班主任實踐智慧課程主觀題答案

班主任實踐智慧課程主觀題答案1、問題:創(chuàng)立“情感教育法〃，“因生給愛十法〃，電影《班主任》原型人物,64項小紅帽范例的作者是選項：A:李鎮(zhèn)西B:鐘杰C:桂賢娣D:陳曉華答案：【桂賢娣】2、問題:撰寫班級敘事300多萬字，《一起走向美好一一意搏班的故事》、《孩子，這不是你的錯》，《治班有道：班主任智慧手冊》等十多部著作作者是選項：A:李鎮(zhèn)西B:鐘杰C:桂賢娣D:陳曉華答案：【鐘杰】3、問題:不屬于實踐智慧特性的選項是選項：A:程序化B:情境性C:個性化D:緘默性答案：【程序化】4、問題:關(guān)于范例，哪一項表述不恰當(dāng)選項：A:范例作為班主任實踐智慧的載體，本身就是優(yōu)秀班主任在具體的情境下解決具體問題的系統(tǒng)方案。B:范例向人們提供了形象的教育畫面，動態(tài)地顯示了教育生活。C:范例對于青年班主任，猶如名畫對于美術(shù)學(xué)習(xí)者，名著對于寫作學(xué)習(xí)者,值得也經(jīng)得起反復(fù)的揣摩與回味。D:范例追求價值中立，去除情感和人格相關(guān)的內(nèi)容答案：【范例追求價值中立，去除情感和人格相關(guān)的內(nèi)容】5、問題:本課程在"智慧"前面加上"實踐〃，并以班主任"范例"為核心，不正確的選項是選項：A:在強(qiáng)調(diào)班主任工作與工業(yè)等領(lǐng)域技術(shù)理性類工作的區(qū)別B:熟悉優(yōu)秀班主任，把他們作為工作指引與榜樣，有助于青年班主任少走彎路，一開始就走在正確的道路上C:重視從實踐中獲得智慧，忽視教育原理的學(xué)習(xí)與理論指導(dǎo)D:范例是實踐智慧的主要表達(dá)方式答案：【重視從實踐中獲得智慧，忽視教育原理的學(xué)習(xí)與理論指導(dǎo)】6、問題:有關(guān)"未來班，一首透明的教育詩篇〃，下面說法不準(zhǔn)確的是選項：A:李鎮(zhèn)西老師從大學(xué)畢業(yè)擔(dān)任班主任不久，就開始創(chuàng)建“未來班〃B:李鎮(zhèn)西老師經(jīng)常與學(xué)生講的一句話：讓人們因為我的存在而感到幸福C:李鎮(zhèn)西老師退休之前上的"最后一課〃的對象，是他最后一批學(xué)生D:未來班的班歌由全班同學(xué)填詞，請全國著名作曲家作曲答案：【李鎮(zhèn)西老師退休之前上的“最后一課''的對象，是他最后一批學(xué)生】7、問題:李鎮(zhèn)西老師"未來班，一首透明的教育詩篇〃主題選項：A:關(guān)于后進(jìn)生的教育B:關(guān)于家校合作C:關(guān)于突發(fā)事件的處理D:建設(shè)激動人心的班集體答案：【建設(shè)激動人心的班集體】8、問題:有關(guān)“孩子，這不是你的錯”范例的表述，哪一項表述有明顯錯誤：選項：A:為了轉(zhuǎn)化一名問題男孩，班主任請班上女同學(xué)幫忙，女同學(xué)還很樂意，且效果不錯。B:班主任居然答應(yīng)幫助這名男孩追他喜歡的女孩，前提是這個男孩要努力配上得她，內(nèi)修素質(zhì)，外樹形象。C:班主任跟男孩講，如果真的進(jìn)步了，班主任愿意把他的故事寫一本書，正式出版后作為禮物送給他。D:這個男孩后來成功轉(zhuǎn)化了，考上一所不錯大學(xué)。答案：【這個男孩后來成功轉(zhuǎn)化了，考上一所不錯大學(xué)?！?、問題:哪一個場景或表述沒有在"孩子，這不是你的錯〃出現(xiàn)過選項：A:剛進(jìn)入我班，卓新民的價值觀是“別人罵我一句，我還別人一耳光，別人給我一耳光，我還給別人一刀，別人給我一刀，我就讓那個人去死〃。B:每次他發(fā)脾氣撞墻之后，我都會問他疼不疼，他有時會說有點(diǎn)疼，要揉一揉，這種時候我就會幫他揉揉。C:如果這本書能夠溫暖卓新民一輩子，能夠幫助他找到人生的價值，能夠給一線的教師帶來一些觸動和啟發(fā)，那么，足慰我平生矣！D:《班主任突圍》這本書是關(guān)于學(xué)生走進(jìn)教師的心靈。答案：【《班主任突圍》這本書是關(guān)于學(xué)生走進(jìn)教師的心靈。】10、問題:桂賢娣老師班級同學(xué)們?nèi)巳舜魃闲〖t帽是因為選項：A:這是學(xué)校的統(tǒng)一要求B:關(guān)心同學(xué)們，天氣冷了，預(yù)防感冒C:一位同學(xué)因病脫發(fā)需戴帽，同學(xué)們陪著戴D:參加一個儀式的要求，為了美觀答案：【一位同學(xué)因病脫發(fā)需戴帽，同學(xué)們陪著戴】11、問題:哪一個場景沒有在“64頂小紅帽〃出現(xiàn)過選項：A:班主任牽著"小紅帽〃的小手推開了教室的門。天啊，教室里一片紅，全班六十多人竟然都戴著小紅帽！這時，班長帶頭鼓掌，同學(xué)們都熱烈鼓掌歡迎小呂回來。B:從那天起，我們班便有了一道獨(dú)特的風(fēng)景線，無論陰晴冷暖，無論嚴(yán)寒酷暑，班上總有五六個同學(xué)戴著小紅帽上學(xué)，這也成了全班同學(xué)對小呂的一份承諾和默契。C:直到小學(xué)畢業(yè)，我們班上的“小紅帽〃們才光榮下崗。D:師生經(jīng)常在課堂上講小紅帽一一外國童話故事。答案：【師生經(jīng)常在課堂上講小紅帽一一外國童話故事。】12、問題:關(guān)于部落制管理，不正確的表述選項：A:部落制管理有助于分擔(dān)班干部的負(fù)擔(dān)，又讓全體同學(xué)與自己與集體的榮譽(yù)連在一起，同心同德，心往一起想，勁往一起使。B:部落制管理是自主管理的一種形式。C:部落制管理通常不設(shè)班長崗位。D:部落制管理充分發(fā)揮小組作用。答案：【部落制管理通常不設(shè)班長崗位?！?3、問題:建設(shè)優(yōu)秀班集體，有效的作法是選項：A:起一個好班名B:開展自主管理C:記載班級日志D:師生一起開展豐富多彩的班級活動答案：【起一個好班名；開展自主管理；記載班級日志；師生一起開展豐富多彩的班級活動】14、問題:“孩子，這不是你的錯"主要表達(dá)了班主任的哪些思想與觀點(diǎn)選項：A:問題孩子的問題，主要源于家庭或?qū)W校B:站在孩子立場