《班主任的幸?！钒嘀魅闻嘤栔v座

班主任心靈溝通與策略藝術(shù)學習心得班主任的幸福東沙河鎮(zhèn)中心小學安剛第1頁，共49頁。一、接受我的愛——老師如何跟學生說話二、班主任的幸福第2頁，共49頁。一、接受我的愛——老師如何跟學生說話1.6個100分的故事第3頁，共49頁?！澳悴皇且?00分嗎，現(xiàn)在我就送給你?！崩蠋熡妹P在她眼眶四周涂了兩個大圓圈，又在眉毛上畫了個“一”因為墨汁太多，順著臉頰流下來，順著她緊緊抿住的嘴唇，滲到嘴里。

1991年1月，她在臺北自殺身亡。第4頁，共49頁。席慕容后來,那堂數(shù)學課連同數(shù)學老師關(guān)切和憐愛的眼神,一并成為她生命中溫馨美麗的記憶。

第5頁，共49頁?！拔倚r候語文特別好”“我生命中的重要他人”崔永元畢淑敏第6頁，共49頁。“如果我死了，就怪數(shù)學老師，請警察叔叔將他帶走！”

第7頁，共49頁?！拔业玫揭粋€恐怖的結(jié)論，發(fā)覺我是教學成敗的決定因素。我可以用個人的方法去營造學習的環(huán)境，也能用每天的心情去決定學習的氣氛。身為老師，我掌握無比的權(quán)力，使學生過得悲慘或者快樂。我可以作為折磨人的工具或激發(fā)靈感的媒介。我能侮辱人或者使人開心，也能傷人或救人。無論在什么情況下，我的反應決定了危機是擴大或是縮小，是教化或獸化學生?！?/p>

《接受我的愛——老師如何跟學生說話》

——漢恩.吉諾特

第8頁，共49頁。我們對孩子所做事（正確的或錯誤的）的態(tài)度應就事論事，不論是批評還是贊美都應遠離其品性，不進行道德評價。

《接受我的愛——老師如何跟學生說話》

第9頁，共49頁。時刻記?。簻p少或化解怒氣是對孩子的最佳援助。不要觸動他易發(fā)怒的神經(jīng)?！案呗暲首x并不容易，我們通常害怕念錯會被人取笑，所以站起來念書需要勇氣?，旣惪夏睿覀儜撓蛩轮x”這樣的評價，站在學生的立場說話才能成功的誘導學生。第10頁，共49頁。老師處于課堂危機的愁云慘霧中，每間圖書館里的所有圖書，無一堪用。一切的著作和所上過的課都愛莫能助，此時真正有用的，只有技巧。第11頁，共49頁。那個叫志偉的同學因為發(fā)書的事兒，憤憤不平“我討厭我的身材，我討厭學校，我討厭每一個人?！钡?2頁，共49頁。親愛的志偉：我知道你一定很傷心，你急切地等待收到新書，卻突然間出現(xiàn)這樣的失望情形。除了你之外，每個同學都拿到了新書。我會親自留意，讓你收到新書。你的老師第13頁，共49頁。有一些問題，僅同情是遠遠不夠的，還需要幫助學生尋求到解決問題的辦法。

第14頁，共49頁。給孩子傾訴的機會，讓他明白：你懂他，這就是最好的安慰。

第15頁，共49頁。教師的幽默也會化解很多課堂危機。

第16頁，共49頁。記住優(yōu)秀教師的共同傾向1．尊重孩子，摒棄語言上的暴力（比如訓話、責難、嘲諷等），不逼迫孩子承諾和保證，不讓他們的內(nèi)心產(chǎn)生罪惡感。就事論事，對孩子提供及時的恰當?shù)膸椭?/p>

2．一名老師就像一名外科醫(yī)生一樣，不能輕易地開刀劃傷，否則，就有可能會留下永久的傷口。

3．嘲諷對孩子來說永遠都不是一件好事情。它會毀壞孩子的自信心和自我形象，就像砒霜一樣，它的破壞作用是致命的。

第17頁，共49頁。記住優(yōu)秀教師的共同傾向4．只有真正的同情——對孩子的需要做出正確地反應，而且不受到孩子的影響，才能填補孩子與成年人之間的年齡差距和心理鴻溝。

5．要了解孩子的思想就必須先抓住孩子的心。健康的成長來自于孩子對自身內(nèi)心世界的信任，這種信任是可以逐漸激發(fā)和培養(yǎng)的。

6．師生交流的基本原則——就事論事，絕不攻擊孩子的品行。

第18頁，共49頁。記住優(yōu)秀教師的共同傾向

7．老師既不是圣人，也不是天使。雖不必時時刻刻保持耐心，但必須始終值得信賴。

8．憤怒往往容易使人失去控制，生氣的藝術(shù)在于不侮辱別人。

9．既然令人生氣的事情發(fā)生了，我們所能做的就是盡量減輕事情發(fā)生所帶來的后果。只要有積極的態(tài)度，再大的裂縫也是可以彌補的。

10．減輕孩子敵意的方法之一，就是讓孩子自己決定他在學校里的事務(wù)；其次，避免對孩子發(fā)號施令。第19頁，共49頁。二、班主任的幸福在哪里？1.績效工資2.晉升職稱3.工作量第20頁，共49頁。這其中的的辛勞、辛苦、心酸，只有我們做老師的、做班主任的自己最清楚。身體勞累精神壓力大第21頁，共49頁。做教師而不當班主任，那真是失去了增長能力的機會。

——魏書生

第22頁，共49頁。我們和班主任，到底是一種什么關(guān)系？無論是先結(jié)婚后戀愛，還是先戀愛后結(jié)婚，但既然已經(jīng)結(jié)了婚。那么就只有兩種選擇：一是趕緊離，越早越好，免得自己受煎熬，況且現(xiàn)在社會提倡每個人要找到自己最合適的位置；二是好好愛，越深越好，情人眼里出西施，即使對方是個丑八怪，可你偏愛那個憨樣，愛就愛他個死去活來。第23頁，共49頁。鉛筆的忠告第24頁，共49頁。鉛筆的忠告第25頁，共49頁。鉛筆的忠告第26頁，共49頁。鉛筆的忠告第27頁，共49頁。鉛筆的忠告第28頁，共49頁。鉛筆的忠告第29頁，共49頁。鉛筆的忠告第30頁，共49頁。心理健康的調(diào)試第31頁，共49頁。第32頁，共49頁。第33頁，共49頁。第34頁，共49頁。第35頁，共49頁。手指操主要針對人們?nèi)粘Ｖ械木唧w問題與具體對象而設(shè)計。民間醫(yī)學從多年的研究中發(fā)現(xiàn)，手指對于人的健康起到了十分重要的作用，指操能起到消除疲勞、減輕精神負擔、緩解緊張情緒的神奇功能。每個人的10個手指都對應著身體的某個部分，并起到調(diào)節(jié)和梳理的作用。手指操第36頁，共49頁。第37頁，共49頁。第38頁，共49頁。第39頁，共49頁。第40頁，共49頁。第41頁，共49頁。第42頁，共49頁。協(xié)調(diào)好7個方面的關(guān)系第43頁，共49頁。第44頁，共49頁。第45頁，共49頁。第46頁，共49頁。主動即自由，創(chuàng)造即幸福，成長是人生永恒的主題!第47頁，共49頁。

腳踩大地，仰望星空，愿每一位與會老師都能在平凡的崗位上享受教育別樣的幸福與溫暖。真誠感謝各位領(lǐng)導和老師的支持！

再見！第48頁，共49頁。內(nèi)容梗概班主任心靈溝通與策略藝術(shù)學習心得。1.6個100分的故事?！拔业玫揭粋€恐怖的結(jié)論，發(fā)覺我是教學成敗的決定因素。我可以用個人的方法去營造學習的環(huán)境，也能用每天的心情去決定學習的氣氛。我可以作為折磨人的工具或激發(fā)靈感的媒介。無論在什么情況下，我的反應決定了危機是擴大或是縮小，是教化或獸化學生。我們對孩子所做事（正確的或錯誤的）的態(tài)度應就事論事，不論是批評還是贊美都應遠離其品性，不進行道德評價?，旣惪夏睿覀儜撓蛩轮x”這樣的評價，站在學生的立場說話才能成功的誘導學生。老師處于課堂危機的愁云慘霧中，每間圖書館里的所有圖書，無一堪用。一切的著作和所上過的課都愛莫能助，此時真正有用的，只有技巧。那個叫志偉的同學因為發(fā)書的事兒，憤憤不平“我討厭我的身材，我討厭學校，我討厭每一個人。有一些問題，僅同情是遠遠不夠的，還需要幫助