《北京的春天》語文教案

《北京的春天》語文教案學習目標

1、學會本課的14個生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

2、有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風俗習慣，感受春節(jié)的喧鬧、喜慶氣氛。

3、學習課文有挨次、詳略得當的寫法。

學習重點

了解老北京風俗習慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨特魅力

學習難點

品嘗老舍的語言風格，學習有挨次、詳略得當的寫作方法。

課時安排

2課時

教學預備

關于童謠的課件；歌曲《恭喜》

教學過程

第一課時

一、創(chuàng)設情境，提示課題

1、同學們，你們喜愛過春節(jié)嗎？說說理由。（喚起學生對春節(jié)時喧鬧喜慶氣氛的回憶。）

2、讓我們來看看老北京的孩子是怎樣過春節(jié)的。（播放動漫童謠：小孩兒小孩兒你別饞，過了臘八就是年；臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；二十五，凍豆腐；二十六，去買肉；二十七，宰公雞；二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；初一、初二滿街走。）說說你的感受。

3、現在，我們就跟隨作家老舍，走進老北京，過一個京味十足的春節(jié)，感受獨特的民風民俗和魅力十足的年文化。

二、整體感知，理清脈絡

1、自由讀通課文，把生字讀正確、句子讀通順，并同桌間互讀檢查。

2、請13名學生按自然段輪讀課文，其他同學邊聽邊畫出：寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動。

3、溝通匯報，教師相機板書：臘八——臘月二十三——除夕——正月初一——正月十五——正月十九（明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開頭，始終到正月十九完畢）

4、說說老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。（引導學生結合閱讀說出喧鬧、忙亂、喜慶、團聚等初步感受。）

三、溝通探討，感受年味

1、春節(jié)是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，北京人過得是這樣喧鬧、快樂，字里行間都充滿著濃濃的年味。選擇春節(jié)中你印象最深的一個日子，反復讀一讀，能品出年的什么味道，在空白中批注。

2、小組內溝通。

3、全班溝通匯報

（1）年的味道是爆竹的味道

A、爆竹的聲音，是春節(jié)特有的聲音，文中都有哪些地方寫到？（孩子們預備過年，其次件大事就是買爆竹；臘月二十三過小年，天一擦黑，鞭炮就響起來；除夕鞭炮聲日夜不絕；正月初一，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮；正月初一元宵節(jié)，小孩子們買各種花炮燃放，在家有聲有光地玩耍。）

B、整個春節(jié)都充滿著爆竹的味道、煙火的味道，過年的喧鬧、火爆氣氛盡在其中，已經與傳奇中恫嚇叫年的怪獸無關了。

（2）年的味道是香甜的味道

A、找讀文中描寫有關飲食的語句（臘八粥、臘八蒜；雜攔兒；二十三，把肉、雞、魚、青菜、年糕什么的都預備充分；除夕家家趕做年菜，處處是酒肉的香味；在北京，家家過年時都吃餃子；正月十五，這一天，大家必需吃元宵啊。），說說體會（充分、豐富）。

B、人們一年辛苦勞動之后，對自己勞動所得的展現與享用，洋溢著幸福感與滿意感。在香味四溢中，將年過得有滋有味。

（3）年的味道是快樂的味道

A、正月初一逛廟會，元宵節(jié)的燈會。體會人們的輕閑、消遣、快樂的心態(tài)。

B、結合自己的實際，說說文中大人、小孩的歡樂。

（4）總結，在整個春節(jié)的系列活動中，雖然有些繁文縟節(jié)，但地道的民俗中所包括的五味雜陳，蘊涵著最豐富的傳統(tǒng)，是耐得住咀嚼的味道。

四、品讀體會，感受民俗

1、快速掃瞄課文，找出春節(jié)中最喧鬧、喜慶的日子。（除夕和正月十五）

2、仔細讀第七自然段，聯系你過年時的感覺，說說怎樣理解除夕真喧鬧。

（是一種普天同慶的喧鬧——家家趕做年菜，處處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，門外貼好了紅紅的對聯，屋里貼好了各色的年畫；是一種通宵達旦的喧鬧——家家燈火通宵，不許連續(xù)，鞭炮聲日夜不絕。除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲；是一種團團聚圓的喧鬧—在外邊的做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團聚飯。）

3、除夕夜可以說是春節(jié)中的高潮，在喧鬧、喜慶、團聚的氣氛中，有多少人今夜無眠。試著用你的朗讀來把它表現出來。

4、配《恭喜》樂曲朗讀，表達除夕真喧鬧。

五、作業(yè)：抄寫詞語

色味雙美零七八碎萬象更新男女老少燈火通宵

日夜不絕萬不得已截然不同張燈結彩各形各色

其次課時

一、復習導入，重溫過年的喧鬧氣氛

1、聽歌曲《恭喜》，回憶除夕。

2、除夕過后，春節(jié)的又一個高潮元宵節(jié)到了。元宵節(jié)最主要的活動，固然是賞燈。正如一首詩中所寫的那樣：滿城燈火耀街紅，弦管笙歌處處同。真是升平良夜景，萬家樓閣月明中。

二、走進元宵節(jié)，賞萬家燈火

1、假如說除夕是以家庭為單位的喧鬧，那么元宵節(jié)的燈會則是全民同慶的狂歡。仔細默讀第11、12自然段，你能從哪些詞句中感受到燈特殊的多。

（燈的數量多：到處張燈結彩，整條大街像辦喜事；出名的老鋪子要掛出幾百盞燈來。

燈的種類多：有的…有的…有的…有的……還有…）

2、想象一下，假如你走進了老北京的元宵燈市，都會看到什么燈。（請學生結合已有閱歷，盡可能綻開想像，如牛角燈、紗燈、玻璃燈、彩繪燈、走馬燈、紙燈、冰燈等，來體會老北京到處張燈結彩，燈市如晝的喧鬧景象。）

3、通過朗讀，把燈的多和人的快樂表現出來。

三、領悟表達特點

1、快速掃瞄課文，從哪兒能體會到對年文化的.喜愛。

（引導學生從詳細語句中，感受老舍將自己的情感融于平易簡約而又頗有些幽默的口語化語言之中，如這不是粥，而是小型的農業(yè)展覽會色味雙美，使人忍不住要多吃幾個餃子整條大街都像辦喜事這確實是美妙歡樂的日子一刺眼，到了殘燈末廟等。）

2、是怎樣使春節(jié)這一民俗給我們留下深刻印象的？

（一是按時間挨次來有條理地寫春節(jié)，二是有詳有略，對于春節(jié)中的高潮局部進展具體描寫，而其他局部則簡單介紹，使我們對通宵達旦的除夕和張燈結彩的元宵節(jié)，留下了特別深刻地的印象。）

3、比照寫法

閱讀課后的《閱讀鏈接》中兩段關于春節(jié)習俗的描寫，與課文的相關局部比擬一下，看看在寫法上有什么不同，對你的習作有什么啟發(fā)。（第一段落采納了反話的寫法，淋漓盡致地寫出了年的勞碌與喧鬧，將各種風俗習慣融于其中。其次段則以較濃的抒情顏色寫出的喜慶與喧鬧的氣氛。）

四、拓展總結，布置作業(yè)

1、拓展閱讀

春節(jié)各地的習俗

春節(jié)是我國人民最重視的傳統(tǒng)節(jié)日，人們信任在此時吃些傳統(tǒng)飲食，能給自己和家人帶來好運：

東北地區(qū)的人進入臘月后會先殺一頭豬，請村里人吃一頓，以示慶祝。然后再包粘豆包、做豆腐。粘豆包多則上百斤，少的也有幾十斤，可以吃上一個冬天。大年初一和初五吃餃子。

西北不少地方的人吃餃子時，餃子皮不是一個一個搟出來的，而是將面搟成一個大片后用碗扣成的。

豫南一帶除夕的年夜飯吃到午夜，當新年的鐘聲敲響的時候再端上一盤魚，以示年年有余。初一早上，又將餃子和面條同煮著吃，面條代表錢串子，為發(fā)財之意。

上海人大年初一吃湯圓、年糕、蜂糕、米糕、云片糕等，寓言年年高、步步登高。另外，吃黃豆芽（也叫如意菜）象征萬事如意，吃發(fā)芽菜（用蠶豆泡發(fā)的）寓意發(fā)財。四川除夕時，四川人一般都吃火鍋，初一早上吃湯圓，意為團團聚圓。

湖南人除夕會吃雞、肉、魚三樣。雞要求是雄雞，將其整只清燉，裝盤時要讓其頭昂起；魚要選用白鰱，將其燉好后再在上面撒滿紅紅的辣椒粉，象征年年有余、五谷豐收。

2、過年，講究的就是喧鬧、火爆、祥和。這是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，有著濃郁的民族特色，是我們傳統(tǒng)文化的傳承與分散。除夕之夜，天際海角的炎黃子孫都會吃團聚飯、守歲、拜年，帶著美妙的心愿去辭舊迎新。但年的味道卻越來越淡，正在變成電視機前對一場春節(jié)晚會的觀看。請你結合《北京的春節(jié)》和自己所過的春節(jié)，寫一篇短文，談談感受或盼望。

《北京的春天》語文教案篇2

教學目標：

1、精讀課文，學習10個生字;重點學會、寫好生字“勤”，培育獨立識字的力量。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的根底上背誦課文。

3、能結合上下文并綻開想像說出“整個大地，像鋪上了無邊的綠色錦緞。”是什么樣的，句子的意思。

4、使學生感受春天的美妙，從而喜愛生活。

教學重點：

指導學生把課文讀正確、讀通順、讀流利，最好能讀出感情，隨文識字。

教學難點：

能結合上下文并綻開想像說出“整個大地，像鋪上了無邊的綠色錦緞?！笔鞘裁礃拥?，句子的意思。

教學設計：

第一課時

教學要求：

1、朗讀課文，了解課文內容，感受春天的美妙。

2、能結合上下文綻開想象說出句子的意思。

3、背誦自己喜愛的句子或自然段。

教學過程：

一、激情引趣，導入新課：

導入：春天到了，在你們眼中春天是什么樣兒的?我們的四周有什么變化呢?你看(出示課件：觀賞春天的畫面。)

今日我們學習其次課，請同學們齊讀課題，要讀出我的感受來。

“喜”是生字朋友，和教師學生自。

二、初讀課文，整體感知：

1、多美的春天啊，請你用最美的聲音朗讀課文。讀后標出自然段。

2、檢查詞語認讀狀況。多美的畫面，春姐姐還給我們帶來特殊美麗的文字，你想讀嗎?(學生借助拼音讀課文，不熟悉的字可以請教自己的小伙伴。)

yànjǐnduànqínfēngqīngtíngxīlì

焰錦緞勤蜂蜻蜓淅瀝

3、你們讀的這么仔細，確定見到這些朋友了，你能精確的說出它們的名字嗎?課件出示：

(1)火焰紅的像火焰。

(2)錦緞綠色錦緞

整個大地，像鋪上了無邊的綠色錦緞。

(3)勤勞蜜蜂蜻蜓

春天里，勤勞的小蜜蜂忙著采蜜。

春天里，漂亮的小蜻蜓忙著捉蟲。

引導：你能把它們的勤勞和漂亮讀出來嗎?

(4)綠油油各色各樣

引導：這是描寫什么的詞語?你見過哪些綠油油的東西?你知道什么是各色各樣的?

4、這些朋友也喜愛春天，讓它們回到大自然的懷抱吧!自己讀課文。

5、你覺得自己讀得怎么樣?你想讀給誰聽?就讀給你的小伙伴聽吧!(自由讀給小伙伴聽。)

三、細讀課文：

1、“我為什么喜愛春天?”請你不出聲音地讀課文，找到你的理由。

2、反應：學生畫的詞要賜予確定。

3、集體匯報，說說自己的感受和體會：

(1)太陽、風兒、花兒、春雨：

a、指名讀。

b、指導朗讀：讀下面的詞語和句子。

光明暖和

特殊光明特殊暖和

春天里的花兒各色各樣：紅的，黃的，藍的，白的。

春天里的花兒各色各樣：紅的像火焰，黃的像金子，藍的像海水，白的像雪花。

各色各樣什么意思?請你結合課文內容說一說

c、你有什么問題嗎?(“整個大地，像鋪上了無邊的綠色錦緞”是什么樣的?)

(指導學生理解什么是“綠色錦緞”，然后再讓他們結合生活實際想象春雨滋潤下的大地，處處都是綠油油的，小草、樹木、禾苗長得非常茂密，再結合曾學過的“無邊的稻田”幫忙學生理解大地披上綠衣的景象。也可以利用教材上的圖片，給學生感性的熟悉。)

d、自己再讀1——6自然段。把你對春天的寵愛用朗讀表達出來。

指名讀，男女生競賽讀，配樂讀，看看誰能把春天的美讀出來。

(2)春天的小動物：

春天來了，小動物們也按耐不住自己了，都忙著飛了出來，你看，勤勞的小蜜蜂和小蜻蜓來了!

帶著感情自己讀7——8自然段。

4、看到這樣漂亮而又布滿生氣的春天，我太喜愛了!齊讀最終3個自然段，思索：有什么不懂的問題?

(讓學生理解為什么說“我”就是春天的花朵、春天的小鳥。)

春天預示著開頭，而我們是祖國的花朵，我們歡樂的成長就像是春天的小鳥。

5、再讀課文，還有問題嗎?

四、歡樂閱讀非常鐘：

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