古詩《從軍行》教學(xué)課件

王昌齡從軍行人教版語文五年級下冊王昌齡從軍行人教版語文五年級下冊1王昌齡（？—約756），字少伯，京兆長安（今陜西西安）人，盛唐著名邊塞詩人。其詩以七絕見長，多寫當(dāng)時邊塞軍旅生活，氣勢雄渾，格調(diào)高昂。其宮詞善寫女性幽怨之情，也為世所稱道。有“詩家夫子王江寧”之譽(yù)，又被后人譽(yù)為“七絕圣手”。主要作品：《從軍行》《出塞》《芙蓉樓送辛漸》等。走近作者王昌齡（？—約756），字少伯，京兆長安（今陜西西安）人，盛21.自由朗讀課文，圈出生字詞，不會讀的字查字典解決，難讀的地方多讀幾遍，沒把握的地方作批注。2.聽范讀，注意自己標(biāo)注的地方，看自己哪些地方讀的不準(zhǔn)確。3.再讀一遍，把課文讀通讀順，然后讀給爸爸媽媽聽。朗讀視頻1.自由朗讀課文，圈出生字詞，不會讀的字查字典解決，難讀的地3朗讀古詩，在讀準(zhǔn)字音、讀通詩句的基礎(chǔ)上，結(jié)合文中的注釋，理解每首詩的大意；然后結(jié)合朗讀想象畫面，通過查閱相關(guān)資料，如詩人的人生經(jīng)歷，古詩的寫作背景及題材等，體會詩人表達(dá)的感情，再有感情地朗讀古詩；最后背誦這首古詩。學(xué)法導(dǎo)讀朗讀古詩，在讀準(zhǔn)字音、讀通詩句的基礎(chǔ)上，結(jié)合文中的注釋，理解4朗讀指導(dǎo)朗讀古詩《從軍行》朗讀時讀準(zhǔn)字音，理解詞意、句意，反復(fù)朗讀，做到正確、流利，注意體會詩人表達(dá)的感情?！稄能娦小纷x前兩句時，語速緩慢，語氣悲壯；讀后兩句時，語速加快，語氣肯定、激昂，重讀“百戰(zhàn)”“終不還”。朗讀指導(dǎo)朗讀古詩《從軍行》5朗讀《從軍行》，讀出節(jié)奏，讀準(zhǔn)字音。從軍行[唐]王昌齡青海/長云/暗雪山，孤城/遙望/玉門關(guān)。黃沙/百戰(zhàn)/穿金甲，不破/樓蘭/終不還。朗讀《從軍行》，讀出節(jié)奏，讀準(zhǔn)字音。從軍行6指名朗讀片段，聽評朗讀效果。1.生字、多音字讀音是否正確。2.朗讀是否做到正確、流利。3.是否能讀準(zhǔn)節(jié)奏，停頓。指名朗讀片段，聽評朗讀效果。7

《從軍行》這首詩反映了戍邊將士（）的豪情壯志。詩的（）描繪邊地風(fēng)光，借以渲染戰(zhàn)爭氣氛。（

）集中概括了戍邊將士征戰(zhàn)時間之長，戰(zhàn)斗之艱苦激烈以及決心破敵的豪情。后兩句殺敵立功、保衛(wèi)國家前兩句整體感知《從軍行》這首詩反映了戍邊將士（

詩意：青海湖上烏云密布，連綿雪山一片黯淡。邊塞古城，玉門雄關(guān)，遠(yuǎn)隔千里，遙遙相望。守邊將士，身經(jīng)百戰(zhàn)，鎧甲磨穿，壯志不滅。不打敗進(jìn)犯之?dāng)?，誓不返回家鄉(xiāng)。從軍行[唐]王昌齡青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。詩意：青海湖上烏云密布，連綿雪山一片黯淡。邊塞古青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。前兩句描寫了一幅什么畫面？開篇描繪了一幅壯闊蒼涼的邊塞風(fēng)景。青海湖上的天空，長云遮蔽，湖北面綿延著的雪山隱約可見，翻過雪山，就是河西走廊荒漠中的孤城，再往西，就可以看到玉門關(guān)。

“孤”可以體現(xiàn)邊塞地區(qū)的開闊荒涼，可以體會到戍邊將士對家鄉(xiāng)的思念之情。青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。前兩句描寫了一幅什么畫面？開黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。從后兩句中我們體會到將士的什么感情？“黃沙”突出西北戰(zhàn)場的艱苦特征，“百戰(zhàn)”而至“穿金甲”更可見戰(zhàn)斗艱苦激烈，但是艱苦卓絕的斗爭并沒有消磨將士的報國之志，“不破樓蘭終不還”就是他們的誓言。從中體會到了守邊將士不畏艱險、奮不顧身、誓死殺敵衛(wèi)國的豪情壯志。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。從后兩句中我們體會到將士的什第一首詩前兩句描繪一幅怎樣的意境？青海湖上烏云密布，連綿雪山一片黯淡。邊塞古城，玉門雄關(guān)，遠(yuǎn)隔千里，遙遙相望。討論交流：第一首詩前兩句描繪一幅怎樣的意境？青海湖上烏

將古詩補(bǔ)充完整。青海長云（），孤城遙望（）。黃沙百戰(zhàn)（

），不破樓蘭（）。暗雪山背一背，填一填玉門關(guān)穿金甲終不還將古詩補(bǔ)充完整。青海長云（），暗雪山背一背概念：要鑒賞古詩，把握其情感，就必須對題材分類有充分的了解。方法：同一題材的古詩的感情基調(diào)大體相同，若能判定一首詩所屬的題材，便可快速把握古詩的感情基調(diào)。如送別詩，多寫朋友之間的依依不舍；邊塞詩多寫思鄉(xiāng)之情或建功立業(yè)的愿望等；寫景詩多描寫祖國山河的壯美。根據(jù)古詩題材體會作者的情感歸納小結(jié)概念：要鑒賞古詩，把握其情感，就必須對題材分類有充分的了解。運(yùn)用：如《從軍行》就是一首邊塞詩，這首詩就表達(dá)了戍邊將士不畏艱險、誓死殺敵衛(wèi)國的豪情壯志。運(yùn)用：如《從軍行》就是一首邊塞詩，這首詩就表達(dá)了戍邊將士不畏

古詩中描寫邊塞戰(zhàn)爭的詩句很多，你可以寫出哪些呢？

__________________________________________________________________積累：報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州。古詩中描寫邊塞戰(zhàn)爭的詩句很多，你可以寫出哪些呢？積青海湖長云雪山孤城玉門關(guān)從軍行不畏艱險誓死衛(wèi)國邊塞景物開闊蕭索百戰(zhàn)穿金甲不破終不還課文圖示寫景抒情青海湖長云雪山從不畏艱險邊塞景物百《從軍行》描述了戍邊將士征戰(zhàn)于荒漠孤城，環(huán)境惡劣，生活艱苦，表現(xiàn)了戍邊將士不畏艱險、誓死殺敵衛(wèi)國的豪情壯志。課文主旨《從軍行》描述了戍邊將士征戰(zhàn)于荒漠孤城，環(huán)境惡劣，生活艱苦，18

愛國愛國之情，古來有之。詩人王昌齡的愛國情，讓人動容。正是因為有了舍命保家衛(wèi)國的戍邊將士，有了像王昌齡這樣的愛國者，我們的生活才能安穩(wěn)、幸福，我們要心懷祖國家鄉(xiāng)，熱愛它，保護(hù)它，也要好好珍惜這來之不易的生活，努力學(xué)知識、學(xué)本領(lǐng)，積極鍛煉身體，為將來建設(shè)祖國打下堅實的基礎(chǔ)。獨(dú)特感悟愛國愛國之情，古來有之。詩人王昌齡的愛國情，讓人動容。19王昌齡從軍行人教版語文五年級下冊王昌齡從軍行人教版語文五年級下冊20王昌齡（？—約756），字少伯，京兆長安（今陜西西安）人，盛唐著名邊塞詩人。其詩以七絕見長，多寫當(dāng)時邊塞軍旅生活，氣勢雄渾，格調(diào)高昂。其宮詞善寫女性幽怨之情，也為世所稱道。有“詩家夫子王江寧”之譽(yù)，又被后人譽(yù)為“七絕圣手”。主要作品：《從軍行》《出塞》《芙蓉樓送辛漸》等。走近作者王昌齡（？—約756），字少伯，京兆長安（今陜西西安）人，盛211.自由朗讀課文，圈出生字詞，不會讀的字查字典解決，難讀的地方多讀幾遍，沒把握的地方作批注。2.聽范讀，注意自己標(biāo)注的地方，看自己哪些地方讀的不準(zhǔn)確。3.再讀一遍，把課文讀通讀順，然后讀給爸爸媽媽聽。朗讀視頻1.自由朗讀課文，圈出生字詞，不會讀的字查字典解決，難讀的地22朗讀古詩，在讀準(zhǔn)字音、讀通詩句的基礎(chǔ)上，結(jié)合文中的注釋，理解每首詩的大意；然后結(jié)合朗讀想象畫面，通過查閱相關(guān)資料，如詩人的人生經(jīng)歷，古詩的寫作背景及題材等，體會詩人表達(dá)的感情，再有感情地朗讀古詩；最后背誦這首古詩。學(xué)法導(dǎo)讀朗讀古詩，在讀準(zhǔn)字音、讀通詩句的基礎(chǔ)上，結(jié)合文中的注釋，理解23朗讀指導(dǎo)朗讀古詩《從軍行》朗讀時讀準(zhǔn)字音，理解詞意、句意，反復(fù)朗讀，做到正確、流利，注意體會詩人表達(dá)的感情。《從軍行》讀前兩句時，語速緩慢，語氣悲壯；讀后兩句時，語速加快，語氣肯定、激昂，重讀“百戰(zhàn)”“終不還”。朗讀指導(dǎo)朗讀古詩《從軍行》24朗讀《從軍行》，讀出節(jié)奏，讀準(zhǔn)字音。從軍行[唐]王昌齡青海/長云/暗雪山，孤城/遙望/玉門關(guān)。黃沙/百戰(zhàn)/穿金甲，不破/樓蘭/終不還。朗讀《從軍行》，讀出節(jié)奏，讀準(zhǔn)字音。從軍行25指名朗讀片段，聽評朗讀效果。1.生字、多音字讀音是否正確。2.朗讀是否做到正確、流利。3.是否能讀準(zhǔn)節(jié)奏，停頓。指名朗讀片段，聽評朗讀效果。26

《從軍行》這首詩反映了戍邊將士（）的豪情壯志。詩的（）描繪邊地風(fēng)光，借以渲染戰(zhàn)爭氣氛。（

）集中概括了戍邊將士征戰(zhàn)時間之長，戰(zhàn)斗之艱苦激烈以及決心破敵的豪情。后兩句殺敵立功、保衛(wèi)國家前兩句整體感知《從軍行》這首詩反映了戍邊將士（

詩意：青海湖上烏云密布，連綿雪山一片黯淡。邊塞古城，玉門雄關(guān)，遠(yuǎn)隔千里，遙遙相望。守邊將士，身經(jīng)百戰(zhàn)，鎧甲磨穿，壯志不滅。不打敗進(jìn)犯之?dāng)常牟环祷丶亦l(xiāng)。從軍行[唐]王昌齡青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。詩意：青海湖上烏云密布，連綿雪山一片黯淡。邊塞古青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。前兩句描寫了一幅什么畫面？開篇描繪了一幅壯闊蒼涼的邊塞風(fēng)景。青海湖上的天空，長云遮蔽，湖北面綿延著的雪山隱約可見，翻過雪山，就是河西走廊荒漠中的孤城，再往西，就可以看到玉門關(guān)。

“孤”可以體現(xiàn)邊塞地區(qū)的開闊荒涼，可以體會到戍邊將士對家鄉(xiāng)的思念之情。青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。前兩句描寫了一幅什么畫面？開黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。從后兩句中我們體會到將士的什么感情？“黃沙”突出西北戰(zhàn)場的艱苦特征，“百戰(zhàn)”而至“穿金甲”更可見戰(zhàn)斗艱苦激烈，但是艱苦卓絕的斗爭并沒有消磨將士的報國之志，“不破樓蘭終不還”就是他們的誓言。從中體會到了守邊將士不畏艱險、奮不顧身、誓死殺敵衛(wèi)國的豪情壯志。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。從后兩句中我們體會到將士的什第一首詩前兩句描繪一幅怎樣的意境？青海湖上烏云密布，連綿雪山一片黯淡。邊塞古城，玉門雄關(guān)，遠(yuǎn)隔千里，遙遙相望。討論交流：第一首詩前兩句描繪一幅怎樣的意境？青海湖上烏

將古詩補(bǔ)充完整。青海長云（），孤城遙望（）。黃沙百戰(zhàn)（

），不破樓蘭（）。暗雪山背一背，填一填玉門關(guān)穿金甲終不還將古詩補(bǔ)充完整。青海長云（），暗雪山背一背概念：要鑒賞古詩，把握其情感，就必須對題材分類有充分的了解。方法：同一題材的古詩的感情基調(diào)大體相同，若能判定一首詩所屬的題材，便可快速把握古詩的感情基調(diào)。如送別詩，多寫朋友之間的依依不舍；邊塞詩多寫思鄉(xiāng)之情或建功立業(yè)的愿望等；寫景詩多描寫祖國山河的壯美。根據(jù)古詩題材體會作者的情感歸納小結(jié)概念：要鑒賞古詩，把握其情感，就必須對題材分類有充分的了解。運(yùn)用：如《從軍行》就是一首邊塞詩，這首詩就表達(dá)了戍邊將士不畏艱險、誓死殺敵衛(wèi)國的豪情壯志。運(yùn)用：如《從軍行》就是一首邊塞詩，這首詩就表達(dá)了戍邊將士不畏

古詩中描寫邊塞戰(zhàn)爭的詩句很多，你可以寫出哪些呢？

__________________________________________________________________積累：報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州。古詩中描寫邊塞戰(zhàn)爭的詩句很多，你可以寫出哪些呢？積青海湖長云雪山孤城玉門關(guān)從軍行不畏艱險誓死衛(wèi)國邊塞景物開闊蕭索百戰(zhàn)穿金甲不破終不還課文圖示寫景抒情青海湖長云雪山從不畏艱險邊塞景物百《從軍行》描述了戍邊將士征