中班親子音樂游戲20篇教案

中班親子音樂游戲20篇授課設(shè)計(jì)這是中班親子音樂游戲20篇授課設(shè)計(jì)，是優(yōu)秀的幼兒園授課設(shè)計(jì)文章，供老師家長(zhǎng)們參照學(xué)習(xí)。第1篇、中班音樂游戲拍蚊子授課設(shè)計(jì)反思設(shè)計(jì)思路：幼兒經(jīng)常對(duì)喜歡的事物特別感興趣，而且積極參加，若是授課過(guò)程無(wú)聊無(wú)味，是不能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，《幼兒園教育指導(dǎo)綱領(lǐng)》指出："教育內(nèi)容，要求能否兼顧集體需要和個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都能獲得發(fā)展，都有成功感。"在組織活動(dòng)時(shí)，我以為只有捕捉幼兒的興趣點(diǎn)，從孩子的興趣點(diǎn)下手，才能做好因材施教，才能實(shí)現(xiàn)"每個(gè)幼兒都能主動(dòng)發(fā)展"的授課思想。中班音樂游戲《拍蚊子》是一個(gè)以平時(shí)生活中拍蚊子這件小事演變而來(lái)的一個(gè)音樂游戲，音樂爽朗又動(dòng)感，還能夠讓小朋友們?cè)敢夂痛蠹乙黄鹜?，體驗(yàn)伙伴合作游戲的快樂。因此我睜開了本次音樂游戲活動(dòng)，希望經(jīng)過(guò)本次活動(dòng),引導(dǎo)幼兒能依照音樂的節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作，激發(fā)幼兒聽音樂做游戲的興趣并愿意英勇表現(xiàn)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、愿意參加游戲，體驗(yàn)與伙伴合作游戲的快樂。2、引導(dǎo)幼兒掌握"~~~x"節(jié)奏型，并能依照音樂的節(jié)奏正確做相應(yīng)的動(dòng)作。3、經(jīng)過(guò)活動(dòng)，激發(fā)幼兒聽音樂做游戲的興趣并愿意英勇表現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、物質(zhì)資料準(zhǔn)備：蚊子道具.2、音樂《拍蚊子》?；顒?dòng)重難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒掌握掌握"~~~x"節(jié)奏型，并能依照音樂的節(jié)奏正確作相應(yīng)的動(dòng)作?；顒?dòng)過(guò)程：一、開始部分教師播放音樂《拍蚊子》，幼兒沉寂聆聽。師：今天李老師給大家?guī)?lái)了一首很有意思的音樂，我們一起來(lái)聽一聽吧！二、基本部分播放音樂，引導(dǎo)幼兒試一試各樣游戲方法隨著音樂一起做拍蚊子的動(dòng)作。1、教師出示蚊子道具，學(xué)習(xí)不一樣方向的拍蚊子動(dòng)作。（口頭游戲）1）師：剛剛你們?cè)谶@首音樂里面聽到了什么特其余聲音？（蚊子）蚊子是怎樣叫的??？（嗡嗡嗡）若是有蚊子在你身邊飛來(lái)飛去你會(huì)怎樣？（拍蚊子）2）教師初步引導(dǎo)幼兒感覺~~~x節(jié)奏種類。師：李老師這里有一只蚊子，它立刻要叮大家了，看看它會(huì)叮到你身體的哪個(gè)部位？（教師拿著蚊子道具在幼兒眼前叮幼兒的各個(gè)部位）師：剛剛蚊子叮到你哪里了？它叮到你后你感覺身上怎么樣？（癢癢的）蚊子叮到你了，你是怎么做的？（請(qǐng)幾別幼兒回答）2、教師播放音樂，試一試游戲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂的節(jié)奏"~~~x"。（播放音樂第一遍）師：現(xiàn)在我們一起來(lái)完滿的聽一聽這首蚊子來(lái)了的音樂，聽一聽蚊子終究在什么時(shí)候來(lái)的？師：你們發(fā)現(xiàn)蚊子是在什么時(shí)候出現(xiàn)的嗎？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出在嗡嗡嗡的時(shí)候出現(xiàn)，蚊子出現(xiàn)后我們就去拍它。）（口頭游戲，感覺節(jié)奏）3、教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲（一只蚊子叮）（播放音樂第二遍）師：接下來(lái)，我們一起來(lái)和這只蚊子玩一玩吧，小朋友們仔細(xì)聽它會(huì)在什么時(shí)候來(lái)叮你，叮你的時(shí)候要拍它哦。那你們現(xiàn)在先休息，蚊子等會(huì)兒會(huì)靜靜的來(lái)叮咬你們哦?。ㄓ變盒菹?，教師當(dāng)蚊子）4、教師帶領(lǐng)幼兒當(dāng)蚊子，連續(xù)玩游戲。（蚊子由少變多）（播放音樂次數(shù)依照幼兒興趣來(lái)定）1）教師帶領(lǐng)多只蚊子玩游戲。師：小朋友，方才你有被蚊子叮咬嗎？它咬到你的時(shí)候正確的你正確拍到它了嗎？（拍它）剛剛我被你們拍了好多次，頭都被你們拍暈了，現(xiàn)在我請(qǐng)幾個(gè)小朋友一起來(lái)當(dāng)蚊子幫助我來(lái)叮你們，誰(shuí)愿意來(lái)？（請(qǐng)幾個(gè)幼兒和教師一起當(dāng)蚊子叮其她小朋友）（2）教師引導(dǎo)幼兒取代來(lái)當(dāng)蚊子玩游戲。師：這個(gè)游戲好玩嗎？那現(xiàn)在我再請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)蚊子玩一次，其余的小朋友的就坐在椅子上休息，當(dāng)聽到嗡嗡嗡的音樂時(shí)，你們就做好準(zhǔn)備去拍哦！3）教師一個(gè)人休息，全部小朋友當(dāng)蚊子，再次游戲。（播放音樂）師：大家都很喜歡玩這個(gè)游戲哦，我一個(gè)人休息，請(qǐng)你們?nèi)康男∨笥讯紒?lái)當(dāng)蚊子來(lái)叮我！好不好？三、結(jié)束部分教師教育小朋友要講衛(wèi)生，這樣蚊子才不會(huì)叮咬我們。師：哎，怎么這么多的蚊子在叮咬我呀？真討厭！我昨天是不是沒有洗浴??？（教師邊說(shuō)邊聞自己的衣服）蚊子喜歡藏在很臭的地方，因此小朋友要講衛(wèi)生，每天洗浴，這樣蚊子才不會(huì)叮咬我們哦?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)，我上的是小班音樂游戲《拍蚊子》?；顒?dòng)中，主要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)拍蚊子、撓癢癢、擦藥以及睡覺的動(dòng)作?；顒?dòng)以完滿欣賞音樂導(dǎo)入，老師在幼兒感知音樂的同時(shí)，配上了動(dòng)作提示?；顒?dòng)中，我還借助兒歌幫助孩子記憶動(dòng)作序次，孩子們都能隨著音樂作出動(dòng)作?？墒腔顒?dòng)中還是出現(xiàn)好多不足，以下是我作出的反思：1、活動(dòng)目標(biāo)一中，感覺音樂的節(jié)奏與動(dòng)感，比較沒有表現(xiàn)出來(lái)。活動(dòng)的目標(biāo)二：體愿意參加游戲，體驗(yàn)與伙伴合作游戲的快樂。其中，合作的環(huán)節(jié)對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)還是比較困難的，應(yīng)該放在中班。2、活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)開銷的時(shí)間較長(zhǎng)。當(dāng)幼兒回答不出問題時(shí)，老師應(yīng)恩賜適合的詳細(xì)的提示?；顒?dòng)中老師的語(yǔ)言及問題都比很多，讓孩子說(shuō)的機(jī)遇比較少，拋出的問題也比較范，缺少啟示性的提問。在今后的活動(dòng)中，老師應(yīng)該注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)化，并用幼兒能理解的語(yǔ)言提問。3、活動(dòng)缺少讓孩子沉寂、完滿聆聽音樂的機(jī)遇。應(yīng)該先讓孩子完滿聆聽、感覺音樂的節(jié)奏，再以動(dòng)作提示。分段感覺音樂時(shí)，蚊子的不一樣方向和節(jié)奏要重點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)，才不會(huì)以致幼兒亂拍。游戲后，缺少有效性的談?wù)?。?篇、中班音樂活動(dòng)歡欣舞曲授課設(shè)計(jì)反思設(shè)計(jì)思路：前階段我們睜開了《春天來(lái)了》的主題，幼兒在主題中知道了春天的花，春天的小動(dòng)物，特別對(duì)幼兒園春天的小花園特其余感興趣，在小花園里幼兒欣賞著各樣各樣美麗的花，玩著小動(dòng)物等一些運(yùn)動(dòng)器械，在幼兒玩的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒會(huì)邊玩邊發(fā)出小動(dòng)物的聲音而且還有幾個(gè)小伙伴一起學(xué)著小動(dòng)物走路的樣子在小花園里閑步，他們發(fā)出的汪汪汪、嘎嘎嘎的聲音特其余擁有節(jié)奏性，因此我抓住幼兒的這個(gè)興趣點(diǎn)，借助小動(dòng)物這個(gè)載體，幫助幼兒感覺理解音樂，來(lái)體驗(yàn)每一個(gè)樂句。在活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了好多的情況，層層遞進(jìn)，經(jīng)過(guò)激活幼兒的已知經(jīng)驗(yàn)，并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用這些已知經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到新的情況中來(lái)解決新的問題。對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)能熟練的掌握4\2拍的節(jié)奏，會(huì)使用小鈴鼓、沙錘等小樂器來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏，因此此次我采用的是幼兒熟悉的4\2拍的音樂，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上來(lái)感知樂句。對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)，應(yīng)該擁有初步的合作意識(shí)，合作對(duì)于一個(gè)人的發(fā)展是特其余重要的，因此在活動(dòng)中，經(jīng)過(guò)幼兒初步的感覺分奏和合奏，來(lái)體驗(yàn)和感覺集體合作給他們的帶來(lái)的快樂。整個(gè)活動(dòng)是以小動(dòng)物為主線，幼兒在互動(dòng)中感覺小動(dòng)物的可愛和對(duì)小動(dòng)物的熱愛之情。活動(dòng)目標(biāo)：1、會(huì)依照樂句的變換做不一樣的動(dòng)作，并初步進(jìn)行分奏、合奏。2、在游戲中感覺對(duì)小動(dòng)物的熱愛之情。3、在感覺歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲境地。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、仔細(xì)聆聽并積極參加歌唱活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、三種打擊樂（小鈴、圓舞板、鈴鼓）每人一份2、歡欣的小鴨子的律動(dòng)3、PPT、活動(dòng)音樂活動(dòng)過(guò)程：一、律動(dòng)《歡欣的小鴨子》師：鴨寶寶我們一起去閑步吧（音樂起，做律動(dòng)進(jìn)教室）（做下的小鴨子素來(lái)隨著做這個(gè)動(dòng)作）二、小樂器來(lái)唱歌師：今每天氣可真不錯(cuò)，看看鴨媽媽給你們帶來(lái)了什么？（樂器寶寶）我們一起和樂器寶寶做個(gè)游戲吧。我來(lái)請(qǐng)個(gè)小指揮（聽音樂小指揮開始進(jìn)行）（結(jié)束后教師彈1531）三、復(fù)習(xí)歌曲《兩只小鳥》師：喳喳喳，喳喳喳兩只小鳥也來(lái)和我們做游戲了，我們用好聽的話來(lái)介紹一下這兩個(gè)可愛的小鳥好嗎？（音樂起，幼兒開始語(yǔ)言節(jié)奏）師：哦，真好聽，此次我們用好聽的聲音來(lái)介紹唱唱看，那什么是好聽的聲音呢？（不是很響也不是很輕的，嘴巴要張張圓的等）幼兒演唱。四、欣賞感覺音樂1、初步感覺音樂師：哦，唱的真好聽，小鳥給我們帶來(lái)了一首好聽的歌曲，你聽到這個(gè)歌曲有著什么樣的感覺呢？心里是怎么想的呢？（很快樂，快樂，想拍手）2、再次感覺音樂師：我們聽到這個(gè)音樂都感覺很快樂、快樂，此次我們用小手來(lái)拍拍這個(gè)音樂，你感覺這個(gè)音樂講了幾句話給我們聽。（音樂起）3、在游戲中理解樂句師：你們做了拍手的動(dòng)作，現(xiàn)在我也來(lái)做幾個(gè)動(dòng)作，可是我要請(qǐng)你們來(lái)幫幫忙，你們大聲的來(lái)數(shù)數(shù)看，我做了幾個(gè)動(dòng)作。教師開始做動(dòng)作（拍球、跳繩、打拳、打槍）問：我做了幾種動(dòng)作，第一個(gè)是什么動(dòng)作，第二個(gè)是什么動(dòng)作，第三個(gè)，第四個(gè)。哦，方才我是怎么變的呢？我是在什么時(shí)候變的呢（我是在一句的開始來(lái)變動(dòng)作的，是一句話來(lái)變一個(gè)動(dòng)作）方才是我變的，現(xiàn)在輪到你們變行不能夠？我相信你們變的必然比我還要好。此次你們來(lái)變，我來(lái)給你們數(shù)，記住一句只能變一個(gè)動(dòng)作。（注意：在幼兒變換動(dòng)作前教師提前說(shuō)變）師：哦，真好，真是一句話變一個(gè)動(dòng)作。我們?cè)儆眯?dòng)物來(lái)試一試看，我來(lái)做小動(dòng)物，你們能為我伴奏嗎？那用什么來(lái)伴奏??？我做一種小動(dòng)物的時(shí)候，你們就用一種方法來(lái)伴奏，我變一種小動(dòng)物，你們也要變一種動(dòng)作。4、進(jìn)一步感覺樂句（1）看拍球來(lái)感覺音樂的節(jié)奏師：哦，這是什么？我來(lái)拍拍看。（第一種：XXXX）這是第一種啊，還有第二種啊，你們來(lái)聽聽看這兩種有什么不同樣的。（第二種）同樣嗎？（第一種我是一下一下同樣快的，第二種我是有快有慢的，那我是怎么快的呢，我們一起來(lái)試一試看）師：好，現(xiàn)在我們就可以玩我拍球你拍手的游戲來(lái)，開始。2、敲鼓來(lái)感覺節(jié)奏師：哦，真棒，這個(gè)游戲玩好了，我們來(lái)看看這是什么？（鼓）你們來(lái)聽聽看，鼓面和鼓邊的聲音有什么不同樣的？（鼓邊的聲音高，細(xì)）你們來(lái)拍拍手跺頓足聽聽聲音是同樣的嗎？（不同樣）怎么不同樣？好，那么我們來(lái)做一個(gè)我敲鼓你伴奏的游戲，必然要看清楚我敲的是哪兒，鼓面是鼓邊是好，游戲開始了。五、幼兒演奏（出示PPT、小動(dòng)物全部出示）師：我們看看馬路上都有什么？都有誰(shuí)來(lái)了？這些小動(dòng)物說(shuō)話的聲音是什么樣子的呢？你感覺哪一種小樂器最像小貓、小狗、小青蛙的聲音。哦，我們來(lái)問一問這些小動(dòng)物是不是像我們說(shuō)的同樣，（出示樂器圖譜）哦，真的是這樣啊。師：那我們用小樂器來(lái)唱唱他們的聲音好嗎？那誰(shuí)來(lái)做小青蛙、小狗和小貓呢？我請(qǐng)數(shù)字寶寶來(lái)幫幫忙，誰(shuí)知道數(shù)字寶寶這樣站是什么意思呢？好我們一起來(lái)試一試看。（幼兒操作）此次我們數(shù)字寶寶又換地址了，我們立刻把自己的樂器寶寶變出來(lái)好嗎？（幼兒操作）活動(dòng)延伸：方才你們演奏的真好聽，你們回去在想一想數(shù)字寶寶還能夠夠怎么樣排隊(duì)，讓我們演奏出更好聽的歌好不好。（活動(dòng)結(jié)束）活動(dòng)反思：音樂審美感覺是使少兒在學(xué)習(xí)音樂過(guò)程中，經(jīng)過(guò)感知音樂作品的藝術(shù)美，在感情上產(chǎn)生共鳴，獲得美的感覺。因此，音樂教育中無(wú)論是能力培養(yǎng)、思想認(rèn)識(shí)提升，還是心靈陶冶都需要經(jīng)過(guò)一個(gè)次序漸進(jìn)的、連續(xù)不斷的、目染耳濡的教育過(guò)程。第3篇、中班音樂活動(dòng)下蛋授課設(shè)計(jì)反思設(shè)計(jì)妄圖：《幼兒園教育指導(dǎo)綱領(lǐng)》中曾指出要“要引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情味，激發(fā)他們表現(xiàn)美和創(chuàng)立美的情趣?！鼻岸螘r(shí)間我們班曾飼養(yǎng)過(guò)母雞，也玩過(guò)母雞和小雞的游戲，孩子們對(duì)母雞“咕咕噠”的叫聲叫聲特別感興趣，并充滿了好奇和疑問。針對(duì)這一情況我設(shè)計(jì)了本次音樂活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)：1、經(jīng)過(guò)學(xué)唱歌曲《下蛋》，感覺其快樂、爽朗的情緒；重點(diǎn)學(xué)習(xí)帶有休止符的節(jié)奏型XXX︳X︳。2、經(jīng)過(guò)聆聽、表達(dá)、表演、游戲等多種形式，表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜歡之情。3、激勵(lì)幼兒積極地參加到活動(dòng)中，并英勇地表現(xiàn)自己。4、讓幼兒能在集體眼前英勇表演、表現(xiàn)自己。5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴、跳圈若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、準(zhǔn)備活動(dòng)。1、導(dǎo)入課題，激發(fā)興趣。師：今天小雞的一家要來(lái)這里做客，你們知道雞爸爸是怎樣叫的嗎？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)看，那小雞怎么叫？雞媽媽又怎樣叫呢？用動(dòng)作分別表演。剛剛小朋友學(xué)得都很棒，現(xiàn)在我們看著圖譜，用上面的節(jié)奏型再來(lái)試一試、叫一叫，（集體練習(xí)）講解在圖譜中，兩個(gè)音符住在一個(gè)房子里就要唱得短一點(diǎn)，一個(gè)音符住在一個(gè)房子里就唱得長(zhǎng)一些。小雞的一家真快樂，我們學(xué)它們一起來(lái)個(gè)大合唱吧（體驗(yàn)音的長(zhǎng)短）。(評(píng)析：這一環(huán)節(jié)中，我讓幼兒學(xué)小動(dòng)物的叫聲，并以此導(dǎo)入課題，同時(shí)進(jìn)行了練聲與節(jié)奏型的訓(xùn)練。在這里，我打破了老例的練聲方式，利用游戲化的情

節(jié)和可愛的動(dòng)物形象、簡(jiǎn)單易懂的拼音圖譜，很自然的惹起了幼兒的興趣。

)2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)休止符的節(jié)奏型。師：小雞唱著歌出去玩，它一邊走一邊跳，咦？它怎么不動(dòng)了，你們猜猜看？（幼兒談?wù)摚┰瓉?lái)它遇到了一個(gè)大騙局。那么，在這里我們就要停一下，也就是停一拍。我們一起來(lái)試一試看，做動(dòng)作，JiJiJi︳Ji停|，那停的時(shí)候我們用一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示呢？3、引入歌曲中的難點(diǎn)句?！拔覀円黄鹩脛倓倢W(xué)過(guò)的本領(lǐng)，來(lái)學(xué)打這一句的節(jié)奏?！保ㄔu(píng)析：休止符的掌握是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，我利用情境啟示的授課方法由休止符聯(lián)想到騙局或阻擋，需要停一拍，從而幫助幼兒更好地理解記憶節(jié)奏型，同時(shí)也為下面的活動(dòng)打下基礎(chǔ)。）二、學(xué)習(xí)新歌。師：學(xué)得真不錯(cuò)！今天雞媽媽還帶來(lái)了一首很好聽的歌，我們一起來(lái)昕一聽吧！請(qǐng)你仔細(xì)聽好了羅(師播放課件)1、出示課件《下蛋》一邊聽一邊欣賞。師：你剛剛看到些什么？母雞在干什么呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出母雞是在什么地方下蛋的。是怎樣下蛋的，并請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)表演母雞下蛋的動(dòng)作。）師：小朋友，在剛剛的歌曲中，你們感覺最好聽最幽默的是哪一句呀？學(xué)習(xí)“咯咯咯咯噠”一句的節(jié)奏，并模擬

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隨上句音樂用肢體動(dòng)作拍節(jié)奏（如拍臉、頓足、拍手等），唱得好獎(jiǎng)勵(lì)金雞蛋。你們來(lái)當(dāng)母雞，學(xué)學(xué)它的叫聲。問：母雞生下蛋后為何要這么叫呢？(因?yàn)槟鸽u下了蛋很驕傲很快樂)師：對(duì)，因此要怎么唱？(要唱的歡欣神氣)母雞呀特別想告訴大家它下蛋了，因此我們?cè)谝黄鸪@一句時(shí)，要注意唱得既友善又動(dòng)聽。（評(píng)析：這里播放了興趣實(shí)足的動(dòng)畫片，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，在看的同時(shí)聆聽音樂，讓幼兒在不知不覺中理解了歌詞的主要內(nèi)容，并經(jīng)過(guò)肢體動(dòng)作表現(xiàn)了母雞下蛋的動(dòng)作，更形象地加深了幼兒的記憶。后邊的學(xué)母雞叫，也吻合幼兒的心理需求，使他們?cè)诳鞓返臍夥罩休p松地掌握了雞叫的節(jié)奏型。）2、完滿地學(xué)歌詞。依照剛剛看到的情況小結(jié)歌詞，并依照?qǐng)D譜練習(xí)。提示幼兒遇到騙局要停一拍,找找兒歌里有幾個(gè)騙局。幼兒練習(xí)念兒歌邊念邊用喜歡的動(dòng)作拍打節(jié)奏，并可隨著伴奏音樂按節(jié)奏來(lái)念。（評(píng)析：有了前面的節(jié)奏型鋪墊以及幼兒對(duì)歌詞的理解記憶，在這一環(huán)節(jié)中，幼兒對(duì)看著圖譜，以朗讀兒歌的方式學(xué)念歌詞也特別感興趣，在我念了一遍后他們就自主地跟念起來(lái)，自然過(guò)渡到學(xué)唱歌曲。）3、完滿地學(xué)唱歌曲。先聽老師完滿地唱，第二遍幼兒輕聲跟唱，第三遍幼兒隨著卡拉OK的提示學(xué)唱歌曲，老師講解遇到的問題。（評(píng)析：卡拉OK式的播放形式更有效地提示幼兒什么地方是前奏，什么地方開始演唱。教師還利用身體動(dòng)作加以協(xié)助，幫助幼兒更好地學(xué)習(xí)歌曲。）三、以游戲方式表演歌曲。師幼一起做《母雞占窩》的游戲。提示幼兒聆聽音樂，并注意遵守游戲規(guī)則：在前奏部分幼兒兩兩結(jié)伴圍著“窩”邊走邊拍手打節(jié)奏，開始唱歌曲的第一個(gè)字時(shí)，一個(gè)幼兒迅速跳進(jìn)圈里蹲下占窩扮演母雞，另一幼兒扮演公雞，合作表演游戲。（評(píng)析：幼兒以前有玩占圈游戲的經(jīng)驗(yàn)，在這個(gè)活動(dòng)中我有效地遷移幼兒的經(jīng)驗(yàn)，把體育游戲與音樂游戲有利地結(jié)合在一起，幫助幼兒進(jìn)一步感覺音樂，并利用表演的形式給他們供給了一個(gè)自由表現(xiàn)自我的舞臺(tái)，使幼兒充滿激情地進(jìn)入了角色。）四、多種形式復(fù)習(xí)牢固。1、分角色對(duì)唱。先由老師唱詞，幼兒唱襯詞（母雞叫聲）；再互換角色。2、師幼互動(dòng)：請(qǐng)臺(tái)下的客人老師唱襯詞，合作表演。（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)中，利用了對(duì)唱及合作表演的方式復(fù)習(xí)牢固了所學(xué)的歌曲，有效的師幼互動(dòng)，使幼兒學(xué)會(huì)分享合作的歡欣。）活動(dòng)反思：整個(gè)活動(dòng)以游戲形式貫穿，層次清楚，活動(dòng)環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)。為幼兒創(chuàng)立了一個(gè)溫馨，寬松的活動(dòng)氣氛，孩子們對(duì)這個(gè)爽朗、快樂的音樂也很感興趣，吻合孩子們的心理特點(diǎn)，特別迫切地表現(xiàn)出自己的感覺，老師也供給給了孩子自由表現(xiàn)的機(jī)遇，敬愛了每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)立，使其每個(gè)孩子在活動(dòng)中都獲得了發(fā)展和提升。在活動(dòng)中，我也獲得了很多的收獲。第一是在活動(dòng)中，我拉近了與幼兒的距離。以他們?yōu)橹黧w，不斷增強(qiáng)他們的自信心,在他們獲得成功體驗(yàn)的同時(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)了他們的合作意識(shí)；其次，在活動(dòng)結(jié)束后，我在組織的每個(gè)環(huán)節(jié)后都附上自評(píng)，為今后睜開活動(dòng)記錄了自己真實(shí)的思慮；最后，我以為整個(gè)活動(dòng)在環(huán)節(jié)的過(guò)渡上較為自然、緊湊，設(shè)計(jì)地較為科學(xué)、合理。無(wú)論在師幼互動(dòng)還是活動(dòng)氣氛上來(lái)說(shuō)，都調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，活動(dòng)收效較好。總之，我以為：“興趣是最好的老師”。怎樣抓住他們的興趣點(diǎn)，保持他們的積極性，激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)欲，是一門教育的藝術(shù)，還需要我們?cè)诮窈蟮膶?shí)踐中，不斷努力，不斷積累。我們相信——只有適合孩子的才是最好的。第4篇、中班音樂活動(dòng)誰(shuí)是小熊授課設(shè)計(jì)反思活動(dòng)目標(biāo)：1、幫助幼兒熟悉樂曲，能隨音樂較協(xié)調(diào)地做模擬動(dòng)作，并依照音樂速度與力度的變化，變化動(dòng)作的快慢、輕重。2、激勵(lì)幼兒自由分組，隨樂曲進(jìn)行音樂游戲，提示幼兒聆聽音樂，培養(yǎng)幼兒的音樂感知能力，提升幼兒的音樂涵養(yǎng)。3、激發(fā)幼兒喜歡動(dòng)物、珍愛動(dòng)物的感情。4、愿意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過(guò)“搶椅子”的體育游戲。幼兒已學(xué)會(huì)歌曲《誰(shuí)是小熊》。2、座位安排：半圓形。3、資料準(zhǔn)備：玩具小熊一個(gè)。活動(dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)立游戲情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。1、幼兒聽音樂學(xué)小動(dòng)物“走路”，進(jìn)入活動(dòng)室。2、歌唱：聽。（1）歌唱“聽”。（2）激勵(lì)幼兒聽聲音，說(shuō)出是什么動(dòng)物的聲音，啟示幼兒把聽到的聲音試一試仿編歌曲“聽”。二、幫助幼兒熟悉樂曲，能隨音樂較協(xié)調(diào)地做模擬動(dòng)作，能依照音樂速度與力度的變化，變化動(dòng)作的快慢、輕重。1、教師出示玩具小熊，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲，幫助幼兒熟悉樂曲。2、啟示幼兒依照音樂較協(xié)調(diào)地自由做動(dòng)作，邊唱歌邊表演。3、激勵(lì)幼兒自由的做模擬動(dòng)作，并能依照音樂速度與力度的變化，變化動(dòng)作的快慢、輕重。（1）聽音樂，依照音樂速度與力度的變化，變化動(dòng)作的快慢、輕重自由地做模擬動(dòng)作。（2）引導(dǎo)幼兒依照生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)生活中哪些事情是慢慢的、哪些是快快的、哪些是重重的、哪些是輕輕的，能夠用哪些動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。（3）變化樂曲第二部分激勵(lì)幼兒聽音樂模擬生活動(dòng)作，并能依照音樂速度與力度的變化，變化動(dòng)作的快慢、輕重。（如：快快跑、慢慢跑、輕輕跑、重重跑等）。三、音樂游戲“誰(shuí)是小熊”。1、介紹游戲的玩法，并向幼兒介紹游戲規(guī)則。（1）啟示幼兒學(xué)會(huì)聆聽音樂，并能隨音樂邊唱邊表演。（2）請(qǐng)幼兒仔細(xì)聆聽音樂，在間奏處自由做模擬動(dòng)作，并能依照音樂速度與力度的變化變化動(dòng)作的快慢、輕重。（3）在圍著椅子自由做動(dòng)作時(shí)要順著一個(gè)方向，且動(dòng)作協(xié)調(diào)。提示幼兒音樂停止要立刻找到座位。2、邀請(qǐng)幾位幼兒與教師一起試一試游戲。3、幼兒自由分組，分組選擇場(chǎng)所，啟示幼兒把自己組的椅子排成各樣形狀。4、激勵(lì)幼兒依照音樂變化動(dòng)作的快慢、輕重，完滿地進(jìn)行音樂游戲。四、結(jié)束活動(dòng)，幼兒聽音樂出活動(dòng)室。幼兒邊演唱歌曲邊進(jìn)行游戲，出活動(dòng)室?；顒?dòng)反思：音樂課《誰(shuí)是小熊》的選材適合本班幼兒年齡特點(diǎn)，以來(lái)自現(xiàn)實(shí)生活中的自然物品——小熊作為這一活動(dòng)的主題，讓幼兒充分體驗(yàn)了游戲的樂趣。本次活動(dòng)以音樂授課游戲?yàn)橹鲗?dǎo)思想，將幼兒剛學(xué)習(xí)的新歌曲貫穿運(yùn)用到“搶椅子”的游戲中加以復(fù)習(xí)和升華。而且激發(fā)了幼兒的參加興趣，讓他們?cè)谳p松、快樂的氣氛中學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握唱歌節(jié)奏的技巧。第5篇、中班音樂活動(dòng)小魚追小蝦授課設(shè)計(jì)反思活動(dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒對(duì)音樂游戲的興趣。2、正確說(shuō)出圖形的名稱。3、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感覺快樂。5、感覺旋律的氣氛以及和伙伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、小魚、小蝦的頭飾每人一個(gè)。2、各樣圖形卡片若干。3、錄音機(jī)，音樂游戲磁帶?；顒?dòng)過(guò)程：一、惹起興趣今天老師請(qǐng)來(lái)了好多小客人到咱班做客，大家鼓掌歡迎！（出示小魚、小蝦的頭飾。）它們要跟小朋友一起，用圖形寶寶來(lái)做個(gè)游戲。你們快樂嗎？（快樂）二、講解玩法1、幼兒欣賞音樂《小魚追小蝦》。認(rèn)識(shí)音樂的節(jié)奏。2、講解游戲的玩法、規(guī)則：請(qǐng)大家自由選擇自己喜歡的頭飾，依照頭飾請(qǐng)小朋友自由結(jié)伴成兩人一組，分別扮演小魚和小蝦，小蝦手拿一種圖形藏在身上，大家隨著音樂邊唱邊表演追趕，音樂停止小魚追上小蝦，說(shuō)出小蝦身上的圖形是什么？像什么？?jī)扇讼嗷セQ角色，更換圖形連續(xù)進(jìn)行。若是說(shuō)不出圖形的名稱，暫停游戲一次。3、幼兒依照音樂自由表演游戲，老師提示幼兒注意安全，不要遇到別人。4、幼兒再次游戲，加深對(duì)游戲規(guī)則的認(rèn)識(shí)。三、教師小結(jié)夸耀游戲中表現(xiàn)棒的幼兒，指出活動(dòng)中出現(xiàn)的問題，希望大家在下一次玩時(shí)注意?；顒?dòng)反思：興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)研究的夢(mèng)想。愛好音樂是人的天性，幽默的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生快樂的情緒，充發(fā)散揮想象，表現(xiàn)出他們不一樣的感覺和創(chuàng)立。第6篇、中班音樂活動(dòng)小貓咪授課設(shè)計(jì)反思活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用接唱和對(duì)唱的方式演唱歌曲。2、在掌握了“腦袋，圓圓的，眼睛，亮亮的”基礎(chǔ)上，試一試獨(dú)立地按節(jié)奏創(chuàng)編謎語(yǔ)歌詞，玩猜謎游戲。3、體驗(yàn)有節(jié)奏地念象聲詞的快樂，在一次一次的更高要求中感覺到挑戰(zhàn)性，并勇于戰(zhàn)勝困難。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感覺快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備圖片一張畫有圓形的腦袋；一張畫有兩只眼睛；一張畫有兩只三角形的耳朵；一張畫有胡子；兔子、大象、鱷魚、熊貓以及它們的明顯特點(diǎn)活動(dòng)過(guò)程1、幼兒進(jìn)行練習(xí)發(fā)聲：

IAM------

（小鳥、馬、貓）教師帶領(lǐng)幼兒說(shuō)“Iambird

”爾后做出鳥的手勢(shì)，隨著音名

151唱出節(jié)奏2、幼兒初步學(xué)唱歌曲教師清唱歌曲，幼兒自由想出答案（教師只說(shuō)出“腦袋圓圓的，眼睛大大的。激勵(lì)必然幼兒的想象）3、幼兒試一試直接猜謎與教師對(duì)唱（1）教師用與“腦袋，圓圓的“同樣的句式再出兩個(gè)相關(guān)個(gè)別動(dòng)物特點(diǎn)的謎面。如：腦袋，圓圓的；眼睛，亮亮的；耳朵，尖尖的；胡子，翹翹的，并完滿地歌唱問句部分，幼兒得出一致答案后完滿唱出答案。（2）教師唱出兩三次謎語(yǔ)，幼兒進(jìn)行猜謎并歌唱4、幼兒試一試直接接唱出答案教師直接唱出前四句相關(guān)動(dòng)物特點(diǎn)的句子，幼兒直接接唱答案（教師告訴幼兒聽的指揮手勢(shì)）5、幼兒試一試自己進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)個(gè)別幼兒試一試按節(jié)奏創(chuàng)編前四句相關(guān)動(dòng)物特點(diǎn)的歌詞，伙伴直接唱出歌曲的后半部分6、幼兒猜謎“兔子”，大家跳此后，休息結(jié)束?；顒?dòng)反思經(jīng)過(guò)輕松爽朗的律動(dòng)形式把孩子帶到音樂的殿堂，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性和感情，在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)教師先范唱讓孩子領(lǐng)悟歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感覺歌曲的感情，這樣孩子在不知不覺中學(xué)會(huì)歌曲并能很好的演唱。為了發(fā)揮孩子創(chuàng)立力讓孩子自編動(dòng)作，使活動(dòng)氣氛達(dá)到高潮。在不知不覺中掌握了歌曲，也發(fā)揮了孩子的創(chuàng)立能力，真實(shí)的達(dá)到了授課目的。第7篇、中班音樂活動(dòng)會(huì)跳舞的糖授課設(shè)計(jì)反思活動(dòng)目標(biāo)：1、經(jīng)過(guò)游戲使幼兒熟練掌握雙腳蹦跳步、單腳蹦跳步、踵趾小跑步（以下簡(jiǎn)稱“三個(gè)舞步”）。2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編舞蹈的興趣及自覺遵守游戲規(guī)則的優(yōu)秀習(xí)慣。3、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感覺快樂。4、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的歡欣。5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、擬人化的跳跳糖頭飾與幼兒人數(shù)相等。2、實(shí)物跳跳糖若干，玩具電話一部。3、在活動(dòng)室一端畫一張“巨人”張大的嘴巴。4、已學(xué)過(guò)歌曲《跳跳糖》?；顒?dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)歌曲《跳跳糖》，引出主題。師：你們吃過(guò)跳跳糖嗎？（吃過(guò)）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你吃過(guò)今后感覺怎樣？（甜甜地、酸酸地、還會(huì)跳）。還記得我們學(xué)過(guò)一首《跳跳糖》的歌曲嗎？我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下。二、學(xué)跳三個(gè)舞步。1、師：你們唱得都很好聽，那你們?cè)敢鈦?lái)學(xué)一學(xué)跳跳糖嗎？我們邊唱歌邊來(lái)學(xué)學(xué)跳跳糖是怎樣跳的。（隨音樂隨意跳）2、師：都跳得不錯(cuò)，剛剛老師發(fā)現(xiàn)ХΧ小朋友是這么跳的，（雙腳蹦跳步），我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧?。▽W(xué)跳）它有個(gè)好聽的名字叫雙腳蹦跳步，跳的時(shí)候要輕輕的，兩只腳一起往上跳，腳尖先著地。（幼兒學(xué)跳），你們學(xué)的真快，我們把這個(gè)舞步放進(jìn)歌曲里來(lái)跳跳，（邊哼邊跳兩遍）。3、師：還有哪個(gè)小朋友跳得不同樣的，（幼兒登臺(tái)跳）噢，他是把一只腳提起來(lái)跳的，也來(lái)幫它取個(gè)名字（幼兒自己起名）大家一起來(lái)學(xué)一下，（邊學(xué)便綱要求：一只腳提起，另一只腳輕輕跳起，也是腳尖先著地）我們也把它放進(jìn)歌曲里來(lái)跳跳吧?。ㄟ吅哌吿鴥杀椋砂央p腳蹦跳步與單腳蹦跳步和跳一遍）。4、師：老師這里也有個(gè)美麗的步子，（踵趾小跑步）它的名字叫踵趾小跑步，我跳得美麗嗎？那我剛剛是怎樣跳的呢？（幼兒回答）（講解：前一步后一步再跳三下，動(dòng)作要輕，慢慢得跳）放進(jìn)歌曲里來(lái)跳跳吧。（邊哼邊跳兩遍）。5、師：若是把剛剛我們跳的三個(gè)步子都放在歌曲里表演一下必然很美麗，先讓老師來(lái)試一試，你們幫我拍手唱歌，請(qǐng)你們看看我是怎么跳得？（提示幼兒注意欣賞舞蹈，哪句跳什么動(dòng)作）我表演得好不好？（開頭部分可拍手，從雙腳蹦跳步到單腳蹦跳步到踵趾小跑步）你們想來(lái)試一試嗎？（與幼兒一起表演三遍，提示幼兒邊唱邊跳，步子要輕）6、師：開動(dòng)你的小腦筋，加上你的手的動(dòng)作，跳得就更棒了。（幼兒隨意加上手的動(dòng)作）別忘了，跳跳糖吃到最后會(huì)怎樣？（融化）請(qǐng)你來(lái)做做融化的動(dòng)作，真象?，F(xiàn)在，我們把這些動(dòng)作都加上來(lái)表演，相信大家都會(huì)表演得很美麗。（提示幼兒找個(gè)空的地方表演，邊唱邊跳，注意自己的表情）。三、游戲。1、（給幼兒一個(gè)驚喜）師：聽，什么聲音？（電話響起，師接電話）你們知道嗎,剛剛“巨人”先生打來(lái)電話，他說(shuō)用望遠(yuǎn)鏡看到我們小朋友跳得很美麗，想邀請(qǐng)我們到它的嘴巴里去跳，你們?cè)敢鈫?？那我們就?lái)打扮一下，我呢，就打扮成跳跳糖姐姐，你們就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹。（掛好胸飾出發(fā)）。2、師：哇，“巨人”的嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞必然很美麗，你們準(zhǔn)備好了嗎？（表演一遍）（對(duì)幼兒的舞步進(jìn)行指導(dǎo)，夸耀有節(jié)奏的幼兒）（依照時(shí)間長(zhǎng)短，可分男女表演）四、聽音樂，結(jié)束活動(dòng)。師：“巨人”說(shuō)，你們表演的都很棒，大家都累了，我們一起來(lái)放松放松，回家休息休息吧。（聽著音樂做放松運(yùn)動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)）活動(dòng)反思：音樂欣賞是幼兒園音樂教育中的一個(gè)重要組成部分，能有效提升幼兒對(duì)音樂的感覺力、理解力并能豐富音樂想象力，廣闊幼兒音樂視野，提升音樂聽覺能力和音樂素質(zhì)；音樂欣賞也是向幼兒進(jìn)行美育的重要路子，幼兒經(jīng)過(guò)欣賞作品，能從中領(lǐng)悟?qū)ι畹母杏X與理解，抒發(fā)情懷，歡欣身心。第8篇、中班音樂活動(dòng)樹葉授課設(shè)計(jì)反思活動(dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒熱愛大自然的感情和關(guān)注自然現(xiàn)象的興趣。2、試一試使用音樂符號(hào)來(lái)取代他物并體驗(yàn)音樂游戲的快樂。3、經(jīng)過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氣氛。4、感覺旋律的氣氛以及和伙伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的歡欣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：紅色和黃色的小樹葉若干活動(dòng)過(guò)程：一、交流秋天的奧秘(關(guān)注:幼兒的想象力)1、教師:深秋到了,你們?cè)诼愤叞l(fā)現(xiàn)什么多了?2、教師:樹葉寶寶都飄落了下來(lái),你們感覺樹葉寶寶會(huì)飄到哪里去了呢?師總結(jié):樹葉寶寶飄到了這么多地方,他們感覺特其余快樂.二、游戲(關(guān)注:幼兒反響的敏捷性)1、教師:今天老師請(qǐng)來(lái)了小黃葉和小紅葉來(lái)做客,我們用歌聲來(lái)歡迎他們好嗎!2、小紅葉說(shuō)我的顏色是紅紅的,我和mi寶寶是好朋友,小黃葉說(shuō)我的顏色是黃黃的,我和sol寶寶是好朋友,請(qǐng)你仔細(xì)聽一聽鋼琴媽媽和誰(shuí)做好朋友?若是你聽到的是mi寶寶請(qǐng)你站到小紅葉那里去,若是你聽到的是sol寶寶請(qǐng)你站到小黃葉那里去.師生合唱歌曲《秋天》,最后彈到mi或sol音上,幼兒站到相對(duì)應(yīng)的樹葉前.3、請(qǐng)你找一個(gè)樹葉寶寶做朋友,并向他們打個(gè)招呼.第一遍:我們?cè)俾犅牽催@是是誰(shuí)的朋友來(lái)了.歌曲《秋天》,mi,mi,mi,這是誰(shuí)的朋友啊(小紅葉),小紅葉和mi寶寶是好朋友,那讓我們手拉手圍個(gè)圓圈圈,一起數(shù)數(shù)有幾個(gè)好朋友.第二遍:幼兒手拿樹葉邊飄邊唱歌曲,sol,sol,sol.......教師總結(jié):今天鋼琴媽媽找來(lái)的小黃葉和小紅葉是同樣的.4、教師:請(qǐng)你找一個(gè)跟自己不同樣顏色的樹葉寶寶,想一想你要飄到哪里去?幼兒回答自己飄到了哪里.重復(fù)一遍三、送樹葉回家(關(guān)注:幼兒游戲的規(guī)則意識(shí))教師:天已經(jīng)很晚了,小黃葉和小紅葉該回家了,你們準(zhǔn)備用什么交通工具來(lái)送他們?教師:我們請(qǐng)兩位司機(jī)來(lái)送他們吧.活動(dòng)反思：音樂活動(dòng)不像語(yǔ)言那樣有特別詳細(xì)和含義明確的句子，但它有時(shí)卻能勝過(guò)及超越任何一種語(yǔ)言，成為一種人類都能理解的，無(wú)需翻譯的，可直接交流思想感情的。這就是音樂獨(dú)有的特別表現(xiàn)手段。在這節(jié)課中，我的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是一環(huán)扣一環(huán)來(lái)進(jìn)行，孩子們的表現(xiàn)也很積極，特別是在變樹葉、認(rèn)識(shí)樹葉的環(huán)節(jié)孩子們很感興趣。整個(gè)活動(dòng)，我盡量給幼兒供給更多的機(jī)遇，充分滿足幼兒的表現(xiàn)欲望和活動(dòng)欲望，我感覺他們學(xué)的很快樂，玩的也很快樂。第9篇、中班音樂活動(dòng)快樂的小木匠（舞蹈創(chuàng)編）授課設(shè)計(jì)反思設(shè)計(jì)妄圖：《軍民大生產(chǎn)》是一首激烈有力的樂曲，它的節(jié)奏感強(qiáng)，其中又帶有口號(hào)與襯詞，幼兒會(huì)十分感興趣，活動(dòng)目標(biāo)：1．在游戲中，體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛和共同游戲的快樂。2．在已有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，初步能創(chuàng)編“快樂小木匠”的舞蹈。3．感覺旋律的氣氛以及和伙伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。4．經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。5．體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的歡欣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．知識(shí)準(zhǔn)備：豐富制作椅子的相關(guān)知識(shí)。2．物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、電視、錄象機(jī)、錄影帶等電教設(shè)備。3．樂曲摘選《軍民大生產(chǎn)》?；顒?dòng)過(guò)程：一．聆聽音樂，研究音樂的表現(xiàn)內(nèi)容。1．聆聽音樂，感覺音樂的宏偉有力。指導(dǎo)語(yǔ)：“今天老師要和小朋友一起來(lái)聽音樂做游戲，我們先來(lái)聽音樂，聽聽看你感覺是誰(shuí)在干什么？為何？”2．觀看錄像，初步認(rèn)識(shí)音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。指導(dǎo)語(yǔ)：“你們看到了誰(shuí)？木匠師傅在干什么？激勵(lì)幼兒說(shuō)出鋸、抱、刨、釘?shù)葎?dòng)作。木匠師傅可能干了，我們平時(shí)看到的桌子、椅子、床、柜子還有家里的一些家具都是木匠師傅經(jīng)過(guò)抱、鋸、刨等工作完成的，你們想不想也來(lái)學(xué)木匠師傅作家具？（想）我們就來(lái)當(dāng)小木匠，當(dāng)小木匠以前我們要先學(xué)學(xué)木匠師傅的本領(lǐng)，我們?cè)倏匆槐殇浵?，看的時(shí)候邱老師有一個(gè)要求：大家要仔細(xì)看，看看木匠師傅是怎樣工作的。3．再次觀看錄像，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。提問：“木匠師傅先干什么？接下來(lái)干什么？引導(dǎo)幼兒按序次創(chuàng)編搬（扛）、鋸、刨、釘、刷油漆的動(dòng)作。二．動(dòng)作參加，表現(xiàn)音樂，體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛。1．創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作，如抱、鋸、刨、釘、刷油漆等動(dòng)作。2．引導(dǎo)幼兒經(jīng)過(guò)活動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛，創(chuàng)編“加油、一二、嘿呦”等口號(hào)。3．引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合作表演。指導(dǎo)語(yǔ)：“怎樣使工作做得更快更好呢？”三．師生共同舞蹈。1．幼兒在教師的帶領(lǐng)下站散點(diǎn)表演。2．激勵(lì)幼兒英勇表現(xiàn)各樣動(dòng)作。四．教育幼兒珍愛小椅子?；顒?dòng)反思：音樂啟示教育有利于挖掘幼兒的想象力和創(chuàng)立力。音樂是一種藝術(shù)形象，經(jīng)過(guò)音樂活動(dòng)，能夠增強(qiáng)幼兒的記憶力、想象力、創(chuàng)立力，提升幼兒的聽覺鑒識(shí)能力和敏感性。音樂對(duì)于幼兒感情的發(fā)展有很好的調(diào)治作用，使他們對(duì)事物美的認(rèn)識(shí)更進(jìn)一層。經(jīng)過(guò)音樂教育挖掘幼兒的潛能，塑造幼兒健康爽朗的個(gè)性，促進(jìn)幼兒全面友善的發(fā)展。第10篇、中班音樂活動(dòng)小螞蟻授課設(shè)計(jì)反思授課目的：感知兒謠的節(jié)奏，能依照語(yǔ)詞的變化作出相應(yīng)的動(dòng)作。體驗(yàn)游戲中的快樂。教具準(zhǔn)備：PPT、鈴鼓、刮弧、打棒、響板、《小螞蟻》，磁扣，積木活動(dòng)重點(diǎn)：體驗(yàn)"搬""推""拉""堆"四個(gè)動(dòng)力語(yǔ)詞?；顒?dòng)難點(diǎn)：感覺十六分音符，體驗(yàn)合作的快樂。授課過(guò)程：一、故事引導(dǎo)森林里將要舉辦一場(chǎng)昆蟲選美大賽。大賽需要搭建一個(gè)大舞臺(tái)，那搭建舞臺(tái)額任務(wù)交給誰(shuí)了呢？（小螞蟻）我們一起來(lái)聽聽，它是怎么工作的？（邊聽音樂，邊感知?jiǎng)幼鳎┒?、感知，體驗(yàn)兒謠中的動(dòng)力語(yǔ)詞。1、理解兒謠中的動(dòng)作。小螞蟻是怎樣工作的？2、幼兒感覺4種動(dòng)力。老師協(xié)助演示搬，推，拉，堆。3、幼兒合作游戲。幼兒合作游戲，體驗(yàn)合作的快樂。三、樂器演奏1、傳達(dá)游戲，發(fā)放樂器。喊著節(jié)奏口號(hào)傳達(dá)樂器：拿----給----拿------給------2、樂器演奏--------師：我們?nèi)齻€(gè)隊(duì)伍一起來(lái)，請(qǐng)注意，嘴巴念的每一個(gè)字都要拍到樂器上哦，小手小嘴，準(zhǔn)備開始！--------分組輪奏表演，要求嘴巴念的每一個(gè)字都要拍到樂器上。3、結(jié)束選美大賽立刻要開始了，我們快去看看吧。隨音樂離場(chǎng)?；顒?dòng)反思：我們班的幼兒對(duì)音樂的感覺能力比較好，特別喜歡隨著音樂做出各樣肢體動(dòng)作，而這樣節(jié)奏鮮亮，形象生動(dòng)的兒謠適合幼兒感知節(jié)奏。第11篇、中班音樂活動(dòng)動(dòng)物狂想曲授課設(shè)計(jì)反思活動(dòng)目標(biāo)：初步熟悉音樂的旋律，在魔法棒的提示下學(xué)習(xí)分辨音樂的結(jié)構(gòu)。能依照自己的生活和游戲經(jīng)驗(yàn)做出不同樣的動(dòng)作。自然感覺音樂活動(dòng)帶來(lái)的歡欣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)前游戲"木頭人"，模擬各樣運(yùn)動(dòng)動(dòng)作。課件《動(dòng)物狂想曲》、自制魔法棒?；顒?dòng)過(guò)程：一、聽音樂的開始部分，為活動(dòng)做準(zhǔn)備。師：這段音樂聽過(guò)嗎？（介紹音樂名稱）聽到音樂你會(huì)想到什么動(dòng)物？他們?cè)谧鍪裁?？二、欣賞音樂，學(xué)習(xí)分辨音樂的結(jié)構(gòu)。課件出示魔法棒，欣賞音樂。師：看！這是什么？它有很強(qiáng)的魔法，在《動(dòng)物狂想曲》里它會(huì)出現(xiàn)，我們一起聽一聽，看看它在音樂中一共出現(xiàn)幾次？每次出現(xiàn)都發(fā)生什么事情？師：音樂中魔法棒一共出現(xiàn)了幾次？魔法棒第一次出現(xiàn)發(fā)生什么事？（幼兒坐在座位上做小動(dòng)物動(dòng)作）聽第一段的音樂，幼兒做動(dòng)作。師：魔法棒第二次出現(xiàn)發(fā)生什么事？這些玩具你會(huì)玩嗎？你能夠玩得和小動(dòng)物不同樣嗎？聽第二段音樂，幼兒做運(yùn)動(dòng)。（此處幼兒若感興趣可重復(fù)做）師：魔法棒第三次出現(xiàn)時(shí)又發(fā)生什么事？若是魔法棒指向你們，你想變成何樣子的雕像？（出示自制魔法棒，幼兒做各樣雕像的動(dòng)作）聽第三段音樂，音樂的最后幼兒做自己想做的雕像動(dòng)作。三、完滿進(jìn)行音樂活動(dòng)，體驗(yàn)歡欣感情。聽音樂完滿進(jìn)行活動(dòng)，依照幼兒當(dāng)時(shí)情況結(jié)束音樂活動(dòng)?；顒?dòng)反思：音樂是表現(xiàn)情緒、感情的最好方式。素來(lái)以來(lái)我也比較喜歡帶領(lǐng)孩子唱唱跳跳?！毒V領(lǐng)》中也指出教育活動(dòng)內(nèi)容的選綱要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物。要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有必然的挑戰(zhàn)性?！秳?dòng)物狂想曲》正是這樣一個(gè)生動(dòng)、幽默、富饒想象空間并包括豐富的感情教育的活動(dòng)。上完這個(gè)音樂活動(dòng)，我整體感覺比較滿意。幼兒都能在我的引導(dǎo)下較仔細(xì)地欣賞音樂，也能英勇表現(xiàn)自己的感情和體驗(yàn)，活動(dòng)氣氛也挺活躍。第12篇、中班音樂游戲氣球跳舞授課設(shè)計(jì)反思活動(dòng)目標(biāo)：1、能隨音樂的節(jié)奏、旋律以肢體的動(dòng)作表現(xiàn)氣球的各樣動(dòng)向。2、能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)角色扮演的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、《氣球跳舞》（《氣球跳舞》《小鳥飛來(lái)了》《老鷹來(lái)了》《氣球和小鳥跳舞》）音樂CD（盒帶）（四個(gè)音樂片段）。2、氣球、小鳥、老鷹圖案的大粘貼。3、授課課件?；顒?dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)編表演--快樂的氣球、小鳥、老鷹來(lái)了1、教師出示氣球，引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)氣球跳舞的樣子。師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)好玩的東西，看這是什么？（氣球）氣球?qū)殞氉顣?huì)跳舞了（教師拿著氣球左右晃動(dòng)），你們也來(lái)學(xué)一學(xué)。它還會(huì)這樣跳（上下晃動(dòng)），想一想氣球?qū)殞氝€會(huì)怎樣跳？幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作（轉(zhuǎn)圈跳、拍手跳等等）2、播放音樂《氣球跳舞》，引導(dǎo)幼兒按音樂的節(jié)奏做動(dòng)作，自由表現(xiàn)氣球跳舞的樣子。師：我們一起來(lái)隨從音樂學(xué)學(xué)氣球跳舞的樣子吧。氣球跳舞時(shí)心情怎樣？（很快樂、很快樂）對(duì)啊，跳舞真快樂！3、播放課件，創(chuàng)編小鳥跳舞的動(dòng)作。師：小朋友們看，氣球?qū)殞氃诳鞓返奶钑r(shí)，又有誰(shuí)飛來(lái)了？小鳥怎么跳舞？一只小鳥看見快樂的氣球，飛來(lái)一起跳舞。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)跳躍感。4、播放音樂《老鷹來(lái)了》師：聽到音樂心情怎么樣？這么可怕的音樂，可能是誰(shuí)來(lái)了？可怕的動(dòng)物來(lái)了，天上飛的可怕的動(dòng)物是誰(shuí)？氣球看到老鷹會(huì)怎么樣？為何會(huì)害怕？（氣球會(huì)被戳破）教師和幼兒模擬老鷹的爪子、尖尖的嘴，氣球?qū)殞殨?huì)變成何樣？教師扮演老鷹，幼兒扮演氣球，一起扮演老鷹戳破氣球，氣球從天上落下來(lái)的場(chǎng)景。教師引導(dǎo)幼兒思慮：氣球怎么樣就會(huì)變得安全？（坐到椅子上回到家就安全了）二、隨音樂進(jìn)行表演游戲。1、教師播放四個(gè)音樂片段，和幼兒邊聽邊表演氣球、小鳥、老鷹來(lái)了、氣球和小鳥跳舞的動(dòng)作。師：誰(shuí)來(lái)講講發(fā)生了一件什么事情？幼兒自由表達(dá)，教師總結(jié)。2、教師表達(dá)游戲規(guī)則，幼兒選擇自己喜歡的角色進(jìn)行表演游戲。教師示范怎樣將頭飾粘貼在胸前，激勵(lì)幼兒自己著手粘貼，并將垃圾放到筐子里。3、幼兒隨從音樂旋律，分角色游戲。4、教師和幼兒互評(píng)游戲，找到?jīng)]有遵守規(guī)則的地方，注意改正，連續(xù)游戲。師：你們剛剛玩的怎么樣？有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題呢？針對(duì)幼兒的發(fā)現(xiàn)，再次重申游戲規(guī)則。活動(dòng)反思：在這節(jié)課中我真實(shí)感悟到了：教師語(yǔ)言情況創(chuàng)立的重要性，教師的引導(dǎo)語(yǔ)關(guān)系著幼兒的表現(xiàn)，關(guān)系著整節(jié)課目標(biāo)的趨向。教師語(yǔ)言情況創(chuàng)立的重要性，教師的引導(dǎo)語(yǔ)關(guān)系著幼兒的表現(xiàn)，關(guān)系著整節(jié)課目標(biāo)的趨向。第13篇、中班音樂活動(dòng)小青蛙捉害蟲授課設(shè)計(jì)反思活動(dòng)目標(biāo)：1、感覺快樂的音樂形象，模擬青蛙跳，捉蟲的動(dòng)作。2、喜歡聽音樂做游戲。3、懂得青蛙是保護(hù)莊稼的益蟲。4、感覺旋律的氣氛以及和伙伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感覺快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、農(nóng)田背景一幅，紙制害蟲若干，青蛙胸飾人手一份，音樂磁帶、錄音機(jī)。2、活動(dòng)前讓幼兒認(rèn)識(shí)青蛙和認(rèn)識(shí)青蛙的生活習(xí)慣?；顒?dòng)過(guò)程：（一）開始部分1、律動(dòng)：教師份青蛙媽媽，幼兒扮青蛙寶寶，寶寶和媽媽一起隨著音樂做律動(dòng)快樂地進(jìn)教室。2、發(fā)聲練習(xí)：

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我是一只小青蛙呱呱呱呱呱（二）基本部分1、復(fù)習(xí)歌曲《青蛙捉害蟲》2、提問：1）寶寶先想一想，捉害蟲的時(shí)候，為何動(dòng)作要輕，不能夠發(fā)出聲音？2）寶寶做給媽媽看一看，你是怎樣捉害蟲的？（讓幼兒用形體表現(xiàn)）3、教師示范青蛙捉害蟲動(dòng)作要領(lǐng)。1）青蛙跳：兩腳分開，兩腿屈膝，手心向前，五指張開，輕輕跳。2）捉蟲動(dòng)作：蹲下來(lái)，兩臂在體前挺直，手觸地，腿分開，眼睛盯住蟲子，輕輕跳過(guò)去捉害蟲。4、幼兒在教師指導(dǎo)下，練習(xí)兩遍青蛙跳和捉害蟲動(dòng)作。5、游戲：小青蛙捉害蟲1）教師講解游戲規(guī)則。2）幼兒在教師指導(dǎo)下做游戲兩遍。音樂開始，幼兒唱歌小青蛙捉害蟲，唱完后，做模擬動(dòng)作青蛙跳，抵達(dá)農(nóng)田，蹲下來(lái)，做捉蟲準(zhǔn)備。當(dāng)教師說(shuō)輕輕跳過(guò)去捉害蟲小朋友模擬青蛙捉害蟲的姿態(tài)，湊近害蟲跳躍，捉住害蟲，假裝吞食。（三）結(jié)束部分教師小結(jié)，做律動(dòng)小青蛙走開教室。活動(dòng)反思：《綱領(lǐng)》中曾指出“少兒是在主動(dòng)獲得經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中，形成和發(fā)展擁有個(gè)性特點(diǎn)的、語(yǔ)言與非語(yǔ)言的表達(dá)和表現(xiàn)方式?！痹谄綍r(shí)的實(shí)踐授課過(guò)程中，教師發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在學(xué)唱歌曲的時(shí)候，對(duì)于節(jié)奏的掌握有時(shí)比較模糊。這讓我想到，其實(shí)音樂授課活動(dòng)不行是限制于歌曲的教唱、律動(dòng)表現(xiàn)、樂器演奏等等內(nèi)容，節(jié)奏在音樂教育中同樣也有著至關(guān)重要的作用。對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)，掌握一些簡(jiǎn)單的音樂符號(hào)，一方面幫助幼兒解決自己的音樂表現(xiàn)能力，另一方面也為他們更進(jìn)一步的欣賞感覺音樂作好基礎(chǔ)。第14篇、中班音樂活動(dòng)袋鼠跳授課設(shè)計(jì)反思活動(dòng)目標(biāo)：1、感覺游戲音樂的變化，學(xué)唱游戲歌曲。2、學(xué)會(huì)兩人一組模擬袋鼠，隨音樂合拍地向前蹦跳。3、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。4、仔細(xì)聆聽并積極參加歌唱活動(dòng)。5、感覺旋律的氣氛以及和伙伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂磁帶，袋鼠和大灰狼的頭飾?；顒?dòng)過(guò)程：一、幼兒聽深重和輕快的音樂入場(chǎng)。二、教師將游戲情節(jié)編成幽默的故事，講給幼兒聽，激發(fā)幼兒游戲的興趣。三、屢次感覺游戲音樂。1、欣賞第一遍后，讓幼兒猜猜游戲名稱。2、再次欣賞時(shí)，引導(dǎo)幼兒聽辨：這首曲子有幾段？哪段表現(xiàn)袋鼠？哪段表現(xiàn)大灰狼？為何？3、啟示幼兒隨音樂分別用拍手和頓足的聲音姿勢(shì)來(lái)表現(xiàn)袋鼠和大灰狼的不一樣音樂節(jié)奏。四、幼兒邊演唱歌曲邊模擬動(dòng)作。幼兒自由結(jié)伴分別扮演袋鼠或大灰狼聽音樂游戲?；顒?dòng)反思：幼兒在這活動(dòng)中，能充發(fā)散揮主體作用。我讓幼兒肢體動(dòng)作表現(xiàn)袋鼠走路的神態(tài)，孩子們?cè)谖业囊龑?dǎo)下，以各樣各樣的動(dòng)作表現(xiàn)袋鼠蹦跳和袋著寶寶的神態(tài)，真是繪聲繪色，令人忍俊不由。這時(shí)，孩子們學(xué)習(xí)歌曲的興趣激發(fā)了出來(lái)。孩子們?cè)谛蕾p歌曲的同時(shí)已被歌曲深深吸引。第15篇、中班音樂活動(dòng)我愛小青蛙授課設(shè)計(jì)反思活動(dòng)目標(biāo)：1、感覺快樂的音樂形象，模擬青蛙跳，捉蟲的動(dòng)作。2、喜歡聽音樂做游戲。3、懂得青蛙是保護(hù)莊稼的益蟲。4、感覺旋律的氣氛以及和伙伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、農(nóng)田背景一幅，紙制害蟲若干，青蛙胸飾人手一份，音樂磁帶、錄音機(jī)。2、活動(dòng)前讓幼兒認(rèn)識(shí)青蛙和認(rèn)識(shí)青蛙的生活習(xí)慣?；顒?dòng)過(guò)程：（一）開始部分1、律動(dòng)：教師份青蛙媽媽，幼兒扮青蛙寶寶，寶寶和媽媽一起隨著音樂做律動(dòng)快樂地進(jìn)教室。2、發(fā)聲練習(xí)：

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我是一只小青蛙呱呱呱呱呱（二）基本部分1、復(fù)習(xí)歌曲《青蛙捉害蟲》2、提問：1）寶寶先想一想，捉害蟲的時(shí)候，為何動(dòng)作要輕，不能夠發(fā)出聲音？2）寶寶做給媽媽看一看，你是怎樣捉害蟲的？（讓幼兒用形體表現(xiàn)）3、教師示范青蛙捉害蟲動(dòng)作要領(lǐng)。1）青蛙跳：兩腳分開，兩腿屈膝，手心向前，五指張開，輕輕跳。2）捉蟲動(dòng)作：蹲下來(lái)，兩臂在體前挺直，手觸地，腿分開，眼睛盯住蟲子，輕輕跳過(guò)去捉害蟲。4、幼兒在教師指導(dǎo)下，練習(xí)兩遍青蛙跳和捉害蟲動(dòng)作。5、游戲：小青蛙捉害蟲1）教師講解游戲規(guī)則。2）幼兒在教師指導(dǎo)下做游戲兩遍。音樂開始，幼兒唱歌小青蛙捉害蟲，唱完后，做模擬動(dòng)作青蛙跳，抵達(dá)農(nóng)田，蹲下來(lái)，做捉蟲準(zhǔn)備。當(dāng)教師說(shuō)輕輕跳過(guò)去捉害蟲小朋友模擬青蛙捉害蟲的姿態(tài)，湊近害蟲跳躍，捉住害蟲，假裝吞食。（三）結(jié)束部分教師小結(jié)，做律動(dòng)小青蛙走開教室?；顒?dòng)反思：用角色表演，讓幼兒經(jīng)過(guò)表演去熟悉音樂，感知音樂，并經(jīng)過(guò)肢體語(yǔ)言更好地表達(dá)自己的感情和對(duì)音樂的理解。在角色表演過(guò)程中，孩子們可隨著音樂舉手投足，充發(fā)散揮自己的想象，顯露真情，在動(dòng)中感覺體驗(yàn)、表現(xiàn)美?；顒?dòng)重新至尾都興趣盎然。第16篇、中班音樂活動(dòng)丑小鴨授課設(shè)計(jì)反思活動(dòng)目標(biāo)：1、經(jīng)過(guò)多媒體這個(gè)先進(jìn)、奇特、幽默的授課手段,對(duì)幼兒形成多種感官的刺激。2、經(jīng)過(guò)老師游戲的口吻，引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲《丑小鴨》,激發(fā)幼兒參加音樂活動(dòng)的興趣。3、感覺旋律的氣氛以及和伙伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。4、在感覺歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲境地。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)重點(diǎn)：激發(fā)幼兒欣賞歌曲的興趣,理解歌詞內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備：響板(幼兒人手一個(gè))、光盤、丑小鴨玩具、磁帶活動(dòng)過(guò)程：一、律動(dòng)《丑小鴨》要求：幼兒能隨著老師，在音樂的伴奏下，做各樣模擬動(dòng)作。指導(dǎo)語(yǔ)：今天啊,老師想和你們做個(gè)游戲，我做鴨媽媽,你們就做我的鴨寶寶,我們一塊兒到河邊去玩好嗎?二、欣賞歌曲《丑小鴨》（一）惹起興趣指導(dǎo)語(yǔ)：老師今天還給你們帶來(lái)一位朋友，它的名字叫：“丑小鴨”.我們一起來(lái)把它叫出來(lái)好嗎?（丑--小--鴨---）要求：教師用念兒歌的形式來(lái)介紹丑小鴨.(我來(lái)啦！我來(lái)啦！呱、呱、呱呱呱,丑小鴨、丑小鴨、我叫丑小鴨、腿兒短短腳掌大,長(zhǎng)長(zhǎng)脖子扁嘴巴,走起路來(lái)?yè)u搖搖,愛到河邊去玩耍,喉嚨雖小聲音大,可是只會(huì)呱呱呱)電腦操作：準(zhǔn)備播放歌曲《丑小鴨》兩遍指導(dǎo)語(yǔ)：丑小鴨今天還給大家?guī)?lái)一首幽默的歌,歌曲的名字就叫《丑小鴨》,我們來(lái)聽聽歌里唱了些什么?（二）欣賞第一遍提問:誰(shuí)來(lái)告訴我,歌曲的名字叫什么?你聽到歌里唱了些什么?電腦操作:準(zhǔn)備播放歌曲兩遍.歌里還唱了些什么呢?我們?cè)賮?lái)聽一遍.電腦操作:播放歌曲兩遍.畫面定格.（三）欣賞第二遍提問:你聽到歌里唱了些什么?丑小鴨真可愛,老師也想來(lái)唱唱它.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽我來(lái)唱一遍.等會(huì)兒請(qǐng)大家來(lái)講講看你最喜歡聽歌里唱的那一句.電腦操作:播放歌曲兩遍,畫面定格,準(zhǔn)備進(jìn)入教唱功能,分句播放.（四）欣賞第三遍提問:你最喜歡聽那一句?要求:重點(diǎn)教唱“呱呱呱呱呱”聽聽電腦是怎么唱的.（分句欣賞)指導(dǎo)語(yǔ):方才老師聽到有個(gè)小朋友說(shuō)最喜歡聽小鴨子呱呱的叫聲,我們現(xiàn)在就再來(lái)聽聽電腦是怎么唱的?電腦操作:進(jìn)入教唱功能,分句播放該句提問:1、小鴨子是怎么叫的,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)2、我這里正好有同樣?xùn)|西,大家看看它是什么?你看響板他它一張一張的，多象誰(shuí)的嘴巴呀？那它叫起來(lái)的時(shí)候聲音又是怎樣的呢.我們來(lái)聽一聽.節(jié)奏練習(xí):我們小朋友也來(lái)用響板學(xué)學(xué)小鴨叫好嗎?電腦操作：準(zhǔn)備播放歌曲一遍（五)幼兒表演電腦操作:.播放歌曲一遍要求:幼兒能隨著老師一起表演,并懂得在小鴨叫的時(shí)候,配上響板.也可請(qǐng)個(gè)別幼兒示范.表演.電腦操作:準(zhǔn)備播放《洗浴歌》三、歌舞表演《洗浴歌》指導(dǎo)語(yǔ):今天我們又欣賞到了一首好聽的歌,歌曲的名字叫什么呀?現(xiàn)在讓我們隨著丑小鴨一起到河里去洗個(gè)澡好嗎?活動(dòng)反思：音樂審美感覺是使少兒在學(xué)習(xí)音樂過(guò)程中，經(jīng)過(guò)感知音樂作品的藝術(shù)美，在感情上產(chǎn)生共鳴，獲得美的感覺。因此，音樂教育中無(wú)論是能力培養(yǎng)、思想認(rèn)識(shí)提升，還是心靈陶冶都需要經(jīng)過(guò)一個(gè)次序漸進(jìn)的、連續(xù)不斷的、目染耳濡的教育過(guò)程。第17篇、中班音樂活動(dòng)大花貓和小老鼠授課設(shè)計(jì)反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲，感知歌曲的前奏、間奏和結(jié)尾以及在各段歌詞處的游戲規(guī)則。2、欣賞韻律表演，借助"大花貓"和"小老鼠"角色，幫助幼兒學(xué)習(xí)歌曲。3、感覺游戲的樂趣，學(xué)會(huì)控制自己的身體保持不動(dòng)。4、在活動(dòng)中與伙伴共舞，交流感情。5、激勵(lì)幼兒英勇仿編兒歌，依照兒歌內(nèi)容用適合的動(dòng)作表現(xiàn)活動(dòng)準(zhǔn)備：1、請(qǐng)兩個(gè)小朋友排練情況表演:大花貓和小老鼠。2、小老鼠、大花貓頭飾各一個(gè)。3、給扮演大花貓和小老鼠的小朋友化妝，特別是小老鼠，要依照歌詞的內(nèi)容進(jìn)行化妝?；顒?dòng)過(guò)程：1、復(fù)習(xí)律動(dòng)：快樂的小熊。教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂，扮演快樂的小熊走路、小熊跳舞和小熊騎車，走進(jìn)教室。2、欣賞韻律表演：大花貓和小老鼠。教師：你們看到了什么？小老鼠長(zhǎng)著什么樣？他們?cè)谧鍪裁矗?、觀看"小老鼠"表演，學(xué)唱歌曲的前半部分。教師：天黑了，小老鼠偷偷地從洞里跑了出來(lái)，你們聽教師：小朋友，我們一起隨著"小老鼠"學(xué)一學(xué)吧！幼兒隨著"小老鼠"延伸歌曲的前半段，在間奏處，帶領(lǐng)幼兒找空地方蹲下來(lái)做吃東西"動(dòng)作。4、觀看"大花貓"表演，帶領(lǐng)幼兒歌唱并玩游戲。教師帶領(lǐng)幼兒到教室中間唱歌曲的前半部分，并在間奏出激勵(lì)幼兒做吃東西動(dòng)作。依照幼兒的興趣程度，可帶領(lǐng)幼兒玩游戲1-2遍。幼兒觀看"大花貓"表演，激勵(lì)幼兒隨著"大花貓"學(xué)習(xí)表演貓叫、貓走路等動(dòng)作。講解游戲規(guī)則：提示幼兒聽見大花貓來(lái)了，就立刻不動(dòng)，這樣大花貓就不會(huì)發(fā)現(xiàn)你們了。歌曲唱完，當(dāng)你們聽見大花貓說(shuō)"喵嗚、喵嗚"的時(shí)候，花貓就去抓老鼠，老鼠結(jié)噶進(jìn)跑回家坐在椅子上。教師扮演大花貓，幼兒扮演"小老鼠"，師生共同玩游戲兩遍。重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，感知歌曲的前奏、間奏難點(diǎn)：在各段歌詞處的游戲規(guī)則授課反思：經(jīng)過(guò)豐富多彩的授課手段，結(jié)合音樂自己的要素，讓幼兒感覺到不一樣的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是感情的藝術(shù)，只有經(jīng)過(guò)音樂的感情體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱收效很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)立能力。經(jīng)過(guò)成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。第18篇、中班音樂活動(dòng)大灰狼抓小白兔授課設(shè)計(jì)反思設(shè)計(jì)妄圖：《綱領(lǐng)》中指出：培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動(dòng)，并能英勇地表現(xiàn)自己的感情，用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。結(jié)合本班幼兒興趣：喜歡唱歌，愿意隨音樂翩翩起舞，喜歡玩游戲，喜歡小動(dòng)物的特點(diǎn)，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)。旨在重申對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的表現(xiàn)和感覺，以及自主性學(xué)習(xí)與創(chuàng)立性活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、試一試用動(dòng)作、表情來(lái)表現(xiàn)對(duì)不一樣音樂及音樂變化的感覺。2、引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則。3、啟示幼兒豐富游戲情節(jié)，激發(fā)幼兒團(tuán)隊(duì)精神。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、愿意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：兔子頭飾若干，灰狼頭飾兩個(gè)，兔子家和灰狼家各一處活動(dòng)過(guò)程：1、在音樂伴奏下，“小白兔”和“兔媽媽”到草地上玩。（活動(dòng)開始）第一遍音樂：幼兒扮演小白兔跟“兔媽媽”邊自由表演動(dòng)作邊學(xué)唱歌曲。（重復(fù)第一遍音樂數(shù)遍）第二遍音樂：“小白兔”跳到草地上隨音樂節(jié)奏“吃青草”、“采蘑菇”、“做游戲”。（重復(fù)第二遍音樂數(shù)遍）第三遍音樂：“老狼”隨音樂抵達(dá)草地上，“小白兔”迅速逃跑、躲閃。（重復(fù)第三遍音樂數(shù)遍）教師扮演老狼，不捉住“小白兔”。教師帶領(lǐng)幼兒游戲的同時(shí)，提示幼兒感覺不一樣音樂并表現(xiàn)動(dòng)作。2、“兔媽媽”夸耀“小兔子”，提出剛剛游戲時(shí)出現(xiàn)的問題,（既遵守游戲規(guī)則）以及再出外游玩的要求。（若是遇到大灰狼怎么辦？）帶幼兒第二遍游戲。教師扮演老狼，捉住“小白兔”。3、激勵(lì)幼兒想方法救小伙伴,激發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)精神，并表現(xiàn)成功的歡欣。4、和“兔媽媽”一起唱歌，回家。（活動(dòng)結(jié)束）活動(dòng)反思：興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)研究的夢(mèng)想。愛好音樂是人的天性，幽默的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生快樂的情緒，充發(fā)散揮想象，表現(xiàn)出他們不一樣的感覺和創(chuàng)立。第19篇、中班音樂活動(dòng)采蘑菇授課設(shè)計(jì)反思活動(dòng)目標(biāo)：教歌曲《小蘑菇》，要求幼兒理解歌曲的內(nèi)容，能隨著老師完滿的唱歌。復(fù)習(xí)游戲《小斗篷》。感覺旋律的氣氛以及和伙伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的歡欣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：泡沫制作的立體大蘑菇一只，小斗篷一個(gè)，幼兒已學(xué)過(guò)游戲《小斗篷》?；顒?dòng)過(guò)程：幼兒聽“摘果子”音樂，自由想象摘果子動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。教師：小朋友，蘋果成熟了，我們幫果園里的叔叔阿姨摘果子去。節(jié)奏舞《在那高高的蘋果樹下》教師：小朋友，摘果子累了吧，我們?cè)谶@高高的蘋果樹下休息一下吧。第一遍幼兒分別集體表演一遍，第二遍幼兒兩個(gè)一對(duì)當(dāng)面地表演一遍。教唱歌曲《小蘑菇》（1）教師：老師在蘋果樹下發(fā)現(xiàn)了一個(gè)“小傻瓜”，太陽(yáng)不曬，大雨沒下，撐著小傘在干啥（邊講邊出示立體蘑菇），是誰(shuí)呀？（小蘑菇）它為何整天撐著雨傘，老師來(lái)問問它。教師范唱歌曲兩遍。（2）你們是聽到老師怎么來(lái)問它的。依照幼兒的回答，教師邊唱邊講解。（3）教師：再聽老師唱一遍，聽聽老師問的是不是這些。教師又完滿的范唱一遍。（4）教師：讓小