口語交際請你支持我名師教學設計

口語交際：請你支持我【教學目標】1.能根據(jù)任務情境說服別人，在說服時講清楚想法和理由。2.能設想對方可能的反應，恰當應付?！窘虒W重難點】1.尋求別人支持時，能講清具體的想法和理由，做到有理有據(jù)?！菊n前準備】多媒體課件?！菊n時安排】1課時【教學過程】一、談話導入新課1.教師導入：同學們生活中有沒有遇到過自己想得到別人的支持或幫助，但未能如愿的情況？我們來聊一聊。那么如何順利的爭取他人的支持呢？今天我們一起來學習口語交際：請你支持我。出示課件1：二、模擬情景嘗試體驗1.出示交際內容：現(xiàn)在有這么一件事情，假如現(xiàn)在你要去找老師，希望他同意你辦一份報紙并提供必要的幫助。想一想，應該怎么跟老師交流呢？引導學生討論交流，在討論交流的過程中引導學生思索如何表達才能獲得老師的同意和支持。出示課件2：2.分角色扮演：(1)小組內分角色扮演，一個扮演老師，一個扮演學生，模擬與老師交流的過程。(2)討論結束，隨機指三組上臺交流體驗，再現(xiàn)交流過程。(3)這三組同學展示結束，根據(jù)剛才同學們的表現(xiàn)，說說哪一組最有可能獲得老師的支持。引導學生討論交流并說明理由。在這一環(huán)節(jié)，教師適時的進行點撥：可以從兩個方面來思考，首先從自己的角度思考，怎樣說才能獲得老師的同意和支持；其次從老師的角度考慮，辦報紙的過程中可能會發(fā)生哪些狀況以及該如何解決。從自己的角度思考：要說清楚辦報的目的，尤其是辦報的目的以及可能給同學帶來的好處。如豐富課外生活；融洽同學關系；提高信息收集能力……從老師的角度思考：要考慮辦報過程中可能會出現(xiàn)的狀況以及應對的策略。出現(xiàn)的狀況,如應對策略的時間,人員怎么調度,精力怎么分配,主題怎么確定,內容怎么選擇等等，這些問題要有充分的考慮。過渡語：尋求支持需要以理服人、以情動人。這就要一步步把話說好，從而獲得支持。通過模擬情境，嘗試體驗，同學們初步體驗了怎么尋求他人的支持，現(xiàn)在我們來總結尋求他人支持的技巧。出示課件3：老師小結：（1）禮貌誠懇地說明來意。（2）把辦報紙的設想講清楚，尤其是辦報的目的，以及可能給同學帶來的好處。（3）設想老師可能的擔心，想辦法打消老師的疑慮。出示課件4：三、選擇任務分組交際：出示課件5：1.分析任務：這三個任務中涉及不同的人，不同的問題。要想得到他們的支持，我們該注意些什么？引導學生交流討論。2.小組模擬：選擇其中的一個任務，繼續(xù)進行角色扮演。扮演之前先商量一下想法、理由、對方可能的擔心及應對的方法等，以打動對方獲得必要的支持。3.全班交流：根據(jù)組員表現(xiàn)，判斷對方有沒有被說服。4.以第一個任務為例，出示可能被說服的要點——出示課件6：四、課堂小結，梳理歸納1.師：通過小組模擬的三個內容，說說你的發(fā)現(xiàn)。預設1：對象不同，有長輩、有同學等。預設2：說話的時候都應有禮貌。預設3：解決的問題不同，交流支持的理由也不相同。2.教師小結：（1）都是需要獲得別人的支持，但對象不同，有長輩、有同學等。（2）對象雖然不同，但說話的時候都應有禮貌。特別是請求長輩支持的時候。（3）解決的問題不同，交流支持的理由也會相應調整，比如說服媽媽，可以從養(yǎng)小動物的利與弊以及我怎樣養(yǎng)這兩個方面思考。（4）我發(fā)現(xiàn)請對方支持，不僅僅說服對方同意就行，還要說服對方提供必要的幫助。出示課件7：出示課件8：3.師：面對不同人，解決不同的問題，需要特別注意些什么？學生交流。師小結：面對不同的人，解決不同的問題，一定要注意禮貌用語的使用，選擇合適的理由說明需要解決的問題，用清晰的條理獲取對方的支持。出示課件9：【教學反思】在本節(jié)課教學中，學生無拘無束地進行口語交流，引導學生從三個任務中選擇其中一個，進行分角色扮演。根據(jù)同學們的表現(xiàn)，說說老師可能會支持誰。通過這樣的形式，學生初步掌握了說服別人的基本技巧和方