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任課教師教研室主任年月日任課教師教研室主任年月日職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師授課教案20 /20 學(xué)年 第 學(xué)期 課程機(jī)械基礎(chǔ)章節(jié)課題授課方法

項(xiàng)目四 軸與軸承零部件任務(wù)1 確定軸的結(jié)構(gòu)與直講授 所需教具 多媒體課件授課時(shí)間 月日節(jié) 月日節(jié) 月日節(jié) 月日授課班級(jí)目的要求

知道軸的類型、結(jié)構(gòu)及常用材料。會(huì)計(jì)算軸的最小直徑和階梯軸各段的直徑。舊知復(fù)習(xí)2.聯(lián)軸器的拆裝。3.離合器的類型、結(jié)構(gòu)及功用。重點(diǎn)難點(diǎn)計(jì)算軸的最小直徑和階梯軸各段的直徑。教學(xué)過程

舊知復(fù)習(xí) 5分鐘任務(wù)1確定軸的結(jié)構(gòu)與直徑 25分鐘課堂練習(xí) 10分鐘小結(jié) 5分鐘課后作業(yè)教學(xué)后記職業(yè)技術(shù)學(xué)院授課教案附頁第PAGE職業(yè)技術(shù)學(xué)院授課教案附頁第3頁任課教師教研室主任年月日任課教師教研室主任年月日教學(xué)內(nèi)容舊知復(fù)習(xí):1.聯(lián)軸器的類型、結(jié)構(gòu)及功用。2.聯(lián)軸器的拆裝。離合器的類型、結(jié)構(gòu)及功用。講授新課: 項(xiàng)目四 軸與軸零部件任務(wù)1確定軸的結(jié)構(gòu)與直一、軸的分類按照軸的外形分類直軸直軸的軸線為一直線,分為光軸和階梯軸。曲軸曲軸用于將回轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)橥鶑?fù)直線運(yùn)動(dòng)或?qū)⑼鶑?fù)直線運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)榛剞D(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。軟軸軟軸由幾層緊貼在一起的鋼絲構(gòu)成,可將扭矩靈活地傳遞到任意位置。按軸承受的載荷分轉(zhuǎn)軸轉(zhuǎn)軸工作時(shí)既承受彎矩又承受扭矩的作用。傳動(dòng)軸傳動(dòng)軸工作時(shí)主要承受扭矩的作用,不承受或承受較小轉(zhuǎn)矩。心軸心軸工作時(shí)只承受彎矩作用。二、軸的材料優(yōu)質(zhì)碳素鋼一般用途的軸,可進(jìn)行調(diào)質(zhì)或正火處理;對(duì)于受力較小的或不太重要的軸,可使用Q235、Q275等普通結(jié)構(gòu)鋼。合金鋼要求強(qiáng)度較高、尺寸較小或有其它特殊要求的軸,應(yīng)采用合金鋼作材40Cr35SiMn40CrNi球墨鑄鐵常應(yīng)用于鑄造外形復(fù)雜的軸,如內(nèi)燃機(jī)的曲軸。三、軸的結(jié)構(gòu)階梯軸常用軸的結(jié)構(gòu)呈中間大、兩頭小的階梯形狀,稱為階梯軸或臺(tái)階軸。軸與軸上零件的連接結(jié)構(gòu)周向固定軸上零件的周向固定方法有普通平鍵、花鍵、銷、過盈等連接形式。軸向固定軸上零件的軸向固定方法有軸肩、軸環(huán)、套筒、圓螺母、彈性擋圈、軸端壓板、緊定螺釘、過盈、銷等。軸的加工要求軸的形狀應(yīng)簡(jiǎn)單便于加工。軸上磨削和車螺紋的軸段應(yīng)分別設(shè)計(jì)砂輪越程槽和螺紋退刀槽。四、軸的設(shè)計(jì)步驟軸的失效形式軸的失效形式主要有由于抗疲勞強(qiáng)度不夠而引起軸的斷裂和剛度不夠而引起軸的彎曲變形。此外,也有因?yàn)閲?yán)重磨損而造成燒軸現(xiàn)象。設(shè)計(jì)軸的基本要求具有足夠的強(qiáng)度、剛度和穩(wěn)定性,保證正常工作的能力。具有合理的結(jié)構(gòu),使軸上零件的定位可靠,便于裝拆,加工方便。軸的設(shè)計(jì)步驟設(shè)計(jì)軸時(shí),通常只知道軸傳遞的功率和轉(zhuǎn)速,只能按照材料力學(xué)的圓軸受扭轉(zhuǎn)剪切強(qiáng)度條件的要求,求得軸的最小直徑。軸的切應(yīng)力計(jì)算公式為職業(yè)技術(shù)學(xué)院授課教案附頁第職業(yè)技術(shù)學(xué)院授課教案附頁第4頁任課教師教研室主任年月日任課教師教研室主任年月日T Wn式中 —軸的切應(yīng)力,MPa;T—軸的扭矩,N·m;

95501000P0.2d3n

] (4-1)W—軸的抗扭截面系數(shù),圓截面Wn

=d3,mm3;P—軸傳遞的功率,kW;D—軸徑,mm;n—軸徑的轉(zhuǎn)速,r/min;[]—材料的許用剪應(yīng)力,MPa。由此,得出軸的最小直徑為:3955010000.2

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