綜合實踐活動教學設(shè)計方案優(yōu)秀7篇

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發(fā)布時間：2022-11-1805:18:59

更新時間：2022-11-1805:19:10

緩存時間：2022-11-1805:19:10

教案范文大全

綜合實踐主題課教學設(shè)計篇一

教學內(nèi)容：

安徽教育出版社《綜合實踐活動》教材三班級下冊第一課。

教材簡析：

在孩子們眼中，鳥是可愛的，漂亮的。它有著美麗的羽毛，能在天空中自由拘束地飛行?？墒?，對于孩子們來說，鳥的許多學問又是生疏的。因此，開展這一主題活動的目的是引領(lǐng)孩子們進一步熟悉鳥，了解鳥，增加愛鳥意識，并用自己的實際行動愛護鳥。

學情分析：

1、通過活動引導同學了解鳥的樣子、叫聲、生活習性以及鳥與人類的關(guān)系，激發(fā)同學對鳥的寵愛之情，增加同學愛護鳥的意識。

2、通過網(wǎng)絡(luò)、圖書、詢問等途徑了解鳥的學問，培育同學搜集和整理資料的力量；在與鳥交伴侶的過程中，培育同學的觀看力量、分析力量。

3、通過護鳥實踐探究，增加同學護鳥的責任感。

教學重難點：

了解鳥與人類的關(guān)系，培育同學良好的生態(tài)道德及愛鳥、護鳥的習慣和力量。

教具學具預備：

教具：多媒體、實物投影儀、錄像。

學具：吹塑紙、水彩筆、剪刀、膠水等。

教學過程：

一、活動導入——熟悉鳥兒

1、課件出示群鳥圖：灰喜鵲、畫眉、麻雀、鸚鵡、老鷹……

2、這些鳥兒同學們肯定很熟識，誰來向同學們做一做介紹？

3、生自主選擇介紹。

4、師質(zhì)疑：你們還知道哪些鳥？

5、生補充介紹。

師小結(jié)：剛才同學們介紹的很好。鳥兒很可愛，也是我們的好伴侶?？墒牵€有許多關(guān)于鳥的學問我們是不了解的。今日，我們再一起去探究探究。

（師板書活動主題：和鳥交伴侶）

二、溝通資料——了解鳥兒

1、大家在課外肯定搜集了許多有關(guān)鳥的學問，為了使大家的學問更加豐富，先在小組內(nèi)溝通溝通。

2、同學小組溝通，老師巡察指導。

3、班級溝通。

4、課件隨機播放一些畫面，如鳥的形態(tài)、鳥的飛行、鳥的棲息、鳥的生活環(huán)境、鳥吃的食物以及鳥的天敵等。

5、嬉戲：猜一猜

（1）幾位同學表演鳥的叫聲，其他的同學聽，猜一猜分別是什么鳥。

（2）幾位同學表演鳥的飛行，其他的同學看，猜一猜分別是什么鳥。

（3）同學即興表演鳥的其他特征，同學們猜一猜是什么鳥。

師小結(jié)：剛才的活動，讓我們對鳥兒又有了更深的了解。我們驚異地發(fā)覺：不同鳥兒的叫聲、飛行姿態(tài)、棲息場所、生活環(huán)境、吃的食物等等方面都是不盡相同的。

三、熟悉鳥與人類的關(guān)系

1、課件出示啄木鳥為樹木除害蟲、游人欣賞孔雀開屏等畫面。

2、鳥與人類的關(guān)系是特別親密的，你能舉出一些例子嗎？

3、小組溝通。

4、班級溝通。

5、課件相機消失鳥與人類的幾種關(guān)系：

（1）農(nóng)林益鳥：啄木鳥愛護樹木、貓頭鷹捕田鼠……

（2）人類幫手：鴿子送信、鴕鳥放牧……

（3）欣賞作用：孔雀的漂亮、會說話的鸚鵡……

（4）仿生學作用：小鳥與飛機的設(shè)計、啄木鳥與防震頭盔的設(shè)計……

6、觀看資料片，說說自己的感想。

小資料：一只山雀每天可啄食松毛蟲1842條，一只灰喜鵲一天能吃掉松毛蟲30到60條，一只貓頭鷹一年可滅田鼠1000只，一對燕子整個夏季可捕食150到200多萬只蒼蠅、蚊子和蚜蟲。

（資料來源：紅領(lǐng)巾愛護網(wǎng)站）

四、探究：鳥兒生存受到的危害

1、播放錄像資料：一群人正在森林里捕鳥。

2、說說你知道的一些關(guān)于鳥受到威逼或鳥類生活環(huán)境受到破壞的事例。

3、情景表演。

（幾位同學分別扮演不同的鳥訴說自己的凄慘遭受：集市上出售、孩子們捉鳥、棲息地受到破壞、生存環(huán)境受到污染……）

4、看了剛才的表演，你想說什么呢？

5、生自由發(fā)表看法。

五、護鳥在行動

1、鳥兒是人類的伴侶，我們應(yīng)當如何愛護它呢？課前各小組同學都做了仔細預備，下面就請你們把自己的“護鳥金點子”展現(xiàn)出來吧！

2、各小組代表上臺匯報展現(xiàn)。

（金點子內(nèi)容可以是一種做法、一次倡議、一段故事、一個設(shè)計等；匯報的形式可以是文字介紹、圖片展現(xiàn)，還可以是圖文并茂或現(xiàn)場表演等）

3、師生共同推選出1—2個匯報最精彩小組，授予“優(yōu)勝小組”稱號。

4、現(xiàn)在這兒是一片寸草不生的小山坡，你們想讓鳥兒來這安家嗎？

（老師用粉筆在黑板上勾畫出幾塊小山坡外形，每小組一塊，按小組編上號）

5、各小組同學用吹塑紙剪貼花草樹木、鳥窩、護鳥牌等。老師同時播放有關(guān)鳥的歌曲，并巡察作指導。

6、同學用剪好的花草樹木布置本小組黑板上的小山坡。

7、師生對每個小組的設(shè)計和布置進行評價，授予最好的小組“最佳創(chuàng)新獎”，老師給每個組員頒發(fā)小獎牌。

六、總結(jié)

鳥是人類的伴侶，它們毀滅害蟲，愛護農(nóng)作物，維持生態(tài)平衡。它們以美麗的形態(tài)、艷麗的顏色，千回百轉(zhuǎn)的鳴聲、天真活潑的神態(tài)點綴著大自然。愛護鳥兒就是愛護大自然，愛護鳥兒就是愛護我們自己。讓我們共同攜手，為鳥兒，也為我們自己營造一個歡樂、和諧、美妙的環(huán)境。

（課件播放藍天白云下、青山綠水中、茂密叢林里鳥兒歡樂翻飛、與人和諧相處的壯麗場景。）

七、拓展活動

1、向自己的親朋好友宣揚鳥對人類的好處，號召大家都來愛護鳥。

2、在班級、學?；蛏鐓^(qū)出一期板報，進行愛鳥護鳥學問宣揚。

3、搜集與鳥兒有關(guān)的成語、詩歌、故事、歌曲等，和同學溝通。

綜合實踐主題課教學設(shè)計篇二

教材分析：

《旅游大使》是s版語文十二冊百花園五的口語交際。要求同學選擇某處古跡或景點，扮作旅游大使，有條理地向大家宣揚、介紹。

學情分析：

在第五單元里，同學們學習了《故宮》、《敦煌壁畫》等課文，也從電影、電視、報紙、雜志或親身的旅游中了解了我國的一些名勝古跡或名山大川。同學也具備了肯定的信息搜集、處理信息力量，但如何有條理地，用恰當?shù)恼f明方法，生動地把名勝古跡或自然景觀特色介紹給別人聽，還需要老師有效的引導。

設(shè)計理念：

這次口語交際的話題是《旅游大使》，本設(shè)計主要體現(xiàn)以下幾點理念。

1、引導同學通過觀看、詢問或查閱資料，提高搜集、分析資料的力量，了解一些有關(guān)古跡或景點的學問。

2、通過播放課件，創(chuàng)設(shè)交際情境等方式充分激發(fā)同學的交際愛好。

3、在交際過程中通過聽、說、評等方式，力求讓每個同學的交際力量都得到肯定程度的提高。

教學目標：

1、通過搜集、整理、分析資料的過程，培育同學處理信息的力量。

2、能把自己見到的名勝古跡或自然景觀與大家共享。

3、理清介紹次序，并繪制巡游路線示意圖，用例子或數(shù)據(jù)來說明此處是旅游景點。

4、在溝通中，學會傾聽，并能獲得學問，感受樂趣。

教學重點：

1、同學對搜集到的信息的取舍，及如何敏捷應(yīng)用學問，將學問轉(zhuǎn)化為自己的交際內(nèi)容。

2、繪制旅游線路示意圖，并用舉例子或數(shù)據(jù)來說明此處是旅游勝地。

教學難點：

通過理清介紹次序，并繪制巡游路線示意圖，用舉例子或數(shù)據(jù)來說明此處是旅游景點。

教學預備：

1、課前讓同學聯(lián)系已有的學問，自己通過觀看、詢問或查閱資料，了解我國或家鄉(xiāng)有哪些名勝古跡或自然景觀；搜集相關(guān)的文字和圖片等資料。

2、老師自制多媒體課件。

教學時間：一課時

教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)交際氛圍，激發(fā)溝通愛好

1、播放同學熟識的風景名勝圖片，讓同學說說是哪一處?！鞠炔ゼ亦l(xiāng)的，再播全國的?！?/p>

2、說說你還知道我國的哪些風景名勝或名山大川。

師過渡：我們這節(jié)課要溝通的內(nèi)容就與我國的名勝古跡或名山大川有關(guān)，請同學們打開書127頁。

二、同學自讀導語，明確要求

（一）、話題內(nèi)容

1、指名讀導語，其他同學想一想本次口語交際的話題內(nèi)容。

2、生說，師板書：當旅游大使，說名勝談風景

3、理解“讀萬卷書，行萬里路”這個成語的意思?！拘稳輰W問淵博，見多識廣?！?/p>

師引導：也就是說本次旅游大使溝通的內(nèi)容既要有書本學問，也要有生活學問，把書中學到的或搜集到的學問與觀看實踐得到的學問結(jié)合起來。

（二）、溝通要求。

1、熟識自己要介紹的內(nèi)容。根據(jù)自己繪制的巡游線路示意圖，有條理地介紹某一處名勝古跡或自然景觀，說話速度、語調(diào)要恰當。

2、運用例子或數(shù)據(jù)來說明文物或者景物的特點，使人信服。

（三）、活動評價

1、是否能有條理地介紹某一處名勝古跡或自然景觀，說話的速度、語調(diào)是否適當。

2、是否能舉例子、用數(shù)字來說明文物或景物的特點，使人信服。

3、聽介紹時，要留心地名和表示方位的詞語，還要留意描繪名勝古跡或自然景觀的美麗語句。聽的同學要用心，不明白的準時提出來讓“旅游大使”解答?！具@兩項內(nèi)容是把文章寫得有條理、生動詳細的主要方法。老師讓說和聽的同學都留意這兩項，對培育同學有序地描寫景物有很大關(guān)心。】

三、組內(nèi)溝通

1、自由組成“旅游團”，給自己的旅游團起個名字。

2、組內(nèi)溝通：輪番當“旅游大使”，給大家介紹自己知道的風景名勝。【鼓舞同學敏捷使用旅游線路圖、課前預備的文字或圖片資料?！?/p>

3、小組內(nèi)推選出最佳“旅游大使”，代表本組在全班溝通。

四、展現(xiàn)溝通，評比最佳“旅游大使”

1、每個組的最佳“旅游大使”上臺為全班同學介紹。（有圖片的放在展現(xiàn)臺上讓大家觀看或者把巡游路線示意圖貼在黑板上）【留意規(guī)范同學的口頭語言。在適當?shù)臅r間予以正確的引導】

2、聽眾對自己喜愛的旅游大使的內(nèi)容進行采訪、詢問更具體的內(nèi)容。【在講解過程中，可適當讓聽眾向介紹著發(fā)問，有介紹者回答，強化口語交際的全員性、互動性?！?/p>

3、師生評價：他們介紹得怎么樣？【評價要依據(jù)本次口語交際提出的評價要求。既要有老師的點評，也要有同學的點評；既要指出不足、提出建議，更要確定優(yōu)點、表達贊許。體現(xiàn)口語交際評價的準時性、激勵性】

4、評比幾個最佳旅游大使和最熱心聽眾！

五、活動小結(jié)

1、頒發(fā)最佳“旅游大使”獎。

2、被評為最佳“旅游大使”有何感想？

3、通過這次口語交際，大家有哪些收獲或感受？【要啟發(fā)同學多角度談，如：愛護名勝古跡；今后要多讀書，讀好書，加深對祖國的了解，喜愛祖國；多與同學溝通，提高交際水平；想親眼目睹祖國的山山水水……】

六、課堂小結(jié)

“讀萬卷書”和“行萬里路”，是人生不行或缺的兩個重要組成部分。光“讀萬卷書”，不“行萬里路”，那就只能是紙上談兵。只“行萬里路”，不“讀萬卷書”，那就更難成大事。只有把“讀萬卷書”和“行萬里路”緊密結(jié)合起來，學問才能化為力氣，書本才能變成財寶。所以，我們要不斷學習，不斷實踐，提高自己的綜合素養(yǎng)。

七、拓展練習：交際主題相同的同學組成合作小組，將自己搜集的資料歸類、整理成一份剪報。

板書設(shè)計：

口語交際：旅游大使

當旅游大使，說名勝談風景

讀萬卷書，行萬里路

綜合實踐主題課教學設(shè)計篇三

活動目標：

1、引導同學知道家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)，了解家鄉(xiāng)的經(jīng)濟特點和人們生產(chǎn)生活狀況。

2、在活動中激發(fā)同學對家鄉(xiāng)的喜愛之情，初步培育同學為家鄉(xiāng)經(jīng)濟進展服務(wù)的意識，并使之能為家鄉(xiāng)經(jīng)濟進展做一些力所能及的事。

活動預備：

1、同學查閱資料，了解自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。

2、每位同學至少預備一樣家鄉(xiāng)物產(chǎn)（實物或圖片）。

活動過程：

一、導入。

說說你知道的祖國各地的物產(chǎn)。

二、了解家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。

1、師：你知道家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)？

2、同學回答，列舉家鄉(xiāng)物產(chǎn)。老師要引導同學全面地列舉：農(nóng)產(chǎn)品、工業(yè)品、礦產(chǎn)資源等。

3、編兒歌。同學依據(jù)提示“家鄉(xiāng)什么多？家鄉(xiāng)水多，千條溝，萬條河。家鄉(xiāng)產(chǎn)什么？產(chǎn)當歸，產(chǎn)百合，產(chǎn)鳳梨，產(chǎn)蘋果……”將列舉的物產(chǎn)編成兒歌：家鄉(xiāng)什么多？家鄉(xiāng)產(chǎn)什么？……

4、拍手嬉戲：將編成的兒歌配上擊掌的節(jié)奏念一念。老師先示范兒歌，然后同學自由分組練習自編的兒歌，玩一玩“拍手接龍”。

三、家鄉(xiāng)物產(chǎn)博覽會。

1、師：剛才同學們列舉了許多家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，下面我們來開個家鄉(xiāng)物產(chǎn)博覽會，把家鄉(xiāng)物產(chǎn)展現(xiàn)出來，介紹給大家。

2、老師向同學講明活動步驟，明確任務(wù)，并參加到某一組的活動當中去。

（1）自由分組，布置展臺：每小組6~~10人，擺好自帶的家鄉(xiāng)物產(chǎn)，盡量把展臺布置得美麗、有特色。

（2）預備解說詞，推舉解說員：展臺布置好后，大家依據(jù)展現(xiàn)的物產(chǎn)寫好解說詞，并推舉1~2名解說員。

（3）參觀：老師帶領(lǐng)同學參觀各小組展臺，聽解說員的講解。

（4）評價：參觀了家鄉(xiāng)物產(chǎn)博覽會，你有什么收獲？你覺得哪個展臺布置得好？哪位解說員解說得好？

3、小結(jié)：家鄉(xiāng)物產(chǎn)博覽會讓我們感受到家鄉(xiāng)的物產(chǎn)真豐富，你想讓更多人了解家長的物產(chǎn)么？那就得為家鄉(xiāng)的物產(chǎn)作推銷，作宣揚。

四、推銷家鄉(xiāng)物產(chǎn)。

1、從下列方式中，選擇你喜愛的方式推銷家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。

A、設(shè)計包裝。

B、設(shè)計廣告語。

C、其他的方式。

2、老師分發(fā)同學設(shè)計需要的卡片或紙片，同學選擇自己喜愛的方式，自由設(shè)計。

3、同學上臺展現(xiàn)。

師：大家設(shè)計得都很仔細，我們來展現(xiàn)自己的成果吧！同學將設(shè)計的廣告卡片貼在黑板上，設(shè)計的包裝放在講臺上，并作現(xiàn)場演示。

4、小結(jié)：從剛才的設(shè)計可以看出大家的確用了心思，接下來，我們來評比最佳廣告語和最佳包裝設(shè)計吧！

5、評比最佳廣告語、最佳包裝設(shè)計。

五、總結(jié)，提出盼望。

綜合實踐教學設(shè)計篇四

教學目標：

過程與方法：

1會用文字和圖畫觀看記錄魚。

2能對魚的形態(tài)特點提出問題，并選擇適合自己探究的問題。

3能傾聽其他同學的想法和建議，并與他人交換看法。

學問與技能：

知道魚的生活習性和行為特征。

情感、態(tài)度與價值觀：

1體驗到探究魚的特征方面的愛好。

2情愿與他人合作并溝通看法。

教學重點、難點：

能對魚的形態(tài)特點提出問題，并選擇適合自己探究的問題，并進行探究。

教學時間：

一課時

教學預備：

老師預備：魚、魚缸、放大鏡、水槽、回形針、直尺、記錄紙

同學預備：魚、魚缸、放大鏡、水罐、直尺、

教學過程：

一、指導觀看并描述魚的特征。

1、老師指導同學明確觀看目標、觀看要求、并描述觀看到的魚把觀看到的魚畫下來。

2、同學自主觀看。（留意提示同學不要把魚撈出水來）

3、同學匯報觀看狀況，

4、指導同學對他們的發(fā)覺進行猜想、推想。

二、研討感愛好的問題并分組。

1、指導同學爭論：關(guān)于魚，你想討論什么問題？

2、師生爭論。（老師板書問題）

可以討論的問題主要有：

①魚聽得見聲音嗎？

②魚知道饑飽嗎？

③魚怎樣運動的？

④討論魚鱗花紋的年輪。

⑤魚怎樣睡覺？

⑥于是怎樣呼吸的？

……

3、指導同學選擇自己感愛好問題，把同學按討論的問題進行分組。

5、指導小組同學制定討論方案、方案。

6、全班爭論、討論、完善討論方案。

三、分組討論感愛好的問題。

同學分組自主討論（老師參加其中一個小組的討論或者巡察各組討論的狀況）

四、溝通討論成果。

1、各小組匯報溝通討論成果。（匯報展現(xiàn)成果的形式可以多樣，如：描述、畫、

數(shù)據(jù)等）

小組匯報時有組長主要發(fā)言，其他組員補充，其他小組的同學可以提出疑問請這個小組回答。這樣共同研討，活躍課堂氣氛。

2、老師簡要小結(jié)。

五、老師課堂小結(jié)

魚聽得見聲音嗎？

魚知道饑飽嗎？

魚怎樣運動的？

綜合實踐主題課教學設(shè)計篇五

教材分析：

《永葆童心》是北師大版義務(wù)教育課程標準試驗教科書語文七班級上冊第一單元的綜合性學習活動。這一單元的綜合性實踐活動既能激發(fā)同學對童年趣事的回憶，采擷記憶中的顆顆珍寶，又能很好的熬煉同學的口語表達力量和寫作力量，熟悉到值得我們珍惜的不僅僅是一些重大的大事，還有我們生活中的點點滴滴。

活動目標：

1、結(jié)合本單元的閱讀體驗，由人及己，回顧自己的童年生活，進一步熟悉自我，體驗“成長”，展望將來。

2、通過閱讀、寫作和溝通，由己及人，了解不同的童年生活的獨特性和豐富性，進一步理解童年與親人師長的親密關(guān)系。

3、通過相關(guān)的聽、說、讀、寫活動，再“釀”童年生活，記錄、珍藏自己的童年，體會語文與自我、與生活的關(guān)系。

活動過程：

一、導入：

我們每個人都經(jīng)受過童年時期，童年的生活是甜美的，童年的趣事是難忘的，童年的記憶是美麗的，童年的夢幻是多姿多彩的，童年，是夢中的真，是真中的夢，是回憶時甜甜的微笑。今日，就讓我們喚起甜蜜的回憶，永葆一顆純真的童心。

二、復述故事：

1、幾個人一小組講講長媽媽說的故事。（復述是一項重要的語文基本技能，復述可以反映閱讀效果，“是不是真正讀懂了，還要看你說得出說不出”。）積累一些生動好玩的句子，并爭論哪些該詳，哪些該略。

2、從本單元的課文中任選一篇故事開展表達溝通活動。

三、回眸童年：

1、從自己的童年記憶中搜尋一件童年趣事，全班開展一次故事溝通會。（講故事的要點，一是“趣”，二是“盡量與眾不同”。）

2、了解長輩們的“童年”，并和他們作一次坦誠的情感溝通。（采訪的要點，一是“童年”“童心”的主題，二是要努力實現(xiàn)“坦誠的情感溝通”。）

四、童年的我：

1、從自己的童年照片中選出最滿足的幾張，將其設(shè)計成“紀念卡”的樣子。

2、“紀念卡”的題名和題詞要新奇別致。

要求：照片要有特點（反映本人童年生活特征），題名恰當（符合照片內(nèi)容），題詞別致（表現(xiàn)共性追求）。必需要求同學自己動手制作紀念卡，至于其材質(zhì)、工藝等方面，則不必要求過高。

五、永葆童心：

1、從記憶的倉庫里挖掘好玩味的大事。

2、要求多一些形容和想象自由的表達真情實感。

3、題目不限，要大膽地用多種方式來表達。

（這項寫作活動貫穿了“聽”、“說”和“寫”。要把握如下要點：①寫作題材的“限”與“不限”。主題必需是童年、童心，這是限；可以寫歡快、苦惱、夢幻……這是不限。②口頭語言與書面語言的聯(lián)系和區(qū)分。本次的重點，是讓同學先講故事，再寫文章，形成比照，感性地熟悉到：“口說”與“寫作”在內(nèi)容事實、思想感情、趣味格調(diào)上是全都的，但在結(jié)構(gòu)、用詞、句式和表達方法上有差別。）

總結(jié)：童年是美妙的，童年的記憶將永久深深地留在我們每個人的心里，珍藏一生。

綜合實踐主題課教學設(shè)計篇六

活動目標：

1、引導同學在活動中體會春夏秋冬不同季節(jié)景物的主要特征，培育同學的觀看力、想象力、語言表達力量。

2、通過活動，激發(fā)愛好，促使同學多看書，擴大閱讀面，從中受到啟迪，進而有效地提高寫景的力量和水平。

活動預備：

1、布置同學課外大量閱讀，收集有關(guān)四季的詞匯、古詩及相關(guān)常識，分類摘抄描寫四季景色的精彩片斷。

2、預備活動用具：記分牌、秒表、空白投影片、鉛畫紙。

活動過程：

一、激趣入境：

迷人的春天是令人歡欣鼓舞的；夏日的晴空是絢爛的；秋天，是收獲的季節(jié)，是大地生育的季節(jié)；而冬天，大地仿佛處于沉眠狀態(tài)。冬去春來，夏去秋來，大自然就是這樣奇妙地變幻著日月星辰，風云雨雷，變幻著溫度、濕度、顏色、光線……今日的活動課，讓我們一起走過春、夏、秋、冬，領(lǐng)會四季風光。

二、授隊牌，介紹活動規(guī)章

三、活動①：積累詞匯

1、各隊選一名代表，寫出3個表示季節(jié)的詞，要求根據(jù)季節(jié)內(nèi)氣溫變化的挨次。（寫對升一格）。

2、人們依據(jù)每一季節(jié)氣溫的變化分別賦與它們不同的名稱，除此之外，代表季節(jié)的詞還有許多，比如說，抓住季節(jié)的主要特征來描繪。誰能在1分鐘內(nèi)寫出5個這樣的詞。留意：這五個詞語中不能帶有“春夏秋冬”這4個字，同隊同學可提示。（規(guī)定時間完成5個上升2格，完成3個上升1格）

3、看來，這幾位同學平常比較留意積累詞語，其他同學呢？下面，我們來進行開火車競賽，每人說一個代表季節(jié)特征的詞，不能重復，看哪一列火車開得又快又穩(wěn)。（依據(jù)速度分別上升4格、3格、2格、1格）

4、描寫季節(jié)的詞語還有許多，同學們在日常閱讀中，要做有心人，準時地把詞語分類并摘抄下來，為自己的“語言倉庫”增加財寶。

四、活動②：賞析片斷

1、一年四季，春夏秋冬，你們最喜愛哪個季節(jié)？請說說理由。

2、古代詩人為我們留下了許多描繪四季風光的詩句，誰背背看。（背一首上升一格）

3、現(xiàn)代的文人墨客又是如何描寫四季景色的呢？同學們，請把你們平常摘抄的精彩片斷讀給大家聽一聽，我們來評比今日的“摘抄之星”。

①隊內(nèi)溝通，隊長負責評出本隊最佳摘抄片斷制成投影片。

②四隊輪番上臺溝通摘抄，投影顯示。

⑴由摘抄者介紹為什么摘抄這一片斷。

⑵同學評論，這些片斷好在哪兒？精彩在何處？

⑶一起賞讀。

⑷評出名次，最佳者為“摘抄之星”。

（最佳隊上升2格，其余3隊各上升1格）

4、通過剛才的賞讀，我們知道了描繪四季風光的重點是留意觀看，抓住不同季節(jié)的主要特征，春天可以寫——（引導同學答。新生的綠草，含苞待放的桃花，報春的燕子……），夏天可以寫——（盛夏的太陽，又悶又熱的空氣，蒸籠似的房子……），秋天可以寫——（金**色的田野，豐收的果實，凄涼的秋風秋雨……），冬天可以寫——（陰慘慘的烏云，落葉的枯枝，咆哮的北風，迷人的雪景……）

五、活動③——練寫片斷

1、每人動筆練寫片斷。

2、上臺溝通，打擂臺（四隊依次上臺朗讀片斷，各升一格）。

3、評比“創(chuàng)作之星”（升一格）。

六、為優(yōu)勝小隊發(fā)獎

七、總結(jié)：

這節(jié)課我們通過積累詞匯，賞析片斷，練寫片斷等一系列活動，初步把握了描寫四季風光的寫作方法。其實，寫景并不難，大自然千變?nèi)f化的景象是呈現(xiàn)在每個人面前的，只要你邁出腳步，睜大雙眼，做個細心觀看的有心人，就能描繪出種種瑰麗多彩的風景畫。

綜合實踐活動《節(jié)省用水》教學設(shè)計篇七

教學目標：

1、讓同學經(jīng)受綜合運用所學學問和技能解決問題的過程，提高同學學習愛好，逐步形成同學的社會實踐力量進而教育同學要節(jié)省用水，養(yǎng)成勤儉節(jié)省的習慣；

2、通過小組活動，激發(fā)同學節(jié)省用水的道德情感，明確節(jié)省用水是我們每個公民應(yīng)盡的義務(wù)。

3、學會做一些力所能及的節(jié)省用水的生活小事。

教學預備：

課前同學收集水資源的有關(guān)資料、調(diào)查生活中鋪張水的現(xiàn)象。

教學過程：

一、導入新課

同學們，今日老師帶來了兩個謎語，請大家開動腦筋，猜一猜謎底是什么？（課件：太陽一曬我就變，火上一燒我也變，向上升起像青煙，遇冷結(jié)成小冰點）

二、聯(lián)系實際，感受水對生活的重要性

師：同學們猜對了，這個謎