幼兒園：《小社會(huì) 大課堂》特色主題：閱讀伴成長

◎閱讀伴成長閱讀不僅僅是開啟智慧之門的一把鑰匙，更在于它能給予孩子情感上的安慰與無限的想象空間。對于幼兒園的孩子來說，讓他們愛上閱讀最好的方式就是親子共讀。親子共讀是最感人、最溫馨的家庭生活圖畫，也是親子間最好的溝通橋梁，所以，我們通過舉辦親子閱讀節(jié)，努力提高親子的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的親子閱讀習(xí)慣。在活動(dòng)中，通過發(fā)放親子閱讀節(jié)倡議書，開展“我是小小主持人”、“我是閱讀小明星”、“自制繪本大賽”、“爸媽故事匯”、“圖書集市”、“家長閱讀沙龍”、“書中人物秀”等多項(xiàng)活動(dòng)，讓親子與閱讀美麗相約，體驗(yàn)閱讀這場心靈之旅所帶來的樂趣。X活動(dòng)目標(biāo)X.家園合作，為幼兒創(chuàng)建良好的閱讀環(huán)境，營造濃厚的閱讀氛圍。.激發(fā)幼兒閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，習(xí)得正確的閱讀方法，培養(yǎng)良好的道德情操和審美情趣。X活動(dòng)過程X活動(dòng)一：我是小小主持人活動(dòng)目標(biāo)：.鍛煉幼兒語言表達(dá)能力，增強(qiáng)幼兒自信心。.積極營造良好的語言環(huán)境，發(fā)揮幼兒的語言特長?；顒?dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)場地布置、幼兒熟悉的節(jié)目準(zhǔn)備。具體內(nèi)容和要求：面向大班全體孩子，通過班級評比后選出5名幼兒參加年段比賽。要求儀態(tài)大方，口齒清楚，可單獨(dú)主持，也可以自由組合主持?；顒?dòng)過程：.發(fā)動(dòng)階段：（1）通過短信告知家長本活動(dòng)具體要求，取得家長的配合。（2）讓家長和孩子在家設(shè)計(jì)準(zhǔn)備一段主持稿。（3）教師鼓勵(lì)每位孩子都積極參與班級評比活動(dòng)。.實(shí)施階段：（1）班級評比活動(dòng)：在班級中，讓每位幼兒根據(jù)準(zhǔn)備的臺詞主持。教師和幼兒一起舉手表決，每班選出五名幼兒參加年段的評比活動(dòng)。（2）年段評比活動(dòng)：對各班選送的參賽幼兒，按抽簽順序進(jìn)行。包括自我介紹、幼兒熟悉節(jié)目的即興主持。教師和幼兒一起投票評出十名“小小主持人”?；顒?dòng)二：我是閱讀小明星活動(dòng)目標(biāo)：.給幼兒創(chuàng)建語言交流的平臺，讓幼兒盡情發(fā)揮、展現(xiàn)自我。.激發(fā)幼兒強(qiáng)烈表現(xiàn)欲，讓幼兒的語言組織能力、模仿能力得到提升?；顒?dòng)準(zhǔn)備：.兩位幼兒主持人、甄選十位幼兒評委。.比賽現(xiàn)場環(huán)境布置、音響設(shè)備等物品準(zhǔn)備。具體內(nèi)容和要求：大班講故事比賽；中班詩歌朗誦比賽；小班兒歌誦讀比賽。通過班級評比后選出5名幼兒參加年段的評比。選材內(nèi)容有意義，符合幼兒年齡特點(diǎn)，要求口齒清楚，自信展示，活動(dòng)中可以適當(dāng)利用道具、場景?；顒?dòng)過程：.發(fā)動(dòng)階段：（1）向家長發(fā)放親子閱讀節(jié)倡議書，通過短信告知家長本活動(dòng)具體要求，取得家長的配合。（2）日常關(guān)注并及時(shí)向家長詢問幼兒故事（詩歌、兒歌）準(zhǔn)備情況。（3）確保每個(gè)孩子都能參加班級評比活動(dòng)。.實(shí)施階段：（1）班級評比活動(dòng)：一周內(nèi)，利用午餐前及點(diǎn)心后的時(shí)間，開展幼兒講故事（朗誦詩歌、誦讀兒歌）比賽。對每一天的比賽情況，中大班幼兒通過小組討論、小班通過舉手表決等形式，選出一名優(yōu)勝者。一周后，選出的五名優(yōu)勝者代表班級參加年段比賽。（2）年段評比活動(dòng)：對各班選送的參賽幼兒，按抽簽的先后順序進(jìn)行比賽。參加比賽的幼兒通過一分鐘的拉票環(huán)節(jié)講述自己的參賽想法。十位幼兒評委通過舉牌評選出閱讀小明星?；顒?dòng)三：自制繪本大賽活動(dòng)目標(biāo)：.倡導(dǎo)親子共讀理念，營造良好的家庭閱讀氛圍，從“做一本書”開始，讓幼兒愛上圖書，愛上閱讀。.豐富幼兒想象力、開拓幼兒視野，增強(qiáng)幼兒動(dòng)手能力，增進(jìn)親子間的感情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：.親子熟悉繪本結(jié)構(gòu)。.自制繪本需要材料（繪本底圖紙、彩筆、剪刀、照片、布等等）。具體內(nèi)容和要求：可選擇親子最喜歡的繪本作為載體，可以是已有繪本的再現(xiàn)、續(xù)編，也可以是孩子日常生活中故事的創(chuàng)編，并以圖文并茂的形式，利用繪畫、剪拼貼等多種手段，加上簡單的文字符號制作而成的新的故事繪本，包括封面、封底、扉頁、環(huán)襯、主要故事內(nèi)容和作者簡介。參選的作品我們將評獎(jiǎng)并收藏?；顒?dòng)過程：.發(fā)動(dòng)階段：（1）利用短信告知家長活動(dòng)內(nèi)容和要求。（2）教師了解每個(gè)家庭自制繪本情況，并提供好的建議及必要的幫助。.實(shí)施階段：（1）在班級中，幼兒介紹親子自制繪本過程中印象深刻的場景，回味親子自制繪本的溫馨畫面。（2）各班孩子講述親子自制繪本故事。（3）孩子通過自制繪本故事講述及自主閱讀后，每個(gè)孩子選出最喜歡的三本自制繪本。（4）根據(jù)幼兒的評選，在自制繪本的封面上貼上五星、四星、三星等評價(jià)標(biāo)記。（5）在幼兒園門廳展示星級自制繪本，供全園孩子閱讀?；顒?dòng)四：爸媽故事匯活動(dòng)目標(biāo)：.充分發(fā)掘家長教育資源，增進(jìn)家園互動(dòng)，提高家庭閱讀氛圍。.建立和諧的親子關(guān)系，增強(qiáng)幼兒閱讀興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：家長填好自薦表、講故事場地布置具體內(nèi)容和要求：家長自主報(bào)名（填寫自薦表），選擇在日常育兒過程中最拿手（或是寶貝最喜歡）的故事，運(yùn)用豐富的口頭語言或是肢體語言，通過良好的閱讀氛圍的營造，形象生動(dòng)的為班級或是年段的孩子講故事，并評選出“故事媽媽、故事爸爸二活動(dòng)過程：.發(fā)動(dòng)階段：（1）通過短信的方式告知家長活動(dòng)內(nèi)容及要求。（2）根據(jù)家長自主報(bào)名情況，陸續(xù)和家長討論講相關(guān)事宜。（3）協(xié)助家長做好講各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。.實(shí)施階段：（1）各班家長首先在班級中為幼兒講故事。由每班幼兒選出五名家長參加年段講故事比賽。（2）年段講故事比賽中，由幼兒牽手自己的爸爸或媽媽走向舞臺，并做介紹。（3）幼兒舉手表決，評選出“故事媽媽、故事爸爸”?；顒?dòng)五：家長閱讀沙龍活動(dòng)目標(biāo)：.豐富家長的親子閱讀知識。.增進(jìn)家長之間、家園之間閱讀活動(dòng)交流，獲得有益的閱讀經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：.全體家長參與（孩子不參加）。.預(yù)約相關(guān)家長，做好溝通，明確活動(dòng)的目的、內(nèi)容、流程（藏書之家的、好書推薦的、睡前閱讀陪伴的）。.營造溫馨的閱讀交流氛圍（包括溫馨的環(huán)境、桌椅擺放、背景音樂）。.相關(guān)年段的《親子閱讀，共享幸福》課件制作：托班：親子閱讀的價(jià)值和如何選擇優(yōu)秀的閱讀材料材的選擇：小中班：如何開展親子閱讀（即親子閱讀的策略）引領(lǐng)；大班：親子閱讀與幼小銜接，怎樣做好前閱讀前書寫的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。.設(shè)計(jì)并發(fā)放邀請函。活動(dòng)時(shí)間：晚上18:30——20:00活動(dòng)過程：.發(fā)動(dòng)階段：（1）用短信的方式結(jié)合幼兒自制邀請函告知家長活動(dòng)內(nèi)容和要求。（2）全體家長報(bào)名參與活動(dòng)。（3）事先了解家庭的書香氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境，預(yù)約兩三名家長做經(jīng)驗(yàn)交流。.實(shí)施階段（1）你我共學(xué)：《親子閱讀，共享幸?！罚髂甓谓處熃Y(jié)合自己班級年齡段的特點(diǎn)做親子閱讀背景及益處的引領(lǐng)。（2）你我共享：預(yù)約家長交流分享親子閱讀的經(jīng)驗(yàn)及心得。（3）你問我答：家長和教師之間相互答疑解惑，現(xiàn)場解答家長在親子閱讀中的困惑。（教師自己學(xué)習(xí)下關(guān)于親子閱讀的指導(dǎo)策略）。（4）寬松自由交流時(shí)間?；顒?dòng)六：圖書集市活動(dòng)目標(biāo)：.引導(dǎo)幼兒和他人分享閱讀的快樂，養(yǎng)成珍惜圖書的好習(xí)慣。.鍛煉幼兒的交際能力，進(jìn)一步營造書香校園的氛圍?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖書集市的場地安排、家長為幼兒做3-4本好書推薦展板（尺寸根據(jù)場地決定）。具體內(nèi)容和要求：每位幼兒自帶3-4本圖書，參加圖書集市，幼兒自主買賣交易，進(jìn)行好書交流?；顒?dòng)過程：.發(fā)動(dòng)階段：（1）在班級中，幼兒討論開展圖書集市活動(dòng)需要的各項(xiàng)準(zhǔn)備。（2）告知家長本次活動(dòng)的內(nèi)容及意義，讓家長協(xié)助幼兒做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。.實(shí)施階段：（1）幼兒按年段劃分的區(qū)域擺放自己的圖書。（2）幼兒自由叫賣、協(xié)商價(jià)格出售圖書或購買他人的圖書。.延伸活動(dòng)：活動(dòng)結(jié)束，同伴間交流活動(dòng)中的有趣事件，并閱讀購買的圖書?；顒?dòng)七：書中人物秀活動(dòng)目標(biāo)：L師幼扮演并演繹自己喜歡的書中人物，體驗(yàn)別樣的閱讀樂趣。2.營造濃濃的閱讀氛圍，增強(qiáng)幼兒的表現(xiàn)力。活動(dòng)準(zhǔn)備：表演場地布置、書中人數(shù)服裝、音樂。具體內(nèi)容和要求：全園師生打扮成書中的人物進(jìn)行演繹?；顒?dòng)過程：.發(fā)動(dòng)階段：（1）和孩子討論要扮演的書中人物。（2）通過短信的方式，告知家長活動(dòng)內(nèi)容和要求。（3）發(fā)動(dòng)家委會(huì)成員，協(xié)助準(zhǔn)備孩子的演出服裝。.實(shí)施階段：（1）孩子和教師裝扮成書中人物。（2）觀看的孩子猜測扮演人物的出處。（3）教師、孩子配樂表演。（-）活動(dòng)異彩紛呈親子閱讀節(jié)顛覆了對閱讀狹義的理解。我們的親子閱讀節(jié)充滿著快樂和游戲的色彩。在整個(gè)親子閱讀節(jié)中，通過親子做圖書、換圖書、講圖書等多種形式的活動(dòng)，讓幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦，讓閱讀活動(dòng)像游戲一樣快樂。正是閱讀節(jié)活動(dòng)多彩紛呈的演繹，從而讓家長走進(jìn)閱讀、幼兒愛上閱讀。（-）親子參與熱情高幼兒的教育需要家園的緊密配合。由于親子閱讀節(jié)的活動(dòng)從一個(gè)全新的視角將幼兒和家長帶領(lǐng)進(jìn)閱讀活動(dòng)中。所以，無論孩子還是家長參與度極高。比如，我是閱讀小明星的活