中考作文復習-語言篇課件

中考作文復習——語言篇中考作文復習——語言篇

風，乘著春天的旋律瀟灑飛來，柳條在發(fā)芽中延續(xù)青春；花兒在綻放中粉飾青春；我，一路走來，在成長中感悟青春①。成長的年輪讓我觸摸②青春。青春，好美，美得沁人肺腑；青春，好亮，亮得光彩奪目；青春，好暖，暖得熱情洋溢。③青春是一幅畫，一幅七彩的畫。每一個正值青春的人，都手執(zhí)畫筆，盡情渲染，渲染出自己的青春。①用形象的語言入題，具體生動。②“觸摸”為詞語的移用，將“青春”抽象的概念具體化。③排比句式，表達了作者對“青春”的感受，具強烈的情感色彩。感悟青春風，乘著春天的旋律瀟灑飛來，柳條在發(fā)芽中延續(xù)青春；花

成長的年輪讓我詮釋青春。青春，太純，純得驚心動魄；青春，太真，真得完美無瑕；青春，太甜，甜得心曠神怡。青春是一出舞臺劇，一出完整的舞臺劇，④星光燦爛下，青春的人演繹著青春。青春，不需要血的祭奠，卻需要淚與汗的浸漬。青春，不僅需要成功的襯托，也需要失敗的裝飾。⑤舞臺劇的成敗，皆是青春的閃光點。站在青春的舞臺上，拉開帷幕，即使沒有觀眾的喝彩，亦能夠把青春詮釋得晶瑩剔透，光輝燦爛。④將“青春”比喻為舞臺劇，很有意趣，耐人尋味。⑤整齊而有變化，句式靈活，具有靈動的氣韻。成長的年輪讓我詮釋青春。青春，太純，純得驚心

成長的年輪讓我放飛青春。青春，自由翱翔在風雨中，陽光下，帶著豐滿的羽翼，去沐浴風雨，去品味陽光。沒有經過磨難詮釋的青春，只會是缺憾的青春，即使一次放飛讓風暴折了羽翅，又怎能懷疑前方不會風和日麗？⑥我，任青春去飄泊流浪，四海飄零，飄泊在塵世繁華中，流浪在物欲喧囂中。在茫茫人世間，青春尋找著⑥語言富有哲理性，用形象的文字深層思索“青春”的理想。成長的年輪讓我放飛青春。青春，自由翱翔在風雨歸宿。青春駕著一葉扁舟，載著一路坎坷，乘風破浪，在茫茫大海中，青春尋找著停泊的港灣。

青春是遠航的風鈴。起風了，鈴響了，青春放飛了……⑦⑦巧妙的比喻，生動的比擬，詩化的語言，表達了作者頑強的意志、審美的情趣和高遠的理想。歸宿。青春駕著一葉扁舟，載著一路坎坷，乘風破浪，在茫茫大海中（1）動詞的錘煉

要在詞義相近的詞語中選擇最貼切的一個，善于運用形象鮮明的動詞，把靜態(tài)寫成動態(tài)，把一般寫得傳神。（1）動詞的錘煉要在詞義相近的詞語中選擇

“我在春天尋找你美麗的蹤影?！薄拔尹c擊整個春天，尋找你美麗的蹤影?！薄拔以诖禾鞂ふ夷忝利惖嫩櫽啊！?/p>

“鍋底下竄著藍色的火苗?！薄八{色的火苗舔著鍋底?！?/p>

“鍋底下竄著藍色的火苗?！薄八{色的火苗舔著

“老師一串串清晰的腳印留在彎彎的小路上?！?/p>

“老師一串串清晰的腳印，板書在彎彎的小路上。”“老師一串串清晰的腳印留在彎彎的小路上。”“

（2）妙用形容詞、修飾語、疊字等

早晨，陽光照著我的臥室，小鳥扇動著翅膀，在樹上鳴叫。

早晨，明媚的陽光柔柔地照著我的臥室，輕盈的小鳥翩翩地扇動著翅膀，在樹上婉轉地唱著歌。（2）妙用形容詞、修飾語、疊字等早晨，陽光照著一、根據上下語境，在下面的句子中填寫合適的詞語：

1、我看見（）的桃花、（）的梨花和（）的油菜花。

2、（）的蝴蝶在（）的荷花旁（）。粉紅雪白黃燦燦身披花衣香氣四溢翩翩起舞一、根據上下語境，在下面的句子中填寫合適的詞語：粉紅雪白黃燦

2、綜合運用多種修辭手法

“我從小跟著媽媽長大，我從媽媽那里學到了許多知識。”

“小時侯，我不識字，媽媽就是圖書館，我讀著媽媽?！?、綜合運用多種修辭手法“我從小跟著媽媽長

“‘抓歹徒??！’周光裕同志高聲喊道，這喊聲驚醒了人們?！?/p>

“一聲尖厲的叫聲‘抓歹徒??！’撕破了喧囂一天的沉靜，讓整個城市打了一個寒顫?！?/p>

“‘抓歹徒??！’周光裕同志高聲喊道，這喊聲驚醒了人

命運就是西楚霸王英雄末路、自刎烏江時的那一聲仰天長嘆。命運就是屈原一心報國、屢遭排擠而留在汨羅江畔的那一串串沉痛的叩問。命運就是貝多芬在雙耳失聰時指尖所擊出的那一曲曲慷慨悲壯的交響。”“命運是什么？“命運是什么？

3、靈活引用古詩文、名言警句、格言、諺語、俗語等3、靈活引用古詩文、名言警句、格言、諺語、俗語等

“西湖的美，不全在山水本身，它少不了那些引人入勝的眾多傳說和故事?！讲辉诟?，有仙則靈；水不在深，有龍則靈?！坏]有了仙、龍、神、怪之類人文傳統(tǒng)的點綴，人們游覽西湖的興致就會大減。”“西湖的美，不全在山水本身，它少不了那些引

“你飄落了，打著旋兒，緩緩地、悠悠地落下，是留戀枝頭，還是憂郁悲傷？不！都不是。那是你投入大地母親的懷抱，是欣欣然的婆娑舞姿，是向母親表示著赤子的心。‘樹高千丈，落葉歸根’??！‘落紅不是無情物，化作春泥更護花’，經歷了嚴冬的磨難與春的更新，你坦然化作泥土，以自己的生命去滋養(yǎng)、護理新的生機。于是，葉兒更青翠，花兒更絢麗，果實更甜美?！薄澳泔h落了，打著旋兒，緩緩地

4、善于運用多種句式，恰到好處地表情達意。

“人民解放軍三軍儀仗隊雄赳赳，氣昂昂地走過來了！”

“雄赳赳、氣昂昂地，人民解放軍三軍儀仗隊走過來了！”4、善于運用多種句式，恰到好處地表情達意。

晚風吹過河面上最后一波漣漪，夕陽收起它最后一抹余暉，秋霜目送去最后一只歸雁。

我們默默地站著，目光游離在那若翕若張的記憶中。當許許多多都已逝去，當許許多多都已凋零，當許許多多已被埋葬的時候——難道我們真的會遺忘曾經擁有過的嗎？

——中考滿分作文《曾經擁有》的開頭晚風吹過河面上最后一波漣漪，夕陽收起它最后一歷史，是一面透鏡，它折射出了人的丑陋和崇高。歷史，是一本教科書，它給我們以教訓和啟迪。歷史，是一把篩子，它篩去了庸人，留下了永垂青史的偉人。歷史，是一座燈塔，它指引著我們前進的方向。

給下面的句子續(xù)寫兩句話歷史，是一面透鏡，它折射出了人的丑陋和崇高。歷史，是一本教科書，它給我們以教訓和啟迪。

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歷史，是一把篩子，它篩去了庸人，留下了永垂青史的偉人。歷史，是一座燈塔，它指引著我們前進的方向。歷史，是一面透鏡，它折射出了人的丑陋和崇高。給

5、借用流行歌曲詞，讓作文增添亮點

“十六歲的秘密裝滿沉沉的書包，十六歲的日歷寫滿長長的思考?！?/p>

“生活像一團麻，每一根都是苦澀的紗；生活像一杯酒，滿滿一杯酸甜苦辣?！?、借用流行歌曲詞，讓作文增添亮點

（1）作標題《我的未來不是夢》《常回家看看》（1）作標題《我的未來不是夢》（2）作開頭

家，不僅是吃飯睡覺的地方，也應是天倫之樂的作坊。可是我的家，父母鬧得不可開交，爭吵打罵把我的心攪得冰涼。每當此時，潘美辰的歌《我想有個家》就在我耳畔響起：（2）作開頭家，不僅是吃飯睡覺的地方，也應是天倫之樂

我想有個家，一個不需要華麗的地方，在我疲倦的時候，我會想到它。我想有個家，一個不需要多大的地方，在我受驚嚇的時候，我才不會害怕，

……我想有個家，

（3）作結尾

“記得整個下午，我們三個人的心，都在蹦跳著，燃燒著，我不由得唱起了羅大佑的《家》：每一首蒼老的詩寫在雨后的玻璃窗前每一首孤獨的歌為你唱著無心的諾言給我個溫暖的家庭和一個燃燒的心靈讓我這出門的背影有個回到了家的心情……（3）作結尾“記得整個下午，我們三個人的心，都在蹦溫馨提示：1、錘煉詞語，加強表現力。2、綜合運用多種修辭手法。3、靈活引用古詩文、名言警句、格言、諺語、俗語等。4、善于運用多種句式，恰到好處地表情達意。5、借用流行歌曲詞，讓作文增添亮點。溫馨提示：語言篇小結

文無定法。然而積極的運用各種修辭手法和語言表現技巧，并從生活中汲取源頭活水，是語文學習中不可或缺的。只要我們有目的性地加強訓練，熟而生巧，那么在寫作中，就會收到出人意料的效果。書山路上無愚人，飛關越山勤思行。智者關山笑開門，莽夫闖關多被擒。語言篇小結文無定法。然而積極的運用各種修辭手法和中考作文復習——語言篇中考作文復習——語言篇

風，乘著春天的旋律瀟灑飛來，柳條在發(fā)芽中延續(xù)青春；花兒在綻放中粉飾青春；我，一路走來，在成長中感悟青春①。成長的年輪讓我觸摸②青春。青春，好美，美得沁人肺腑；青春，好亮，亮得光彩奪目；青春，好暖，暖得熱情洋溢。③青春是一幅畫，一幅七彩的畫。每一個正值青春的人，都手執(zhí)畫筆，盡情渲染，渲染出自己的青春。①用形象的語言入題，具體生動。②“觸摸”為詞語的移用，將“青春”抽象的概念具體化。③排比句式，表達了作者對“青春”的感受，具強烈的情感色彩。感悟青春風，乘著春天的旋律瀟灑飛來，柳條在發(fā)芽中延續(xù)青春；花

成長的年輪讓我詮釋青春。青春，太純，純得驚心動魄；青春，太真，真得完美無瑕；青春，太甜，甜得心曠神怡。青春是一出舞臺劇，一出完整的舞臺劇，④星光燦爛下，青春的人演繹著青春。青春，不需要血的祭奠，卻需要淚與汗的浸漬。青春，不僅需要成功的襯托，也需要失敗的裝飾。⑤舞臺劇的成敗，皆是青春的閃光點。站在青春的舞臺上，拉開帷幕，即使沒有觀眾的喝彩，亦能夠把青春詮釋得晶瑩剔透，光輝燦爛。④將“青春”比喻為舞臺劇，很有意趣，耐人尋味。⑤整齊而有變化，句式靈活，具有靈動的氣韻。成長的年輪讓我詮釋青春。青春，太純，純得驚心

成長的年輪讓我放飛青春。青春，自由翱翔在風雨中，陽光下，帶著豐滿的羽翼，去沐浴風雨，去品味陽光。沒有經過磨難詮釋的青春，只會是缺憾的青春，即使一次放飛讓風暴折了羽翅，又怎能懷疑前方不會風和日麗？⑥我，任青春去飄泊流浪，四海飄零，飄泊在塵世繁華中，流浪在物欲喧囂中。在茫茫人世間，青春尋找著⑥語言富有哲理性，用形象的文字深層思索“青春”的理想。成長的年輪讓我放飛青春。青春，自由翱翔在風雨歸宿。青春駕著一葉扁舟，載著一路坎坷，乘風破浪，在茫茫大海中，青春尋找著停泊的港灣。

青春是遠航的風鈴。起風了，鈴響了，青春放飛了……⑦⑦巧妙的比喻，生動的比擬，詩化的語言，表達了作者頑強的意志、審美的情趣和高遠的理想。歸宿。青春駕著一葉扁舟，載著一路坎坷，乘風破浪，在茫茫大海中（1）動詞的錘煉

要在詞義相近的詞語中選擇最貼切的一個，善于運用形象鮮明的動詞，把靜態(tài)寫成動態(tài)，把一般寫得傳神。（1）動詞的錘煉要在詞義相近的詞語中選擇

“我在春天尋找你美麗的蹤影?！薄拔尹c擊整個春天，尋找你美麗的蹤影?！薄拔以诖禾鞂ふ夷忝利惖嫩櫽??！?/p>

“鍋底下竄著藍色的火苗?！薄八{色的火苗舔著鍋底?！?/p>

“鍋底下竄著藍色的火苗?！薄八{色的火苗舔著

“老師一串串清晰的腳印留在彎彎的小路上?！?/p>

“老師一串串清晰的腳印，板書在彎彎的小路上。”“老師一串串清晰的腳印留在彎彎的小路上。”“

（2）妙用形容詞、修飾語、疊字等

早晨，陽光照著我的臥室，小鳥扇動著翅膀，在樹上鳴叫。

早晨，明媚的陽光柔柔地照著我的臥室，輕盈的小鳥翩翩地扇動著翅膀，在樹上婉轉地唱著歌。（2）妙用形容詞、修飾語、疊字等早晨，陽光照著一、根據上下語境，在下面的句子中填寫合適的詞語：

1、我看見（）的桃花、（）的梨花和（）的油菜花。

2、（）的蝴蝶在（）的荷花旁（）。粉紅雪白黃燦燦身披花衣香氣四溢翩翩起舞一、根據上下語境，在下面的句子中填寫合適的詞語：粉紅雪白黃燦

2、綜合運用多種修辭手法

“我從小跟著媽媽長大，我從媽媽那里學到了許多知識?！?/p>

“小時侯，我不識字，媽媽就是圖書館，我讀著媽媽。”2、綜合運用多種修辭手法“我從小跟著媽媽長

“‘抓歹徒??！’周光裕同志高聲喊道，這喊聲驚醒了人們。”

“一聲尖厲的叫聲‘抓歹徒??！’撕破了喧囂一天的沉靜，讓整個城市打了一個寒顫?！?/p>

“‘抓歹徒啊！’周光裕同志高聲喊道，這喊聲驚醒了人

命運就是西楚霸王英雄末路、自刎烏江時的那一聲仰天長嘆。命運就是屈原一心報國、屢遭排擠而留在汨羅江畔的那一串串沉痛的叩問。命運就是貝多芬在雙耳失聰時指尖所擊出的那一曲曲慷慨悲壯的交響?！薄懊\是什么？“命運是什么？

3、靈活引用古詩文、名言警句、格言、諺語、俗語等3、靈活引用古詩文、名言警句、格言、諺語、俗語等

“西湖的美，不全在山水本身，它少不了那些引人入勝的眾多傳說和故事?！讲辉诟?，有仙則靈；水不在深，有龍則靈。’一旦沒有了仙、龍、神、怪之類人文傳統(tǒng)的點綴，人們游覽西湖的興致就會大減。”“西湖的美，不全在山水本身，它少不了那些引

“你飄落了，打著旋兒，緩緩地、悠悠地落下，是留戀枝頭，還是憂郁悲傷？不！都不是。那是你投入大地母親的懷抱，是欣欣然的婆娑舞姿，是向母親表示著赤子的心。‘樹高千丈，落葉歸根’?。　浼t不是無情物，化作春泥更護花’，經歷了嚴冬的磨難與春的更新，你坦然化作泥土，以自己的生命去滋養(yǎng)、護理新的生機。于是，葉兒更青翠，花兒更絢麗，果實更甜美?！薄澳泔h落了，打著旋兒，緩緩地

4、善于運用多種句式，恰到好處地表情達意。

“人民解放軍三軍儀仗隊雄赳赳，氣昂昂地走過來了！”

“雄赳赳、氣昂昂地，人民解放軍三軍儀仗隊走過來了！”4、善于運用多種句式，恰到好處地表情達意。

晚風吹過河面上最后一波漣漪，夕陽收起它最后一抹余暉，秋霜目送去最后一只歸雁。

我們默默地站著，目光游離在那若翕若張的記憶中。當許許多多都已逝去，當許許多多都已凋零，當許許多多已被埋葬的時候——難道我們真的會遺忘曾經擁有過的嗎？

——中考滿分作文《曾經擁有》的開頭晚風吹過河面上最后一波漣漪，夕陽收起它最后一歷史，是一面透鏡，它折射出了人的丑陋和崇高。歷史，是一本教科書，它給我們以教訓和啟迪。歷史，是一把篩子，它篩去了庸人，留下了永垂青史的偉人。歷史，是一座燈塔，它指引著我們前進的方向。

給下面的句子續(xù)寫兩句話歷史，是一面透鏡，它折射出了人的丑陋和崇高。歷史，是一本教科書，它給我們以教訓和啟迪。

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歷史，是一把篩子，它篩去了庸人，留下了永垂青史的偉人。歷史，是一座燈塔，它指引著我們前進的方向。歷史，是一面透鏡，它折射出了人的丑陋和崇高。給

5、借用流行歌曲詞，讓作文增添亮點

“十六歲的秘密裝滿沉沉的書包，十六歲的日歷寫滿長長的思考?！?/p>

“生活像一團麻，每一根都是苦澀的紗；生活像一杯酒，滿滿一杯酸甜苦辣?！?、借用流行歌曲詞，讓作文增添亮點

（1）作標題《我的未來不是夢》《常回家看看》（1）作標題《我的未來不是夢》（2）作