最新人教版科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《為什么會(huì)有雨和雪》優(yōu)質(zhì)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

最新人教版科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《為什么會(huì)有雨和雪》優(yōu)質(zhì)教案（一）教學(xué)目標(biāo)教師通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)云和算是怎樣產(chǎn)生的。在觀察“白氣”的實(shí)驗(yàn)中-使學(xué)生知道“白氣”與水蒸氣的區(qū)別。知道"白氣”足水蒸氣遇冷凝結(jié)成的。在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上、使學(xué)生知道自然界中人星的"白氣”在低空就會(huì)形成霧，在高空就會(huì)形成云。知道高空中的云，相互碰撞融合就會(huì)變成大水滴落到地上形成雨。（二）教學(xué)重、難點(diǎn)1，教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)做觀察“白氣”的實(shí)驗(yàn)，初步學(xué)會(huì)用實(shí)驗(yàn)的方法模擬霧、雨的形成；知道云和算是空氣中的水蒸氣凝結(jié)成許許多多小水滴和小冰晶，飄浮在空氣中的現(xiàn)象。2，教學(xué)難點(diǎn)：具有初步的類比推理能力，能根據(jù)“白氣”的成因推想云、霧的成因。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件，云、雰和雨的視頻資料，熱水，冰，托盤。學(xué)生準(zhǔn)備：實(shí)驗(yàn)記錄單。五、教學(xué)技術(shù)和手段（一）教學(xué)技術(shù)模擬實(shí)驗(yàn)式、小組合作式、問題引導(dǎo)式、互動(dòng)交流式、教師講授式。（二）教學(xué)手段學(xué)生把冰放到熱水杯上方，熱水杯上方會(huì)出現(xiàn)“白氣”現(xiàn)象，學(xué)生把已經(jīng)學(xué)習(xí)過的水蒸氣的概念和本節(jié)課要學(xué)習(xí)的云和雰的現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái)，從而認(rèn)識(shí)云和雰形成的原因。六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入出示云和大霧的美麗景色的圖片談話：這是自然界中的什么現(xiàn)象?說說他們有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)”提問：你想知道有關(guān)它們的哪方面的知識(shí)?（二）新授打開杯蓋我:讓學(xué)生觀察杯口處有什么，并說說理由討論“白氣”是怎么形成的。結(jié)論，為建構(gòu)“白氣”的概念做鋪墊。讓學(xué)生在杯口處放一塊冰，觀察現(xiàn)象。學(xué)生能夠觀察到燒杯口的“白氣”基本消失了，當(dāng)把冰放到燒杯口后，會(huì)出現(xiàn)很多“白氣”。讓學(xué)生分析“白氣”產(chǎn)生的原因，學(xué)生可能得出“白氣'是水蒸氣遇冷凝結(jié)成的小水滴”的結(jié)論。教師總結(jié)：杯子里的水蒸氣在杯子外遇到冷空氣，凝結(jié)成很小的水滴。（三）認(rèn)識(shí)霧的形成1.提出問題：霧和“門'”有什么關(guān)系靠在一大中的什么時(shí)候容易形成：空氣中的水蒸氣遇冷形成霧。2.討論：我們知道了算是怎樣形成的，那么霧又是怎么散去的呢教師播放霧形成的視頻資料。（四）認(rèn)識(shí)云的形成1.教師提問：我們知道了霧是怎么形成的，在天空中還有什么和“白氣”2.討論：云是怎么形成的?（五）認(rèn)識(shí)雨的形成教師提問：小水滴是怎么變成大水滴的最新人教版科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《水在自然界里的循環(huán)》優(yōu)質(zhì)教案一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)生通過詩(shī)歌創(chuàng)作朗誦----“我是一滴水”，了解自然界里水循環(huán)的基本過程。激發(fā)學(xué)生的想象力，認(rèn)識(shí)水的重要性。通過設(shè)計(jì)云、雨、霧形成的模擬試驗(yàn)，認(rèn)識(shí)蒸發(fā)、液化對(duì)自然界水循環(huán)的作用，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)綜合分析運(yùn)用的能力。通過比較水在蒸發(fā)液化的前后成分變化，認(rèn)知水循環(huán)對(duì)自然界的意義。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)【重點(diǎn)】自然界里的水循環(huán)?！倦y點(diǎn)】幫助學(xué)生查找相關(guān)資料。三、教學(xué)準(zhǔn)備【器材】活動(dòng)一：學(xué)生撰寫的散文詩(shī)歌“我是一滴水”，自然界水循環(huán)的音像資料活動(dòng)二：熱水瓶、熱水、玻璃片、冰塊、大小燒杯各1個(gè)、表面皿活動(dòng)三：玻片2個(gè)、膠頭滴管2個(gè)、酒精燈、燒杯2個(gè)、池塘水、試管夾、顯微鏡【資源】工作紙四、教學(xué)內(nèi)容水循環(huán)的水循環(huán)的

意義活動(dòng)水質(zhì)循環(huán)前后變化

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】活動(dòng)一：我是一滴水活動(dòng)目標(biāo)：1．學(xué)生通過詩(shī)歌創(chuàng)作朗誦“我是一滴水”，了解自然界里水循環(huán)的基本過程。2．在詩(shī)歌朗誦創(chuàng)作的過程中，激發(fā)學(xué)生的想象力，增進(jìn)學(xué)生認(rèn)知水平，認(rèn)識(shí)到水的重要性。學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)課前，創(chuàng)作“我是一滴水”，思考水在自然界的循環(huán)過程。朗誦“我是一滴水”交流對(duì)水循環(huán)的認(rèn)識(shí)。觀看：水循環(huán)的影音資料，思考水為什么能在自然界周而復(fù)始的循環(huán)？?討論交流：水能在自然界循環(huán)的關(guān)鍵因素？?指導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)作中體現(xiàn)水循環(huán)的過程，結(jié)合水的二態(tài)變化知識(shí)，描述水的循環(huán)過程的基本環(huán)節(jié)。?影音資料可以從宏觀上給學(xué)生一些水循環(huán)的感悟。啟發(fā)學(xué)生探尋水循環(huán)的關(guān)鍵。?交流總結(jié)時(shí)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生把假設(shè)轉(zhuǎn)化為試驗(yàn)依據(jù)。即從環(huán)境條件：高空低溫、地表蒸發(fā)，過渡到對(duì)“蒸發(fā)”、“液化”的試驗(yàn)驗(yàn)證上?；顒?dòng)二：探究“云、雨、霧”形成試驗(yàn)活動(dòng)目標(biāo)：通過設(shè)計(jì)云、雨、霧形成的模擬試驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到蒸發(fā)、液化對(duì)自然界水循環(huán)的作用。學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)設(shè)計(jì)云、雨、霧形成的模擬試驗(yàn)，討論設(shè)計(jì)：思考如何驗(yàn)證自己的預(yù)想，設(shè)計(jì)驗(yàn)證方案。交流：交流實(shí)驗(yàn)方案，并說明理由。修改設(shè)計(jì)：修改完善實(shí)驗(yàn)方案。?探究實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的預(yù)想，并做好實(shí)驗(yàn)記錄。交流：交流探究實(shí)驗(yàn)結(jié)果。?教師注意引導(dǎo)學(xué)生利用提供的實(shí)驗(yàn)材料設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)方案，自己探究，經(jīng)歷提出問題，進(jìn)行預(yù)想，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的過程。在交流實(shí)驗(yàn)方案過程中要讓學(xué)生說出理由。組合課本6970頁(yè)的試驗(yàn)，并元善試驗(yàn)方案：。

?表達(dá)：云、雨、霧形成的條件及各?在實(shí)驗(yàn)過程中教師應(yīng)巡視指導(dǎo)。自的特點(diǎn)。?交流試驗(yàn)結(jié)果時(shí)，要讓學(xué)生完整地云疋冋空中匯聚的小水珠；交流發(fā)現(xiàn)。雨是較大、較重的水珠從高空中降引導(dǎo)表達(dá)學(xué)生認(rèn)識(shí)云、雨、霧的形落的過程；成過程其實(shí)是蒸發(fā)和液化的過程；霧則是懸浮在低空的小水滴?；顒?dòng)三：探究水循環(huán)在自然界的意義活動(dòng)目標(biāo)：通過比較水在蒸發(fā)液化的前后成分變化，認(rèn)知水循環(huán)對(duì)自然界的意義學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)?觀察：池塘水、課前收集到的雨水，?教師注意引導(dǎo)思考問題，比較雨水思考水份烝發(fā)前后的成分變化。和池塘水的純凈度。?交流：自己的觀點(diǎn)，并說明理由。?在交流過程中要讓學(xué)生說出判斷?討論：比較二者純凈度的實(shí)驗(yàn)方的依據(jù)。案。?引導(dǎo)學(xué)生利用已有的器材，進(jìn)行驗(yàn)?探究實(shí)驗(yàn)：用膠頭滴管取雨水、池證比較。幫助學(xué)生加入蒸餾水的對(duì)照組塘水、蒸餾水的樣本，滴于不冋的玻片實(shí)驗(yàn)，便于比較。上，在酒精燈上燃燒，比較玻片上留下的痕跡。并做好實(shí)驗(yàn)記錄。?交流：交流探究實(shí)驗(yàn)結(jié)果。?引導(dǎo)學(xué)生分析試驗(yàn)過程中的發(fā)現(xiàn)。?自行歸納：水循環(huán)能凈化自然界中的水。五、訓(xùn)練與評(píng)價(jià)【舉例】“活動(dòng)工作紙”（見下表）自然界里的水循環(huán)（一）探究“云、雨、霧”形成試驗(yàn)活動(dòng)目標(biāo)：1．通過設(shè)計(jì)：云、雨、霧形成的模擬試驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到蒸發(fā)、液化對(duì)自然界水循環(huán)的作用。2．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)綜合分析運(yùn)用的能力?；顒?dòng)器材：熱水瓶、熱水、玻璃片、冰塊、大小燒杯各1個(gè)、表面皿活動(dòng)方案：（請(qǐng)把你設(shè)計(jì)的試驗(yàn)器材組裝圖繪制于下表）活動(dòng)結(jié)果：云、雨、霧的