《縣委書記的榜樣-焦裕祿》課件-統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊

導(dǎo)入：觀看下列視頻關(guān)于作者穆青（1921年3月15日-2003年10月11日），男，1921年出生于河南周口，曾任新華通訊社社長、近代新聞記者。馮健，解放前夕主要從事新聞宣傳報道工作。1949年后調(diào)新華社工作。建國后，歷任新華通訊社開封分社、江西分社記者，新華社中南總分社、湖北分社記者、編委。撰有通訊《英勇搏斗一百天》、《管得寬》等。周原（本名喬元慶），新華社高級記者，1944年參加八路軍，1945年，周原加入中國共產(chǎn)黨。1948年調(diào)入新華社任記者、高級記者、國內(nèi)部機動采訪室主任，寫出了一大批有思想有特色的報告文學(xué)，其作品曾多次獲獎。文體知識用來報道特定人物的一種新聞體裁。以寫人物的思想和事跡為主的通訊。一般有一個或幾個中心人物。人物通訊的關(guān)鍵是抓住人物的特點，揭示出具有鮮明個性特征的人物的情懷和思想境界。要求寫作中既見事，又見人，通過典型事例表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌特點：①嚴格的真實性；②報道的客觀性；③較弱的時間性（相對新聞消息而言）；④描寫的形象性；⑤較濃的議論色彩。人物通訊常見寫法：①通過矛盾沖突表現(xiàn)人物的思想境界；②通過人物的行動、對話等表現(xiàn)人物活生生的性格特征；③通過細節(jié)描寫、心理刻畫等展示人物的內(nèi)心世界。走進人物焦裕祿，男，漢族，山東淄博博山縣北崮山村人，原蘭考縣委書記，干部楷模，中國共產(chǎn)黨革命烈士。1922年8月16日，焦裕祿出生在一個貧苦家庭，1946年加入了中國共產(chǎn)黨，1950年，被任命為尉氏縣大營區(qū)委副書記兼區(qū)長，1954年8月相繼在哈爾濱工業(yè)大學(xué)、大連起重機廠機械加工車間進修，1962年被調(diào)到河南省蘭考縣擔(dān)任縣委書記，1964年5月14日因肝癌病逝于鄭州，終年42歲。2009年9月10日，在中央宣傳部、中央組織部等11個部門聯(lián)合組織的評選活動中，焦裕祿被評為“100位新中國成立以來感動中國人物”。2019年9月25日，焦裕祿獲“最美奮斗者”個人稱號。走進人物1962年冬，焦裕祿來到蘭考，蘭考遭遇嚴重的災(zāi)荒，全縣的糧食產(chǎn)量下降到歷史的最低水平。在除“三害”的斗爭中，為了取得經(jīng)驗，焦裕祿同志親自率領(lǐng)干部、群眾進行了小面積翻淤壓沙、翻淤壓堿、封閉沙丘試驗。然后以點帶面，全面鋪開，總結(jié)出了整治三害的具體策略，探索出了大規(guī)模栽種泡桐的辦法。焦裕祿當年為了防風(fēng)固沙，幫助農(nóng)民擺脫貧困，提倡種植泡桐。如今，蘭考泡桐如海，焦裕祿當年親手栽下的樹苗已長成合抱大樹，人們親切地把它稱作“焦桐”。了解焦裕祿“焦桐”文題解讀縣委書記的榜樣——焦裕祿“縣委書記”是焦裕祿的身份“榜樣”是貫串全文始終的寫作主旨“焦裕祿”是這篇通訊的寫作對象由題目可知，本文是通過介紹焦裕祿的事跡，贊揚他身上所體現(xiàn)出來的“全心全意為人民服務(wù)”的寶貴的共產(chǎn)黨人的精神。初讀文本這篇人物通訊寫了什么？嘗試歸納文中所寫焦裕祿的具體事跡導(dǎo)語：焦裕祿來到蘭考的背景，初到蘭考的作為第一節(jié)：焦裕祿身先士卒，帶領(lǐng)縣委班子深入一線進行細致地調(diào)查研究第二節(jié)：蘭考縣遭遇洪災(zāi)，焦裕祿同志帶領(lǐng)蘭考人民全力救災(zāi)第三節(jié)：焦裕祿身患肝癌，但心中只有人民，不顧自身第四節(jié)：焦裕祿因肝癌住院，即使在病中依舊沒有忘記關(guān)心蘭考縣的人民第五節(jié)：焦裕祿的精神永遠流傳，帶給人民無窮的精神力量整體感知這篇人物通訊寫了什么？嘗試歸納文中所寫焦裕祿的具體事跡導(dǎo)語部分一、吃別人嚼過的饃沒味道二、當群眾最困難的時候，共產(chǎn)黨要出現(xiàn)在群眾面前三、他心里裝著全體人民，唯獨沒有他自己四、活著我沒有治好沙丘，死了也要看你們把沙丘治好

五、他沒有死，他還活著就任書記狠抓三害排憂解難帶病工作病危住院人民懷念導(dǎo)語：焦裕祿來到蘭考的背景，初到蘭考的作為背景：1962年冬天，正是豫東蘭考縣遭受內(nèi)澇、風(fēng)沙、鹽堿三害最嚴重的時刻。這一年，春天風(fēng)沙打毀了20萬畝麥子，秋天淹壞了30多萬畝莊稼，鹽堿地上有10萬畝禾苗堿死，全縣的糧食產(chǎn)量下降到了歷年的最低水平。初到蘭考的作為：他到災(zāi)情最重的公社和大隊去了。他到貧下中農(nóng)的草屋里，到飼養(yǎng)棚里，到田邊地頭，去了解情況，觀察災(zāi)情去了。他從這個大隊到那個大隊，他一路走，一路和同行的干部談?wù)?。見到沙丘，他說:“栽上樹，豈不是成了一片好綠林!”見到澇洼窩，他說:“這里可以栽葦、種蒲、養(yǎng)魚?！币姷綁A地，他說:“治住它，把一片白變成一片青!”轉(zhuǎn)了一圈回到縣委，他向大家說:“蘭考是個大有作為的地方，問題是要干，要革命。蘭考是災(zāi)區(qū)，窮，困難多，但災(zāi)區(qū)有個好處，它能鍛煉人的革命意志，培養(yǎng)人的革命品格。革命者要在困難面前逞英雄。”第一節(jié)：焦裕祿身先士卒，帶領(lǐng)縣委班子深入一線進行細致地調(diào)查研究如何理解“吃別人嚼過的饃沒味道”比喻凡事跟在別人后邊學(xué)樣，不如自己去開拓創(chuàng)新。周原《中原大地》：“查風(fēng)沙要查到沙落塵埃！吃別人嚼過的饃沒味道，我們要親自掂掂三害的分量?！苯乖５撘坏教m考縣就決定要把蘭考縣1800平方公里土地上的自然情況摸透，親自去掂一掂蘭考的“三害”究竟有多大分量。在實地調(diào)研時，焦裕祿不顧環(huán)境的險惡，親自去查風(fēng)口、探流沙，掌握了大量一手的資料。第二節(jié)：蘭考縣遭遇洪災(zāi)，焦裕祿同志帶領(lǐng)蘭考人民全力救災(zāi)“當群眾最困難的時候，共產(chǎn)黨員要出現(xiàn)在群眾面前”這一天。焦裕祿沒烤群眾一把火，沒喝群眾一口水。風(fēng)雪中，他在9個村子，訪問了幾十戶生活困難的老貧農(nóng)。在許樓，他走進個低矮的柴門。這里住的是一雙無依無靠的老人。老大爺有病躺在床上，老大娘是個瞎子。焦裕祿一進屋，就坐在老人的床頭問寒問饑。老大爺問他是誰，他說:“我是您的兒子。”老人問他大雪天來干啥，他說:“毛主席叫我來看望您老人家。”老大娘感動得不知說什么才好，用顫抖的雙手上上下下摸著焦裕祿。老大爺眼里噙著淚說:“解放前，大雪封門，地主來逼租，攆得我串人家的房檐,住人家的牛屋?！苯乖５摪参坷先苏f:“如今印把子抓在咱手里，蘭考受災(zāi)受窮的面貌一定能夠改過來?！保?4節(jié)）為什么要插入這樣一個故事？反映焦裕祿心系群眾，忘我工作的寶貴品質(zhì)。同時也表明人民群眾對新中國的擁護和愛戴。突出黨員干部與人民群眾之間密切的聯(lián)系。初讀文本“三害”風(fēng)沙內(nèi)澇鹽堿鹽堿地種莊稼，十年九不收民國31(1942)年：“大旱，赤地千里，土地荒蕪，作物枯敗，蘭封出外逃荒七萬余人，河南三百萬人在災(zāi)荒中喪命?！弊韵特S五年(1855年)到上個世紀六十年代，一百多年，有63座村莊被黃沙埋掉?！短m考縣志》“舊時蘭考，久無故地，洪水一來，縣官就會拎著大印到處逃避，跑到哪里，哪里就是縣衙。”《蘭考縣志》初讀文本今日蘭考50年后的蘭考，綠樹如茵。蘭考已成為“全國綠化模范縣”、“全國生態(tài)農(nóng)業(yè)示范縣”、“全國科技進步先進具”當前，蘭考的耕地總面積105萬畝，是全國主要的糧食生產(chǎn)基地，全國小麥、棉花、油料生產(chǎn)的百強縣，河南省一個糧倉。蘭考糧食總產(chǎn)53.3萬噸。其中，小麥平均畝產(chǎn)421.9公斤。特別是，焦裕祿當年帶領(lǐng)蘭考人民為防風(fēng)固沙而種植的泡桐樹，已經(jīng)成為蘭考的一個支柱產(chǎn)業(yè)。第三節(jié)：焦裕祿身患肝癌，但心中只有人民，不顧自身“他心里裝著全體人民，唯獨沒有他自己”在描寫焦裕祿同志和肝癌斗爭時，文章都運用了哪些表現(xiàn)手法？動作描寫。如“他經(jīng)常把右腿踩在椅子上，用右膝頂住肝部。他棉襖上的第二和第三個扣子是不扣的，左手經(jīng)常揣在懷里。人們留心觀察，原來他越來越多地用左手按著時時作痛的肝部，或者用一根硬東西頂在右邊的椅靠上。日子久了，他辦公坐的藤椅上，右邊被頂出了一個大窟窿。他對自己的病，是從來不在意的?！保?9節(jié)）語言描寫。如他說:“春天要安排一年的工作，離不開!”沒有住。（30節(jié)）第四節(jié)：焦裕祿因肝癌住院，即使在病中依舊沒有忘記關(guān)心蘭考縣的人民“活著我沒有治好沙丘，死了也要看著你們把沙丘治好”“他死后，人們在他病榻的枕下，發(fā)現(xiàn)了一本《毛澤東選集》,一本《論共產(chǎn)黨員的修養(yǎng)》?！保?2節(jié)）這段文字有何用意？表面上是寫焦裕祿的“遺產(chǎn)”，實際上是通過兩本書反映焦裕祿可貴的品質(zhì)。正是在《毛澤東選集》和《論共產(chǎn)黨員的修養(yǎng)》這兩本書的指引下，焦裕祿不顧自身，無私奉獻。這正是毛澤東思想的具體化表現(xiàn)，也是一個優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的修養(yǎng)。焦裕祿同志的所作所為，很好的詮釋了毛澤東思想，很好的詮釋了一個共產(chǎn)黨員應(yīng)該具備的修養(yǎng)。第五節(jié)：“他沒有死，他還活著”（1）寫1965年春天有人到焦裕祿墳前看望，表達緬懷之情

——集中展現(xiàn)焦裕祿在蘭考的生命足跡（2）用一連串數(shù)字表現(xiàn)三年來蘭考抗災(zāi)取得的成績

——歌頌這一戰(zhàn)勝自然的偉大成就（3）寫焦裕祿給蘭考人民的精神財富——預(yù)言焦裕祿精神能在蘭考地區(qū)生根、發(fā)芽，結(jié)果

（最后一段，換用第二人稱，直接抒情，表達歌頌贊美）第五節(jié)：焦裕祿的精神永遠流傳，帶給人民無窮的精神力量“他沒有死，他還活著”“他還活著”有幾層含義？焦裕祿雖然去世了，但他在蘭考土地上播下的自力更生的革命種子，正在發(fā)芽成長，他帶給蘭考人民的毛澤東思想的紅燈，愈來愈發(fā)出耀眼的光芒。焦裕祿同志一心為公、無私奉獻的精神永遠活在人民心中，人們以焦裕祿同志為榜樣，不斷開創(chuàng)新的奇跡。肉體雖死，精神永存焦裕祿生前宿舍焦裕祿的部分遺物蘭考焦裕祿紀念園焦裕祿同志紀念館小標題品質(zhì)別人嚼過的饃沒味道當群眾最困難的時候，共產(chǎn)黨員要出現(xiàn)在群眾面前他心里裝著全體人民

，唯獨沒有他自己活著我沒有治好沙丘，死了也要看著你們把沙丘治好他沒有死，他還活著總結(jié)概括文章中體現(xiàn)的焦裕祿同志的品質(zhì)親臨一線，身先士卒心系群眾，忘我工作熱愛群眾，無私奉獻鞠躬盡瘁，死而后已肉體雖死，精神永存人物品質(zhì)焦裕祿精神總結(jié)：1.實事求是，務(wù)實創(chuàng)新2.艱苦樸素，嚴于律己3.關(guān)愛群眾，無私奉獻4.勇敢樂觀，廉潔奉公5.鞠躬盡瘁，死而后已這篇報道怎么體現(xiàn)焦裕祿精神？深入探究（1）選取典型材料表現(xiàn)人物的精神和品格。本篇通訊記錄時間：焦裕祿到蘭考上任的1962年冬天——焦裕祿去世一年左右的1965年本篇通訊記錄空間：覆蓋蘭考全縣90多萬畝地、120多個大隊，還有焦裕祿入住的醫(yī)院。全文材料圍繞“焦裕祿精神、品格”精心挑選典型而具體的材料。(2)以時間為線索結(jié)構(gòu)全文從全文結(jié)構(gòu)來說，以時間為線索，將新聞材料精心串聯(lián)起來，不同的主題，共同服務(wù)于彰顯焦裕祿精神這樣一個核心主題。每一節(jié)小標題是按照焦裕祿同志的事跡和品質(zhì)，按照時間為線索進行安排，每一節(jié)中都有一個核心的主題，例如第一節(jié)“吃別人嚼過的饃沒味道”，通過焦裕祿身先士卒下鄉(xiāng)調(diào)研，表現(xiàn)他忘我工作的品質(zhì)。每個標題都是焦裕祿品質(zhì)的一個側(cè)面，而加起來則形成了一個立體的焦裕祿。(3)通過言行再現(xiàn)人物風(fēng)范

①人物言語引子中記述焦裕祿下鄉(xiāng)情況時，大量記錄了他的語言：“見到沙丘，他說……”，“見到澇洼窩，他說……”，“見到堿地，他說……”，“轉(zhuǎn)了圈回到縣委，他向大家說……”。三次“見到”，寫出了他所到地方之多；四次“他說”，表現(xiàn)了他的勇氣和斗志。（6節(jié)）“革命者要在困難面前逞英雄。”“吃別人嚼過的饃沒味道?！薄安∈莻€欺軟怕硬的東西，你壓住他，他就不欺侮你了?！边@幾句表現(xiàn)焦裕祿堅定的信仰，樂觀的精神，務(wù)實的作風(fēng)，令人敬佩；“春天要安排一年的工作，離不開！”“談你們的情況吧，我不是來休息的?！薄澳慊厝h委的同志說，叫他們把我沒寫完的文章寫完；還有，把秦寨鹽堿地上的麥穗拿一把來，讓我看看！”這幾句表現(xiàn)他不顧個人安危，牢記責(zé)任，公仆情懷，令人感動；“雨天，群眾缺燒的，不吃啦！”“災(zāi)區(qū)群眾生活很困難，花這么多錢買藥，我能吃得下嗎?”這幾句表現(xiàn)他艱苦樸素，廉潔奉公，一切為了人民，令人動容。(3)通過言行再現(xiàn)人物風(fēng)范②人物行動當別人因焦裕祿身體有病勸他不要下鄉(xiāng)時，他堅定地回絕“吃別人嚼過的饃沒味道”，“說完就背著干糧，拿起雨傘和大家一起出發(fā)了”，堅持親自調(diào)研?！八驼{(diào)查隊的同志們經(jīng)常在截腰深的水里吃干糧，有時夜晚蹲在泥水處歇息……”與大家同甘共苦，一心為了工作?！敖乖５撀犚婏L(fēng)雪聲，倚在門邊望著風(fēng)雪發(fā)呆”，表現(xiàn)他對風(fēng)雪到來時人民生活的深深憂慮，同時也在思考著解決方案?！疤ぶe雪，一邊走，一邊高唱《南泥灣》”，面對風(fēng)雪災(zāi)害，他表現(xiàn)出革命樂觀主義。特別是很多表現(xiàn)抵制肝痛的細節(jié)，如“時時彎下身子用左手按著肝部”，“用一支鋼筆硬頂著肝部”，“用一根硬東西頂在右邊的椅靠上”，“彎著腰走向車站”，讀來令人心酸難忘。(4)記敘、抒情與議論相結(jié)合的寫法。以記敘為主，適當穿插抒情、描寫和議論。引子部分，第1段記敘，第2段記敘兼有議論，第3段描寫，第4段以議論為主。各種表達方式的綜合運用，將焦裕祿推進到一個緊要“關(guān)口”，讓讀者深刻感受到他身上的責(zé)任與使命。第3節(jié)第2段直接寫他的肝病狀況，以記敘為主，穿插“踩”“頂”“揣”“按”等一系列動作細節(jié)描寫，末兩句又融入了議論和抒情，焦裕祿舍己為人、無私奉獻的形象頓時躍然紙上。深入探究文中有很多小標題，這些小標題之間是否存在聯(lián)系？“吃別人嚼過的饃沒味道”（親臨一線，身先士卒的精神）“當群眾最困難的時候，共產(chǎn)黨員要出現(xiàn)在群眾面前”（心系群眾，忘我工作）“他心里裝著全體人民，唯獨沒有他自己”（熱愛群眾，無私奉獻）“活著我沒有治好沙丘，死了也要看著你們把沙丘治好”（鞠躬盡瘁，死而后已）“他沒有死，他還活著”（肉體雖死，精神永存）。這幾個小標題是按照焦裕祿同志的事跡和品質(zhì)，按照時間為線索進行安排，每一節(jié)中都有一個核心的主題，例如