有關(guān)師德培訓(xùn)心得體會

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有關(guān)師德培訓(xùn)心得體會

有關(guān)師德培訓(xùn)心得體會1

對這次職業(yè)道德培訓(xùn)懇求中，讓我意識最深化的是敬業(yè)奉獻、熱愛學(xué)生。在這次四川汶川大地震中老師沖動的一幕幕又從新顯如今我的腦海之中。我又想到了那些優(yōu)良的先生為孩子們奉獻出了性命、就義了救命本人孩子的機遇。危急之中，吳中紅老師把生的盼望留給了學(xué)生；中學(xué)老師李開勝強忍喪子之痛救濟學(xué)生；劉寧老師智救59名學(xué)生永失愛女；雙臂護住4個學(xué)生，他去了———譚千秋老師。

這一件件的業(yè)績震動著我們這些人的心靈，震撼著我們這些還站在崗位上的老師，我們捫心自問，假如在碰到地震的是我們，我們是否做到為了維護學(xué)生犧牲自己？咱們會不會成為第二個范跑跑？

老師必須有高尚的品格。老師職業(yè)的最大特色是造就、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育運動過程中，老師既要把豐富的迷信文明知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感召學(xué)生，使學(xué)生的身心安康地成長開展。因此老師必需要有崇高的思惟境界，純粹美妙的心靈。在工作中，老師要安貧樂教，甘于奉獻。必需耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精神全身心地投入到教學(xué)實際中去。老師是教育進程中的主導(dǎo)力氣。老師道德品質(zhì)不僅是老師本身的行動標準，而且仍是作用于學(xué)生的教育手腕。其高尚與否，關(guān)聯(lián)到到素質(zhì)教育能否得以準確順利地實行。

作為一名老師，不僅要上好一堂課，還要增強學(xué)生的思維道德建立，更應(yīng)進步老師自己的高貴的道德品德。這就是我從本次師德培訓(xùn)中得到的最深化的一點領(lǐng)會。尤其是教書育人這一點，這是老師應(yīng)盡的根底職責(zé)，要實現(xiàn)這一職責(zé)，不僅取決于老師知識程度的高低，更取決于老師教育與人的態(tài)度。一個老師只有用自己廣博的常識，以真誠、謹嚴的教養(yǎng)態(tài)度，精心腸對學(xué)生進展教誨教學(xué)，才干培育出全面開展的學(xué)生。相反，老師假設(shè)對學(xué)生不負義務(wù)，教育方式簡單粗魯，教學(xué)立場馬虎輕率，不盡力改良教學(xué)方法，那只會揮霍學(xué)生的時間，誤人后代，損害教育的形象，迫害全部社會的好處。老師治學(xué)的態(tài)度跟對待教育工作的態(tài)度，會直接、間接地影響老師勞動的后果，是極為主要的職業(yè)道德問題。

譚千秋、張米亞、茍曉超等等，他們是我們永遠的典范，他們用生命譜寫著“大愛〞，鑄就偉巨匠魂。

大愛至上，譜寫著時期的最強音，這是國民老師的榮耀。

我是一個平常的人民老師，我不大張旗鼓的事跡，我從事著非?，嵥闊o比細微的教學(xué)工作。在心靈受著極大的震撼與打動之際，我深知自己今后的方向。我從事著這個教育工作，必當(dāng)全力以赴，用自己青春的熱忱向?qū)W生傾瀉全體的教育之愛，做一個受學(xué)生尊敬的好老師。

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根據(jù)文件精神，結(jié)合實際，幼兒園對本期暑期師德培訓(xùn)活動的日程作了精心的規(guī)劃。開展了三天集中學(xué)習(xí)，并撰寫師德體會。鼓勵老師嚴格要求自己。繼續(xù)學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)、老師職業(yè)素養(yǎng)、老師文明禮儀、老師心理安康，通過開展針對性的教育培訓(xùn)，以便培養(yǎng)老師的自覺性?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下。

一、暑期師德發(fā)動活動——結(jié)合實際，制訂方案

幼兒園制定了實在可行的學(xué)習(xí)方案，做到內(nèi)容、時間實、場地、組織工作落實。采用了講座與討論、自學(xué)與集中，理論與理論相結(jié)合的方法，安排了以下學(xué)習(xí)內(nèi)容：“改變從如今開場〞“幼兒園老師師德進步〞專題講座和討論活動等。暑期師德發(fā)動大會發(fā)動會上，集體師德承諾宣誓，宣布指導(dǎo)小組，對本期暑期師德學(xué)習(xí)的內(nèi)容與形式作介紹與要求：做好筆記、勇于考慮、樂于表達、擅長協(xié)作、嚴肅紀律。下午，師訓(xùn)干部組織的“師德師風(fēng)〞討論活動，老師們積極發(fā)言，總結(jié)出目前幼教界存在的現(xiàn)象，并且從自身出發(fā)，說明自己的態(tài)度。給老師們的工作開場提出了新的任務(wù)，保證新學(xué)期有新的開場。

二、暑期師德落實措施——內(nèi)容豐富，學(xué)風(fēng)良好

本次師德培訓(xùn)，圍繞“愛崗敬業(yè)、悉心育人、心系學(xué)生、奉獻愛心、我為人師、為人師表〞這個中心，主題明確、重點突出、務(wù)務(wù)實效、不走過場。每次集中學(xué)習(xí)嚴格考勤不得請假。會議期間都有嚴格的要求。將本次培訓(xùn)列入老師的繼續(xù)教育和年度考核之中，并進展交流。師德培訓(xùn)指導(dǎo)小組對每位老師上交的材料進展考評，結(jié)合整個培訓(xùn)過程的表現(xiàn)形本錢次師德培訓(xùn)考核結(jié)果，存入老師檔案。整個培訓(xùn)過程中，老師們都能準時參加并認真聽講，做好筆記；會風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面都保持了良好的師德師風(fēng)狀態(tài)。

三、暑期師德總結(jié)體會——勤于進取、教書育人

師德師風(fēng)的好壞，決定幼兒園與幼兒的開展。因此，我們充分認識師德學(xué)習(xí)的重要意義。作為教育工作者，我們所承擔(dān)的教育使命也決定著我們必須從講政治的高度來認識加強自身師德修養(yǎng)的重大意義，要積極進展以身作職，勤于進取，精于業(yè)務(wù)，熱愛學(xué)生，教書育人，團結(jié)協(xié)作，互相幫助、無私奉獻為主要內(nèi)容的老師職業(yè)道德，使我們的老師真正成為學(xué)生安康成長的指導(dǎo)者和引路人。老師們認真撰寫了新的體會，并有了新的學(xué)期工作目的。

師德建立是一個永久的主題，而且每年又會有其新的內(nèi)涵與意義，教育創(chuàng)立高品質(zhì)教育之際，通過這次師德專題培訓(xùn)，一定能使老師對師德師風(fēng)的建立又有了更深化的認識。作為老師更應(yīng)該努力提升自己的職業(yè)道德程度，進步自己的“教學(xué)管理的才能與程度，為教育事業(yè)的開展作出自己的奉獻。

20xx年8月27日

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師德師風(fēng)對一個老師來說個性的重要，因為，老師是孩子行動的標桿，老師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。

透過對師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我簡單得談?wù)勔韵聨c體會：

第一，嚴以律己，注重言行。為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控潛力，每一天都帶著一份好情緒投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的應(yīng)對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中?？梢哉f每一天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高快樂興的情緒來干實實在在的事情。

第二，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名老師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣老師本人的學(xué)識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識，進步自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，表達老師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實有效。

第三，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是老師之所以成為老師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準確地傳授給學(xué)生。假如學(xué)生提出的問題老師總是不能準確地解答，老師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失，學(xué)生對老師也沒有信心可言，老師要進步教學(xué)業(yè)務(wù)程度，就務(wù)必自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)理論中鍛煉和進步。我們必需要與時俱進，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，用心進取，開拓新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精。

第四，堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切〞，與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、互相尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理老師與孩子家長的關(guān)系。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，假如我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂。

第五，注重團隊合作。幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要老師具備良好的“團隊精神〞。團隊精神，字只有四個，簡單的說來就是溝通、信任、團結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到進步，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的開展。因此，在工作中我們就應(yīng)注意與老師的合作，不計較個人得失，以群眾榮譽為前提，做好每一項工作。

因此，師德——不是簡單的說教，而是一種精神表達，一種深沉的知識內(nèi)涵和文化品位的表達！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位老師的自我修養(yǎng)！在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為老師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我開展、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值！

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老師是“人類靈魂的工程師〞，對學(xué)生成長和成才的作用不言而喻，為此，師德師風(fēng)建立尤為重要，而師德師風(fēng)建立的核心應(yīng)該是進步老師的素質(zhì)。因此應(yīng)以“立師德、正師風(fēng)、強師能〞為師德師風(fēng)建立目的，明確“師德、師風(fēng)、師能〞為老師素質(zhì)的內(nèi)涵。

一、立師德

師德是老師素質(zhì)的重要組成部分，師德是老師素質(zhì)的核心。老師勞動的知識性、專業(yè)性、藝術(shù)性、復(fù)雜性、長期性、示范性與創(chuàng)造性的特點決定了老師素質(zhì)構(gòu)成的特殊性。老師素質(zhì)是順利完成教學(xué)任務(wù)、培養(yǎng)人所必須具有的身心的相對穩(wěn)定的潛在的根本品質(zhì)。其構(gòu)成要素主要是老師的機體素質(zhì)、文化知識素質(zhì)、道德素質(zhì)與心理素質(zhì)等。

老師道德是一種職業(yè)道德。老師的職業(yè)道德，簡稱“師德〞，它是老師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德標準和行為準那么，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。我們所認為的老師的道德素質(zhì)并不是指標準、準那么本身，而是老師把這些標準、準那么逐步內(nèi)化，成為老師從事教育事業(yè)的準那么。作為老師根本上都知道老師道德，但許多老師并沒有把道德標準、準那么內(nèi)化，因此，他們在實際教學(xué)中表現(xiàn)出言行不一致性。由于老師所從事的職業(yè)是教育人、

塑造人的事業(yè)，因此，老師道德素質(zhì)比老師文化素質(zhì)更為重要。老師道德是老師的靈魂，簡稱“師魂〞。師德是老師人格特征的直接表達。

二、正師風(fēng)

所謂師風(fēng)，即老師從教的道德作風(fēng)。師德師風(fēng)建立要堅持以熱愛學(xué)生、教書育人為核心，以敬業(yè)愛崗、為人師表為根本準那么，以階段性職業(yè)行為禁行規(guī)定為底線。我們要以“嚴謹、勤奮、務(wù)實、創(chuàng)新〞的精神來要求自己。對老師來說，最好的回報就是得到學(xué)生的真心擁護。好的師風(fēng)的一個詳細表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等?；ハ鄬W(xué)習(xí)、互相尊重。

三、強師能

學(xué)高為師，學(xué)是師之骨。

1.終身學(xué)習(xí)的楷模。知識社會的顯著特征就是知識像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。面對“生有涯，而知無涯〞的現(xiàn)實，老師必須不斷地學(xué)習(xí)方能勝任老師工作。終身學(xué)習(xí)者不是一個盲目的學(xué)習(xí)者，知識傳播渠道和信息量的劇增，使老師受到來自四面八方信息的“狂轟濫炸〞。一個好的學(xué)習(xí)者首先要具有批判性和選擇力，學(xué)習(xí)對自己有用的知識。21世紀的老師應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)的示范者，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的楷模。

2.學(xué)習(xí)技巧的傳授者和學(xué)習(xí)障礙的診斷者。在將來的教育中，老師的作用主要表達在指導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)方面，不是以知識權(quán)威者的身份向?qū)W生灌輸知識，而是以學(xué)生為中心，根據(jù)學(xué)生的特點和需要，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，想方法解決問題，進而掌握學(xué)習(xí)技巧，養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣。老師必須清楚地知道學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，不斷地觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，敏銳地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，并能提出行之有效的解決方法。

3.令人信任的心理醫(yī)生。由于家庭問題、社會問題的共同作用產(chǎn)生了許多問題兒童，表現(xiàn)為行為異常，心理上有障礙。老師需要理解孩子們異常行為背后的原因，運用巧妙的方法予以疏導(dǎo)解決。

4.課程設(shè)計的專家。社會的進步和教育民主化的開展，使老師不僅要參與教育決策和教育管理，而且愈來愈擁有課程設(shè)計的自主權(quán)。老師要根據(jù)國家和學(xué)校的教育教學(xué)目的，本著有利于學(xué)生個性自由開展的原那么，理解知識產(chǎn)生和更新的狀況以及學(xué)生的知識構(gòu)造根底，設(shè)計實在可行的課程。

5.現(xiàn)代教育技術(shù)的行家，信息資源的提供者?，F(xiàn)代教育技術(shù)的開展為老師提供了許多新的傳授知識的手段，尤其是計算機輔助教學(xué)和多媒體技術(shù)在教學(xué)中表現(xiàn)出強大的生命力和廣闊的開展前景。老師要學(xué)會應(yīng)用這些教學(xué)技術(shù)。老師應(yīng)是新的料學(xué)技術(shù)的應(yīng)用者和推廣者，是這些方面的行家里手。老師應(yīng)能幫助學(xué)生尋找自己需要的信息，并把這些資源吸收到自己的認知構(gòu)造中去，變成自己的知識。

6.團體工作和團隊溝通的專家。老師職業(yè)的一個特點就是集體性，要求老師彼此協(xié)調(diào)，互相寬容，發(fā)揮集體的教育力量。老師還要面對學(xué)生團體，因為這種團體的活動指導(dǎo)可以進步老師的工作效率。但是眾多個性鮮明的孩子組成的團體必然產(chǎn)生摩擦，所以老師必須是團隊工作的專家，必須具備處理團體工作的才能和方法。另外，將來社會的勞動分工將更加細致，消費過程的技術(shù)含量更高，人與人之間的聯(lián)絡(luò)途徑日趨多樣。老師必須教學(xué)生學(xué)會寬容，發(fā)現(xiàn)別人的長處，學(xué)會與別人一起工作。

7.獨立研究、獨立學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。學(xué)生在學(xué)校里的時間相對于人的一生畢竟是短暫的。因此，學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)成的知識是次要的，更重要的是以此培養(yǎng)學(xué)習(xí)的技能，在理解知識產(chǎn)生的過程中學(xué)會獨立發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。在這些方面老師是指導(dǎo)者、帶路人、導(dǎo)航員。

8.客觀公正的評價者。學(xué)習(xí)過程是一個復(fù)雜的過程，涉及到學(xué)生生理和心理的多方面。由于學(xué)生個體存在很大的差異，在學(xué)習(xí)的質(zhì)和量上也就存在差異。老師必須理解和評估學(xué)生到底學(xué)到了什么。對其成績的評估要盡可能運用多元化的評估技術(shù)、力求科學(xué)、客觀、公正。

9.純熟的社會工作者。21世紀的學(xué)?？傄蜕鐣l(fā)生親密的聯(lián)絡(luò)，彼此影響，隨著社會的變化而變化。老師有責(zé)任告訴學(xué)生，學(xué)校發(fā)生的變化和這種變化的來龍去脈，以及會對學(xué)消費生什么樣的影響。另外，學(xué)校要和社會上的各個機構(gòu)和組織進展交涉，老師一定要受過良好的社會工作訓(xùn)練。

有關(guān)師德培訓(xùn)心得體會5

這兩天我們聽了來此陜西師范學(xué)院馬小雄的師德馬曉雄教授的“現(xiàn)代師德修養(yǎng)〞教會了我們?nèi)绾谓庾x“教育〞，如何“教〞，如何“育〞的方法，他用幽默智慧的語言闡釋了他對老師職業(yè)的深化領(lǐng)悟和老師自我形象設(shè)計，使學(xué)員們從中受到了很大的啟發(fā)。

一、教就是教方法。

即如何用最快捷的方法讓學(xué)生明白道理，如課堂上“聰明〞這兩字的含義，“龜兔賽跑〞“愚公移山〞這些豐富，有力的案例，說明他給我印象最深的是

二、老師師德問題。

做個有愛心的老師，老師是做人的工作，而人的教育是要傾注愛的，老師要用博愛之心去幫助我們的學(xué)生，做一個有著高尚師德的老師，應(yīng)該是最根本的要求。師德是教育的靈魂。有愛心的老師才能培養(yǎng)出有責(zé)任心的學(xué)生。對于將來走上社會的學(xué)生來說，有才無德、有德無才都是不健全的，唯有德才兼?zhèn)洳攀巧鐣_展的中堅力量學(xué)生的德才除了家庭教育的影響之外，學(xué)校教育是重要陣地。老師的言行對學(xué)生的潛移默化是不容無視的，好苗結(jié)好果，好苗要靠老師培育。

做個有良知的老師，對學(xué)生需要關(guān)心時不會淡然漠視，更不會動輒體罰侮辱孩子幼小的心靈。老師的漠視容易導(dǎo)致學(xué)生自卑，影響到他們一生，老師的體罰侮辱更會導(dǎo)致學(xué)生心理的不健全。給孩子一點呵護，一點鼓勵，也許會有意想不到的收獲，不是很好的事嗎?

教材不僅指的是有形的課本，更多的來源于我們的生活，所以老師要做一個有心的人，用心解讀課標、教材，并且時刻注意關(guān)心身邊的大小事，從而為教學(xué)效勞。

老師這個職業(yè)不同于其他職業(yè)，他面對的工作對象不是無思想和生命的機器，而是活生生的人，并且是有著自我意識和思想的人。所以老師在教育教學(xué)中應(yīng)做到“一切為了學(xué)生〞，時刻以學(xué)生為主體，選擇的教學(xué)內(nèi)容和方式必須關(guān)注學(xué)生的實際情況，為學(xué)生知識的增長和才能的進步服好務(wù)。

總之，馬曉雄教授用幽默智慧的語言闡釋了他對老師職業(yè)的深化領(lǐng)悟和老師自我形象設(shè)計，使學(xué)員們從中受到了很大的啟發(fā)。老師，是人類靈魂的工程師，作為老師，必須有結(jié)實的專業(yè)知識，不管什么時候，我們都不能放松自己，做好終身學(xué)習(xí)的準備。作為老師，必先必備一定的老師職業(yè)道德。我們塑造的是學(xué)生們以后的人生鋪墊。作為老師，我們要做到育人為本，對學(xué)生們的身心進展著最細微的熏陶。作為老師，你必須有“德〞，那樣才能在你的教學(xué)生涯中綻放燦爛的花朵.

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著名的教育家陶行知先生曾說過：學(xué)高為師，德高為范。作為一名榮耀的人民老師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。老師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說的那樣要人敬的必先自敬，重師重在自重。老師要自敬自重，必先進步自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風(fēng)教育活動是改善教育開展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進教育事業(yè)安康開展的有力保證。

誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心;創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學(xué)習(xí)，與時俱進，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學(xué)技術(shù)和手段。通過此次寒假期間學(xué)校組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我簡單得談?wù)勔韵聨c體會：

一、愛崗敬業(yè)

首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有鞠躬盡瘁的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。

二、加強政治學(xué)習(xí)，不斷進步政治素養(yǎng)

本人系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了?義務(wù)教育法?、?中華人們共和國老師法?、?老師資格條例?等法律法規(guī)文件，按照?中小學(xué)老師職業(yè)道德標準?嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。

三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)

崇高的師愛表如今對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到三心俱到，即愛心、耐心、細心，無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要特別的愛給特別的你，切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細微之處的好的改變也要擅長發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生安康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

四、孜孜不倦，積極進取

有句話說的好，沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷進步自身素質(zhì)，不斷完善自己，以請教好每一位學(xué)生。怎樣進步自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進取，開拓新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用一眼泉的水來供給學(xué)生一碗水。

五、以身作那么、率先垂范

老師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜歡模擬，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，老師一定要時時處處為學(xué)生做出典范，但凡老師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;但凡要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作那么，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。

有關(guān)師德培訓(xùn)心得體會7

八月二十八日上午，學(xué)校組織全體老師認真聽取兩位來自一線的優(yōu)秀老師，真實生動、感人肺腑的個人先進事跡，我受益匪淺，感觸頗多。下面談一點自己的體會：

第一、對每一個學(xué)生充滿愛心

沒有愛便沒有教育，愛是教育永久的主題，只有愛孩子的老師，才能教好學(xué)生，老師的愛會使學(xué)生受到感動，更能使師生之間架起一座互相信賴的橋梁。張建國老師說：“愛中有嚴，嚴中有愛，愛要通過嚴來表現(xiàn)出來，嚴要以愛為根底。失去了嚴的愛是溺愛，而失去愛的嚴，就變成了蠻橫。〞他還讓我們通過：“假設(shè)我是孩子〞、“假設(shè)是我的孩子〞這樣的換位考慮，讓我們深切感受到學(xué)生的需要，理解學(xué)生，尊重學(xué)生，理解學(xué)生。

張老師還講到，愛學(xué)生，不僅僅只是對自己所教的這一年或三年負責(zé)，而是“對學(xué)生的成長以致將來的一生負責(zé)。〞愛學(xué)生，不單單是欣賞優(yōu)秀的學(xué)生，而是“懷著一種責(zé)任把欣賞與期待投向每一個學(xué)生〞。愛學(xué)生，不應(yīng)是對學(xué)生的錯誤嚴加追究，而要用博大的胸懷，對學(xué)生寬容。

張老師是這么想的.，也用所帶班級的優(yōu)異成績，詮釋了“愛是教育的前提〞。我想，在以后的工作中，我也應(yīng)該用關(guān)愛來感動學(xué)生，用嚴格的愛來教育學(xué)生，使學(xué)生安康、快樂的學(xué)到知識。

第二，平等對待每一個學(xué)生

我覺得每個學(xué)生都有自身的閃光點，只是我們老師沒有把他開掘出來。每一位學(xué)生都是祖國的花朵。提倡平等對待，老師應(yīng)效勞于全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，讓所有學(xué)生同乘一輛前行的車；老師應(yīng)效勞于全面，對每一個學(xué)生的思想品質(zhì)，學(xué)習(xí)成績以及身體素質(zhì)都要悉心照顧，效勞周到，促使其全面開展。作為老師，我們還應(yīng)當(dāng)懂得欣賞，欣賞每一個不同的個性，欣賞豐富多彩的生活，擅長發(fā)現(xiàn)孩子們的每一點進步與成功，為他們真誠喝彩，激發(fā)他們的生活熱情，支持他們充滿信心地走向下一個人生驛站。

第三，為人師表，注重言傳身教

老師工作的"示范性"和學(xué)生所特有的“向師性〞，使老師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。老師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學(xué)生留下深化的印象，對學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。這就要求老師身教重于言教。孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。〞學(xué)生總是把老師看作學(xué)習(xí)、模擬的對象。老師的一言一行，一舉一動，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，模擬在行動上。老師的人格影響，不僅對學(xué)生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間起作用。所以，老師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。老師要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)是這種人。"要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，自己就必須學(xué)而不厭，手不釋卷；要學(xué)生認真勞動，自己必須熱愛勞動；要學(xué)生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠離粗俗。

第四，學(xué)會在反思、自省中成長

我認為老師這項工作，表達師德的意識是很強的。為人師，不僅要對學(xué)生負責(zé)，也要對社會負責(zé)、對科學(xué)負責(zé)。假如馬馬虎虎教學(xué)，也可以應(yīng)付過去，這只是敷衍塞責(zé)履行教學(xué)工作。假如我們養(yǎng)成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責(zé)。反省自己可以鼓勵自己，這是積極進取的表現(xiàn)。一個人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。不“省〞，自己就不知道自己長在哪里，缺在何處，一個人缺乏自知之明，容易驕傲自滿，時間一長，就會脫離群眾，就會退步，就會降低自己威信。當(dāng)然，只有自己努力才是唯一的方法。

第五，孜孜不倦，積極進取

有句話說的好，沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷進步自身素質(zhì)，不斷完善自己，以請教好每一位學(xué)生。怎樣進步自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進取，開拓新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水〞來供給學(xué)生“一碗水〞。

老師是平凡的，平凡中彰顯著偉大。身殘志堅的王平老師，歷盡人生坎坷，唯獨放不下的是對教育教學(xué)的癡戀。她以飽滿的熱情辛勤耕耘著自己熱愛著的事業(yè)，一如既往的奮斗在教育教學(xué)第一線，擔(dān)任著班主任和語文教學(xué)，克制了常人難以想象的困難，以博愛的情懷，關(guān)愛著每一位莘莘學(xué)子，鼓勵他們立志成才?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干〞，不正是對以王老師為代表的榮耀的人民老師的生動寫照嗎？

作為千百萬普通老師中的一員，我深深地知道，在我們的身上，承載著中華民族的傳統(tǒng)美德。今天的我，雖然沒有代主課，但我同樣有一顆積極上進的心，能像王平老師熱愛教育、關(guān)愛學(xué)生；能像張建國老師那樣對教育教學(xué)癡心不改。我參加工作二十年來，對待教育教學(xué)，從不馬虎，不慕名利，癡心耕耘在三尺講臺上。在他們的感召下，

今天的我仍然要說，教育教學(xué)是我無悔的選擇。因為我已深愛著這太陽底下最光輝的事業(yè)。

有關(guān)師德培訓(xùn)心得體會8

我作為一個剛從學(xué)校畢業(yè)的新老師，無論在教學(xué)方面還是在對學(xué)生的教育方面都比較缺乏經(jīng)歷，因此，通過之前的新老師培訓(xùn)以及這次的師德培訓(xùn)使我學(xué)到了很多。

老師是立校之本，而師德那么是教育之魂。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比老師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學(xué)生，用真誠的愛去引導(dǎo)學(xué)生，只有真的愛學(xué)生才能當(dāng)之無愧地說愛教育事業(yè)。

當(dāng)老師真難。學(xué)生的成績要擔(dān)憂，學(xué)生的安危要擔(dān)憂.......老師是學(xué)生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，穿著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題。作為一個老師不能說一套做一套，應(yīng)嚴以律己，言行一致，成為學(xué)生的表率。

老師的職責(zé)是教書育人，老師是知識的傳授者，更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人。可以說，老師是除家長外，對學(xué)生的成長影響最大的人。老師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才，就必須把書教好。所以就要求老師要具淵博知識。再者老師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的，而應(yīng)要通過教學(xué)活動在學(xué)生心靈上精心施工，要時常關(guān)注他們的想法。

在眾多的師德中，我覺得最重要的一點是責(zé)任感。

一個人只有當(dāng)他感到自己所從事的職業(yè)對社會對人民有不可推卸的責(zé)任時，他才會全力以赴地去奮斗。我認為，老師的責(zé)任有三個方面。一是對社會的責(zé)任，我們是在為國家為社會培養(yǎng)有用的人才，我們要用自己辛勤的工作源源不斷地輸送人才；二是對家長負責(zé)，家長把子女交給學(xué)校，交給老師，就是希望學(xué)校老師能把小孩培養(yǎng)成才，幫助他們學(xué)到各種知識，家長希望老師做到他們無法做到的事情；三是對學(xué)生負責(zé)，學(xué)生來到學(xué)校應(yīng)該是有所求，不管他們的目的如何，他們的行為如何，老師都應(yīng)該想方設(shè)法，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的長處，讓他們在知識，做人各方面得到開展。我從中體會到，從事老師工作的人，一定要有強烈的責(zé)任感，因此，我覺得強烈的責(zé)任感是師德的根底。

其次，我覺得職業(yè)感也很重要。社會上有許多種職業(yè)，其中老師職業(yè)是最受人尊敬的。一個熱愛教育、獻身教育的老師必然對老師這一職業(yè)的重要性有深化的認識。在這個職業(yè)中工作的人，假如沒有良好的師德，怎么可以擔(dān)當(dāng)起社會

的重托，怎么對學(xué)生的身心施加影響，怎么為國家培養(yǎng)有用人材？我們要認識到自己的職業(yè)不僅僅是教書，而且是為國家培育新人。職業(yè)感讓老師明確自己是一個承受社會重托、對學(xué)生身心施加特定影響的人。老師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有很重要的影響，老師的一言一行，學(xué)生均喜歡模擬，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此，老師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的典范，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。老師只有形成強烈的職業(yè)感，才能發(fā)揮出人生價值，才能對社會有所奉獻。因此，職業(yè)感是師德的前提。

再者，強烈的事業(yè)心是師德的條件。事業(yè)心來源于職業(yè)感，責(zé)任感，是一種堅決的職業(yè)信念，是把自己所從事的工作上升到偉大事業(yè)的高度來對待追求，不管遇到什么困難都堅信自己的選擇。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。只有不斷的更新自己的知識，不斷進步自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。假如自身散漫，怎能要求學(xué)生認真。要進步我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕老師多聽取學(xué)生和老老師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開拓新教法。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進取。老師的事業(yè)心就是堅信自己所從事的工作是崇高的事業(yè)，因此全身心地投入，這是熱愛教育的集中表達，也是做好教育工作的強大動力。一名優(yōu)秀的老師對工作應(yīng)該兢兢業(yè)業(yè)，埋頭苦干，在詳細繁雜的工作面前他們努力工作，不辭辛苦，不怕勞累，一心一意把工作做好，不達目的誓不罷休，他們對工作不斷進取，隨著工作情況的不斷變化，新的問題不斷出現(xiàn)，需要去研究，去克制，去探究，特別是來之學(xué)生中的情況，找到更好的解決方法，讓學(xué)生在我們的辛勤勞開工作之中，不斷成長。一個老師要成為好的合格的老師必需要有強烈的事業(yè)心，這種事業(yè)心能使人有更高的境界，有更大的智慧，有更大的耐性，因此強烈的事業(yè)心是師德的重要條件。

我覺得老師良好的心態(tài)也很重要，我們要懂得怎樣調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，凡事都要從好的角度去看問題，只有把自己的心態(tài)調(diào)節(jié)好了，才能更好的去教學(xué)生。

最后，我覺得對于我們特殊學(xué)校來講，愛心占著重要的位置，因為他們是有缺陷的兒童，很需要我們給予他一定的愛心和鼓勵。

還有，老師的愛不是偏愛，要無選擇地、公正地、無例外地愛每一個學(xué)生。

老師要擅長控制自己的情感，不能對優(yōu)秀學(xué)生偏愛，對后進生另眼相待。老師對優(yōu)秀生要嚴格要求，對后進生要給予更多的關(guān)心。

總之，我覺得作為一個老師所要做到的就是：

一、愛國守法。

二、愛崗敬業(yè)。

三、關(guān)愛學(xué)生。

四、為人師表。

五、終身學(xué)習(xí)。我將堅持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，可以把自己所學(xué)奉獻給學(xué)生，更會在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。

有關(guān)師德培訓(xùn)心得體會9

老師是教育過程中的主導(dǎo)力量。老師道德品質(zhì)不僅是老師自身的行為標準，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地施行。通過這三天師德的學(xué)習(xí)，我對師德的含義有了更深一層的體會。

老師必須有高尚的品德。老師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，老師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心安康地成長開展。因此老師必需要有高尚的思想境界，純潔美妙的心靈。在工作中，老師要安貧樂教，甘于奉獻。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)理論中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去〞。

新的世紀，新的形勢向我們提出了更新更高的要求，所以作為老師應(yīng)做好充分準備，轉(zhuǎn)變理念，迎接挑戰(zhàn)。我們己經(jīng)進入了知識經(jīng)濟時代，網(wǎng)絡(luò)時代，今天的知識就是明天的經(jīng)濟。這就給培養(yǎng)人才的老師提出了新的要求，教育要進一步注重對學(xué)生創(chuàng)新和理論才能的培養(yǎng)，要進一步承受以人為本的理念，進一步從“以老師為中心〞向“以學(xué)生為中心，以教育為中心，以學(xué)習(xí)為中心〞方面轉(zhuǎn)變等等。尤其要注重自身素質(zhì)的不斷進步。并做到兩個轉(zhuǎn)變，一是由經(jīng)歷型向科研型轉(zhuǎn)變，二是由技能型向藝術(shù)型的轉(zhuǎn)變。在“和諧、互動、探究、創(chuàng)新〞的根本教學(xué)形式中不斷鉆研探究，逐步形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，迎接“課改〞。過去有句形象的話，要給學(xué)生一杯水，老師必須有一桶水。而在今天僅有一桶水的觀念是不夠的，要有一缸水，一江水，常新的水。老師除了在自己所教專業(yè)方面要做到“知得深〞外，還要對其它學(xué)科和領(lǐng)域的知識“知得廣〞。大家都知道，二十一世紀是一個信息化的時代，我們的學(xué)生要學(xué)會學(xué)習(xí)。而我們，再也不能只以教育者的身份出現(xiàn)，而應(yīng)教學(xué)相長，在學(xué)會工作的同時，也要學(xué)會學(xué)習(xí)，加強自己各方面的素質(zhì)，不斷地給自己增添燃料，儲藏能量，使自己不斷完善，充實自我，必須形成終身教育的觀念，只有這樣，才能自信地面對學(xué)生。葉圣陶說過，他并不稱贊某老師講課時有怎樣的最高藝術(shù)，"最要緊的是看學(xué)生，而不是光看老師講課。“一堂課終究怎么上?〞傳統(tǒng)教學(xué)中老師是課堂的中心，老師牽著學(xué)生走，學(xué)生圍繞老師轉(zhuǎn)。長此以往，學(xué)生習(xí)慣被動地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主動性也漸漸喪失。顯然，這種以老師“講〞為中心的教學(xué)，是不利學(xué)生的潛能開發(fā)和身心開展的。比方常見的語文閱讀教學(xué)，老師過多的講解、分析和說明常使學(xué)生感到枯燥乏味，從而喪失了學(xué)習(xí)的積極性。這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，從教學(xué)觀念上來看，老師仍然把自己作為教學(xué)的中心，擔(dān)憂學(xué)生讀不懂課文，于是就包辦代替，結(jié)果適得其反。在21世紀的教學(xué)過程中，教給學(xué)生科學(xué)的考慮方法將比簡單的傳授知識更重要，方法可以使學(xué)生受用終身，也可以使學(xué)生在