小班蛋科學(xué)教案

第第頁小班蛋科學(xué)教案

小班蛋科學(xué)教案1

活動目標(biāo)：

1.通過動手操作對科學(xué)探究活動產(chǎn)生愛好。

2.試驗中敢于大膽猜想、想象。

3.通過探究活動，知道鵪鶉蛋在清水里沉下去，在鹽水里能浮現(xiàn)來。

活動預(yù)備：

塑料杯、鵪鶉蛋、鹽、水、筷子、盤子、勺子、抹布等。

活動過程：

1.通過變魔術(shù)吸引幼兒的愛好。

老師將鵪鶉蛋和兩杯水都變出來，將兩個鵪鶉蛋分別放入兩杯水里，結(jié)果一個沉下去，另一個那么浮現(xiàn)來，怎么回事呢？引導(dǎo)幼兒大膽猜想。

2.幼兒動手操作鵪鶉蛋在清水里的試驗。

師：鵪鶉蛋究竟在清水里是沉下去還是浮現(xiàn)來的，請你們自己去試一試，回來告知我答案。

3.引導(dǎo)出鵪鶉蛋在鹽水里是浮起來的。

師：你們看這兩杯水有什么不一樣的地方？〔引導(dǎo)有杯水里放了鹽〕

老師示范操作使另一杯清水變成鹽水，鵪鶉蛋就浮起來了。

4.幼兒動手操作鵪鶉蛋在鹽水里的試驗。

幼兒操作前提好試驗要求，再動手操作并觀測結(jié)果。

5.小結(jié)；鵪鶉蛋放在清水里沉下去，放在鹽水里能浮現(xiàn)來。

6.出示兩杯水，讓幼兒將鹽水和清水辨別出來。

7.激發(fā)幼兒回家與父母一起探究的欲望。

師：小伙伴們，假如將水里加入糖或味精，鵪鶉蛋在里面有會怎么樣呢？我們一起回家和爸爸媽媽試一試吧！

小班蛋科學(xué)教案2

設(shè)計意圖：

蛋是幼兒經(jīng)常能夠接觸到的事物，尤其是農(nóng)村幼兒，他們常常會看到母雞孵蛋，雞媽媽當(dāng)心看蛋、護(hù)蛋的動人場景。蛋的脆弱、雞媽媽的當(dāng)心看護(hù)，這無非是一個特別好的活動題材，既能激發(fā)幼兒去探究愛護(hù)蛋寶寶的各種方法，從中能潛移默化地培育幼兒對四周事物的愛好，而且還能感受雞媽媽對蛋寶寶的愛，聯(lián)想到媽媽對自己的愛，激發(fā)他們愛自己的媽媽。

活動目標(biāo)：

1、探究蛋寶寶摔不破的方法，體驗探究帶來的樂趣。

2、激發(fā)幼兒的新奇心，培育幼兒對四周事物的愛好，進(jìn)展幼兒思維技能和動手技能。

活動預(yù)備：

熟蛋假設(shè)干〔并畫出五官〕、米、沙、海綿、棉花、泡沫套、鉛絲、報紙、布頭、袋子、橡皮泥、實(shí)物記錄表1個、母雞頭飾1個、情景布置。

活動過程：

一、以游戲去雞媽媽家做客，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

1、引導(dǎo)語：我是雞媽媽，我生了好多的蛋，太興奮了，想請小伙伴們一起去我家做客。

2、幼兒隨雞媽媽，到家里。途中幼兒需經(jīng)過一個門檻，師引導(dǎo)幼兒用正確的方法，從門檻的高處往低處跳。

二、引發(fā)思索并嘗試愛護(hù)蛋寶寶的方法

1、以游戲口吻：“我的蛋寶寶真調(diào)皮，也想從高的地方跳下去，可是我又可怕我的小珍寶會受傷，怎么辦呢？”“小伙伴你有什么方法，可以讓我的蛋寶寶跳下去，且不會受到損害呢？”師啟發(fā)幼兒想一想、猜一猜、說一說。

2、自由探究：在不讓蛋寶寶受到損害的狀況下，讓蛋寶寶從高處跳下去。

〔1〕第一次探究：激發(fā)幼兒當(dāng)心翼翼地愛護(hù)蛋寶寶，探究各種能讓蛋寶寶跳下去又不會摔破的方法。

引導(dǎo)語：“請材料王國的伙伴們來援助蛋寶寶，讓蛋寶寶也能跳起來。”介紹材料名稱：米、沙、海綿、棉花、泡沫套、鉛絲、報紙、布頭、袋子、橡皮泥。

交待規(guī)章：①拿材料時要聲音輕，動作輕；②留意安全，不將沙子弄到衣服上及眼睛里。③聽到老師拍手的聲音，就要趕快做回來。

〔2〕幼兒操作，師觀測并實(shí)時鼓舞。在觀測中，重點(diǎn)讓幼兒用各種幫助材料讓蛋寶寶跳下去且不會受傷。鼓舞技能差的幼兒多試、多想、多觀測，用多種方法去嘗試，援助其樹立信心，體驗勝利樂趣。

〔3〕集體共享第一次探究的閱歷。

請幼兒講解并描述并演示剛才自己嘗試的幾種能使蛋寶寶跳起來且不會受傷的方法，并針對剛才發(fā)生的蛋寶寶不當(dāng)心摔破了，以及同樣的材料可以用什么方法讓蛋寶寶更安全，讓雞媽媽更放心等問題，激發(fā)幼兒進(jìn)行第二次探究。

〔4〕幼兒第二次探究：什么樣的方法更安全？

幼兒再次利用各種材料，深入探究。師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用增加材料的量或結(jié)合2-3種材料為蛋寶寶提供更安全的跳的條件。

〔5〕集體共享第二次探究的閱歷。

師出示實(shí)物記錄表，請個別幼兒講解并描述和演示自己想到的方法，并做記錄。

共同爭論、對比哪種方法讓蛋寶寶跳得更安全、更快樂。

三、以“蛋寶寶送禮物”分小禮物，活動自然結(jié)束。

四、延伸活動：

拓展思維：我們生活中還有很多蛋寶寶的好伙伴能幫蛋寶寶跳起來，讓我們再去找找看吧。

活動目標(biāo)：1、探究蛋寶寶摔不破的方法，體驗探究帶來的樂趣。2、激發(fā)幼兒的新奇心，培育幼兒對四周事物的愛好，進(jìn)展幼兒思維技能和動手技能?；顒宇A(yù)備：熟蛋假設(shè)干并畫出五官、米、沙、海綿、棉花、...

小班蛋科學(xué)教案3

活動目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒對如何使雞蛋站起來具有新奇心。

2.鼓舞幼兒探究、發(fā)覺雞蛋站起來的多種方法。

3.培育幼兒觀測技能及動手操作技能。

4.能在情景中，通過試驗完成對簡約科學(xué)現(xiàn)象的探究和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)覺的結(jié)果。

活動預(yù)備：

熟雞蛋、瓶蓋、沙包、衛(wèi)生紙、雙面膠、毛巾、綠豆、大米、小米、沙子、各種插塑積木等。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入

老師組織幼兒隨音樂學(xué)小鳥自由飛行，圍坐老師身邊，然后談話激發(fā)幼兒的愛好：“小伙伴，平常蛋寶寶總是躺著睡覺，他們看到小伙伴們能站能跳很傾慕，你們想幫蛋寶寶站起來嗎?”

二、提供操作材料讓幼兒探究能使蛋寶寶站起來的多種方法

1.幼兒自由選擇材料，探究讓蛋寶寶站起來的方法。

(1)幼兒把蛋寶寶放在瓶口、蓋子上，蛋寶寶站在了它們上面。

(2)把沙包壓出一個坑，或在大米、小米、沙子的表面壓出一個坑，或把衛(wèi)生紙圍成一個圈支撐住雞蛋，都能使蛋寶寶站起來。

(3)用雙面膠把蛋粘在桌子上。

(4)用各種插塑積木作支撐。

2.探究與爭論：

老師引導(dǎo)幼兒相互溝通講解并描述自己讓蛋寶寶站起來的方法，探討蛋寶寶站起來的緣由，獵取有關(guān)的知識閱歷。引導(dǎo)幼兒用其他小伙伴的方法，讓蛋寶寶站起來。

三、展示蛋寶寶

老師：小伙伴，現(xiàn)在讓你的蛋寶寶到前面來排隊，把你是怎樣讓它站起來的講給老師和小伙伴聽一聽，好不好?

四、活動延伸

回家后讓家長和小伙伴一起查找，生活中還有什么物體要借助材料支撐才可以站起來。

教學(xué)反思：

在活動中，不同材料的操作運(yùn)用，讓幼兒嘗試、發(fā)覺、體驗整個過程，幼兒不但親自體驗了操作的樂趣，而且讓幼兒在感受、體驗中獲得更為直觀的閱歷。但在實(shí)際教學(xué)中，還是發(fā)覺了許多的不足之處。

小班蛋科學(xué)教案4

活動目標(biāo)：

1、知道蛋有多種，能區(qū)分雞蛋、鴨蛋和鵪鶉蛋。

2、嘗試剝蛋，體驗動手的樂趣。

3、感受親子互動帶來的樂趣。

活動預(yù)備：

1、生熟雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋假設(shè)干。

2、盤子、抹布假設(shè)干。

3、貼有雞、鴨、鵪鶉圖片的籮筐各一個。

4、箱子一只，方巾一塊。

活動過程：

〔一〕箱內(nèi)摸蛋，激發(fā)愛好。

1、出示裝有蛋的箱子請幼兒來摸一摸、猜一猜。

指導(dǎo)語：今日，老師給小伙伴帶了很多禮物都藏在這個箱子里，它們說先讓小伙伴來摸一摸、猜一猜是什么？為什么？

2、打開箱子并請幼兒每人拿一個蛋：原來里面藏著蛋寶寶。

〔二〕嘗試操作，大膽探究。

1、給蛋寶寶分類。

看看你拿的是什么蛋，告知旁邊的小伙伴。

出示貼有雞、鴨、鵪鶉圖片的籮筐，請幼兒給蛋分類：雞媽媽、鴨媽媽、鵪鶉媽媽來了，小伙伴們把蛋寶寶送到自己的媽媽那里去吧?！灿變翰僮鳌?/p>

檢查結(jié)果并小結(jié)。

2、認(rèn)識和區(qū)分三種蛋的外在特征。

將三種蛋置于實(shí)物投影儀上：這三種蛋有什么一樣的地方？有什么不一樣的地方？

1、認(rèn)識蛋黃和蛋清。

進(jìn)一步引發(fā)幼兒探究愛好：你們想知道蛋寶寶的里面有什么嗎？怎樣才

能看到里面呢？〔鼓舞幼兒溝通看到里面的方法?！?/p>

打雞蛋并放在實(shí)物投影儀上：你看到了什么？〔蛋黃和蛋清〕

小結(jié)：蛋里面有蛋黃和蛋清，他們都很有營養(yǎng)，假如每天吃一個蛋有利于身體健康。

相繼打開鴨蛋和鵪鶉蛋，讓幼兒感知三種蛋的蛋黃大小。

〔三〕剝蛋、吃蛋。

1、拿一個熟的蛋作敲打狀：咦，怎么沒有蛋黃和蛋清流出來？

引導(dǎo)幼兒發(fā)覺是熟的蛋，老師示范講解剝蛋的方法。

2、請幼兒相互溝通自己會吃到什么蛋。

3、請幼兒把剝好的蛋送給爸爸媽媽吃，要求說清晰“請爸爸〔或媽媽〕吃×蛋”。

引導(dǎo)語：平常都是誰剝蛋給你們吃？〔幼兒回答〕今日我們換一下，來做一回孝順的好兒子和好女兒，讓我們來剝蛋給爸爸、媽媽吃，好嗎？還有一個要求：在你送蛋給爸爸、媽媽吃的時候，要說“我請爸爸〔或媽媽〕吃×蛋?！?/p>

〔四〕延伸活動。

請小伙伴去查一查還有哪些動物會生蛋？

小班蛋科學(xué)教案5

活動目標(biāo)：

1．通過觀測認(rèn)識各式各樣的蛋，知道蛋有大小和顏色的異同等。

2．培育幼兒對事物探究的愛好。

活動預(yù)備：

1．圖片《大大小小的蛋寶寶》。

2．實(shí)物：雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋等。

活動重點(diǎn)：

認(rèn)識各式各樣的蛋，知道蛋有大小、顏色的異同。

活動難點(diǎn)：

學(xué)會用比較的方法辨別事物之間的異同。

審美元素：

通過觀賞大小、色調(diào)不同的蛋，使幼兒感受到蛋的豐富多彩，以及給人們帶來的豐富的營養(yǎng)。

活動過程：

1．出示雞蛋，引起幼兒愛好。

師：小伙伴，你們看，老師給你們帶來了什么？〔雞蛋〕你們知道這是誰生的蛋嗎？它的媽媽是誰？〔母雞〕

師：雞蛋是什么外形的？〔橢圓形〕什么顏色的？〔黃色或白色?！痴l來摸一摸，有什么感覺？〔滑滑的、冷冷的、硬硬的?！?/p>

2．引導(dǎo)幼兒運(yùn)用比較的方法觀測蛋。

師：〔出示鴨蛋、鵪鶉蛋〕你們認(rèn)識這些是什么蛋？這些蛋都一樣嗎？有什么不同？〔引導(dǎo)幼兒從蛋的大小、重量、顏色來比較?！?/p>

老師小結(jié)：有的蛋大，重一點(diǎn)；有的蛋小，輕一點(diǎn)。有的蛋是深黃色的，有的蛋是白色的，還有的蛋是青色的或帶斑點(diǎn)的。

3．引導(dǎo)幼兒由表及里，產(chǎn)生不斷探究的愛好。

師：猜一猜，雞蛋里面有什么呢？〔引導(dǎo)幼兒回憶已有閱歷，并將雞蛋打開進(jìn)行觀測?！?/p>

師：是不是每種蛋都有蛋黃和蛋清呢？〔逐一打開蛋?！?/p>

老師小結(jié)：每種蛋外面都有很薄的蛋殼，敲碎蛋殼，里面都有蛋黃和蛋清。

4．出示圖片《大大小小的蛋寶寶》，引導(dǎo)幼兒將蛋寶寶和相應(yīng)的動物媽媽進(jìn)行匹配。

活動中讓幼兒比較得知，形體相對較大的鳥，它的蛋也較大，反之那么小。〔老師要重點(diǎn)講解：生活中有些蛋的大、小與動物的大、小并不成正比。例如：揚(yáng)子鱷的蛋只有雞蛋大小等?！?/p>

老師告知幼兒：世界上最大的蛋是鴕鳥的蛋。

5．了解蛋的用途。

師：你們知道這些蛋有什么用處嗎？你吃過用什么蛋做成的什么菜？

老師小結(jié)：各式各樣的蛋可以孵化成各式各樣的動物。這些蛋可以有各式各樣的吃法：煮、煎、炒、燉、腌，還可以做成各式各樣的菜肴。如：番茄蛋湯、韭菜炒蛋等。它們含有豐富的營養(yǎng)，吃了對我們的身體有好處。

小班蛋科學(xué)教案6

活動名稱：有趣的蛋

活動目的：

1〕認(rèn)識常見的蛋，了解蛋的構(gòu)造。

2〕引發(fā)探究的愛好

活動預(yù)備：

雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋、蛋托、圖片〔母雞、鴨、鵝、鵪鶉〕、粘紙〔小雞、小鴨、鵝、五角星〕、垃圾桶、毛巾、小碗、圖片、恐龍蛋模型

活動過程：

一、看看講講、共享閱歷

〔出示雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋〕

1〕孩子自由觀看、自由講解并描述，老師傾聽、觀測。

2〕共享閱歷

A、你剛才看到的是什么蛋？

B、你還有什么不認(rèn)識的蛋嗎？〔幼兒相互解決問題〕

C、比較蛋的大小、形狀和顏色

二、分類驗證

1〕把相同的蛋放在一個家里?！灿變簹w類〕

2〕驗證

三、操作探究

1〕這些蛋有大有小，顏色也不一樣，但是在蛋殼里面它們一樣嗎？〔幼兒自由講解并描述〕

2〕自由操作探究

要求：自己拿一個小碗，把蛋敲碎后放進(jìn)碗里，看看里面有些什么？這兒有粘紙，你敲到什么蛋就在小碗上做什么標(biāo)記？這兒有抹布和垃圾桶，想想有什么用？

3〕溝通

你剛才敲了什么蛋？里面有些什么？每個蛋的里面都一樣嗎？〔探究蛋的構(gòu)造〕

4〕小結(jié)

四、延伸：

1〕你們知道世界上最古老的是什么蛋嗎？〔觀看恐龍蛋模型〕

2〕你們知道世界上最大的是什么蛋嗎？〔鴕鳥蛋〕

3〕鴕鳥蛋是什么樣子的呢？世界上還有許多動物媽媽也是生蛋的，旁邊有許多圖片，它會告知你答案的，你們自己去看看吧！

小班蛋科學(xué)教案7

活動目標(biāo)：

1.通過游戲，探究讓蛋立起來的方法。

2.激發(fā)幼兒的新奇心，培育幼兒對四周事物的愛好，進(jìn)展幼兒想像力與動手技能。

3.樹立自信心，體驗勝利的樂趣。

4.培育幼兒樂觀開朗的性格。

5.鼓舞幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

活動預(yù)備：

熟蛋假設(shè)干，沙子、瓶蓋、玻璃瓶、積木、碎布等。

活動過程：

(一)出示雞蛋寶寶的圖片，激發(fā)幼兒愛好。

師：瞧!它是誰呀?蛋寶寶遇到一個難題，它也想跟小伙伴一樣站起來做游戲，你們有什么好方法嗎?

(二)自由探究，查找蛋站立的方法。

1.請幼兒爭論思索。

2.每位幼兒一個蛋，幼兒探究，查找在桌面上讓蛋站立的方法。老師觀測、鼓舞。

3.幼兒溝通操作方法。

4.老師依據(jù)幼兒操作、溝通狀況作簡約小結(jié)。

5.提出問題：有沒有不把蛋磕破就讓蛋寶寶站立起來的方法?

(環(huán)節(jié)簡析：對于幼兒來言，身邊的事物和現(xiàn)象都能成為科學(xué)探究的對象，科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就是他們每天能遇到，每天都會做的事。小班的幼兒特點(diǎn)是游戲貫穿一日生活,也就是說小班幼兒的活動開展離不開游戲,所以組織科學(xué)活動也同樣要以游戲形式進(jìn)行,老師的語言也要以游戲口吻去組織,讓幼兒在玩中利用多種感官去觀測,去發(fā)覺,去了解。)

(三)提供不同材料，請幼兒再次查找讓蛋立起來的方法。

1.出示并介紹為幼兒預(yù)備的各種材料。提示幼兒考前須知：輕拿輕放、不將沙子亂撒。

2.幼兒自由選擇材料進(jìn)行試驗。

3.老師觀測指導(dǎo)，給幼兒提供援助。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種幫助材料讓蛋站立。鼓舞幼兒多試、多想、多觀測。

4.幼兒相互參觀，溝通方法。

5.師幼共同總結(jié)讓蛋站立的各種方法。

(環(huán)節(jié)簡析：豐富多樣的材料可以讓幼兒有更多地選擇，更好地進(jìn)展幼兒的想象力，制造力。在活動中，我們預(yù)備了豐富多樣的材料,孩子能能依據(jù)自己的需要和愛好去選擇材料和決斷用材料做什么，不僅有利于幼兒運(yùn)用原有閱歷按自己的新想法去解決問題，去發(fā)現(xiàn)，還有助于幼兒把自己看成是一個能有新發(fā)現(xiàn)，能支配材料的，能解決問題的人，并使得幼兒有勝利感。)

小班蛋科學(xué)教案8

活動目標(biāo)

1、了解雞蛋易碎的特點(diǎn)，并嘗試運(yùn)用各種方法愛護(hù)蛋妹妹。

2、情愿在爭論中仔細(xì)傾聽并發(fā)表自己的想法。

活動預(yù)備

1、幼兒人手一個用熟雞蛋裝飾的蛋妹妹。

2、課件；塑料筐兩個；大米、棉花、小包、盒子等幫助材料假設(shè)干。

活動過程

一、導(dǎo)入活動：

放映幻燈片。講解并描述：

今日我們小三班來了一名小客人，你們看是誰呢？

今日是凡凡姐姐的生日，媽媽給了她一件生日禮物，會是什么呢？

凡凡姐姐可喜愛蛋妹妹了，她和蛋妹妹一起唱歌，一起游戲。

可是一不當(dāng)心，蛋妹妹“啪”的一聲掉到地上，蛋妹妹怎么樣了？〔摔破了〕凡凡姐姐難過地哭了起來。

二、護(hù)蛋任務(wù)：小伙伴，看了剛才的照片，你們能告知老師，蛋妹妹是怎么破了的嗎？

蛋妹妹除了遇到地上會破，還會怎么破了呢？

〔我們用力攥她時會破嗎？〕老師小結(jié)：蛋妹妹遇到地面、桌子、石頭等硬的東西上，簡單破；我們用力攥她的時候也會破。你們看凡凡姐姐哭得那么難過，你們想援助她愛護(hù)蛋妹妹嗎？

三、爭論：護(hù)蛋方案

1、和幼兒一起爭論愛護(hù)蛋妹妹的方法。

誰能想想方法，該怎么愛護(hù)蛋妹妹，不讓它破了呢？

2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用一些幫助材料來愛護(hù)蛋妹妹。

對幼兒想出的方法通過一些幫助材料來操作，從而驗證自己想的方法是否可行。

3、鼓舞幼兒大膽講解并描述自己的做法。

四、游戲活動：護(hù)蛋行動

1、小伙伴真棒呀！你們想了這么多的方法愛護(hù)蛋妹妹，蛋妹妹可興奮了。為了感謝大家，也為了試試我們是不是細(xì)心，蛋妹妹們想和我們一起玩一個游戲?！仓v解游戲規(guī)章〕

2、幼兒以等距站成一列，按序遞接蛋妹妹，最末安全遞到筐內(nèi)。

3、假設(shè)發(fā)生不慎將蛋跌落的事情，游戲停止，老師抓住契機(jī)，提示幼兒要當(dāng)心愛護(hù)好蛋妹妹。對受傷的蛋妹妹可以用紗布進(jìn)行包扎，讓幼兒感受關(guān)愛他人。

五、結(jié)束：

老師確定幼兒當(dāng)心運(yùn)蛋的行為，并告知幼兒蛋妹妹有點(diǎn)累了，請小伙伴輕輕把她送到床上去睡一覺吧！

活動反思

本周三我執(zhí)教了社會活動《愛護(hù)蛋妹妹》，該活動的目標(biāo)為：1。了解雞蛋易碎的特點(diǎn)，并嘗試運(yùn)用各種方法愛護(hù)蛋妹妹；2。情愿在爭論中仔細(xì)傾聽并發(fā)表自己的想法。

在活動開頭我創(chuàng)設(shè)情境“噓！誰在說話，讓我聽聽”，我假裝側(cè)耳傾聽，孩子們新奇心立刻來了，被我所吸引，留意力全在我這兒了。“原來是蛋寶寶在說話”我說?！八麄冊谡f什么呢？我再聽聽看”，“原來是蛋寶寶在表揚(yáng)徐老師，說徐老師真棒！把他們愛護(hù)的好好的，沒讓他們摔跤，摔破?！薄暗皩殞氝€說它的蛋妹妹也想請我們小伙伴來愛護(hù)他們？你們情愿嗎？”“情愿”接著我們一起爭論愛護(hù)蛋妹妹的方法，有說：“放在小臉盆里”“嗯，和老師的一樣?！薄俺朔旁谀樑枥?，還可以放哪里？“袋袋里”“什么袋袋？”“馬夾袋、口袋”，幼兒一一回答后，我讓他們分小組進(jìn)行實(shí)踐，讓幼兒等距站成一列，按序遞接蛋妹妹，最末安全遞給我。在爭論中、實(shí)踐游戲中，孩子們體驗許多，尤其是在用紙包住蛋妹妹傳遞過程中，1號、17號幼兒兩者沒有交接好，導(dǎo)致蛋妹妹“啪嗒”一下掉在地上時，他們傻眼了，同組的幾個孩子對著他倆說：“都怪你們，你們要當(dāng)心點(diǎn)的！”，我說：“蛋妹妹很簡單碎的，你們肯定要愛護(hù)好，輕輕拿輕輕放。”“再想想爸爸媽媽是怎樣把雞蛋到幼兒園的？”16號幼兒想到了用小紙盒愛護(hù)蛋妹妹。我們一起也進(jìn)行了實(shí)踐操作，通過談?wù)?、?shí)踐，孩子們感知了用紙包住雞蛋是不牢靠的，用紙盒、袋子、帽子、口袋愛護(hù)雞蛋的方法是可行的，然后我出示橡皮泥讓他們看看老師是怎樣用橡皮泥愛護(hù)雞蛋，并且讓雞蛋站起來，還告知他們沙子、棉絮、米、等東西也可以愛護(hù)雞蛋，最末引導(dǎo)他們在生活中繼續(xù)觀測、發(fā)覺，確定會有更多方法。同時我也在探究區(qū)投放了橡皮泥和雞蛋，3號幼兒在區(qū)域活動時間進(jìn)行了嘗試，雖然把雞蛋弄碎了，但我想他通過親身實(shí)踐肯定更深刻的感知到了雞蛋易碎的特點(diǎn)。

實(shí)踐出真知，孩子們通過動腦想象，大膽爭論、親身實(shí)踐，驗證了自己所思所想，感知體驗了更多，相信在為其兩周的主題活動中，肯定會獲得更多關(guān)于蛋兒的知識。

小班蛋科學(xué)教案9

活動目標(biāo)：

1、教幼兒認(rèn)識常見的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋，比較它們不同的外部特點(diǎn)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

2、了解除雞、鴨、鵝外其他會生蛋的動物。

3、在活動探究中進(jìn)展幼兒的觀測力、語言表達(dá)技能及動手操作技能。

活動預(yù)備：

熟的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋幼兒人手一份；雞、鴨、鵝圖片；干濕小毛巾幼兒人手一份；貼有雞、鴨、鵪鶉的小筐三個；蛋殼畫和彩繪蛋殼玩具；老師手里生、熟雞蛋各一個。

活動過程：

1、老師出示一個蓋著布的籃子，引起幼兒的留意。

老師：“小伙伴，老師今日給你們帶來了禮物，猜猜看是什么？”

幼兒回答后，老師讓幼兒伸手到籃子里摸一摸，再說說是什么?！泊谁h(huán)節(jié)簡單吸引小班孩子的留意力，激發(fā)起幼兒的新奇心，摸一摸也能讓幼兒初步感知蛋的形狀特征。〕

2、讓幼兒感知雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋的不同形狀特征。

老師：“你們喜愛這些蛋寶寶嗎？那請你把這些蛋寶寶領(lǐng)回你們的家吧?！?/p>

幼兒每人上來取一枚蛋，放在事先鋪好的小毛巾相互觀測比較。

1〕你知道這些蛋寶寶叫什么名字？

2〕和你們旁邊的小伙伴比一比，蛋寶寶是一樣么？

3〕哪個最大？哪個最小？

〔由于有照看蛋寶寶的閱歷，孩子取放蛋寶寶都很認(rèn)真，放在毛巾上更增加了蛋寶寶的穩(wěn)固性，幼兒學(xué)習(xí)興致高，能夠較好地發(fā)覺蛋的大小、顏色不同等形狀特征〕

3、游戲“送蛋寶寶回家”

1〕老師：“小伙伴，你們知道這些蛋寶寶的爸爸媽媽是誰嗎？”幼兒回答后，出示雞、鴨、鵪鶉的圖片讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識理解。

2〕老師：“蛋寶寶和你們玩了這么長時間，它們爸爸媽媽想它們了，請小伙伴們把你的蛋寶寶送回家吧。”

3〕幼兒把各自的蛋分別送到對應(yīng)的貼有雞、鴨、鵪鶉圖片的小筐里。

〔通過游戲進(jìn)一步鞏固幼兒對動物生蛋概念的認(rèn)識，同時也起到援助幼兒進(jìn)行分類的作用。〕

4、認(rèn)識蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

1〕想知道蛋寶寶里面有什么奧秘嗎？怎樣才能打開蛋寶寶呢？

2〕老師敲開一個生雞蛋，讓幼兒看一看、摸一摸，說一說，蛋寶寶里面是什么樣子的，認(rèn)識蛋青和蛋黃。

3〕過渡：蛋寶寶里面是不是都有蛋青和蛋黃，我們再一起來看一看。

4〕老師和幼兒一起動手剝熟雞蛋〔剝之前提示幼兒用濕毛巾擦手，把剝完的蛋皮放在空盤中，保持衛(wèi)生?！骋龑?dǎo)幼兒觀測思索：蛋青、蛋黃哪里去了？這個蛋和剛才的蛋有什么不一樣？

〔通過幼兒動手操作，加深對蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)的認(rèn)識，在滲透知識的同時，培育了幼兒的生活技能〕

5、老師：“小伙伴知道了雞、鴨、鵪鶉會生蛋寶寶，那你知道還有哪些動物也會生蛋寶寶？”

老師用多媒體援助幼兒了解其他會生蛋的動物。如烏龜、天鵝、蜥蜴、蛇、鳥等等。

〔這是個活動的知識拓展和延伸，旨在豐富孩子的知識閱歷，激發(fā)幼兒對動物世界的探究〕

6、老師出示蛋殼畫和彩繪蛋殼玩具：“看，老師還給你們帶來了好玩的東西，小伙伴回家和爸爸媽媽一起動手，作出更好看的蛋殼玩具，好不好？”幼兒自由觀賞蛋殼玩具，活動結(jié)束。〔科學(xué)活動和藝術(shù)活動自然結(jié)合，促進(jìn)幼兒的全面進(jìn)展〕

活動延伸：

幼兒用繪畫、粘貼的形式裝飾蛋寶寶。

小班蛋科學(xué)教案10

一、目標(biāo)

1、能大膽的探究并表達(dá)自己的想法

2、探究蛋的奧秘。

二、過程：

1、出示雞蛋

這是什么？

誰生的？〔幼兒自由想象〕

小結(jié)：這是顆雞蛋

蛋寶寶的身體是怎么樣的？〔動手摸一摸〕

2、探究雞蛋內(nèi)部結(jié)構(gòu)：

蛋寶寶里面會有什么？〔幼兒自由回答〕

我們打開它看看里面是不是一樣的？

〔幼兒人手一個、有生有熟、自己嘗試剝〕

3、爭論：

你們剝出的蛋寶寶里有什么呀〔生的叫蛋清、蛋黃，熟的叫蛋白、蛋黃〕？

為什么會這樣？〔機(jī)動問題〕

哪種蛋會生寶寶？

發(fā)散性提問：。除了雞蛋，你還見過哪些蛋，他們是誰生的？

4、游戲：小雞出殼

雞蛋寶寶是怎么變成小雞的？

那你愿不情愿做蛋寶寶呢？

老師邊口令領(lǐng)著幼兒做動作

雞媽媽生了好多寶寶，一個個都躺在蛋殼房子里，他們睡了很久很久，蛋殼房子有動靜了，小雞要出殼〔身體動作〕

我們出去運(yùn)動運(yùn)動好嗎？

小班蛋科學(xué)教案11

目標(biāo)：

1、了解幾種會生蛋的動物，知道它們的蛋大小不同，顏色不同。

2、知道會生蛋的動物叫卵生動物。

3、了解這幾種卵生動物的不同生育環(huán)境。

重點(diǎn)：了解各式各樣的蛋的不同特點(diǎn)，知道會生蛋的動物叫卵生動物。

難點(diǎn)：區(qū)分各種蛋的大小、外形、顏色。

方法：講解、觀測、游戲

教具：

音樂磁帶、錄音機(jī)、動物媽媽桌面教具、五顆蛋、課件、各種蛋共40個、桌布三塊、藍(lán)子40個。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入,引起幼兒愛好。

——“篤篤篤”咦？誰在叫開門？是小雞要出來了，小小蛋兒要開門了？

——放錄音：師幼一起音樂活動《小小蛋兒把門開》

二、認(rèn)識各種蛋，了解各種卵生動物。

1、認(rèn)識蛋寶寶

——唱得真好，瞧，我這只蛋里的小雞還沒出殼呢！

——出示雞蛋：小伙伴，你見過它嗎？這是什么呀？對了，這是一只雞蛋，外面可以摸到的是蛋殼，里面有蛋清和蛋黃，雞媽媽把蛋寶寶生出來后，把蛋寶寶放在自己的身體下面，經(jīng)過一段時間。小雞就會從蛋里出來。

2、查找蛋寶寶

——許多動物媽媽都在忙著孵蛋寶寶，有的在沙漠里，有的在草叢里，看著自己的蛋寶寶，動物媽媽心里可興奮了，可是有五個馬虎的媽媽心里卻特別焦急，為什么呢？由于它們的蛋寶寶不見了，瞧，它們都找到這來了。

——認(rèn)識動物媽媽，〔老師逐個出示并隨機(jī)介紹〕

鴕鳥——生活在大沙漠里，是世界上最大的鳥

海龜——生活在大海里，可會游泳了

蛇——草叢里，沼澤地里都能找到

雞——是家禽，生活中常常能看到。

鳥——生活在樹林里，大樹是它的家。

——查找蛋寶寶

這五位媽媽真是太馬虎了，把自己的蛋寶寶都給弄丟了，小伙伴，我們快幫動物媽媽找蛋寶寶好嗎？

3、幫媽媽找蛋寶寶

——區(qū)分大小、顏色、外形

蛋寶寶找到了，這些蛋長得一樣嗎？什么地方不一樣？〔有的大、有的小、有的白色、有的粉紅色、有的圓圓的、有的是橢圓形〕。

——幫媽媽找蛋寶寶

1、這些蛋長得都不一樣，哪個是鴕鳥媽媽的，哪個又是鳥媽媽的呢？剛才我們知道了，鴕鳥是世界上最大的鳥，它生的蛋寶寶也應(yīng)當(dāng)怎樣？我們應(yīng)當(dāng)把最大的蛋寶寶送給誰？老師示范把蛋送給鴕鳥媽媽，并說：鴕鳥媽媽這是你的蛋寶寶。

2、鳥——在這五個動物媽媽里誰長得最?。克牡皩殞氁矐?yīng)當(dāng)怎么樣？我們把最小的蛋送給誰？請一幼兒上來送。

3、雞媽媽看到兩位鳥媽媽都找到了自己的蛋寶寶，心里有些焦急了，它說：小伙伴，快來找找我的蛋寶寶，我的蛋寶寶是粉紅色的。

4、大海龜生活在大海里，身體也長得大大的，它的蛋寶寶會是哪個？

5、剩下的這個是誰的寶寶呀？請一幼兒上來送。

——觀看vcd，了解動物的生育環(huán)境

動物媽媽都找到自己的蛋寶寶心里可興奮了，真得感謝小一班的小伙伴，它們說不同的`動物生出的蛋寶寶是不一樣的，不僅大小不同、外形不同、顏色不同、而且生育蛋寶寶的環(huán)境也不一樣，現(xiàn)在呀，我們就來看看這些動物媽媽是在哪里生育它們的蛋寶寶

幼兒觀看vcd、老師隨機(jī)講解

鳥——這是小鳥，它們生活在樹林里，喜愛在樹林里來飛去，瞧，這些小鳥正停在樹枝上休息，做游戲呢？它們的家在樹上，這是它的蛋寶寶

鴕鳥——這是鴕鳥，生活在大沙漠里，是世界上最大的鳥，它在沙漠里生育它的蛋寶寶，它把蛋生下來后，用它大大的身體愛護(hù)蛋寶寶，瞧，小鴕鳥誕生了。

雞——這是母雞媽媽，它在雞窩里生蛋寶寶。

海龜——這是海龜，生活在大海里，它正漸漸的往沙灘上爬，去沙灘干什么呀？原來是要去生蛋寶寶，它把蛋生在沙灘里，然后用沙子把蛋蓋住。瞧，小海龜從沙子里爬出來了。

蟒蛇——這是一條大蟒蛇，草叢里、樹林里都能找到它，這條大蟒蛇生活在沼澤地里，它在沼澤地里生育它的小寶寶

小結(jié)：剛才我們都看到了誰？它們在哪生育小寶寶？雖然這些動物媽媽生的蛋寶寶不一樣，生育環(huán)境也不同，但它們都有一個共同的特點(diǎn)——都會生蛋，我們把這些會生蛋的動物叫卵生動物，〔幼兒跟讀〕除了這些是卵生動物外，我們四周還有許多會生蛋的動物，這就要我們小伙伴以后用你們的小耳朵、小眼睛、多聽多觀測，今日，動物媽媽認(rèn)識了小一班那么多熱心的小伙伴，真是太快樂了，它們說還有一些蛋寶寶沒找到，想請我們一起幫幫忙，把蛋寶寶送回家，小伙伴，你們情愿幫忙嗎？那蛋寶寶藏在哪呢？都藏在小伙伴凳子下面呢？幼兒拿出蛋，你拿的是什么蛋寶寶？你呢？說對了嗎？可以靜靜的打開，看看里面藏的是誰？然后把它送回家，留意愛護(hù)好你的蛋寶寶。

三、游戲：送蛋寶寶回家

小班蛋科學(xué)教案12

一、活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒的新奇心，使幼兒心情與開心參與探知活動，培育對科學(xué)活動的愛好。

2、引導(dǎo)幼兒觀測、感知雞蛋在軟硬不同物體上的不同結(jié)果。

3、援助幼兒學(xué)習(xí)用語言講解并描述活動。

二、活動預(yù)備：

1、盆、毛巾、海綿墊、沙、棉花、小石塊、積木、雞蛋等。

三、活動過程：

〔一〕激發(fā)幼兒的新奇心，讓幼兒產(chǎn)生探知的欲望。

1、出示兩個盆，其中一個盆墊上了軟軟的毛巾。

T：我這有什么？兩個盆一樣嗎？

2、出示兩個雞蛋：假如把兩個雞蛋丟到盆里會怎樣？〔請兩個小伙伴上來試〕

3、T：“雞蛋殼怎么會一個破了，一個沒有破？”幼兒感知兩個盆的不同及不同的結(jié)果。

〔二〕幼兒動手操作、感知。

1、幼兒人手一個雞蛋，在四周環(huán)境中嘗試。

2、援助幼兒用語言講解并描述自己探究過程。

〔三〕爭論、擴(kuò)展閱歷。

1、雞蛋丟在石頭上怎么就會破了？

2、我們小伙伴吃雞蛋時怎么吃的呀？

3、還有什么東西遇到硬的上面會碎呢？

〔四〕小試驗：會游泳的蛋寶寶。

四、活動反思：

本節(jié)活動是一節(jié)讓孩子們認(rèn)識各式各樣的蛋，了解蛋的結(jié)構(gòu)，知道蛋有大小和顏色的異同等的科學(xué)活動。

本節(jié)活動，小班孩子們很活躍，對各種蛋特別感愛好。唯一缺點(diǎn)就是，這事一節(jié)科學(xué)課，科學(xué)課是讓孩子們自己探究、操作的活動?？膳碌氨慌?，而沒有給每個孩子發(fā)蛋，只是給他們看我在操作，忽視了給他們自己動手操作技能。這點(diǎn)值得我去反省。

小班蛋科學(xué)教案13

活動目標(biāo)

(一)認(rèn)識大大小小的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼。

(二)能根據(jù)蛋的大小進(jìn)行排列。

(三)激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

(四)培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

活動預(yù)備

圖片：雞、鴨、鵝、鵪鶉。

實(shí)物：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

透亮玻璃碗4個。

活動過程

(一)出示一只鴨蛋，請幼兒觀測，說說是什么動物的蛋。

(二)出示大大小小的各種蛋，引導(dǎo)幼兒用比較的方法發(fā)覺蛋寶寶的特點(diǎn)。

1.鼓舞幼兒比比、看看、掂掂，從蛋的大小、顏色來比較不同。

2.請幼兒將蛋寶寶從大到小或從小到大排排隊。

3.猜猜它們是誰的蛋，請幼兒將蛋寶寶與禽類圖片一一對應(yīng)。

(三)老師和幼兒共同小結(jié)：有的蛋大、有的蛋小;有的蛋輕、有的蛋重;有的蛋顏色偏紅、有的蛋是淺藍(lán)色的;還有的蛋帶有斑點(diǎn)……不同的動物生的蛋也不一樣。

(四)看看蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

1.老師提出問題：雞蛋的里面會是什么樣子？引發(fā)幼兒想要打開蛋看看里面是什么。

2.老師將蛋逐一打開，倒進(jìn)玻璃碗中，請幼兒認(rèn)真觀測蛋殼、蛋清、蛋黃。

3.知道全部的蛋都有外殼，蛋殼比較脆、薄，簡單碎。蛋殼里面有蛋清和蛋黃。

(五)有營養(yǎng)的蛋。讓幼兒知道蛋有營養(yǎng)，吃了對身體有好處。

活動延伸

(一)觀賞各式各樣的蛋寶寶和蛋殼工藝品。

(二)老師(或請食堂工作人員)將蛋煎熟，請幼兒品嘗。

教學(xué)反思：

本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過觀測認(rèn)識各式各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟識，對鵝蛋不是很熟識。孩子們通過比較各式各樣的蛋寶寶，無形中了解了事物的大小是相對的道理。

小班蛋科學(xué)教案14

設(shè)計意圖：

幼兒常常接觸各種蛋，如：雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋。初步了解了蛋的結(jié)構(gòu)、種類和營養(yǎng)價值等。隨著活動的深入，他們對蛋充斥了新奇，已經(jīng)有幾名幼兒在晨間活動旋轉(zhuǎn)雞蛋時嘗試著讓蛋站立。本次活動，就是從孩子的愛好點(diǎn)出發(fā)，以游戲的形式貫穿全過程，讓孩子歡樂感知的同時，進(jìn)行有目的的操作、探究，同時鼓舞幼兒用語言或非語言進(jìn)行大膽講解并描述、溝通，以獲得有意義的閱歷。

活動目標(biāo)：

1、進(jìn)一步感知雞蛋、鵪鶉蛋，并能正確進(jìn)行分類。

2、探究蛋站立起來的多種方法，激發(fā)新奇心。

3、能大膽操作、勇于創(chuàng)新，在活動中獲得勝利的喜悅。

活動預(yù)備：

1、熟的鵪鶉蛋、雞蛋假設(shè)干。

2、藏雞蛋的深淺籮筐假設(shè)干，藏雞蛋的材料：毛線、稻草、布條等。

3、母雞、鵪鶉的家各一個和橡皮泥、米、瓶蓋、積木、沙包、毛巾等幫助材料。

活動過程：

一、在游戲情景中，進(jìn)一步感知雞蛋和鵪鶉蛋的特點(diǎn)。

1、與蛋寶寶“捉迷藏”進(jìn)一步區(qū)分雞蛋、鵪鶉蛋。

〔1〕今日，我們班來了很多蛋寶寶，它們都躲起來了，要和我們玩捉迷藏游戲呢。想一下，它們會藏在哪里呢？〔幼兒相互爭論〕

我們來一起找一找吧！〔幼兒查找蛋寶寶〕

每個小伙伴都找到了蛋寶寶，有的找到一個，有的找到兩個或更多，并講解并描述找