英語職稱論文規(guī)范格式引導（共2篇）

英語職稱論文規(guī)范格式引導〔共2篇〕第1篇：淺析怎樣提升寫好英語職稱論文英語論文與指點一是在于培養(yǎng)英語學習者寫作的綜合能力、正確的治學態(tài)度和科學的研究方法；二是強調(diào)創(chuàng)新意識、鼓勵英語學習者表達獨立見解。但部分英語學習者以為論文寫作就是“天下文章一大抄〞，缺乏獨立考慮的能力和經(jīng)過；同時由于英語語言知識有限，英語表達不通暢，語病許多，導致論文整體寫作水平不高。存在的問題重要表如今語言條理、思維方式以及格式規(guī)范等。本文試圖分析論文寫作中出現(xiàn)的這三方面存在的問題，并討論了糾正和防止毛病的方法與對策，旨在提升論文的寫作水平，促進指點教師和英語學習者進一步考慮和改良論文寫作。一、非語言條理方面存在的問題〔一〕語篇構(gòu)造松懈語篇一般是指一段有意義、傳達一個完好信息、邏輯連貫、語言銜接、具有一定交際目的和功能的語言單位或交際事件。在同一主題下，英語和漢語的語篇有很多類似之處，但也存在著宏大的差別?！捕碀h語思維方式表達在英語論文寫作的經(jīng)過中，應根據(jù)英語的思維方式來表達。但在實際中，許多英語學習者采取了漢語表達習慣，使英語學習者很難讀懂文章的意思或是不符合英文的表達習慣。例如在一篇論文中有這樣一段話：例1：renotpunishedforlackofrelevantknowledgetheypossessed.原文顯然根據(jù)漢語的思維和表達方式逐個詞拼湊而成，不僅存在一些語法毛病，也不符合英語的表達習慣。第一句中的副詞位置混亂，不符合英語的語法規(guī)則。最后兩句“能夠假定英語學習者對測試的態(tài)度與其他英語學習者一樣；他也沒有由于未把握相關(guān)知識而扣分〞為平行構(gòu)造。根據(jù)修辭學的觀點，當一個句子中出現(xiàn)兩個或兩個以上的句子成分起一樣作用時，應當使他們平行了，因而在寫作中，應遵照英語的語言規(guī)則，需要時可將幾個短句合并?！踩丑w裁意識的缺乏“體裁是交際行為的形式，有其交際功能；交際目的是確定體裁的主要因素；交際目的和話題制約著語篇形式、內(nèi)容及語言難度。〞論文寫作不僅僅僅是考察英語學習者個人的語言能否規(guī)范、論證能否嚴密符合邏輯，同時也應培養(yǎng)英語學習者重視論文寫作的社會規(guī)范性，即符合一定的語言使用策略和語篇組織形式。論文寫作，作為一種學術(shù)溝通和科研的文體，在交際目的和篇章構(gòu)造方面具有特定的體裁特征。二、語言條理方面存在的問題〔一〕用詞不夠精確詳細論文寫作要求表達精確、嚴謹，因而用詞一定要精確得體。用詞精確即根據(jù)使用場所選用確切的詞。為了能夠精確表達意思，不僅要了解詞的字面意義，而且要了解其內(nèi)涵意義。思想表達的精確與否在很大水平上取決于用詞的精確性?！捕尘渥訕?gòu)造單調(diào)通過比較英語和漢語句子后能夠發(fā)現(xiàn)，漢語句子一般較短，構(gòu)造比較松懈，重視意合，語義通過字詞直接表達，不同的意思往往通過不同的短句表達出來；而英語句子一般比較長，構(gòu)造比較嚴密，重視形合。因而在用英語表達時，應遵照英語的語言規(guī)則和表達習慣。在寫作時，應避免漢語句子的表達形式，需要時可把幾個短句合并成一個長句。在學術(shù)寫作中，復雜的思想往往需要通過相應的語言信息構(gòu)造組織起來，予以表達。在英語論文中，句型的擴展、連接手段的多樣又使句子構(gòu)造多層化。因而，論文中的句子并列成分比較多，例如各種并列單詞、短語或從句，使句子長而復雜，句套句的情況較多。然而，我們在英語學習者的論文中經(jīng)常見到太多地使用簡單句。如例1中的三個句子短句疊現(xiàn)，在某種水平上反映出作者思維的不成熟以及邏輯的混亂。因而，英語學習者在寫作經(jīng)過中應善作周密的邏輯思維，理清思路，分清主次。在實際的寫作中，除了上述問題外，英語學習者論文中句子存在著構(gòu)造重疊、短缺，語句表達不清楚等等情況。這些都影響了論文的可讀性，更奢談行文的精確性和嚴謹性。三、格式規(guī)范的問題〔一〕標題過大過泛選擇一個難易、大小適宜的題目，能夠保證論文寫作的順利進行。與其他專業(yè)的論文不同，英語專業(yè)的論文是用英語來寫作的，它對語言表達的正確性有一定的要求。同時，外語專業(yè)的英語學習者由于遭到專業(yè)語言的特殊限制，用英語思維來寫英文論文是有一定難度的，所以應將論題范圍縮小，集中論證某一方面存在的問題?！捕硟?nèi)容摘要內(nèi)容不完好論文內(nèi)容摘要是整篇論文的精華要髓部分。內(nèi)容摘要的語言，應該言簡意賅，能夠客觀精確地反映論文的重要信息。語言應平鋪直敘，不要使用過多的修飾語。論文的各個本質(zhì)部分內(nèi)容應用一兩句話來概括說明。在寫作時應使內(nèi)容摘要內(nèi)容盡可能完好，應基本包含：研究背景和目的、研究內(nèi)容和方法以及研究結(jié)果和結(jié)論等?！踩骋韵聻閰⒖嘉墨I標注不規(guī)范要寫好論文，對于文獻資料的檢索、評價、鑒別和吸收的綜合能力是決定論文成功與否的一個關(guān)鍵的方面。缺少了相關(guān)文獻的支持，寫成的論文就會缺乏學術(shù)性和說服力。同時以下為參考文獻的標注也能直接反映出英語學習者對論文寫作的態(tài)度能否端正和嚴謹。作為論文中不可缺少的構(gòu)成部分，以下為參考文獻的標注不可隨意刪減，更不可馬虎了事，否則將會使一篇質(zhì)量和水平較高的論文遜色。一篇好的論文應該是內(nèi)容與形式的完美的結(jié)合與一致。四、結(jié)束語論文的寫作，除了需要英語學習者具備扎實的專業(yè)知識和良好的寫作能力，同時還需要指點老師從語言條理、思維方式以及格式規(guī)范等幾個方面對英語學習者進行指點和把關(guān)。同時在平常的教學中針對以上存在的問題在下面方面做到：第一、指點英語學習者撰寫英語論文時，應該從英語學習者的實際情況出發(fā)，幫助英語學習者意識到本身的寫作障礙，幫助英語學習者有意識地、逐步地去嘗試并反思英語的語篇構(gòu)造和體裁要求，進而逐步克制在寫作中易犯的漢式英語的毛病和不良的寫作習慣。第二、結(jié)合各專業(yè)課程，指點英語學習者撰寫學年論文。論文質(zhì)量的好壞在相當水平上能夠反映專業(yè)學科建設的水平，以及英語學習者多方面的素質(zhì)差別。提升論文寫作水平的一個有效途徑是在高年級的專業(yè)基礎(chǔ)課上老師指點英語學習者做一些小型的研究課題，要求英語學習者采集資料、寫出讀書報告，畢業(yè)時撰寫論文就可輕車熟路了。第三、老師對論文寫作的指點經(jīng)過，應包含對論文寫作程序的指點、內(nèi)容和格式的審定和指點，幫助英語學習者理清思路，降低英語學習者的焦慮，切實有效地解決英語學習者碰到的問題。培養(yǎng)和提升英語專業(yè)英語學習者論文寫作能力，是英語教學的一項主要任務，論文寫作教學和指點應針對英語學習者寫作中的典型問題展開，幫助他們通過論文的寫作充分知識、提升學術(shù)研究能力，真正通過論文寫作到達“以寫促學〞的目的。劉麗2014年1期第2篇：怎樣寫好英語職稱論文英語論文寫作與指點一是在于培養(yǎng)英語學習者寫作的綜合能力、正確的治學態(tài)度和科學的研究方法；二是強調(diào)創(chuàng)新意識、鼓勵英語學習者表達獨立見解。但部分英語學習者以為論文寫作就是“天下文章一大抄〞，缺乏獨立考慮的能力和經(jīng)過；同時由于英語語言知識有限，英語表達不通暢，語病許多，導致論文整體寫作水平不高。存在的問題重要表如今語言條理、思維方式以及格式規(guī)范等。本文試圖分析論文寫作中出現(xiàn)的這三方面存在的問題，并討論了糾正和防止毛病的方法與對策，旨在提升論文的寫作水平，促進指點教師和英語學習者進一步考慮和改良論文寫作。一、非語言條理方面存在的問題(一)語篇構(gòu)造松懈語篇一般是指一段有意義、傳達一個完好信息、邏輯連貫、語言銜接、具有一定交際目的和功能的語言單位或交際事件。在同一主題下，英語和漢語的語篇有很多類似之處，但也存在著宏大的差別。(二)漢語思維方式表達在英語論文寫作的經(jīng)過中，應根據(jù)英語的思維方式來表達。但在實際中，許多英語學習者采取了漢語表達習慣，使英語學習者很難讀懂文章的意思或是不符合英文的表達習慣。例如在一篇論文中有這樣一段話：例1：renotpunishedforlackofrelevantknowledgetheypossessed.原文顯然根據(jù)漢語的思維和表達方式逐個詞拼湊而成，不僅存在一些語法毛病，也不符合英語的表達習慣。第一句中的副詞位置混亂，不符合英語的語法規(guī)則。最后兩句“能夠假定英語學習者對測試的態(tài)度與其他英語學習者一樣；他也沒有由于未把握相關(guān)知識而扣分〞為平行構(gòu)造。根據(jù)修辭學的觀點，當一個句子中出現(xiàn)兩個或兩個以上的句子成分起一樣作用時，應當使他們平行了，因而在寫作中，應遵照英語的語言規(guī)則，需要時可將幾個短句合并。(三)體裁意識的缺乏“體裁是交際行為的形式，有其交際功能；交際目的是確定體裁的主要因素；交際目的和話題制約著語篇形式、內(nèi)容及語言難度。〞論文寫作不僅僅僅是考察英語學習者個人的語言能否規(guī)范、論證能否嚴密符合邏輯，同時也應培養(yǎng)英語學習者重視論文寫作的社會規(guī)范性，即符合一定的語言使用策略和語篇組織形式。論文寫作，作為一種學術(shù)溝通和科研的文體，在交際目的和篇章構(gòu)造方面具有特定的體裁特征。二、語言條理方面存在的問題(一)用詞不夠精確詳細論文寫作要求表達精確、嚴謹，因而用詞一定要精確得體。用詞精確即根據(jù)使用場所選用確切的詞。為了能夠精確表達意思，不僅要了解詞的字面意義，而且要了解其內(nèi)涵意義。思想表達的精確與否在很大水平上取決于用詞的精確性。(二)句子構(gòu)造單調(diào)通過比較英語和漢語句子后能夠發(fā)現(xiàn)，漢語句子一般較短，構(gòu)造比較松懈，重視意合，語義通過字詞直接表達，不同的意思往往通過不同的短句表達出來；而英語句子一般比較長，構(gòu)造比較嚴密，重視形合。因而在用英語表達時，應遵照英語的語言規(guī)則和表達習慣。在寫作時，應避免漢語句子的表達形式，需要時可把幾個短句合并成一個長句。在學術(shù)寫作中，復雜的思想往往需要通過相應的語言信息構(gòu)造組織起來，予以表達。在英語論文中，句型的擴展、連接手段的多樣又使句子構(gòu)造多層化。因而，論文中的句子并列成分比較多，例如各種并列單詞、短語或從句，使句子長而復雜，句套句的情況較多。然而，我們在英語學習者的論文中經(jīng)常見到太多地使用簡單句。如例1中的三個句子短句疊現(xiàn)，在某種水平上反映出作者思維的不成熟以及邏輯的混亂。因而，英語學習者在寫作經(jīng)過中應善作周密的邏輯思維，理清思路，分清主次。在實際的寫作中，除了上述問題外，英語學習者論文中句子存在著構(gòu)造重疊、短缺，語句表達不清楚等等情況。這些都影響了論文的可讀性，更奢談行文的精確性和嚴謹性。三、格式規(guī)范的問題(一)標題過大過泛選擇一個難易、大小適宜的題目，能夠保證論文寫作的順利進行。與其他專業(yè)的論文不同，英語專業(yè)的論文是用英語來寫作的，它對語言表達的正確性有一定的要求。同時，外語專業(yè)的英語學習者由于遭到專業(yè)語言的特殊限制，用英語思維來寫英文論文是有一定難度的，所以應將論題范圍縮小，集中論證某一方面存在的問題。(二)內(nèi)容摘要內(nèi)容不完好論文內(nèi)容摘要是整篇論文的精華要髓部分。內(nèi)容摘要的語言，應該言簡意賅，能夠客觀精確地反映論文的重要信息。語言應平鋪直敘，不要使用過多的修飾語。論文的各個本質(zhì)部分內(nèi)容應用一兩句話來概括說明。在寫作時應使內(nèi)容摘要內(nèi)容盡可能完好，應基本包含：研究背景和目的、研究內(nèi)容和方法以及研究結(jié)果和結(jié)論等。(三)以下為參考文獻標注不規(guī)范要寫好論文，對于文獻資料的檢索、評價、鑒別和吸收的綜合能力是決定論文成功與否的一個關(guān)鍵的方面。缺少了相關(guān)文獻的支持，寫成的論文就會缺乏學術(shù)性和說服力。同時以下為參考文獻的標注也能直接反映出英語學習者對論文寫作的態(tài)度能否端正和嚴謹。作為論文中不可缺少的構(gòu)成部分，以下為參考文獻的標注不可隨意刪減，更不可馬虎了事，否則將會使一篇質(zhì)量和水平較高的論文遜色。一篇好的論文應該是內(nèi)容與形式的完美的結(jié)合與一致。四、結(jié)束語論文的寫作，除了需要英語學習者具備扎實的專業(yè)知識和良好的寫作能力，同時還需要指點老師從語言條理、思維方式以及格式規(guī)范等幾個方面對英語學習者進行指點和把關(guān)。同時在平常的教學中針對以上存在的問題在下面方面做到：第一、指點英語學習者撰寫英語論文時，應該從英語學習者的實際情況出發(fā)，幫助英語學習者意識到本身的寫作障礙，幫助英語學習者有意識地、逐步地去嘗試并反思英語的語篇構(gòu)造和體裁要求，進而逐步克制在寫作中易犯的漢式英語的毛病和不良的寫作習慣。第二、結(jié)合各專業(yè)課程，指點英語學習者撰寫學年論文。論文質(zhì)量的好壞在相當水平上能夠反映專業(yè)學科建設的水平，以及英語學習者多方面的素質(zhì)差別。提升論文寫作水平的一個有效途徑是在高年級的專業(yè)基礎(chǔ)課上老師指