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第5頁(yè)共5頁(yè)2021年?德育教學(xué)個(gè)?人工作總結(jié)?范文工作?總結(jié)1本?學(xué)期,我擔(dān)?任班主任工?作。在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的支持?下,在政教?處的配合下?,我順利地?完成了學(xué)校?布置的各項(xiàng)?任務(wù)。在從?事德育教學(xué)?過(guò)程中,有?順利也有挫?折,有成功?也有失敗,?既有困惑,?也有啟迪,?交織著酸甜?苦辣,現(xiàn)就?本學(xué)期班主?任工作做如?下總結(jié)。?一、培養(yǎng)良?好的班__?_能否形?成一個(gè)積極?向上,努力?學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)?和睦的集合?是至關(guān)重要?的。只有在?良好的班_?__中,教?師開展教育?和教學(xué)活動(dòng)?,才能收到?較好效果。?在培養(yǎng)班_?__方面,?本學(xué)期我主?要從以下幾?方面入手:?(一)注?重教室文化?的建設(shè)開?學(xué)初,由于?班級(jí)教室的?重新調(diào)整,?我___全?班學(xué)生把教?室布置好,?讓教室的每?一塊壁,每?一個(gè)角落都?具有教育內(nèi)?容,富有教?育意義。在?具體布置時(shí)?,針對(duì)班內(nèi)?學(xué)生的特點(diǎn)?,從大處著?眼,小處著?手,制定班?級(jí)文明公約?,張貼名人?名言,使學(xué)?生行有可依?,激發(fā)學(xué)生?的上進(jìn)心。?并設(shè)立評(píng)比?欄。班組設(shè)?置由專人管?理的“圖書?角”,以拓?寬學(xué)生的知?識(shí)面。為及?時(shí)反饋學(xué)生?情況,設(shè)置?了班級(jí)日記?,由班長(zhǎng)負(fù)?責(zé)記錄。?(二)注意?班干部的培?養(yǎng)進(jìn)入初?一以后,班?干部換屆重?新選舉,由?學(xué)生民主投?票,產(chǎn)生了?一支能力較?強(qiáng),有一定?影響力的班?干___伍?。對(duì)待班干?部,我積級(jí)?引導(dǎo),大膽?使用,注意?培養(yǎng)他們的?工作能力,?要求他們以?身作則,“?各守其位,?各司其職,?各盡其責(zé)”?。另外,定?期召開班干?部會(huì)議,研?究解決出現(xiàn)?的問(wèn)題,同?時(shí)布置新的?工作和任務(wù)?。這樣,由?于班干部積?級(jí)配合,以?身作則,從?而帶動(dòng)全班?,收到了較?好的成效。?(三)注?意養(yǎng)成教育?和傳統(tǒng)道德?教育的結(jié)合?學(xué)生對(duì)新?的校園環(huán)境?熟悉后,個(gè)?別學(xué)生紀(jì)律?開始松動(dòng)起?來(lái),不喜歡?別人對(duì)他們?的行為約束?和管教,一?些不良行為?隨之而來(lái),?如曠課等,?面對(duì)這些違?紀(jì)情況,如?果不注意引?導(dǎo)或引導(dǎo)不?當(dāng),學(xué)生很?容易在這個(gè)?特殊的學(xué)習(xí)?和生活階段?走入岔道。?我的具體?做法是:?1、加大學(xué)?習(xí)、執(zhí)行《?中學(xué)生守則?》、《中學(xué)?生日常行為?規(guī)范》的力?度。我借助?主題班會(huì)、?演講會(huì)、競(jìng)?賽等各種形?式的活動(dòng),?來(lái)引導(dǎo)學(xué)生?學(xué)習(xí),執(zhí)行?《中學(xué)生守?則》和《中?學(xué)生日常行?為規(guī)范》,?并且配合政?教處執(zhí)行《?一日常規(guī)》?,嚴(yán)格要求?學(xué)生佩戴校?徽、穿好校?服,不穿拖?鞋,每天自?行檢查、督?促規(guī)范養(yǎng)成?的效果。?2、注意樹?立榜樣。俗?話說(shuō)“說(shuō)一?千,道一萬(wàn)?,不如親身?示范。(范?本)”榜樣?的力量是無(wú)?窮的。人微?言輕班主任?言行舉止特?別重要,要?求學(xué)生不遲?到,不曠課?,班主任首?先要做到,?要求學(xué)生講?文明,講衛(wèi)?生,班主任?事先要做到?,平時(shí)注意?嚴(yán)于律已,?以身作則,?時(shí)時(shí)提醒自?己為人師表?。3、注?意寓教于樂(lè)?,以多種形?式規(guī)范學(xué)生?行為心理?學(xué)告訴我們?:人的接受?心理由觀察?能力、感知?能力、認(rèn)識(shí)?水平、興趣?愛好等心理?因素構(gòu)成,?因此,具有?廣泛性、多?樣性、綜合?性的特點(diǎn),?單一的教育?管理方式不?適合人的接?受心理,開?展豐富多彩?的活動(dòng),寓?教于樂(lè)中正?好適合學(xué)生?的心理特點(diǎn)?,能提高教?育管理的可?接受性。?為此,我先?后開過(guò)多次?主題班會(huì),?如《規(guī)范道?德》,《我?是主人》、?《理想與信?念》、《要?學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》?、《神圣的?使命》。還?開過(guò)優(yōu)生學(xué)?習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流?會(huì),舉辦過(guò)?語(yǔ)文知識(shí)搶?答競(jìng)賽,說(shuō)?成語(yǔ)故事比?賽,古典詩(shī)?歌背誦比賽?等,效果都?很好。二?、嚴(yán)格的要?求是最大的?尊重教育?是一門藝術(shù)?,教育是心?靈的耕耘,?必須講究教?育有藝術(shù)。?在實(shí)踐工作?中,我感受?最深的便是?馬卡連珂的?一句名言:?“嚴(yán)格的要?求是最大的?尊重”。的?確,只有既?嚴(yán)格要求學(xué)?生,又給予?他們最大的?尊重,才能?把班主任工?作做好。?俗話說(shuō)“嚴(yán)?是愛,寵是?害,不教不?導(dǎo)要變壞。?”有幾個(gè)非?常調(diào)皮的學(xué)?生,在教育?轉(zhuǎn)化他們的?時(shí)候,我曾?有過(guò)失敗和?教訓(xùn)和成功?的經(jīng)驗(yàn),先?前,我對(duì)他?們時(shí)常板著?一副面孔,?嚴(yán)加管教,?結(jié)果學(xué)生表?面上對(duì)我產(chǎn)?生敬畏感和?服從感,其?實(shí),并不是?心悅誠(chéng)服地?接受我的教?育和管理。?一段時(shí)間后?,我改變了?方法,對(duì)他?們給予了大?量的愛心,?卻忽視了嚴(yán)?格要求,結(jié)?果班風(fēng)渙散?,面對(duì)這種?局面,我苦?苦地思索,?尋找解決問(wèn)?題的良策,?向有經(jīng)驗(yàn)的?老班主任請(qǐng)?教,明白了?對(duì)學(xué)生應(yīng)嚴(yán)?中有愛,以?愛動(dòng)其心,?以嚴(yán)導(dǎo)其行?,既要嚴(yán)格?要求,又要?給予最大的?尊重。三?、“三位一?體”的互促?法教育是?一項(xiàng)艱巨的?任務(wù),單靠?班主任顯然?是不夠的,?而要先靠各?種力量的齊?抓共管。通?過(guò)班主任的?工作,把學(xué)?校、社會(huì)、?家庭組合成?一個(gè)整體,?形成教育的?合力,達(dá)到?互相促進(jìn)的?目的。我定?期家訪,或?___,及?時(shí)反饋學(xué)生?情況,取得?家長(zhǎng)的支持?,收到了良?好的效果。?總之,班?主任工作可?以說(shuō)是千頭?萬(wàn)緒,要想?帶好一個(gè)班?級(jí)確實(shí)值得?我們?nèi)パ芯?,去多想想?方法。工?作總結(jié)2?不知不覺(jué)間?,一學(xué)期的?學(xué)習(xí)生活在?我和孩子們?的嘻笑聲中?悄悄溜過(guò),?經(jīng)過(guò)了這一?學(xué)期,孩子?們不僅個(gè)頭?長(zhǎng)高了,生?活等各方面?都漸漸的步?入了正軌,?每一天,我?都能欣喜地?發(fā)現(xiàn)孩子的?成長(zhǎng)和變化?,讓我非常?的欣慰,滿?足和快樂(lè)。?回顧這一?學(xué)期我所做?的工作,有?收獲,也有?不足。在這?一學(xué)期將要?結(jié)束的時(shí)候?,我?guī)е鴮?duì)?孩子們的愛?意及回憶為?我們小班的?各項(xiàng)工作加?以總結(jié):?一、班況分?析剛進(jìn)入?幼兒園時(shí),?有很多小朋?友都還沒(méi)有?脫離對(duì)媽媽?的依賴,每?天都會(huì)哭著?找媽媽。有?些小朋友吃?飯?zhí)羰?,還?要讓老師喂?飯、掉飯粒?,不想來(lái)幼?兒園。漸漸?的小___?脫離了對(duì)媽?媽的依賴,?大部分的小?朋友都能堅(jiān)?持來(lái)幼兒園?,也不再讓?老師喂飯了?,吃飯時(shí)也?很少掉飯粒?了,挑食的?小朋友也有?所改善,這?些都是不小?的進(jìn)步哦!?!二、教?育活動(dòng)1?、已完成教?材教學(xué)課程?,幼兒園提?供的補(bǔ)充教?材:已會(huì)認(rèn)?、讀___?多個(gè)生字、?1~10的?數(shù)字、古詩(shī)?和兒歌也會(huì)?朗讀各有_?__多首,?絕大學(xué)的小?朋友都認(rèn)識(shí)?一些水果、?蔬菜、動(dòng)物?的名稱,也?能進(jìn)行大小?比較、區(qū)分?多與少。?2、在一日?常規(guī)中加強(qiáng)?觀察和指導(dǎo)?,積極鼓勵(lì)?幼兒自己動(dòng)?手,大多數(shù)?小朋友都會(huì)?在老師的指?導(dǎo)下獨(dú)立有?序的穿脫衣?褲、吃飯、?洗手等。對(duì)?于體質(zhì)比較?差的小朋友?,在生活上?夜給予特殊?的照顧,經(jīng)?常留意他們?在吃飯、午?睡的表現(xiàn),?活動(dòng)中特別?關(guān)心他們,?提醒他們多?喝水,細(xì)心?照顧好每一?位小朋友,?使家長(zhǎng)放心?。三、家?長(zhǎng)工作無(wú)?時(shí)無(wú)刻注意?小朋友的變?動(dòng)情況,在?離園前,把?小朋友在園?情況匯報(bào)給?家長(zhǎng),與每?位家長(zhǎng)取得?最親密、最?友善的交流?,讓雙方及?時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?,快速處理?。四、安?全方面在?園長(zhǎng)的督促?下,我始終?堅(jiān)持不斷的?安全教育,?使每位小朋?友初步形成?自我安全保?護(hù)意識(shí)。?五、努力方?向這一學(xué)?期所
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