現(xiàn)了白楊樹不尋常生長(zhǎng)環(huán)境，襯托出它傲然屹立形象。②暗寫陜甘寧邊區(qū)抗日依據(jù)地，揭示了象征意義，表示主題思想，為全文作鋪墊。

第28頁(yè)28wnt(C)copyright互動(dòng)交流二再讀課文第7小節(jié),思索以下問(wèn)題：1哪些詞語(yǔ)能夠形容白楊樹不平凡？偉岸、正直、樸質(zhì)、嚴(yán)厲、溫和、堅(jiān)強(qiáng)不屈、挺拔、偉丈夫等。2為了表現(xiàn)白楊樹內(nèi)在氣質(zhì)不平凡，采取了哪些手法？

①用了欲揚(yáng)先抑手法指出白楊樹“算不得樹中好女子”，流露出作者對(duì)白楊樹之美必定；

②以“偉丈夫”與“好女子”相對(duì)比，突出白楊樹剛健不平凡內(nèi)在氣質(zhì)。第29頁(yè)29wnt(C)copyright互動(dòng)交流二3思索作者是怎樣揭示白楊樹象征意義？（注意四個(gè)反問(wèn)句問(wèn)法有什么改變，意思是怎樣不停加深。）第1句是必定反問(wèn)句，表示是否定意思。第2—4句是否定反問(wèn)句，表示是必定意思。四句意思逐層加深。第1句明確白楊樹不只是樹，第2句指出白楊樹象征了“北方農(nóng)民”，第3句由“農(nóng)民”擴(kuò)大到“守衛(wèi)故鄉(xiāng)哨兵”，第4句則深入指出白楊樹象征了“今天在華北平原縱橫決蕩，用血寫出新中國(guó)歷史那種精神和意志”，愈來(lái)愈鮮明地突出了文章中心。第30頁(yè)30wnt(C)copyright互動(dòng)交流二3思索作者是怎樣揭示白楊樹象征意義？（注意四個(gè)反問(wèn)句問(wèn)法有什么改變，意思是怎樣不停加深。）

這四個(gè)句子，以反問(wèn)強(qiáng)化了內(nèi)容表示，以排比增強(qiáng)了語(yǔ)言氣勢(shì)，以層遞步步深化內(nèi)容，使感情表示愈加強(qiáng)烈。第31頁(yè)31wnt(C)copyright1文章結(jié)尾寫“直挺秀頎”楠木有何作用？①結(jié)尾寫楠木是為了與白楊樹對(duì)比，突出白楊樹普通而不平凡特點(diǎn)；②以樹喻人，將頑固倒退國(guó)民黨反動(dòng)派與北方抗日農(nóng)民相對(duì)比，突出其樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)、力爭(zhēng)上進(jìn)精神?；?dòng)交流三第32頁(yè)32wnt(C)copyright文章重復(fù)強(qiáng)調(diào)白楊樹是“西北極普通一個(gè)樹，然而實(shí)在是不平凡一個(gè)樹”。你認(rèn)為“極普通”和“不平凡”矛盾嗎？說(shuō)說(shuō)理由。

不矛盾?！皹O普通”是單純從樹生物角度講這種樹在西北很多很常見，“不平凡”主要是從樹象征意義角度講，因?yàn)樗胁粚こＯ笳饕饬x；“極普通”是說(shuō)白楊樹在樹中并不“貴族化”，“不平凡”是說(shuō)它有許多十分可貴而美好品質(zhì)。互動(dòng)交流三第33頁(yè)33wnt(C)copyright外部形象總形象干枝葉皮力爭(zhēng)上游筆直，絕無(wú)旁枝筆直，緊緊靠攏片片向上光滑淡青色正直團(tuán)結(jié)進(jìn)取質(zhì)樸內(nèi)在氣質(zhì)倔強(qiáng)屹立參天聳立不折不撓課堂小結(jié)第34頁(yè)34wnt(C)copyright美點(diǎn)追蹤：

用詞美:偉岸,正直,樸質(zhì),嚴(yán)厲溫和堅(jiān)強(qiáng)不屈,挺拔

句式美:莫非A莫非B莫非C莫非D

段式美:抑揚(yáng)

情感美:淺深

象征美:物人神第35頁(yè)35wnt(C)copyright1、“不平凡”三字既是文章抒情基礎(chǔ)，也是結(jié)構(gòu)文章感情線索；2、課文利用了“托物言志”象征手法，使得文章主旨含而不露，隱而不晦；3、散文中記敘、描寫是抒情、議論基礎(chǔ)，抒情、議論是記敘、描寫深化。課堂小結(jié)第36頁(yè)36wnt(C)copyright1、完成《活力課堂》P4。當(dāng)堂訓(xùn)練第37頁(yè)37wnt(C)copyright第3題：（1）偉岸、正直、樸質(zhì)、嚴(yán)厲、溫和、堅(jiān)強(qiáng)不屈、挺拔、偉丈夫等。（2）用了欲揚(yáng)先抑手法指出白楊樹“算不得樹中好女子”，流露出作者對(duì)白楊樹之美必定；以“偉丈夫”與“好女子”相對(duì)比，突出白楊樹剛健不平凡內(nèi)在氣質(zhì)。（3）略第4題：略第5題：（1）一個(gè)“撲”字，表現(xiàn)了飛馳汽車速度之快，也反應(yīng)了黃土高原遼闊平坦、一望無(wú)際、無(wú)遮無(wú)擋。（2）“實(shí)在”一詞，表達(dá)了白楊樹不