《我想去看?！泛脮n教案

?我想去看海?好書課講課設計?我想去看海?好書課講課設計?我想去看海?好書課講課設計?木偶奇遇記?好書介紹課講課設計【講課目的】1、認識?我想去看海?的根本內容，感覺卡梅拉在追求理想過程中的勇氣、英勇和堅持的精神；感覺卡梅拉到達海邊嬉戲的樂趣。喜愛卡梅拉，產生閱讀本書的興趣。2、指引學生在傾聽、察看、想象、溝通中，感覺隱蔽在圖畫背后的內容，享受閱讀帶來的樂趣，培育學生對圖畫書的閱讀興趣。3、培育學生的想象力和口語表達能力。指引學生敢于宣布自己念書讀圖的感覺?！局v課要點】創(chuàng)辦狀況，讓學生喜愛卡梅拉，激發(fā)學生閱讀本書的興趣，培育學生閱讀圖畫書的興趣?！局v課難點】經過老師范讀、讀圖、讀句、想象等，讓學生進入狀況，和卡梅拉一起體驗巧妙的旅途，從故事中獲取快樂。【講課過程】一、動畫導入，激發(fā)興趣課前播放?我想去看海?的動畫片1、小朋友們，剛剛我們看的動畫片，就是我們近來讀的童話故事書——?我想去看海?。這本書好不好幸虧哪里像這類圖文并茂的書我們稱之為繪本。2、誰來談談你是怎么來讀這本書的二、走進?我想去看海?1、指導學生看封面。1〕認識作者、譯者、第一版社?！舶鍟赫J識作者〕2〕介紹?不同樣樣的卡梅拉?系列叢書。2、認識念書狀況。1〕先人說“念書貴有疑〞。這個疑就是疑問，問題的意思。讀完這本書，你腦筋里有哪些小問號呢老師希望小朋友回去再讀讀這本書，想一想還有什么問題，我們下節(jié)課再來討論。2〕此刻老師要考考你們。這本書的主人公是誰她想去干什么她看到了嗎這個故事哪個地方給你留下的印象最深刻作者用生動的語言將這個故事娓娓道來。接下來我們就一起來賞識文中那些美好的語句。3、賞讀詞句。剛剛小朋友說在讀這本書的時候做了摘抄，此刻請小朋友把你所摘抄的讀給同桌聽一聽。〔生讀，師收個別學生的摘抄，展現學生摘抄的句子，多種形式讀句子。〕〔對讀得好，做得好的獎賞“念書之星卡〞?！承∨笥褌?，當我們念書碰到好詞佳句時不只要把它們摘抄下來，還要把它們背下來，積蓄在我們的大腦里，讓我們的知識寶庫愈來愈豐富?！舶鍟赫鄯e〕4、看圖說話。這本書，不只文美，圖也美。此刻請小朋友們四個人為一組，選一幅喜愛的圖，張開想象說一說?！矊W生溝通〕好，誰來談談〔請學生發(fā)言，討論。對說得好的獎賞“念書之星卡〞。小朋友們，讀繪本，我們要仔細看看書中美麗的插圖，自己也來看作者，張開想象說一說、寫一寫?！舶鍟嚎磮D想象〕三、講堂總結經過這節(jié)課，老師感覺我們的小朋友愈來愈會念書了，老師真為你們快樂。孩子們，當我們讀一本書，不單需〔認識作者〕，還要像勤奮的小蜜蜂同樣，看到優(yōu)異的句子，把他們〔摘抄累積〕起來。碰到有插圖的書，還要〔看圖想象