浙美版小學(xué)美術(shù)二年級下冊教學(xué)計劃教案及教學(xué)反思

浙美版小學(xué)美術(shù)二年級下冊教課計劃教課方案及教課反省浙美版小學(xué)美術(shù)二年級下冊教課計劃教課方案及教課反省浙美版小學(xué)美術(shù)二年級下冊教課計劃教課方案及教課反?。ㄐ拢┱忝腊嫘W(xué)美術(shù)二年級下冊教課計劃、教課方案及教課反省一、教材簡析：教材分造型與表現(xiàn)、設(shè)計與應(yīng)用、賞識與評論、綜合與研究等課型，此中綜合與研究課比重較大，主要來培育學(xué)生綜合能力和繪畫、手工制作技術(shù)的研究。二、學(xué)期總目標(biāo)：1．認知目標(biāo)：經(jīng)過輕松的教課游戲，讓學(xué)生認識和認識各種各樣的作畫方法；認識和認識繪畫基礎(chǔ)知識。2．智力能力目標(biāo)：培育學(xué)生造型技術(shù)；培育學(xué)生的創(chuàng)立性思想；培育學(xué)生對美好事物的感知能力。3．思想道德目標(biāo)：培育學(xué)生健康的審美情味，用美學(xué)的眼光去觀察事物；進一步培育學(xué)生對美術(shù)的興趣。三、學(xué)情解析：二年級學(xué)生經(jīng)過昨年美術(shù)學(xué)習(xí)，對美術(shù)有了必定的認識，知道美術(shù)不只是畫畫，還包含制作、賞識。學(xué)生對美術(shù)有必定的興趣，學(xué)生比較活躍。因為學(xué)生的年齡小耐心較差，所以對待作業(yè)的態(tài)度不夠認真。四、教課措施：1．增強直觀教課，發(fā)展學(xué)生的思想能力增強教具的演示和學(xué)具的操作。這樣可以調(diào)動學(xué)生多種感官參加美術(shù)學(xué)習(xí)，不但可以活躍課堂氣氛，并且可以讓學(xué)生在觀察、操作、表述中學(xué)會思想。使學(xué)生重新至尾保持高漲的學(xué)習(xí)熱忱，大大激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣，收到了優(yōu)秀的教課成效。2．運用電教媒體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣電教媒體給課堂帶來了活力和活力，給學(xué)生帶來了新鮮感。3．優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，精心設(shè)計課堂情形倡議學(xué)生從廣泛的生活、自然、文化情形中學(xué)習(xí)，發(fā)展了學(xué)生的觀察能力、語言描述能力，著手操作能力與自我反省能力。五、教課進度周次日期教課內(nèi)容備注第一周3.2—3.8春季在哪里（1課時）第二周3.9—3.15綻放的鮮花（2課時）田園風(fēng)光有1節(jié)課時間機第三周3.16—3.22動，用來逢假日時（1課時）增補第周圍3.23—3.29我的愛心卡（2課時）第五周3.30—4.5小畫框折剪蝴蝶（2課時）（上學(xué)期已經(jīng)上）第六周4.6—4.12筆筒設(shè)計（2課時）倒影有1節(jié)課時間機第七周4.13—4.19動，用來逢假日時（1課時）增補印印畫畫有1節(jié)課時間機第八周4.20—4.26動，用來逢假日時（1課時）增補第九周4.27—5.3紙版畫人像（2課時）第十周5.4—5.10漂亮的絲巾（2課時）第十一周5.11—5.17民間年畫（2課時）第十二周5.18—5.24閃閃的星星（2課時）第十三周5.25—5.31做香囊、迎端午（2課時）可愛的貓咪（上學(xué)6.1—6.7潺潺的小溪水第十周圍期已經(jīng)上）（2課時）向日葵（上學(xué)期已6.8—6.14夏季第十五周經(jīng)上）（2課時）有1節(jié)課時間機6.15—6.21我們畫我們評（1課時）第十六周動，用來逢活動時增補第十七周6.22—6.28美術(shù)期末測試（2課時）第十八周6.29—7.51．春季在哪里一、教課目標(biāo)：提高對色彩的認識和表現(xiàn)力。培育豐富的想象力，經(jīng)過小組學(xué)習(xí)的形式，把自己對春季的印象與伙伴進行交流，并選擇自己喜愛的繪畫工具加以表現(xiàn)。感覺春季，認識春季的色彩，培育對大自然和生活的熱愛之情。二、教課重難點：重點：能采納自己喜愛的形式表達對春季的感覺。難點：能抓住春季的特點，有創(chuàng)意地表現(xiàn)春季。三、教課課時：2課時四、教課方案：第一課時課前準(zhǔn)備：學(xué)生：水彩筆也許油畫棒、紙張。教師：課件教課過程找尋春季1）帶領(lǐng)學(xué)生觀光校園，找尋校園的春季，培育發(fā)現(xiàn)美的眼睛。2）交流：3）賞識春季的漂亮景色。春季的色彩。春季的色彩究竟是怎么樣的？觀察景色，賞識圖片，學(xué)生自己來總結(jié)春季的色彩。1）賞識名作。經(jīng)過賞識名作來總結(jié)春季的色彩，看看畫家如何用畫筆來表現(xiàn)活力盎然的春季。2）春季的色彩。用感官感覺春季的色彩，在調(diào)色盤里找出春季的顏色。部署作業(yè)抓住春季的色彩和活力勃勃的情形，創(chuàng)作一幅春季的畫。學(xué)生可以選擇自己喜愛的繪畫語言來表現(xiàn)，只要能表現(xiàn)春季的感覺即可。引導(dǎo)學(xué)生耐心地完成作品，不要前功盡棄。顯現(xiàn)談?wù)摗?）將學(xué)生的作業(yè)部署成春季的花園，走一走“春季的花園”，一邊逛一邊談?wù)摗?）找一找最美的景色，談?wù)劽涝谀睦?。拓展游戲小燕子。第二課時課前準(zhǔn)備學(xué)生：水彩筆也許油畫棒、紙張、廢舊資料等教師：平面或立體的瓶貼作品、課件。教課過程導(dǎo)入環(huán)節(jié)。1）除了繪畫，我們還有好多方法來表現(xiàn)對春季的喜愛，比方歌唱、跳舞、詩歌。今日我們一起動著手，用一些廢舊資料來制作一個春季的百花園。2）揭穿課題《春季在哪里》。賞識環(huán)節(jié)（1）平面作品的賞識《小姑娘》《奇異的大樹》。布貼，綜合材質(zhì)的作品賞識，在作品中總結(jié)剪、撕、拼、貼等一些技法。2）立體作品賞識。從平面轉(zhuǎn)為立體、教師示范。學(xué)習(xí)教材中最基本的手工技法。立體花束的制作有點難度，教師示范起成效。體驗環(huán)節(jié)（1）學(xué)生作業(yè)著手實踐，英勇表現(xiàn)。相互賞識，提高學(xué)生的著手能力以及談?wù)撃芰?。課外拓展利用完成的作品搞一次以春季為主題的班隊活動。課后反?。骸洞杭驹谀睦铩芬徽n的內(nèi)容很豐富，讓孩子們更好的感覺春季的氣味。本課教材由“賞識春季”和“描述春季”兩個學(xué)習(xí)內(nèi)容構(gòu)成，它是結(jié)合了賞識、表現(xiàn)雙方面內(nèi)容的綜合研究課。目的是讓學(xué)生愛春季，使他們的多種能力獲取發(fā)展。在繪畫方面，教師要以課本中的兩幅范圖深入講解繪畫中的構(gòu)圖與色彩，讓孩子更好的上手，作品成效都比較不錯，但是在時間的掌握上較緊，兩個課時完了，個別學(xué)生還是不可以完好的完成作品，還需要利用課后的時間進行繪畫創(chuàng)作。2．綻放的鮮花一、教課目標(biāo)感覺鮮花的美，認識鮮花與人類生活環(huán)境的關(guān)系。學(xué)習(xí)漸變色，掌握漸變色的涂色要領(lǐng)，進行涂色練習(xí)。培育擅長觀察、勤于表現(xiàn)的習(xí)慣。二、教材解析重點：掌握幾種基本的漸變色涂色方法。難點：自主研究發(fā)現(xiàn)漸變色的涂色新方法。三、教課課時:1課時四、教課方案課前準(zhǔn)備（學(xué)生）鮮花圖片資料，水彩筆、油畫棒等繪畫工具資料。（教師）鮮花圖片資料、課件、范畫、繪畫工具資料。教課過程發(fā)言導(dǎo)入，賞識感悟。教師發(fā)言引導(dǎo)：春季到了，萬物復(fù)蘇，柳樹萌芽，鮮花綻放。讓我們走進大自然，賞識綻放的鮮花。請學(xué)生說一說鮮花美在哪里。小結(jié)：鮮花美在苴炎在述鮮花美在它的形狀和色彩上。觀察思慮，試試表現(xiàn)。1）師生共同解析鮮花的基本結(jié)構(gòu)。2）賞識不一樣形態(tài)的鮮花，試試表現(xiàn)喜愛的鮮花。3）賞識不一樣顏色的鮮花，解析鮮花的色彩規(guī)律，發(fā)現(xiàn)自然界一部分鮮花花瓣的色彩是漸變色。漸變色分為單色漸變和多色漸變。研究試試，總結(jié)方法。同桌合作研究：如何畫出漸變的色彩？并著手試試。師生交流研究結(jié)果。教師示范幾種涂色小技巧。①經(jīng)過點、線的疏密變化表現(xiàn)漸變色。②油畫棒由輕到重地涂色表現(xiàn)漸鵝。③平涂深色打底，用淡色由濃到淡地或由淡到濃地進行覆蓋，表現(xiàn)出漸變色。④優(yōu)選出漸變的色彩，由深到淺或由淺到深階梯式擺列，挨次平涂色彩表現(xiàn)出階梯式的漸變?yōu)樾?。師生共同總結(jié)漸變色的涂色方法和規(guī)律。賞識同學(xué)作品，試試創(chuàng)作表現(xiàn)。賞識同學(xué)的作品，思慮你能從同學(xué)作品中學(xué)到什么。教師提示花朵的各個花瓣漸變方向要一致。教師提出學(xué)習(xí)建議：①選擇自己喜愛的鮮花，用漸變色的方法進行表現(xiàn)。②到室外去寫生綻放的鮮花，靈巧運用漸變色的方法表現(xiàn)鮮花。談?wù)撆c拓展。學(xué)生將作業(yè)顯現(xiàn)在黑板上，組合成漂亮的大花園，評選出最美的花。教師引導(dǎo)學(xué)生重點從色彩方面進行談?wù)?。說一說：生活中哪些地方運用了漸變色。總結(jié)：學(xué)會用色彩表現(xiàn)美，擅長專心靈發(fā)現(xiàn)美。課后反?。罕菊n的重點定位于學(xué)習(xí)漸變色，關(guān)于鮮花的外形也要引導(dǎo)學(xué)生進行觀察和解析。教師應(yīng)重點引導(dǎo)學(xué)生觀察自然界鮮花的色彩，在觀察鮮花外形和色彩的基礎(chǔ)上認識漸變色，發(fā)現(xiàn)漸變色的色彩規(guī)律，并能經(jīng)過學(xué)生的自主研究，初步掌握單色漸變和多色漸變的涂色方法。在學(xué)習(xí)涂漸變色方法時，教師引導(dǎo)學(xué)生掌握幾種基本的涂色技巧：(1)由輕到重也許由重到輕的漸變涂色方法；(2）運用點或線的疏密擺列產(chǎn)生漸變的涂色方法；(3)先由深到淺，或由淺到深階梯式擺列色彩，再平涂產(chǎn)生漸變的涂色方法等。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生觀察鮮花，養(yǎng)成擅長觀察和美化生活的習(xí)慣，將漸變色的涂色方法運用到生活中去。3．田園風(fēng)光一、教課目標(biāo)用自己喜愛的方式表現(xiàn)漂亮的田園風(fēng)光。學(xué)習(xí)簡單的構(gòu)圖方法，并能運用概括的繪畫手法表現(xiàn)光景。培育熱愛大自然、親密大自然的生活情味。二、教材解析重點：感覺田園的美，學(xué)習(xí)景色寫生的方法和培育簡單的構(gòu)圖能力。難點：構(gòu)圖方法和畫面空間的劃分如何表現(xiàn)畫面內(nèi)容的需要。光景的點、線、面表達和色彩的運用經(jīng)過教師直接示范，學(xué)生參加試試來打破。三、教課課時:2課時四、教課方案第一課時課前準(zhǔn)備（學(xué)生）課前觀察農(nóng)村的生活場景，形成自己獨到的感覺；繪畫工具。（教師）課件、示范作品。教課過程閑步田園。(1)賞識田園風(fēng)光。田野的田園景色向我們顯現(xiàn)了大自然靈巧的韻律和豐富的色彩。你去過田園嗎？景色如畫的田園給你留下了什么樣的印象呢？請同學(xué)們看圖片，看看你喜愛哪幅圖，哪幅圖能勾起你對農(nóng)村生活的回憶？課件顯現(xiàn)。①整體感覺：俯瞰或遠觀。經(jīng)過不一樣的視角顯現(xiàn)兩種視線下的田園容顏，引導(dǎo)學(xué)生觀察。②局部特寫：人物和作物。經(jīng)過拉近“鏡頭”，顯現(xiàn)田園中的農(nóng)作物和勞作的人們，觀察田園中各個光景生長的樣子和特點，人們勞動的場面和生活的場景。交流表達感覺。在賞識中，教師帶領(lǐng)孩子閑步田園，觀察中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不一樣視角下田園的不一樣構(gòu)成方式。（如俯瞰時表現(xiàn)田埂的交織分布，平視時表現(xiàn)近景、中景、遠景的層疊。）交流：你感覺野外怎么樣？談?wù)勀阕钕矏勰膲K野外？為何？（設(shè)計企圖：本環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生賞識田園風(fēng)光圖片或視頻，在感覺田園美景的同時喚起學(xué)生對大自然的喜愛。城里的孩子極罕有機遇接觸農(nóng)村的野外，教師可以經(jīng)過課件演示幫助學(xué)生獲取感官的認識，有條件的學(xué)?？梢栽谛@的園藝基地寫生。）開墾田園。模擬開荒者，將畫紙當(dāng)成未開墾的土地，用線條畫出一條彎曲折曲的田間小道，將“田地”切割。連續(xù)用線切割布局，把這片土地分成好多塊“田地”，近處可以略微大一點，遠處的小一點。也可以經(jīng)過畫田埂、河流或其余光景再分出幾塊田地。談?wù)撉懈罘椒ǎ阂皇亲匀磺懈?，田間小道線條彎曲折曲，表現(xiàn)一種俯瞰大地的視線成效；二是直線切割，表現(xiàn)機械作業(yè)環(huán)境下的現(xiàn)代化野外；三是水平線切割，這類構(gòu)圖方法可以用水平線構(gòu)圖的方式進行。還可以如何切割？請一位學(xué)生試試。經(jīng)過兩張圖片的比對，找出切割線。觀察切割線之間的透視和光景的遮擋關(guān)系。（設(shè)計企圖：經(jīng)過示范和交流，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思慮田園布局和構(gòu)圖方式之間的關(guān)系，從而關(guān)注田園的平面構(gòu)成和視覺成效。）田園拾趣。經(jīng)過師生互動交流，認識不一樣農(nóng)作物的色彩，田園在不一樣季節(jié)、不一樣時間和狀態(tài)下所表現(xiàn)出來的色彩和情形：如還沒插過秧的水田的顏色；還沒種過植物的旱田的顏色；還沒成熟時的小麥和玉米的顏色；成熟時稻田和麥田的顏色；紫云英、紅高粱、油菜花等各種農(nóng)作物所表現(xiàn)出來大面積的色彩。課件再次顯現(xiàn)漂亮的田園風(fēng)光圖片，經(jīng)過圖片觀察這些植物生長的樣子?，F(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的設(shè)施和田地設(shè)施有哪些特有景色？勤勞勞作的農(nóng)民們都在干著什么農(nóng)活呢？田園中還有其余值得細細賞析的光景嗎？教師依據(jù)學(xué)生回答和交流的內(nèi)容經(jīng)過示范和學(xué)生交流。（設(shè)計企圖：經(jīng)過解析比較，引導(dǎo)學(xué)生進行交流表達，經(jīng)過由遠及近的鏡頭推移，使學(xué)生感覺田園中情味盎然的美景、人與自然和平共處的美好。重點解決畫面中詳盡事物造型表達的方法。）田園暢想。作品賞識。賞識畫家的畫和同齡人筆下的田園風(fēng)光，學(xué)習(xí)畫面中不一樣的表現(xiàn)方式所傳達的境界和童真童趣。2）學(xué)生試試作業(yè)涂色方法，在切割好的“田塊”中表現(xiàn)：如何用大面積涂色、用線條擺列涂色（新翻的土壤也可以用波濤線)、快速點涂（可表現(xiàn)苗、花、果實等)、顏色疊加（色彩更豐富）等方法畫出幾片野外。在田園里加以點綴（池塘、大樹、拖沓機、稻草人、谷倉等)。（創(chuàng)作提示：相鄰的顏色要有變化，田埂才分明。光景大小有劃分，前后有遮擋，造型有虛實。）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。播放音樂《走在鄉(xiāng)下的小道上》。我們的田園。將黑板看做一塊未開墾的荒地，挨次顯現(xiàn)學(xué)生作品，教師和學(xué)生一起排版、布展，依據(jù)孩子們的作品內(nèi)容分類組合。介紹自己的作品?；ピu作業(yè)，說一說，你最喜愛哪塊田園？為何？小結(jié)：看到這么漂亮并且充滿希望的田園，教師不由得要唱一首田間小曲贊美一下，在快樂輕松的整理活動中結(jié)束本課。（教課提示：顯現(xiàn)作品時，盡量讓孩子們多表達自已的想法和看法，創(chuàng)立愉快、輕松的評論氣氛，發(fā)現(xiàn)孩子作品中生勃且自然的一面。）第二課時教課準(zhǔn)備（學(xué)生）課前觀察農(nóng)村的生活場景，形成自己獨到的感覺；繪畫工具。（教師）課件、示范作品。教課過程畫家筆下的田園賞識。每個季節(jié)的田園都有它不一樣的美，令人向往。這么美的田園景色不但吸引了同學(xué)，古往今來好多畫家也為之傾倒，留下了不朽的名作。今日就讓我們來賞識這些作品，請同學(xué)們靜靜地領(lǐng)悟畫中的境界，并將你的所看所想告訴大家。名畫賞識。賞識中西繪畫所表達的不一樣技法和境界比較照片，學(xué)習(xí)畫家筆下畫面的構(gòu)圖與色彩特點。比較解析。①構(gòu)圖。解析談?wù)搮枪谥械闹袊嬜髌贰断嫖魉铩?，比比較片，談?wù)劗嫾沂侨绾斡弥袊嫷男问奖憩F(xiàn)田園風(fēng)光的。②色彩。賞識畢沙羅的油畫作品《紅房子》和凡，高的油畫作品《播種者》，比比較片中的麥田，談?wù)劗嫾覟楹斡眠@樣的色彩來表現(xiàn)田園。③造型。賞識畫家筆下的農(nóng)家色彩靜物寫生作品和田園農(nóng)作物線描述生作品，領(lǐng)悟一景一物所傳達的田園情味與造型之美。(3）交流感覺。田園中平凡的田舍、田地、樹木等，在畫家眼里都是很好的畫畫題材。創(chuàng)作四時的田園風(fēng)光。賞識田園的四時美景并交流感覺。分成四組，選擇表現(xiàn)主題——四時的田園風(fēng)光。分工——談?wù)搫?chuàng)作內(nèi)容、形式和合作方式。集體創(chuàng)作表現(xiàn)，教師巡視指導(dǎo)。小組以長卷等形式集體創(chuàng)作一個季節(jié)中田園的光景，可用中國畫散點透視的方式將畫桌連起來，選擇一致的表現(xiàn)形式，并使表現(xiàn)的田園有構(gòu)圖的變化和故事性的內(nèi)容。集體展評。顯現(xiàn)。將同學(xué)們完成的作業(yè)部署于教室中間或顯現(xiàn)地域，教師依據(jù)學(xué)生作品內(nèi)容擺列成一片田園。講訴不一樣季節(jié)里的田園風(fēng)光和故事，談?wù)勏嗷ピ趧?chuàng)作過程中的領(lǐng)悟和收獲。談?wù)摚赫覍ぷ蠲赖奶飯@風(fēng)光。小結(jié)：今日，我們踏著“鄉(xiāng)下的小道”，領(lǐng)會了田園四時的漂亮風(fēng)光，感覺了獨特的農(nóng)村風(fēng)情！拓展整理。田園中的農(nóng)民藝術(shù)家。①賞識各種農(nóng)具的造型，蓑衣、斗笠、風(fēng)車、籮筐等農(nóng)家物件之美。②賞識農(nóng)田里草垛、稻草人、草藝玩具以及園藝造削黨美。及園藝造型之美。③品嘗農(nóng)家樂中農(nóng)民們的樸素文化之美。（2）田園行動計劃：漂亮家園，從我做起！整理課桌，沖刷雙手，保存作品。課后反?。河^察和體驗是本節(jié)課創(chuàng)作的基礎(chǔ)，教師可以顯現(xiàn)典型圖片或視頻讓學(xué)生認識野外，在歡樂中遇到審美的熏陶，品嘗田園之美，人與自然的友善，耳濡目染中提高學(xué)生的感情態(tài)度價值觀。二年級的孩子已經(jīng)具備了初步的線條和色彩的表現(xiàn)控制能力，經(jīng)過本課學(xué)習(xí)能流暢穩(wěn)固地畫出或彎或直的線條，進行隨意交織的布局劃分；經(jīng)過體驗各種繪畫工具的使用成效（水筆的流暢、油畫棒的粗暴、顏料的明快與厚重)，試試依據(jù)所表現(xiàn)的光景進行多變構(gòu)圖練習(xí)和繪畫表現(xiàn)活動，借助色彩表達自己的想法。本課可以采納兩課時進行教課，第一課時學(xué)習(xí)構(gòu)圖技巧，創(chuàng)作表現(xiàn)想象、記憶中的田園風(fēng)光。第二課時進行寫生練習(xí)，可以在校園內(nèi)進行相關(guān)景色的寫生，有條件的學(xué)?？梢詭ьI(lǐng)孩子們走出校園，到野外中進行寫生創(chuàng)作。也可以采納小組合作的形式集體創(chuàng)作一幅田園風(fēng)光的長卷。教師要多加演示景色構(gòu)圖的不一樣視點和形式，尊敬學(xué)生個性，鼓舞學(xué)生創(chuàng)立，從而激發(fā)學(xué)生繪畫表現(xiàn)的潛能。重點、難點4．我的愛心卡一、教課目標(biāo)經(jīng)過音像和圖片的顯現(xiàn)，學(xué)習(xí)為家人制作愛心賀卡，表達對他們的愛。能自由選擇工具、資料，充滿感情地進行藝術(shù)表現(xiàn)，體驗主動學(xué)習(xí)的快樂，能英勇畫出圖案，發(fā)揮想象力。經(jīng)過對愛心卡的創(chuàng)意設(shè)計及制作，增強表達感情的能力。二、教材解析重點：發(fā)揮想象力，將愛心卡畫將愛心卡畫面外理得豐富、擁有美感。難點：如何使作品富裕想象力、創(chuàng)立力。三、教課課時：1課時四、教課方案課前準(zhǔn)備（學(xué)生）彩色卡紙、綜合資料、剪刀、雙面膠、水彩筆。（教師）多媒體課件。教課過程游戲?qū)?。用雙手做一做愛心的形狀，也許同學(xué)之間用身體做一做愛心的形狀！學(xué)生相互合作做愛心小游戲。研究。請學(xué)生認真觀察愛心卡，師生發(fā)言引導(dǎo)學(xué)生對愛心卡的認識。組織小組談?wù)摚耗阍敢獍褠坌目ㄋ徒o誰呢？賞析。相互談?wù)摻涣鳌Ｕ乙徽?，它們之間的規(guī)律。(3）想想，愛心卡的作用。創(chuàng)作。課件演示制作賀卡的資料以及步驟。構(gòu)思愛心卡的內(nèi)容。畫出形狀后涂上顏色或運用綜合資料部署畫面。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。顯現(xiàn)談?wù)?，學(xué)生相互交流作品。拓展延伸。課后反?。罕菊n是“設(shè)計·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容，綜合性很強，同時又是具有很好感情教育意義的一節(jié)課。所以，本節(jié)課的設(shè)計應(yīng)是以感情教育為線，把課堂的各個部分貫穿起來。利用學(xué)生對親人的感情，引出對世界的愛，使學(xué)生經(jīng)過踴躍主動的課堂活動，學(xué)習(xí)創(chuàng)立性地運用身旁的資料，去設(shè)計、去表現(xiàn)自己心中最美的感情。5．折剪蝴蝶一、教課目標(biāo)認識蝴蝶的基本結(jié)構(gòu)、對稱特點及紋飾特點。學(xué)慣用對稱折剪方法制作漂亮的紙蝴蝶，并初步形成設(shè)計意識。經(jīng)過看看、畫畫、做做、玩玩，在設(shè)計制作“折剪蝴蝶”的練習(xí)中感覺設(shè)計應(yīng)用活動的樂趣。二、教材解析重點：學(xué)會用對稱的方法剪紙蝴蝶。難點：做出外形、紋飾獨到的紙蝴蝶。三、教課課時:1課時四、教課方案課前準(zhǔn)備（學(xué)生）剪刀、彩色水筆或油畫棒、紙張。（教師）多媒體課件，示范用的彩紙、剪刀和紙蝴蝶模范等。教課過程引導(dǎo)學(xué)生賞識蝴蝶的外形，感覺蝴蝶的漂亮，激起學(xué)習(xí)的欲念。引導(dǎo)學(xué)生認識認識蝴蝶的身體結(jié)構(gòu)。引導(dǎo)學(xué)生觀察、認識蝴蝶外形的對稱特點，學(xué)習(xí)對稱折剪蝴蝶的表現(xiàn)方法。賞識模范和同齡人的作品，進一步學(xué)習(xí)多樣的紙蝴蝶表現(xiàn)方法，拓寬設(shè)計思路。．提出作業(yè)要求：請學(xué)生選選擇自己喜愛的方法設(shè)計制作一只漂亮而獨到的紙蝴蝶。學(xué)生作業(yè)時教師巡視并進行個別化指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生顯現(xiàn)完成的作業(yè)，相互觀看并進行談?wù)撜務(wù)?。拓展：要修業(yè)生課后用相同的方法設(shè)計制作一只可愛的小鳥。課后反?。汉且环N深受人們喜愛的昆蟲。因其種類眾多，舞姿翩翩，紋飾亮麗，漂亮動人，被稱為“會飛的花”，擁有靈性的美。它更是學(xué)生樂于賞識、喜于表現(xiàn)的內(nèi)容。本課用折剪的方法來表現(xiàn)蝴蝶，是學(xué)生創(chuàng)立能力、設(shè)計能力和實踐能力獲取訓(xùn)練和提高的過程。經(jīng)過看看、畫畫、做做、玩玩紙蝴蝶，可以增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，也是學(xué)生將學(xué)到的知識化為能力的過程。本課學(xué)習(xí)要修業(yè)生掌握三項基本操作技術(shù)：一是學(xué)會剪對稱圖形的方法。立刻紙對折后畫上半只蝴蝶的外形輪廓線，沿著折痕，挨次畫上蝴蝶的半邊頭、一只眼、半邊胸、半邊腹；在頭上畫出一條觸角，胸部外畫上一大一小的翅膀，最后沿輪廓線剪出蝴蝶；睜開后就是一只對稱的蝴蝶圖形。二是學(xué)會紙蝴蝶的裝飾美化，做到兩邊的花紋、顏色一致?？礈?zhǔn)中間的筆痕，當(dāng)一邊畫上一栽花紋時，一定在另一邊的相同地址畫上同一種形狀和顏色的花紋。三是學(xué)會使紙蝴蝶能“飛”的制作技巧。即在紙蝴蝶兩邊翅膀上剪出對稱的能插入自己手指的兩個小洞。上述這些操作方法，教師要在學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動研究的基礎(chǔ)上適合引導(dǎo)，在指導(dǎo)時要認真做好示范，步驟講解清楚，以降低學(xué)生設(shè)計制作的難度。6．小畫框一、教課目標(biāo)認識畫框的相關(guān)知識。學(xué)慣用不一樣的資料設(shè)計、制作自己喜愛的小畫框，并應(yīng)用于裝飾作品。建立設(shè)計運用于生活的理念，感覺創(chuàng)作樂趣。二、教材解析重點：掌握小畫框的設(shè)計、制作方法。難點：奇妙構(gòu)思外框與內(nèi)框的形狀變化。三、教課課時1課時四、教課方案課前準(zhǔn)備（學(xué)生）剪刀、雙面膠（或膠水）、彩色卡紙（或質(zhì)地較厚的掛歷紙、彩色紙等)、畫筆、自己的繪畫作品一幅。（教師）課件、自制小畫框范作、剪刀、膠水等。教課過程賞識導(dǎo)入。1)畫框在生活中的運用圖例賞識。談?wù)劗嬁蛴惺裁醋饔?。課題揭穿：《小畫框》。自主研究。認真觀察畫框，解析畫框有哪些基本因素。(2）出示相關(guān)制作步驟圖，師生共同研究小畫框設(shè)計、制作的基本方法。(3）解析概括并掌握設(shè)計個性化小畫框的一些創(chuàng)作手法。賞析同齡人作品，學(xué)習(xí)作品的優(yōu)秀之處。創(chuàng)作表現(xiàn)。(1）作業(yè)要求：采納不一樣的資料制作一只畫框，并用它裝飾作品。2)學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。顯現(xiàn)談?wù)?。顯現(xiàn)學(xué)生作品，相互談?wù)摗⒔涣?。課后拓展。賞識不一樣材質(zhì)制作的小畫框。用設(shè)計的畫框搭配自己的作品，裝飾周邊環(huán)境，美化生活。課后反?。焊?jīng)濟的日趨發(fā)展，優(yōu)秀的美術(shù)作品已紛紛進入平時百姓家。繪畫作品配上一個適合的畫框，常常能起到“畫龍點睛”的作用，更好地表現(xiàn)出美術(shù)作品的美感和裝飾成效，同時還擁有保護作品的功能。本節(jié)課的主要教課目標(biāo)是讓學(xué)生認識與畫框相關(guān)的知識，學(xué)習(xí)如何利用身旁簡單找到的資料，設(shè)計制作擁有獨到創(chuàng)意的小畫框，并建立學(xué)以致用的理念，用它裝飾作品，美化自己的生活空間。教材第16頁顯現(xiàn)了多張在現(xiàn)實生活中配有精良畫框的繪畫作品圖片，可以引導(dǎo)學(xué)生賞識、回憶，進一步感覺畫框?qū)L畫及其余平面作品的裝飾美感，從而激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲念。教材第17頁顯現(xiàn)了畫框的基本創(chuàng)作步驟，恩賜學(xué)生必需的學(xué)習(xí)和示范，同時還供給了一組改變畫框的內(nèi)外形狀，使畫框更具個性化的示范圖，便于學(xué)生探究性學(xué)習(xí)。教師要結(jié)合局部示范和相關(guān)步驟，為學(xué)生高質(zhì)量地完成作品進行必需的技術(shù)引導(dǎo)。4幅不一樣風(fēng)格的同齡人畫框作品，又為學(xué)生的設(shè)計供給了資料和形式上的參照，拓展了制作裝飾的好方法，激勵學(xué)生的創(chuàng)作自信心。7．筆筒設(shè)計一、教課目標(biāo)認識筆筒設(shè)計的基本方法。學(xué)習(xí)立體物件的裝飾方法，進一步提高利用身旁的廢舊物設(shè)計制作生活用品的能力。懂得變廢為寶、物盡其用。同時在實質(zhì)應(yīng)用中獲取歡樂和歡樂，養(yǎng)成認真認真地制作的習(xí)慣慣。．經(jīng)過設(shè)計應(yīng)用活動初步學(xué)習(xí)感覺筆筒文化，知道筆筒的使用價值與珍藏價值。二、教材解析重點：筆筒的設(shè)計、制作方法。難點：如何奇妙地利用自己身旁的荒棄物進行筆筒設(shè)計。三、教課課時2課時四、教課方案第一課時課前準(zhǔn)備（學(xué)生）彩色水筆或油畫棒、紙張。（教師）課件、筆筒實物若于件。教課過程揭穿課題后引導(dǎo)學(xué)生認識筆筒，初步認識筆筒的造型、資料和裝飾特點，并感覺筆筒文化。引導(dǎo)學(xué)生在賞識筆筒時談?wù)摴P筒的設(shè)計創(chuàng)意點。引導(dǎo)學(xué)生觀察、解析筆筒的形狀特點，啟示學(xué)生設(shè)計造型獨到的筆筒。引導(dǎo)學(xué)生解析談?wù)摳鞣N筆筒的材質(zhì)，進一步拓寬設(shè)計思路。啟示學(xué)生觀察、研究各種筆筒的裝飾手法，學(xué)習(xí)多樣的表現(xiàn)方法。提出本課時作業(yè)要求：請學(xué)生英勇設(shè)計一只筆筒，要求盡可能詳盡地表現(xiàn)出筆筒的形狀、材質(zhì)和裝飾特點。學(xué)生在進行筆筒設(shè)計作業(yè)時，教師巡視并進行個別指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生顯現(xiàn)完成的作業(yè)，相互觀看并進行談?wù)?。拓展：要修業(yè)生課后找尋適合制作自己設(shè)計的筆筒所需要的資料。第二課時課前準(zhǔn)備（學(xué)生）彩色水筆或油畫棒、彩色紙張、各種紙盒、鐵絲、膠水等。（教師）多媒體課件、筆筒實物若干件。教課過程顯現(xiàn)并夸獎第一課時設(shè)計稿完好也許設(shè)計有新意的學(xué)生作業(yè)。引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撝谱鞴P筒的基本步驟，研究交流制作2.引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撝谱鞴P筒的基本步驟，研究交流制作飾；另一種是完好由自己來制作，包含基本形狀的設(shè)計和各種裝飾美化。賞識同齡人的作品，學(xué)習(xí)筆筒制作的多種方法。提出本課時作業(yè)要求：依據(jù)設(shè)計稿采納身旁易找的資料，用適合的方法制作一只筆筒。學(xué)生在制作筆筒時教師巡視進行個別指導(dǎo)，并提示學(xué)生注意工具資料的安全使用。引導(dǎo)學(xué)生顯現(xiàn)完成的筆筒作品，相互觀看并進行談?wù)摗＝處熜〗Y(jié)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，鼓舞學(xué)生在課后連續(xù)關(guān)注筆筒、賞識筆筒、研究筆筒。課后反?。汗P筒是一種簡單適用的擱筆用品，在我國使用廣泛。筆筒是中國古代除筆、墨、紙、硯之外最重要的文房器具，大體出此刻明朝中后期。因其使用方便，很快就風(fēng)靡天下，到現(xiàn)在仍盛而不衰。筆筒一般呈圓筒狀，材質(zhì)多樣，常有的有竹、木、瓷、玉、紫砂等，以其藝術(shù)性和較高的文化品位遇到文人墨客的喜愛。本課要修業(yè)生采納自己身旁的資料來設(shè)計制作一只雅觀適用的筆筒，使學(xué)生懂得只要肯動腦筋、想方法，就可以美化、豐富自己的生活。此課屬于“設(shè)計，應(yīng)用”領(lǐng)域。本課教課要突出該領(lǐng)域的學(xué)習(xí)特點，側(cè)重學(xué)生的設(shè)計意識的培育和創(chuàng)新精神的增強。教材中采納了一只明朝的青花瓷筆筒是為了讓學(xué)生感覺到筆筒在我國的歷史悠長，擁有必定的珍藏價值。這件青花瓷筆筒擁有明朝筆筒的特點：大口直身，可以擱置好多大小不等的筆和畫卷等。別的還有一只清朝的黃楊木雕筆筒，精湛的雕琢技藝在激起學(xué)生認識筆筒裝飾手法的多樣性的同時，又建立了熱愛祖國傳統(tǒng)意識的思想。這兩張筆筒實物圖片可供學(xué)生賞識評論用。書中的筆筒制作步驟和學(xué)生作品圖例，一是為了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有序地設(shè)計制作；二是可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計思想，讓學(xué)生知道使用各種資料和多種方法來設(shè)計制作造型獨到而適用的筆筒。8．倒影一、教課目標(biāo)認識對印的基本知識，掌握對印的基本方法。在感覺倒影之美的基礎(chǔ)上，用對印的方法畫一張有倒影的靜物畫。學(xué)會觀察、賞識、創(chuàng)立生活中的倒影之美，培育對生活的熱愛之情。二、教材解析重點：感覺倒影之美，學(xué)習(xí)采納對印的技法表現(xiàn)有倒影的靜物畫。難點：創(chuàng)立性地表現(xiàn)自己熟習(xí)和喜愛的光景倒影。三、教課課時:1課時四、教課方案課前準(zhǔn)備（學(xué)生）課前采集各種倒影的圖片，帶好水粉顏料和筆等作畫工具資料。（教師）表現(xiàn)倒影的圖片和作品、水粉顏料和筆等工具資料、美術(shù)課件。教課過程猜想表演導(dǎo)入。出示腦筋急轉(zhuǎn)彎題目：誰能只畫一遍就能畫出兩張相同的畫？(聽取并鼓舞學(xué)生合理地猜想，如電腦畫的復(fù)制，畫一遍即可變出無數(shù)張相同的畫來等。）在此基礎(chǔ)上，教師表演水粉對印全過程引出學(xué)習(xí)主題：《倒影》。研究不一樣的倒影。出示寧靜的水面、微波的水面和夜色燈光里的水面中的不一樣倒影，思慮：這些倒影有什么不一樣特點？引導(dǎo)學(xué)生分享課前采集的倒影圖片資料，比較光景與倒影的異同，發(fā)現(xiàn)不一樣的倒影之美。除了這些圖片中的倒影，在你的腦海中，有哪些漂亮的倒影呢？用豐富的倒影藝術(shù)圖片和即時回憶，豐富學(xué)生的感知，激活學(xué)生的記憶。試試倒影表現(xiàn)。發(fā)給每位學(xué)生一張作業(yè)紙，請學(xué)生參照教材中圖刀示的對印步驟，試試對印自己喜愛的一個事物，并交流一下試試中發(fā)現(xiàn)的心得，總結(jié)一下需要防備的問題，如顏色不可以調(diào)得太稀等。師生共同小結(jié)：①確立表現(xiàn)主題；②對折繪畫紙張；③調(diào)好所需顏色；回先繪畫，再對??；⑤合理增加想象。賞識倒影作品。(1）作品賞識：引導(dǎo)學(xué)生從《山山川水》的賞識中，找出作品中上、下兩部分耐示同之處，并談?wù)勈侨绾伪憩F(xiàn)出來的。聽取學(xué)生回答，教師演示用白色油畫棒和水粉色進行留白表現(xiàn)的技法。(2）童畫賞識：讓學(xué)生在規(guī)準(zhǔn)時間內(nèi)找出同齡人作品中相似部分的異同，并談?wù)勛约旱母杏X。特別要引導(dǎo)他們在感覺這些作品中，談?wù)勱P(guān)于自己接下來的創(chuàng)作所帶來的啟示。小結(jié)：水上的正影與水中的倒影是有區(qū)其余，我們可以依據(jù)自己的想象，合理采納增加、刪減、模糊等藝術(shù)手法加以生動表現(xiàn)。創(chuàng)意倒影作品。出示作業(yè)：用對印的方法畫一張有倒影的靜物畫。教師巡視指導(dǎo)。賞評漂亮倒影。引導(dǎo)學(xué)生舉辦“漂亮倒影作品賞評會”。談?wù)勛约夯蛩俗髌分械某晒χ?，進行相互賞評。找尋利用倒影的美在藝術(shù)創(chuàng)作中獲取成功的例子。如用于建筑、繪畫、雕塑等。課后反省：本課為“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生在感覺不一樣倒影之美的基礎(chǔ)上，學(xué)會采納對印的繪畫新技巧，l表現(xiàn)一幅有倒影的創(chuàng)意靜物畫，從而激勵他們主動發(fā)現(xiàn)生活之美，并加以創(chuàng)立性的表現(xiàn)。倒影是我們生活中較為常有的現(xiàn)象'一般在清亮、寧靜的水面上簡單出現(xiàn)。倒影擁有淡泊、寂靜之美，是藝術(shù)家們愿意表現(xiàn)的題材。教材中的《山山川水》、《飲水的熊》就是這方面的代表。引導(dǎo)學(xué)生賞識這些優(yōu)秀美術(shù)作品'一方面可以為他們研究采納對印方式表現(xiàn)倒影的繪畫技法和如何創(chuàng)立性表現(xiàn)供給手法的啟示；另一方面為學(xué)生供給了除繪畫之外的多樣美術(shù)表現(xiàn)啟示，如《飲水的熊》，可以讓學(xué)生感覺雕塑中的倒影之美。用用對印的方式表現(xiàn)倒影，因為新奇風(fēng)趣，簡單吸引學(xué)生研究學(xué)習(xí)。又因為簡略，簡單出好成效，讓學(xué)生感覺到美術(shù)學(xué)習(xí)的成功感。學(xué)生在其過程中，可以深深領(lǐng)悟到：美術(shù)創(chuàng)作不但可以在畫面上創(chuàng)新求異，在作畫工具、程序上也可以想出新方法來，從而完成一種新奇的藝術(shù)表現(xiàn)成效。本教材分別向?qū)W生顯現(xiàn)了倒影的照片、藝術(shù)作品、對印制作的步驟以及情味盎然的學(xué)生作品。教課中，教師要突出美術(shù)課程的視覺性特點，有意識地培育學(xué)生的讀圖能力和視覺思想，如關(guān)于不一樣倒影照片，要引導(dǎo)學(xué)生感覺不一樣自然光景倒影之美。在《山山川水》中，要引導(dǎo)學(xué)生找出異同，感覺藝術(shù)創(chuàng)立帶來的無窮魅力。9．印印畫畫一、教課目標(biāo)觀察不一樣的樹葉，認識葉脈紋理的獨到性。初步感覺樹葉拓畫的美感。2用不一樣的葉子進行拓印，經(jīng)過聯(lián)想、組合、添畫，形成r-幅新奇風(fēng)趣的作品。在創(chuàng)作活動中體驗造型的樂趣，并獲取審美感覺，進一步體驗繪畫形式的多樣性。二、教材解析重點：引導(dǎo)學(xué)生奇妙地利用不一樣樹葉的形狀進行組合，形成創(chuàng)新畫面。難點：印畫時對蘸色顏料水分、時間的控制。三、教課課時:1課時四、教課方案課前準(zhǔn)備（學(xué)生）樹葉若干、水粉顏料、畫筆、畫紙、水桶、擦手用的小毛巾等。（教師）多媒體課件、代表性的樹葉若于、樹葉拓印畫作品、水粉畫顏料、畫筆、畫紙、水桶、擦手用的小毛巾等。教課過程．賞識導(dǎo)入。出示樹葉拓印畫的圖片，發(fā)問：你知道上邊這兩幅畫是怎么做出來的嗎？(2）課題揭穿：《印印畫畫》。觀察解析。出示課件，讓學(xué)生認真觀察各種不一樣形狀的樹葉。發(fā)問：還有哪些不一樣形狀的葉子可以用來印畫？指導(dǎo)學(xué)生任選一種樹葉在紙上按印。師生對練習(xí)1中的習(xí)作進行互動談?wù)摻涣鳎页鲎髌分械钠婷钪?。發(fā)問：你感覺拓印好的葉子紋樣像什么？發(fā)問：經(jīng)過簡單的添畫又可以變?yōu)槭裁?？結(jié)合課件中的步驟圖，教師示范樹葉印畫。提示：瓢蟲身上的小黑點是用手指印出來的。賞識同齡人的優(yōu)秀作品，解析概括并掌握樹葉拓印的一些創(chuàng)作手法。創(chuàng)作表現(xiàn)。學(xué)習(xí)建議：用不一樣葉子進行拓印和添畫。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。顯現(xiàn)談?wù)摗Ｍ卣寡由欤赫覍て溆噘Y料進行英勇的拓印創(chuàng)作。課后反?。河‘嬍且环N美術(shù)表現(xiàn)形式，深受學(xué)生喜愛。一片樹葉、一枚硬幣、一塊石頭都是印畫的資料本源，學(xué)生在印畫的過程中與這些自然物件親密接觸，能大大激發(fā)他們對美術(shù)活動的興趣。樹葉在自然界中極為常有，是學(xué)生身旁最簡單找到的一種創(chuàng)作印畫的素材。本課以樹葉為表現(xiàn)元素，經(jīng)過學(xué)慣用樹葉拓印，引導(dǎo)學(xué)生認識拓印的一般步驟，掌握簡單的拓印方法，進一步體驗造型活動的樂趣，為學(xué)習(xí)后邊的版畫做好鋪墊。教材第22頁顯現(xiàn)了各種形狀的葉子，那悅目的顏色，奇妙的葉脈，既拓寬了學(xué)生的視線，又加深了學(xué)生對葉子的感知。第23頁顯現(xiàn)的印畫步驟詳盡直觀，有助于學(xué)生掌握樹葉拓印的制作方法。教材還供給了多幅同齡人創(chuàng)作的樹葉拓印作品，它們風(fēng)格迥異、童趣盎然：有多種顏色拓印的爽朗的小金魚；有印印畫畫的可愛的小瓢蟲；有彩紙和樹葉拼貼印畫而成的神氣的長頸鹿教師在教課中可充分利用這些圖片，引導(dǎo)學(xué)生對采集到的樹葉進行觀察，發(fā)現(xiàn)形狀、色彩、葉脈等天然之美，經(jīng)過英勇自由地想象，運用組合、拼貼、拓印、添畫等方法創(chuàng)作出富裕個性的作品。10．紙版畫人像一、教課目標(biāo)1、初步認識紙版畫的相關(guān)知識。2、經(jīng)過拓印、摹印練習(xí)，學(xué)習(xí)制作人像紙版畫的方法，提高造型能力。3、感悟紙版畫資料的質(zhì)感和藝術(shù)美，體驗造型的樂趣，養(yǎng)成耐心認真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教課重難點重點：初步掌握人像紙版畫的制作步驟和方法。難點：理解并合理進行底版中撕紙人像的拼擺。三、教課課時:1課時四、教課方案課前準(zhǔn)備（學(xué)生）畫紙、剪刀、膠水、拓印工具資料（油畫棒或水粉顏料、水粉筆或彩色鉛筆等）。（教師）課件、紙版畫人像范作若干、畫紙、膠水、剪刀、拓印工具資料（油畫棒、油墨和滾筒、水粉顏料和水粉筆等）。教課過程1、導(dǎo)入。1）出示一組紙版畫人像的作品圖片。2）教師發(fā)問：你知道這是什么畫嗎？3）揭穿課題：《紙版畫人像》。2、研究。1）教師和學(xué)生一起共同談?wù)撗芯考埌娈嬋讼竦脑O(shè)計制作重點。2）環(huán)繞紙版畫人像底版的設(shè)計制作賞識談?wù)摗?）環(huán)繞摹印和拓印的不一樣制作方法賞識談?wù)摗?）出示課件中的相關(guān)制作步驟圖，教師示范用顏料拓印的方法制作人像。5）賞識同齡人的作品，進一步學(xué)習(xí)紙版畫人物的多樣表現(xiàn)方法，拓寬創(chuàng)作思路。3、創(chuàng)作表現(xiàn)。1）作業(yè)建議：用摹印或拓印的方法制作人像紙版畫。2）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。4、作品賞析。引導(dǎo)學(xué)生顯現(xiàn)作品，相互賞識并及時談?wù)摗?、課后拓展：賞識其余的一些版畫作品，鼓舞學(xué)生課后連續(xù)進行創(chuàng)作。11．民間年畫一、教課目標(biāo)1、賞識我國典型的民間年畫作品，認識部分民間年畫的表現(xiàn)內(nèi)容，初步感受民間年畫的造型和色彩特點。2、認識民間年畫的制作工藝，對套色水印技法在民間年畫中的運用有初步印象，試試模仿一至兩個年畫人物形象。3、經(jīng)過賞識與實踐，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國各地的民間年畫，并能對民間年畫進行簡單的評論。二、教課重難點重點：經(jīng)過對民間年畫作品的賞識，初步感覺民間年畫的藝術(shù)特點。難點：引導(dǎo)學(xué)生對民間年畫的藝術(shù)特點進行比較正確的簡要評論。三、教課課時:1課時四、教課方案課前準(zhǔn)備（學(xué)生）彩筆或顏料、畫紙。（教師）課件、年畫范作、繪畫資料。教課過程1、故事導(dǎo)入。傳說唐太宗李世民因惡夢致病，每到深夜就聽見鬼叫，嚇得心神不定，寢食不安。有位大臣對他說：“派大將守門，必定能趕走魔鬼?！贝髮⑶厥鍖?、尉遲恭自告?zhèn)溆氯迸麙欤蝗顺诛?，一人持鞭，站立宮門兩邊，徹夜保衛(wèi)，唐太宗的病果真康復(fù)了。太宗大喜，但想到將軍守門不是長遠之計，就命畫工把兩位將軍的莊嚴(yán)形象繪在宮門上。后代仿效太宗，將兩位將軍畫于紙或木板上刻印而流行于世。因為秦瓊、尉遲恭二人都是將軍，所以唐代時的門神多以莊嚴(yán)的將軍形象出現(xiàn)，加之民間畫工在唐史演義的基礎(chǔ)上，對他們二人形象進行藝術(shù)加工，所以逐漸演變?yōu)闉槟戤嫛伴T神”。出示年畫《門神》，導(dǎo)入課題：《民間年畫》。2、賞識年畫，認識特點。（1）認真觀察兩位門神，他們的表情、動作、服飾有什么特點？可以請一組同學(xué)模擬，其余同學(xué)描述。身著盔甲、手握金鞭、雙目圓睜。但整體感覺其實不殘忍，而是給人可愛、喜慶的感覺。（2）他們的服飾看上去色彩斑斕，畫師終歸用了哪幾種顏色？一起數(shù)一數(shù)、說一說。紅、黃、綠、紫、黑。色彩明媚，比較鮮亮。（3）想想：人們?yōu)楹卧谶^年時要將這樣的年畫貼在大門口？門神門神騎紅馬，貼在門上守住家；門神門神扛大刀，大鬼小鬼進不來。驅(qū)魔、辟邪，祈福、保安全。（4）年畫除了表現(xiàn)門神，還有其余內(nèi)容嗎？出示或分組發(fā)給學(xué)生不一樣內(nèi)容的年畫圖片。發(fā)問：這些年畫表現(xiàn)了什么？人物形象和色彩有哪些特點？人們?yōu)楹我N這樣的年畫？學(xué)生談?wù)?，分組表述。（重點：人物形象、色彩特點、內(nèi)容寓意。）教師小結(jié)：在這些年畫中，人物形象大多比較可愛、喜色，色彩嬌艷明快，平時不會超出五種顏色，內(nèi)容大多含有喜慶、吉祥、祝愿的寓意。所以在民間藝人中流傳著年畫的三句要訣：畫中要有戲，百看才不厭；出口要吉利，才能合人意；人格要俊秀，能得人歡樂。3、研究技法，模仿試試。（1）你知道這些漂亮的民間年畫是怎么做出來的嗎？古代民間年畫一般先由畫工設(shè)計畫稿，再由雕工雕琢制版，最后由印刷工上色印刷成畫。畫、刻、印各自分開。出示木版年畫的制作步驟圖，介紹所需工具資料，對各步驟進行簡要講解，示范木版水印技法。（2）有沒實用其余方法制作的年畫呢？如四川綿竹年畫分“紅貨”和“黑貨”，紅貨就是用各種顏色彩繪出來的年畫，設(shè)色單純、明媚、激烈明快，如《門神》。黑貨就是用煙墨或朱砂拓印的木版年畫。天津楊柳青年畫的制作方法為“半印半畫”，先用木版雕出畫面線紋，而后用墨印在紙上，套過兩三次單色版后，再以彩筆填繪，筆法細膩、人物艷麗、色彩明麗，如《十不閑》。蘇州桃花塢年畫，兼用著色和彩色套版，構(gòu)圖對稱、豐滿，色彩燦爛，如《花開榮華》。山東楊家埠年畫，以木版套色為主，色彩明媚、醒目，比較激烈，富裕裝飾性和濃郁的生活氣味，如《十子鬧春》。（3）比較用不一樣技法制作的年畫，發(fā)現(xiàn)它們之間的異同。（4）請學(xué)生運用彩繪的方法試試模仿一個或兩個年畫中的人物形象。注意畫出人物“俊秀”的樣子。（教師可示范畫出人物的眼睛或嘴巴等局部。）4、學(xué)生實踐，教師巡回指導(dǎo)。5、顯現(xiàn)交流。請學(xué)生談?wù)勛约核嬆戤嫷念}目、人物特點和內(nèi)容寓意。6、拓展延伸。（1）我國明清時期有好多有名的年畫產(chǎn)地，除楊柳青、楊家埠、綿竹、桃花塢外，還有河南朱仙鎮(zhèn)、河北武強、陜西鳳翔、山西新絳等等。經(jīng)過查找資料欣賞不一樣地域的年畫，試試比較各地民間年畫的異同。（2）今世機器印刷的商業(yè)年畫與傳統(tǒng)手工制作的民間年畫比較，它們有哪些不一樣？你更喜愛哪一種？為何？12．閃閃的星星一、教課目標(biāo)1、認識視覺暫留原理，試試制作簡單的動畫玩具。2、能依據(jù)同一原理，設(shè)計不一樣創(chuàng)意的玩具，培育發(fā)散性思想能力。3、能將美術(shù)和科學(xué)結(jié)合學(xué)習(xí)，培育綜合學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)立能力。二、教課重難點重點：依據(jù)視覺暫留原理，設(shè)計制作簡單的玩具。難點：奇妙運用視覺暫留原理，設(shè)計制作有創(chuàng)意的玩具。三、教課課時:1課時四、教課方案課前準(zhǔn)備（學(xué)生）卡紙或信封、彩色筆、膠水或雙面膠、小棒或鉛筆。（教師）課件、范作。教課過程1、激趣導(dǎo)入。（1）教師出示“閃閃的星星”玩具，并旋轉(zhuǎn)玩具，引起學(xué)生興趣。（2）教師發(fā)問：想不想獲取這樣的玩具？你能試試著手制作嗎？（3）學(xué)生試試制作，教師巡視指導(dǎo)。2、研究新知。（1）請學(xué)生登臺顯現(xiàn)自己的作品，并說一說是如何制作出的。（2）師生共同總結(jié)制作方法及步驟。①在一張對折的紙（或信封）上，分別畫上星星及光芒。②將小棒或鉛筆固定在畫紙的中間。③轉(zhuǎn)動小棒，就出現(xiàn)“閃閃的星星”。（3）師生共同研究制作難點，談?wù)摻鉀Q方法。①教師發(fā)問：如何使玩具的正面和反面內(nèi)容相互響應(yīng)？②學(xué)生說一說自己找到的好方法。③師生概括大小相當(dāng)、地址對應(yīng)等正反響應(yīng)的方法。④學(xué)生更正、完美自己的作品。（4）教師講解玩具設(shè)計原理：視覺暫留原理。3、創(chuàng)新實踐。（1）教師發(fā)問：利用視覺暫留原理，你還可以如何設(shè)計這類玩具？（2）學(xué)生賞識優(yōu)秀設(shè)計作品，說一說作品創(chuàng)意幸好什么地方。（3）學(xué)生進行“貫穿交融”小游戲，打開設(shè)計思路。（4）教師提出學(xué)習(xí)建議：運用“閃閃的星星”的制作原理，設(shè)計并制作一個有創(chuàng)意的玩具。（5）教師巡視和指導(dǎo)。4、顯現(xiàn)談?wù)?。?）與伙伴一塊玩玩自己制作的玩具，體驗成功的樂趣。（2）學(xué)生說一說自己玩具的創(chuàng)意。（3）學(xué)生說一說自己在創(chuàng)作過程中遇到的困難，并談?wù)勅绾谓鉀Q這些困難。5、課外拓展。（1）教師發(fā)問：你還知道哪些動畫制作的方法？（2）學(xué)生賞識手翻動畫視頻片段。（3）教師鼓舞學(xué)生課外連續(xù)研究動畫制作方法。課后反?。簭摹皩?dǎo)學(xué)”中，啟示學(xué)生對不一樣星狀的認識。制作五角星，作為該課需要解決的第一個學(xué)習(xí)任務(wù)，在賞識導(dǎo)學(xué)的課堂教課實踐中，我經(jīng)過讓學(xué)生談?wù)勀阍谀睦镆娺^星星的圖形?并賞識生活中的星星的物件，還有和星星相關(guān)的圖片，這樣既可陶冶學(xué)生高尚的愛國情操，又可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在“示范操作”中，激發(fā)學(xué)生對不一樣星狀折、剪法的研究意識。在美術(shù)課堂中，教師踴躍的動作示范，能有效地引導(dǎo)學(xué)生實踐際操作，又為學(xué)生供給了必需的認知空間，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式擁有實效性。再次，該課屬于“設(shè)計·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，而不一樣形狀的星星的折、剪法又有著共通之處，所以，教課方案中設(shè)置剪不一樣的星狀的教課環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的研究意識，同時既培育學(xué)生的著手操作能力，又提高學(xué)生的學(xué)習(xí)研究能力。結(jié)合生活中的擁有星狀特點的圖象，激發(fā)少兒對幾何圖形的潛意識，創(chuàng)編出生動、風(fēng)趣的圖像。在課堂中，我的教課過程比較順利，但是當(dāng)教到五角星的時候，學(xué)生出現(xiàn)了這樣那樣的問題。我很焦慮，但是我沒有一帶而過，而是停下進度，又進行了一次示范，并要求同組間相互檢查，看看同組折的對不對。關(guān)于有困難的學(xué)生，我走到了他們位子上，進行手把手的教課。在這一環(huán)節(jié)，我共進行了四次示范，花銷了快要十分鐘時間。示范是美術(shù)課堂中很重要的一個環(huán)節(jié)，可以說，教師的有效示范直接影響著這堂美術(shù)課的教課成效。就像這堂課，我花了好多時間進行示范，為的就是打破五角星這個難點，難點一旦打破，后邊的就很簡單進行下去了，所以，示范必定要能打破課堂的難點。但這節(jié)課這里的花的時間太多了，第二次開課的時候這個環(huán)節(jié)就好好多了。在展評的這環(huán)節(jié)，成效明顯。我讓學(xué)生每組選一名代表，把星星用雙面膠貼到他的衣服上，登臺來顯現(xiàn)。而后讓學(xué)生來評評哪顆星星最閃亮？這里登臺顯現(xiàn)的時候全班的學(xué)生都沸騰了，因為的確好玩風(fēng)趣級了。在這堂課上，沒有準(zhǔn)備更多漂亮的的小星星成了我最大的遺憾！我想，假如我制作的星星很漂亮，很奇特，學(xué)生們的視線會更加廣闊，創(chuàng)意會更加別出心裁！固然課留下了遺憾事，但對我來說這是一堂快樂的美術(shù)課.13．漂亮的絲巾一、教課目標(biāo)：初步認識絲巾美的特點及其裝飾作用，認識折染的基礎(chǔ)知識。初步學(xué)習(xí)絲巾印染的基本方法，掌握基本的折染技法，提高配色和染色能力。經(jīng)過“設(shè)計應(yīng)用”活動初步體驗美術(shù)設(shè)計活動與創(chuàng)立生活美之間的關(guān)系。二、教課重點和難點：重點：學(xué)習(xí)“絲”巾染色的多種方法。難點：“絲”巾染色方法的多樣性。三、教課方案：課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）彩色顏料、宣紙1—2張。（教師）多媒體課件、絲巾實物若干件。教課過程：引導(dǎo)學(xué)生認識絲巾后揭穿課題，初步認識絲巾在生活中的裝飾作用。引導(dǎo)學(xué)生在賞識中感覺絲巾的材質(zhì)美與色彩美。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過小組學(xué)習(xí)，自主研究設(shè)計制作絲巾的方法。教師依據(jù)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)成就總結(jié)并板書：一折二染三睜開。引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新多種方法，折出多種不一樣的成效。引導(dǎo)學(xué)生試試多色染法，制作出漂亮的絲巾。引導(dǎo)學(xué)生賞識伙伴的的模范，拓寬設(shè)計思路。提出本課作業(yè)要求：設(shè)計制作一條漂亮的絲巾。學(xué)生在進行設(shè)計作業(yè)時，教師進行巡視和個別化指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生顯現(xiàn)完成的作業(yè)，相互觀看并進行談?wù)摗Ｒ龑?dǎo)學(xué)生進一步認識絲巾在生活中的作用，并試試用做好的絲巾裝束同學(xué)或自己。教師小結(jié)并鼓舞學(xué)生在生活中要多創(chuàng)立美。14．做香囊，迎端午一、教課目標(biāo)：認識端午節(jié)的一些民俗和來歷。學(xué)慣用紙質(zhì)資料做香囊。對中國的傳統(tǒng)文化感興趣，產(chǎn)生民族驕傲感。二、教課重點和難點：重點：學(xué)慣用紙質(zhì)資料制作香囊。難點：對香囊進行有創(chuàng)意的裝飾。三、教課方案：第一課時課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）采集相關(guān)端午節(jié)民俗的圖片、資料、認識端午節(jié)的民俗；選購艾草和菖蒲、粽子、香袋、咸鴨蛋等過節(jié)物件；觀看相關(guān)節(jié)日慶祝的報導(dǎo)。（教師）圖片、課件、端午節(jié)過節(jié)用品等。教課過程：談?wù)劧宋绻?jié)的來歷。教師：中國有好多傳統(tǒng)的節(jié)日，請同學(xué)們說一說。（春節(jié)、中秋、端午、重陽、清明等）教師：我們立刻要迎來端午節(jié)，今日就來認識一下端午。教師：關(guān)于端午節(jié)的由來，說法甚多，如：紀(jì)念屈原說，紀(jì)念伍子胥說，紀(jì)念曹娥說，起于三代夏至節(jié)說，惡月惡日驅(qū)避說，吳月民族圖騰祭說等。此中，最為人們所認識的一段傳說，是為了紀(jì)念2000多年前投江而死的我國偉大詩人屈原。（屈原的故事）談?wù)劧宋绲拿袼住６宋绻?jié)，民間有賽龍舟、吃粽子、吃五黃（雄黃酒、黃魚、黃瓜、黃鱔、咸鴨蛋黃）、掛五端（菖蒲、艾草、石榴花、蒜頭、龍船花）、佩香囊等民俗。1）吃粽子，吃五黃（什么是“五黃”）。2）劃龍舟（觀看視頻）。學(xué)生可以分組來模擬一下。3）佩戴香囊（實物賞析）。聞一聞，賞識其精良的刺繡工藝。4）插艾草（圖片顯現(xiàn)）。在民俗文化領(lǐng)域，人們常把賽龍舟和吃粽子等與紀(jì)念屈原聯(lián)系在一起。古時，五月初五又稱為“惡月惡日”，吃五黃、掛五端于門庭，采雜藥做香囊等民俗可能出自上古，其目的在于驅(qū)邪避魔、驅(qū)毒避蟲。此刻，除了有迷信色彩的民俗漸已消逝外，其余的民俗已流傳至周邊諸國，如賽龍舟等，打破了時間、地域界線，成為了國際性的體育賽事。賞識名家表現(xiàn)端午的作品。第二課時課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）制作香囊所需的資料（艾草、干花、流芳、彩筆等）。（教師）課件、香囊制作資料。教課過程：觀察香囊，認識掛香囊的用途，激發(fā)自制香囊的興趣。什么叫香囊？端午節(jié)人們?yōu)楹我獟煜隳?？談?wù)?、研究制作香囊的方法及注意事項?）研究制作香囊的方法步驟。問題一：做香囊需要哪些資料？問題二：如何使用這些資料來做香囊？問題三：香囊有什么樣的花紋？代表吉祥的圖案：蓮花、如意、蝴蝶、全部美好的東西。2）談?wù)撟鱿隳业淖⒁馐马?。做香囊的時候要注意些什么？在音樂聲中，試試自制香囊。把做好的香囊掛在胸前，相互賞析，體驗自制香囊的快樂。15．向日葵一、教課目標(biāo)：觀察向日葵的造型和色彩特點，提高觀察能力。抓住向日葵的特點，進行造型表現(xiàn)和感情表達。培育擅長觀察、勤于觀察的習(xí)慣，和捕獲美、表現(xiàn)美的能力。二、教課重點和難點：重點：觀察向日葵，抓住向日葵的造型特點進行表現(xiàn)。難點：抓住向日葵的造型特點，融入感情和想象進行藝術(shù)創(chuàng)立。三、教課方案：課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）繪畫器具、各種紙張等。（教師）課件或錄像、范作和圖片等。教課過程：猜謎游戲，引出課題。1）教師出示謎語：青青園中葵，日日朝陽開。黃黃大花盤，熊熊艷如火。（打一植物）2）請學(xué)生說一說知道的相關(guān)向日葵的知識。3）教師揭穿課題。觀察特點，引導(dǎo)表現(xiàn)。1）教師以圖片的形式“帶領(lǐng)”學(xué)生進入向日葵園，由遠及近地觀察向日葵的造型。2）出示實物照片，解析向日葵的造型結(jié)構(gòu)和色彩構(gòu)成。佳作賞識，感情鋪墊。1）賞識凡·高的作品《向日葵》。2）說一說畫家筆下的向日葵和現(xiàn)實的向日葵有什么差異？3）律動游戲：《起舞的向日葵》。4）賞識美術(shù)作品—伍必端的《葵花地》，想象畫家筆下的向日葵憂如在做什么？（5）賞識小朋友的作品。學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。1）選擇你喜愛的工具，抓住向日葵的特點，畫一幅漂亮的向日葵作品。2）創(chuàng)作一幅相關(guān)向日葵的想象畫。談?wù)撟髌?，課外拓展。（1）學(xué)生自評、互評。2）教師出示向日葵花語，引導(dǎo)學(xué)生像向日葵相同，心中充滿陽光，充滿正能量。課后反省：為了上好這節(jié)美術(shù)賞識活動，我認真地查察了關(guān)于梵高向日葵的相關(guān)資料，最后再依據(jù)學(xué)生的實質(zhì)狀況，精心地設(shè)計了教課活動。經(jīng)過認識我發(fā)現(xiàn)學(xué)生相關(guān)“向日葵”的生活經(jīng)驗不足，在活動中，我為孩子們創(chuàng)立了寬松、快樂的賞識環(huán)境，讓他們有足夠的自由和信心去主動觀察、交流、表達。如，一開始，我讓孩子們觀察生活中的向日葵，讓他們認識向日葵名字的由來，為下邊賞識畫中充滿陽光般的熱忱和生命力做好鋪墊。本活動中我采納了生動、簡短、有節(jié)奏的語言來幫助孩子。如，“你們看到黃色有什么感覺？”讓幼兒感覺熱忱、豪放。“我們來看看向日葵的花瓣。向日葵的花瓣是什么樣的？它們憂如在干什么？（跳舞、像盤子、太陽）”引導(dǎo)幼兒感覺和體驗作品中線條的夸張英勇和扭曲，感覺到畫面中的向日葵充滿著生命的力量。最后我選擇了一種球體、單瓣的向日葵作為范畫的對象，為了孩子畫出向日葵花瓣深淺不一樣樣的成效，我教孩子們運用同以色系的淺變色為向日葵涂上顏色，過去孩子們在繪畫時，總是會把要畫的東西畫的好小，并且還會隨意增加一些不用要的東西，在此次繪畫中間，我都要求孩子把向日葵畫大得大一些。16．夏季一、教課目標(biāo)：認識夏季為主題的繪畫作品的畫面特點，經(jīng)過多角觀察與思慮，學(xué)會選擇適合的內(nèi)容英勇表現(xiàn)自己心中的夏季。在對夏季的觀察、回憶、思慮、想象和與同學(xué)談?wù)撆c交流的基礎(chǔ)上，創(chuàng)作一幅以表現(xiàn)夏季為主題的繪畫作品。踴躍睜開關(guān)于夏季的美好回憶和自由聯(lián)想，在感覺夏季特點、表現(xiàn)夏季繪畫的藝術(shù)創(chuàng)作體驗中，增進對漂亮大自然的熱愛。二、教課重點和難點：重點：可以在絢麗的夏季情形和眾多的夏季活動、事件中，采納風(fēng)趣的題材創(chuàng)作一幅表現(xiàn)夏季主題的繪畫作品。難點：抓住對夏季景色、活動的感覺，創(chuàng)立性地表現(xiàn)夏季。三、教課方案：課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）課前采集表現(xiàn)“夏季”特點的活動圖片，準(zhǔn)備油畫棒、水粉顏料、水彩筆、畫紙等老例作畫器具。（教師）課件等。教課過程：整體上表達“印象夏季”。1）你聽到了什么？它在哪個季節(jié)中出現(xiàn)？2）請你用一個詞語，談?wù)勱P(guān)于夏季的整體印象。在此基礎(chǔ)上，引出課題《：夏季》多角度探望“視覺夏季”。依據(jù)學(xué)生關(guān)于夏季的整體印象表述，引導(dǎo)學(xué)生從“酷熱夏季”、“干旱夏季”、“風(fēng)雨夏季”、“舌尖夏季”、“花香夏季”等多個角度分別作探望，引導(dǎo)學(xué)生環(huán)繞自己課前采集到的夏季的圖片資料在小組在進行探望，感覺不一樣場景下夏季的特點和人們的活動，以此豐富對夏季的視覺感覺。名作中賞識“藝術(shù)夏季”。引導(dǎo)學(xué)生賞識孫為民的油畫《綠蔭》、古元的版畫《玉帶橋》、博納爾的油畫《花園中的休憩》等表現(xiàn)夏季的藝術(shù)作品。思慮：畫面表現(xiàn)了一個如何的夏季？夏季的畫面有什么特點？引導(dǎo)學(xué)生從主題、表現(xiàn)細節(jié)上感覺不一樣藝術(shù)作品中的不一樣夏季。童話里品嘗“童趣夏季”。引導(dǎo)學(xué)生觀看同齡學(xué)生的多件繪畫作品，引導(dǎo)他們邊觀看邊思慮：圖畫突出表現(xiàn)了什么主題？哪里突出了夏季的特點？作品采納哪些藝術(shù)手法表現(xiàn)的？對你接下來的創(chuàng)作有什么啟示？引導(dǎo)學(xué)生在賞識中有意識地借鑒他人的成功創(chuàng)作經(jīng)驗。創(chuàng)作中表現(xiàn)“心中的夏季”。引導(dǎo)學(xué)生抓住夏季的情形和自己最感興趣的一件事，畫畫你對夏季的印象。要修業(yè)生：在現(xiàn)實基礎(chǔ)上可以適合夸張、想象，表現(xiàn)出自己關(guān)于夏季的獨到感覺；并注意突出人物活動的主題。賞評中分享“別樣夏季”。17．可愛的貓咪一、教課目標(biāo)：經(jīng)過觀察、談?wù)摚J識貓的生活習(xí)慣、臉部結(jié)構(gòu)特點及各種動向特點，認識貓的相關(guān)知識。英勇運用各種表現(xiàn)方式表現(xiàn)貓的形態(tài)及活動場景，培育造型能力和想象能力。體驗創(chuàng)作的樂趣，培育熱愛生活，珍愛小動物的美好思想感情。二、教課重點和難點：重點：經(jīng)過觀察、談?wù)?，認識貓的動向特點，表現(xiàn)千姿百態(tài)的貓。難點：有創(chuàng)意地表現(xiàn)可愛的貓咪。三、教課方案：課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）作業(yè)紙（或彩色紙）、彩色筆（或油畫棒）、顏料等。（教師）各種貓的圖片、示范作品、鉛畫紙、各種彩色紙多媒體課件等。教課過程：猜謎導(dǎo)入。1）逐條表現(xiàn)謎語，學(xué)生猜謎語。謎語：圓圓臉，耳三角，白日無事睡懶覺；長胡須，兩邊翹，夜行不用燈光照；愛洗臉，愛吃腥，張口總是喵喵叫。2）揭穿謎底：貓咪。3）發(fā)問：你感覺貓咪可愛嗎？4）揭穿課題：《可愛的貓咪》?；貞浗涣?。1）回憶：你在哪里見到過可愛的貓咪？你感覺貓咪哪些方面很可愛？2）同桌交流后，指名介紹。3）賞識教師采集的可愛的貓咪圖片。談?wù)摻馕觥?）貓主要由哪幾部分構(gòu)成？2）貓的頭部由哪幾部分構(gòu)成？各有什么作用和特點？3）貓的眼睛有什么變化？為何？4）你見到過的貓的毛色是如何的？5）貓的坐、臥、行、走等動作有什么變化規(guī)律？6）誰知道貓咪還有哪些動作？并學(xué)做貓的動作。賞識感悟。1）顯現(xiàn)潘天壽、黃胄、吳冠中、韓美林等畫家畫貓的作品，賞識領(lǐng)悟貓的動作、神態(tài)以及不一樣的表現(xiàn)特點。2）作品中貓的動向和表現(xiàn)方式各有什么不一樣？3）顯現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生作品，激活學(xué)生創(chuàng)作思想，鼓舞學(xué)生進行創(chuàng)立性的表現(xiàn)。4）教師在黑板上簡要演示貓的頭部及各種姿態(tài)的變化，引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)貓的不一樣動向。5）請學(xué)生談?wù)勛约捍蛩惝嫷呢堅诟墒裁矗孔藨B(tài)是如何的？試試創(chuàng)作。（1）作業(yè)要求。選擇自己喜愛的創(chuàng)作形式，表現(xiàn)可愛的貓咪。②貓的特點鮮亮、姿態(tài)生動、動作風(fēng)趣。2）學(xué)生課堂創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。（鼓舞學(xué)生畫出不一樣動向、表情的貓，造型變化夸張，用不一樣的色彩裝飾小貓）。顯現(xiàn)談?wù)摗?）顯現(xiàn)學(xué)生作業(yè)。2）介紹自己創(chuàng)作的貓咪。3）談?wù)勏矏埏@現(xiàn)板中的哪一件作品，并說明原由。拓展延伸。1