2019人教版(新起點)英語一上Unit 6《Fruit》(第1課時)教學(xué)設(shè)計

Unite第1課時教學(xué)設(shè)計【內(nèi)容】人民教育出版社(一起點)一年級上冊Unit6Fruit【課時】第1課時一、教學(xué)目標(biāo).能夠聽懂、會說四個水果的詞匯：apple,banana,pear,orangeo.能夠聽懂教師的指令語Showme并做出相應(yīng)的動作。.能夠跟隨錄音大膽模仿說歌謠。二、教學(xué)建議A.Look,listenandchant.?借助歌謠和圖片情境化地呈現(xiàn)四個水果詞匯；讓學(xué)生通過聽、看、做、玩、演、說、唱等途徑，學(xué)習(xí)詞匯。.熱身活動?教師發(fā)指令，讓學(xué)生出示相應(yīng)物品，如教師說：Showmered.學(xué)生根據(jù)指令拿出紅色的物品。?讓學(xué)生分組進行活動。一個學(xué)生說一種顏色，如：Showmeyellow,另一個學(xué)生拿出一件黃色的東西。然后兩個學(xué)生角色互換，依次說出學(xué)習(xí)過的顏色詞匯。.呈現(xiàn)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容(1)出示掛圖，初步感知新語言教師將教學(xué)掛圖貼在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生觀察掛圖所描繪的內(nèi)容，并用中文說一說這是什么地方？誰在那里？在做什么？教師指著圖上的水果向?qū)W生介紹說：Look!Somuchfruit.Apples,bananas,pears.??Ilikethem.Doyoulikethem?教師可以用不同形式的簡單語言重復(fù)2-3遍來介紹水果，讓學(xué)生充分感受新語言。?板書出本單元的主題“Fruit”。(2)播放歌謠，讓學(xué)生再次感知新語言告訴學(xué)生將要聽到一首有關(guān)水果的英文歌謠。播放歌謠錄音三遍，請學(xué)生完整聽歌謠。聽第一遍和第二遍歌謠時，學(xué)生只聽不說，教師在播放過程中出示相應(yīng)的水果實物、卡片或指圖示意；聽第三遍歌謠時，允許能力較強的學(xué)生嘗試小聲跟唱歌謠。.詞匯學(xué)習(xí)教師出示教學(xué)卡片，使用錄音清楚示范單詞apple的發(fā)音。教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽發(fā)音，不急于張口模仿，待聽清楚后，再讓學(xué)生嘗試跟讀，教師正音。重復(fù)上面的步驟，用單詞教學(xué)卡片學(xué)習(xí)另外幾個水果名稱：banana,pear,orangeoTips:要關(guān)注apple的發(fā)音々/,容易與發(fā)音/e/混淆，前者嘴巴張開度可以放進食指和中指，后者嘴巴微張即可。?單詞的文字不要求學(xué)生認(rèn)讀，只要求能聽懂、會說即可。?在學(xué)習(xí)過程中還可以結(jié)合學(xué)過的功能句，如Ihaveapear.Whatcolouristheapple?Howmany...arethere?來增強情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。4.評價?評價建議請參考第1、2單元類似板塊的建議，此處不再贅述。Listenanddo.?通過“聽指令，做動作”的TPR活動，幫助學(xué)生建立單詞的音和義之間的聯(lián)系，鞏固新詞匯。.聽一聽，做一做?告訴學(xué)生接下來玩一個聽指令做動作的游戲。?教師發(fā)指令，學(xué)生找出相應(yīng)的水果卡片。如教師說：Showmeanapple.引導(dǎo)學(xué)生拿出蘋果的卡片，當(dāng)學(xué)生出示某種水果時，要求學(xué)生要重復(fù)此水果的英文表達(dá)。.小組活動(1)師生示范教師拿出一套水果卡片，面朝上放在課桌上。教師請三名學(xué)生到教室前面與教師配合做示范。教師說：Showmeanapple.三個學(xué)生同時找卡片，誰先拿到卡片誰就贏了。教師詢問三名學(xué)生中誰可以嘗試發(fā)指令。請該學(xué)生發(fā)指令，教師和其他兩個學(xué)生作出反應(yīng)。(2)分組活動學(xué)生四人一組玩游戲。教師巡視指導(dǎo)。教師請學(xué)生以組為單位進行全班展示活動。.評價?評價建議請參考第1、2單元類似板塊的建議，此處不再贅述。Tip:四人小組活動中可加入評價。說完的學(xué)生可以將貼紙頁Unit6中代表Listenanddo.的貼紙貼到學(xué)生用書第51頁Review&Rewards的相應(yīng)位置。Listenandchantagain.?通過學(xué)唱歌謠，進一步鞏固所學(xué)水果名稱的英文表達(dá)，同時整體感知英語語音、語調(diào)和節(jié)奏。.學(xué)唱歌謠?播放歌謠錄音兩遍，讓學(xué)生將歌搖完整的聽一遍，每聽到一種水果可以指指書上或圖片上的水果。?教師帶領(lǐng)學(xué)生逐句學(xué)唱歌曲。注意節(jié)奏和發(fā)音。.分組活動?學(xué)生兩人或四人一組練習(xí)說唱歌謠，鼓勵學(xué)生自編動作，然后以組為單位在全班展示。?全班展示，教師鼓勵學(xué)生進行積極的評價。.評價?評價建議請參考第1、2單元類似板塊的建議，此處不再贊述。備選活動.翻一翻，說一說學(xué)生兩人一組進行游戲，每個人有一套水果卡片。學(xué)生拿出自己的卡片，摞起來，面朝下放在課桌上。學(xué)生兩人一起玩。一個學(xué)生翻開自己的一張卡片，同伴也翻開一張卡片。如果翻開的兩張卡片上的水果一樣，學(xué)生要很快地說出此水果的英文表達(dá)。先說出單詞并將自己的手壓在卡片上的學(xué)生贏了，可以得到這兩張卡片。最后看看誰得到的卡片多。.涂色教師發(fā)給每個學(xué)生一張白紙。教師發(fā)指令，說出顏色，學(xué)生畫出圖案并把水果涂上相應(yīng)的顏色，如教師說：Drawanapple.Colourtheappleblue.Drawabanana.Colourthebananayellow.Drawapear.Colourthepearorange.Drawanorange.Colourtheorange