小班語言教案：吹泡泡教案及教學(xué)反思

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小班語言教案：吹泡泡教案及教學(xué)反思

活動來源：

日常生活中，幼兒在洗手時經(jīng)常洗很長時間都不出來。通過觀測我發(fā)覺原來孩子們對肥皂泡愛不釋手，有時還喜愛用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天，黃家祺小伙伴從家里帶來了吹泡泡的玩具，為大家吹出了一串串的泡泡。這下孩子們更是樂開了花，他們還興奮地喊："泡泡多像大太陽啊圓圓的，像你的眼睛，像大氣球'我結(jié)合孩子們對泡泡的愛好和對泡泡的想象創(chuàng)編了生動有趣的兒歌，生成了這次觀賞活動。

目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒喜愛聽兒歌，培育良好的傾聽習(xí)慣。

2、激發(fā)幼兒豐富的想象力，大膽表達(dá)自己的看法，獲得開心的心情體驗。

3、培育幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

準(zhǔn)備：

1物質(zhì)預(yù)備：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、過渡音樂、輕音樂。

2精神預(yù)備：為幼兒創(chuàng)設(shè)開心輕松的氛圍，以游戲的口吻和幼兒進(jìn)行互動，給幼兒一個寬松、自由的空間，用不同的表情、聲音、動作等激發(fā)幼兒積極投入到活動中。

過程：

一玩游戲

老師握手偶，以小猴子的身份引導(dǎo)幼兒先來進(jìn)行吹泡泡的游戲。并提出問題：泡泡像什么?活動中老師鼓舞幼兒大膽想象。

二觀賞兒歌

1幼兒聽過渡音樂放好玩具后坐下，結(jié)合剛才的游戲體驗觀賞老師朗誦兒歌。老師朗誦時屋子四周飄散著泡泡，播放輕音樂，生動、形象地協(xié)作肢體語言吸引幼兒仔細(xì)傾聽。

2引導(dǎo)幼兒回憶：兒歌中都提到泡泡像什么?(西瓜、太陽、眼睛、氣球)并驚喜地說出：其實兒歌內(nèi)容都是小伙伴自己想出來的，老師只是幫大家整理成兒歌。表揚(yáng)小伙伴認(rèn)真觀測，對事物有自己的看法。

3再次觀賞兒歌。當(dāng)老師朗誦完兒歌的最末一句"小伙伴想一想，泡泡還像什么呢?';;來源;;;時，調(diào)動幼兒的已有閱歷，鼓舞大膽表達(dá)自己的想象(幼兒與幼兒之間、幼兒與老師之間)，并對幼兒的想象充分確定。

三活動總結(jié)

老師同樣以小猴子的口吻對留意傾聽及大膽表達(dá)自己想法的幼兒予以充分的確定，請他們和小猴子擁抱;對有些膽小的幼兒提出盼望，請他們握握小猴子手。

四活動延伸：

1通過游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，有感情的朗誦，表達(dá)出自己對所

想象事物的不憐憫感。

2進(jìn)行繪畫活動，幼兒邊說邊畫，練習(xí)畫圓。

3依據(jù)幼兒的愛好續(xù)編兒歌，充分發(fā)揮幼兒的想象制造力。

附兒歌：

吹泡泡

呼

吹泡泡，吹泡泡，

吹出一串大泡泡。

像西瓜，像氣球，

像太陽，像臉蛋，

還像烏黑的大眼睛。

小伙伴想一想，

泡泡還像什么呢?

教學(xué)反思：

游戲化是歡樂進(jìn)展課程中小班主要的活動方式，本活動正是利用小班幼兒喜愛游戲的特點設(shè)計的。優(yōu)點：

1、在目標(biāo)的制定上，符合本班幼兒的進(jìn)展水平，今日的活動重點引導(dǎo)幼兒喜愛聽兒歌，能仔細(xì)地傾聽，難點是依據(jù)體驗大膽地表達(dá)自己的想法。

2、活動內(nèi)容來源于幼兒感愛好的事物，表達(dá)生活化、游戲化的特點。

3、小班幼兒的認(rèn)識靠行動。因此我采用了先進(jìn)行游戲，在結(jié)合印象來觀賞兒歌的方式，激發(fā)了幼兒的表達(dá)欲望，使他們很簡單就理解了詩歌的內(nèi)容，充分調(diào)動了幼兒的主動性與同伴和老師進(jìn)行互動。

4、老師為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松的氛圍，能依據(jù)幼兒的年齡特點和愛好，利用玩具手偶、配樂朗誦以及游戲化語言和夸張的表情，并留意到音量的大小和語速的快慢，時時吸引著幼兒;而且留意個體差異，確定幼兒的不同表達(dá)，幫他們樹立自信心。自始至終幼兒都能專注地傾聽，積極踴躍地表達(dá)自己的想象。如：像包子、皮球、地球、戒指、花骨朵、車轱轆、打球拍;幾個泡泡連在一起像冰糖葫蘆、像雜技表演里的火圈

總之，通過整個活動孩子們不僅獲得了開心的心情體驗，更