小升初語文文言文閱讀集中突擊訓(xùn)練題庫（含參考答案解析）

小升初語文文言文閱讀集中突擊訓(xùn)練題庫（含參考答案）學(xué)校:姓名：班級：考號：一、文言文閱讀閱讀《學(xué)弈》，回答問題。弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有濾鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？目：非然也。.下列句子朗讀節(jié)奏劃分不巧確的一項是（ ）A.惟/弈秋之為聽。 B.為/是其智弗若與？.聯(lián)系上下文，解釋加點字的意思。（1）弈秋，旭國之善弈者也。（2）思裝弓繳而射之。.這篇文言文告訴我們（ ）A.只有專心致志才能有所成就。 B.只有細(xì)心觀察才能有獨特的發(fā)現(xiàn)。課外閱讀刻舟求劍楚人有涉江者，其劍自①舟中墜于水。遽②（jU）契③（qi）其舟，曰：“是吾劍之所從墜。”舟止，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎！注釋：①自：從。 ②遽：急忙。③契：用刀子雕刻。.讀下面的句子，斷句正確的是（ ）A.其劍自舟中/墜于水。 B.其劍自/舟中墜/于水。C.其劍/自舟中/墜于水。 D.其/劍/自舟中/墜/于水。.”從其所契者入水求之?！边@句話的正確理解是（ ）A.他便從自己刻記號的地方進(jìn)入水中。B.他就從船上跳下去尋找。C.他便從自己刻記號的地方下水去尋找劍。.楚人找不到劍的原因是什么？（用審》中的話回答）閱讀下面文言文，完成小題。學(xué)弈弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？日：非然也。.選擇下列加點字的正確讀音，用7”標(biāo)出來。一心以為（weiwei）有鴻鵠將至（2）為（weiwei）是其智弗若與.下列加點字的解釋不正確的一項是（ ）A.思援弓繳而射之（的）.一人雖聽之（弈秋的教誨）C.雖與之俱學(xué)（專心致志的那個人）D.通國之善弈者也（的）.下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是（ ）A.使弈秋/誨二人弈B.其一人/專心致志C.惟弈秋之為/聽D.為是/其智弗若與.本文說明的道理，正確的一項是（ ）A.做人要守信。 B.做事要專心致志。C.待人要有禮貌。 D.知錯要改正。閱讀下面的文言文，回答問題。鐵杵①成針磨針溪，在象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過是溪,逢老媼②與磨鐵杵。問之，曰：“各作針?！碧赘衅湟?，還卒業(yè)③。【注釋】①鐵杵：（ch。）用來春米或搗衣的鐵棒。②老媼（Ao）:老年婦女。③卒業(yè)：完成學(xué)業(yè)。.解釋加點詞語?！醴侥ヨF杵 □欲作針.將下面的句子譯成現(xiàn)代漢語。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。.這個故事中讓李白"還卒業(yè)'’的原因是老奶奶告訴李白她要把鐵杵磨成針。假若你是李白，聽到老奶奶這么說后，你會想：（不少于40字）閱讀下面的詩文，完成下列小題。西江月?夜行黃沙道中明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。書戴嵩畫牛蜀中有杜處土，好書畫，所寶以百數(shù)。有戴崽牛一軸，尤所愛，錦囊玉軸，常以自隨。一日曝書畫，有一牧童見之，拊掌大笑日：“此畫斗牛也！斗牛力在角，尾搐入兩股間。今乃掉尾而斗，謬矣！”處土笑而然之。古語有云：”耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢?！辈豢筛囊病?《西江月》的作者是,《書戴嵩畫?！返淖髡呤?倆人同為宋代派代表人物。.“別枝”的意思是。.翻譯句子處土笑而然之。.古人善用數(shù)詞，“蛙聲一片”烘托了夏夜的,而“所寶以百數(shù)”則表現(xiàn)了杜處土閱讀短文，思考問題。兄弟爭雁昔人有睹雁翔者，將援（yuAn）①弓射之，日：”獲則烹（pEng）②。"其弟爭日：“舒雁③宜烹，翔雁宜燔（fan）④。”競斗而訟（song）⑤于社伯⑥。社伯請剖（p6u）雁，烹燔半焉。已而⑦索⑧雁，則凌空遠(yuǎn)矣?！x自《應(yīng)諧錄》【注釋】①援：弓I;拉。②烹：燒煮。③舒雁：棲息的大展。④燔：烤。⑤訟：裁決。⑥社伯：相當(dāng)于現(xiàn)在的村長。⑦已而：不久；后來。⑧索：尋找。.“昔人有睹雁翔者，將援弓射之“中"之”指的是?.借助注釋讀懂文章，并試著用原文中的詞句填空。故事中，兄弟倆為如何吃大雁而” ”,哥哥喜歡“ ”,弟弟喜歡“ 社伯給他倆出的主意是"當(dāng)他們?nèi)フ掖笱銜r，發(fā)現(xiàn)大雁.讀完這個故事，你想到了本冊書中學(xué)到的哪句名言警句？A.一言既出，駟馬難追 B.差之毫厘，謬以千里C.機不可失，時不再來 D.比上不足，比下有余小古文閱讀。鑿壁偷光匡衡，字稚圭，勤學(xué)而無燭。鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁弓I?其光，以書映光而讀之。邑②人大姓文不識?,家富多書，衡乃與④其傭作而不求償。主人怪，問衡，衡日：“愿得主人書遍讀之?！敝魅烁袊@，資⑤給以書，遂成大學(xué)外【注釋】①引：引來，使出現(xiàn)。②邑：同鄉(xiāng)。③文不識：人名。④與：幫助。⑤資：借。⑥大學(xué)：大學(xué)者，很有學(xué)問的人。.根據(jù)意思寫出原文句子。（1）匡衡就鑿穿墻壁，讓鄰居的燭光透過來。（2）匡衡于是幫助那位大戶人家做工，卻不要報酬。.匡衡為什么給那位大戶人家做工卻不要報酬呢？請用原文中的一句話來回答。.“鑿壁偷光”的故事給了你什么啟示？小古文閱讀。（5分）鑿壁借光衡勤學(xué)而無燭，鄰舍有燭而不逮①，衡乃穿壁②引其光，以書映③光而讀之。邑人大④姓文不識⑤，家富多書，衡乃與其傭作而不求償。主人怪⑥問衡，衡日：“愿得主人書遍讀之?！敝魅烁袊@，資給以書，遂⑦成大學(xué)⑧?！咀⑨尅竣俅褐羑及。②穿壁：在墻上打洞。③映：照耀。④大：大戶人家；有錢的人。⑤文不識：邑人的名字。⑥怪：以為怪；認(rèn)為是奇怪的。⑦遂：終于。⑧大學(xué)：大學(xué)問家。.給下列加點字注音。鄰舍有燭而不逑（ ） 遂成大學(xué)（ ）.聯(lián)系注釋，解釋下列句子的意思。衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。

.古文主要寫了匡衡的兩件事，分別是、。你還知道古代與“鑿壁借光''相似的事例有O閱讀課內(nèi)文言文，完成練習(xí)。學(xué)弈弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽：一人雖聽之一心以為有鴻鵠將至思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。曰：非然也。.根據(jù)原文補寫句子，寫在文中橫線上并標(biāo)上標(biāo)點符號。.請用'片給文中畫波浪線的句子斷句。.對下列加點詞解釋不正確的是（）A.使弈秋凈二人弈（教誨） B.通國之普弈者也（好）C.歲惹之矣（不如） D.非弊也（這樣）.仔細(xì)觀察，下列各句與“弈秋，通國之善弈者也“句式不同的是（）A.夫戰(zhàn)，氣也。 B.此則岳陽樓之大觀也。C.甚矣，汝之不惠！ D.蓮，花之君子者也.本文通過學(xué)弈這件小事告訴了我們一個道理，以下哪句話所講的道理和本文一樣？（）A.言必行，行必果。 B.學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。C.滿招損，謙受益。 D.左手圓圓，右手圓方，不能兩成。課內(nèi)閱讀。學(xué)弈弈秋，通國之善弈者也。使弈秋承二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鴿將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？月：非然也。.解釋下列句中加點的詞。(1)使弈秋誨二人弈。誨:(2)思援弓繳而射之。援:(3)為是其智弗若與？弗:(1)使弈秋誨二人弈。誨:(2)思援弓繳而射之。援:(3)為是其智弗若與？弗:然:非然也。然:.為什么兩個人同時學(xué)下棋，后一個人卻不如前一個人？（用原文回答）.本文記敘了兩個人跟弈秋學(xué)下棋，其一人,另一人,這個故事告訴我們的道理。閱讀文言文《兩小兒辯日》，完成答題。兩小兒辯日①孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗②，問其故。一兒日：“我以③日始出時去人近，而日中④時遠(yuǎn)也?！币粌喝眨骸蔽乙匀粘醭鲞h(yuǎn)，而日中時近也?！币粌喝?“日初出大如車蓋⑤，及⑥日中則如盤盂⑦，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒日：“日初出滄滄涼涼⑧，及其日中如探湯⑨，此不為近者熱而遠(yuǎn)乎？”孔子不能決也。兩小兒笑日：“孰⑩為?汝?多知乎?？”注釋：①本文選自《列子?湯問》。②［辯斗］辯論，爭論。③［以］認(rèn)為。④［日中］正午。⑤［車蓋］古時車上的圓形蓬蓋，像雨傘一樣。⑥［及］到，到了。⑦［盤盂］盛物的器皿。圓的為盤，方的為盂。⑧［滄滄涼涼］寒涼。⑨［探湯］把手伸到熱水里去。這里指天氣很熱。⑩［孰］誰。?［為］同“謂"，說。?［汝］你。?［知］同“智”，智慧。.讀文言文要把握好句子的停頓，用“「'畫出畫" ''句子的停頓。.借助注釋，寫出文言文的意思。本文著重在于“辯”，一小孩認(rèn)為：依據(jù)是：太陽剛出來時像車蓋那樣大，到了正午卻像盤盂一樣小，這是因為遠(yuǎn)的東西看起來小，近的東西看起來大。另一小孩認(rèn)為依據(jù)是：太陽剛出來時天氣很寒涼，到了正午就熱得像把手伸進(jìn)熱水一樣，這是離得近讓人感到熱，離得遠(yuǎn)讓人感覺涼。最后孔子都.兩小孩針對人們常見的現(xiàn)象，提出自己的觀點展開辯論，體現(xiàn)出他們善于，勤于。從''孔子不能決也。'“‘兩小兒笑日：'孰為汝多知乎？體現(xiàn)了孔子o陶母責(zé)子退蚱陶公少時，作魚梁吏。嘗以培蚱餉母。母封.蚱付吏，反書責(zé)侃曰：“汝為吏，以官物見餉，非唯不益，乃增吾憂也！”.根據(jù)語境解釋下面加點的字（1）學(xué)以均蚱餉（ ）（2）沙為吏（ ）.翻譯：非唯不益，乃增吾憂也!.陶母希望兒子是個怎樣的魚梁吏？閱讀直通車伯牙鼓琴伯牙鼓琴，錘子期聽之。方鼓琴而志在太山，錘子期曰：“善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山?！鄙龠x之間而志在流水，鏈子期又曰：“善哉乎鼓琴！湯湯乎若流水?！卞N子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者。.破琴絕弦的“絕”和下面（ ）中的“絕'’意思相近（填序號）A.絕句 B.絕妙 C.絕技 D.斷絕.伯牙”終身不復(fù)鼓”，是因為（ ）（填序號）A.他覺得世界上沒有配得上聽他彈琴的人了。B.他太傷心了，每次彈琴都控制不住自己。C.他覺得世界上再也找不到真正的知音了。D.他已經(jīng)把琴摔了，無琴可彈。.這篇文言文，就是我們熟悉的成語" ”的來歷,這個故事讓我們知道了閱讀與積累學(xué)弈弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳（zhuojiao）而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與（yOyii）?日：非然也。.請用7”選出加點字的正確讀音。.解釋下列加點字的意思。使弈秋申二人弈（ ） 為是其智歲若與（ ）.分別用“ ”和“ ”畫出兩人學(xué)弈時的表現(xiàn)。.本文通過記敘事情，告訴我們道理。閱讀文言文，完成下面小題。君子之學(xué)①君子之學(xué)也，入乎耳，箸②乎心，布③乎四體④，形⑤乎動靜⑥；端而言⑦，蠕而動⑧，一可以為法則⑨。小人之學(xué)也，入乎耳，出乎口?？诙g則四寸耳，曷（he）足以美七尺之軀哉？注釋：①選自《荀子?勸學(xué)》。②箸：同“著”，牢記。③布：分布。引中為表現(xiàn)。④四體：四肢。⑤形：體現(xiàn)。⑥動靜：舉止。⑦端而言：說話語意精微。端，同“喘”⑧蠕而動：比喻舉止文雅。蠕，蟲子的活動。⑨法則：榜樣。曷：同“何”，怎么。.找出下列句中的通假字，并解釋。入乎耳，箸乎心。 .“曷足以美七尺之驅(qū)哉？”正確的朗讀節(jié)奏是（ ）A.曷足/以美/七尺之軀/哉？ B.曷/足以/美/七尺之軀哉？.“動靜'’的古今文有什么不同？古文：;今義：.本文拿和進(jìn)行了對比論證，觀點鮮明，論證嚴(yán)密。短文告訴我們的道理是（ ）A.紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。B.求學(xué)將以致用，讀書先在虛心。C.知之為知之，不知為不知，是知也。閱讀短文。鄭人買履①鄭人有欲買履者，先自度②（du6）其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃日：“吾忘持度③（du）oM反④歸取之，及反，市罷，遂⑤（sui）不得履。人日：“何不試之以足？”日：“寧（ning）信度，無自信也?！弊⑨專孩俦疚倪x自戰(zhàn)國《韓非子?外儲說左上》②度（duo）：測量。③度（du）：量好的尺碼。④反通假字，同“返”，返回。⑤遂（sui）：于是。.下列說法中正確的兩項是（ ）匚此句可以這樣停頓：“何不試/之/以足？“《鄭人買履》是一個宋代歷史故事?！奔胺矗辛T，遂不得履。'’的意思是等到鄭人返回集市的時候，集市己經(jīng)散了，于是他沒有買到鞋子。這個鄭國人的行為非?？尚Γ.□□ B.□□ C.□□ D.I.這個故事讓你懂得了什么道理？.下列故事和《鄭人買履》道理相似的兩個是（ ）《摑苗助長》口《刻舟求劍》 口《掩耳盜鈴》口《買楂還珠》A.□□ B.□□ C.□□ D.[閱讀。《黃生借書說》節(jié)選書非借不能讀也。子不聞藏書者乎？七略、四庫，天子之書，然天子讀書者有幾？汗牛爹（sesai）屋，富貴家之書，然富貴人讀書者有幾？其他祖父積、子孫棄者無論焉。非獨書為然（但是這樣），天下物皆然。.用“Y”選出文中加點字的正確讀音或解釋。.用自己的話說說下面句子的意思。非獨書為然，天下物皆然。.本文中作者的觀點是：。（用原文回答）.圍繞這一觀點，作者列舉了三種人的事例作初步證明，不屬于其中的是（ ）A.天子 B.富貴人家 C.作者自己D.祖父閱讀空間兩小兒辯日孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒日：“我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也?！币粌喝眨骸拔乙阅砍醭鲞h(yuǎn)，而日中時近也。”一兒日：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒日：”日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”.解釋下列詞語的意思。TOC\o"1-5"\h\z以： 去：汝： 知：.“兩小兒笑曰：’孰為汝多知乎？，”朗讀該句的語氣應(yīng)該是（ ）A.疑問、幸災(zāi)樂禍、冷嘲熱諷。B.反問，帶有嘲諷，表現(xiàn)出小孩子的機智可愛。.兩小兒辯斗時，一兒從的角度分析，認(rèn)為“日初出大如車蓋“：一兒從的角度分析，認(rèn)為“日初出滄滄涼涼.從兩小兒辯論的角度我明白（ ），從“孔子不能決也”的角度我明白（ ）?A.學(xué)無止境，再博學(xué)的人也會有不知道的東西，我們應(yīng)該實事求是。B.知識是不分年齡的，只有多聽取小孩子的意見，才能有所進(jìn)步。C.從不同的角度看待問題，得到的結(jié)果就不一樣。閱讀理解梁國楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓福覆辉?，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅。孔指以示兒日：“此是君家果?！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！?為短文加上合適的標(biāo)題。.解釋加點的字。TOC\o"1-5"\h\z（1）暮聰惠（ ）（2）孔君平承其父（ ）（3）乃呼兒出（ ）.簡要分析本文主人公的性格。小古文閱讀。鴉狐鴉本不善鳴。一日，口銜食物，穩(wěn)棲樹上。適有餓狐見之，欲奪其食，無以為法,乃心生一計，目：“聞先生有霓裳羽衣之妙，特來一聆仙曲，以清俗耳。幸勿見卻！”鴉信為然，喜不自勝，遂開聲張口，其食物已脫落矣。狐則拾之，謂鴉目：“將來有羨先生唱者，切勿信之，必有故也?！彼自疲禾鹧皂毞朗丘D。.解釋下列句子中加點字的意思。乃心生一計： 必有敢也：.下列選項中“之”的用法其他三項不同的是（ ）（填序號）A.聞先生有霓裳羽衣之妙。 B.適有餓狐見之。C.切勿信之，必有故也。 D.思援弓繳而射之。.讀了這則寓言故事，我明白了（ ）的道理。（用原文中的一句話回答）《精衛(wèi)填?！费椎壑倥张?。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石,以理于東海。.這篇文章選自?.解釋下列加點字詞的意思。(1)炎帝之少女 (2)漫而不返(3)改為精衛(wèi) (4)以厚于東海.翻譯下面的句子。常銜西山之木石，以埋于東海。.這則神話塑造了精衛(wèi)的形象。.有些人認(rèn)為精衛(wèi)不自量力，你認(rèn)為這種想法對嗎？為什么？閱讀文言文，回答問題。書戴禽畫牛蜀中有杜處土，”書畫，所寶以百數(shù)。有戴嵩《?！芬惠S，尤所愛，錦囊玉軸，常以自隨。一日曝書畫，有一牧童見之，拊掌見笑，日：“此畫斗牛也，牛斗，力在角，尾般入兩股間，今？掉尾而斗，歲矣！處土笑而然之。古語有云：“耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢?！辈豢筛囊?。.解釋文中加點字的意思。好：搐：乃: 謬：.選擇下面句中停頓最恰當(dāng)?shù)囊豁?，將序號寫? )里。A.尾搐/入兩股/間 B.尾/搐/入兩股間 C.尾/搐入/兩股間.根據(jù)文中畫線句子想象當(dāng)時場景及杜處土表現(xiàn)，寫下來，不少于40字。.“所寶以百數(shù)''可否刪掉？為什么？閱讀?？兹谧尷婵兹谒臍q，與諸兄同食梨，融獨擇小者，父問故，融日，兒年幼，當(dāng)取小者。.下面句子節(jié)奏劃分正確的一項是（ ）A.孔融/四歲，與/諸兄同食梨，融獨/擇小者。B.孔融/四歲，與諸兄/同食梨，融/獨擇小者。C.孔融/四歲，與諸兄同/食梨，融/獨擇小者。.“兒年幼”中，“兒”指的是（ ）A.孔融 B.諸兄 C.父親.孔融為什么“獨擇小者”？請從原文中用橫線畫出相關(guān)的句子。.讀了這個小故事，你認(rèn)為孔融是個怎樣的孩子？閱讀短文，完成練習(xí)。道邊苦李王戎七歲，嘗（曾經(jīng)）與諸小兒游（游玩），看道旁李樹多子折枝，諸（各位）兒競（爭著）走取之，唯（只有）戎不動。人問之.答日：“樹在道旁而多子，此必苦李?！比≈湃唬ù_實這樣）。.讀畫線的句子，在需要停頓的地方標(biāo)上“廣。.根據(jù)文中括號里的注釋，給句子選擇恰當(dāng)?shù)慕忉??？谕跞制邭q，嘗與諸小兒游。（ ）A.王戎七歲時，嘗試著跟小伙伴們游玩。B.王戎七歲時，曾經(jīng)和小伙伴們一起去游玩。C.王戎七歲時，曾經(jīng)和小伙伴們一起去游泳?！蹩吹琅岳顦涠嘧诱壑?。（ ）A.（他們）看見路邊上李樹結(jié)了很多李子，把樹枝都壓彎了。B.（他們）看見路邊上李樹結(jié)了很多李子，把樹枝都壓斷了。C.（他們）看見路邊上李樹結(jié)了很多子，把樹枝都壓彎了。.用橫線畫出文中說明王戎不去摘李子的原因的句子，再用自己的話總結(jié)一下。閱讀理解。學(xué)弈子弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓墩而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？目：非然也。.理解詞語的意思?！跽d： □惟： □援： □俱： .“之”在古文中有不同的意思、，在本文中也出現(xiàn)了多次，請指出下列句子中"之''的意思?！跬▏妻恼咭?。 □一人雖聽之?！跛荚U市射之。 □雖與之俱學(xué)。.解句子的意思?！蹀那?，通國之善弈者也?？跒槭瞧渲歉ト襞c？曰：非然也。.你知道《學(xué)弈》中的后者為什么學(xué)不好嗎？從他身上你得到了什么啟示?閱讀小古文，回答問題。迂公修屋有迂氏者，世稱迂公，性吝嗇?；h敗不修，瓦裂不葺。一日，夜半暴雨，屋漏如注，妻子①東藏西匿，仍半身淋漓。妻且號且詬②，詰③日：“吾適④爾，因汝家富，不意乃受此累。汝何以為父？何以為夫？”迂公無奈。旦日，延⑤人治屋，然自后二月，天晴月朗，不見雨兆。迂公嘆日：“適⑥葺治，即不雨，豈不徒耗資財？”【注釋】①妻子：妻子和兒女。②詬（gou）:責(zé)罵。③詰（jie）:責(zé)問。④適：指女子出嫁。⑤延：請。⑥適：剛剛。.下列句子中，加點的詞語解釋錯誤的一項是（ ）A.籬歡不修（失?。?B.不率乃受此累（料想）C.不見雨當(dāng)（征兆，預(yù)兆） D.豈不使耗資財（白白地）.文中有三個字意思相近，都表示修理，是、、o.你同意迂公最后說的話嗎？為什么？.對故事寓意理解正確的一項是（A.故事諷刺了貪財吝嗇、視財如命的人。B.故事諷刺了只顧及自己，不考慮他人感受的人。C.故事諷刺了目光短淺，看不見長遠(yuǎn)利益的人。D.故事諷刺了不早準(zhǔn)備，臨時抱佛腳的人。默讀課文，回答問題。家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書,以夜繼日焉。.用自己的話寫出畫線句子的意思、。.這句話告訴我們車胤“囊螢”的原因是,目的是。這個故事表現(xiàn)了一個的車胤。文言文閱讀梁國楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓福覆辉?，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝喝眨骸按耸蔷夜??！眱簯?yīng)聲答日：“未聞孔雀是夫子家禽。”.解釋詞語。詣：乃：.請在下面的句子里填上人稱。( )為( )設(shè)果，果有楊梅。.第一句話在文中的作用是o.如果來的客人姓"柳”，楊氏之子會怎么回答？請仿照課文的表達(dá)方式說一說。閱讀文段，回答問題使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。.試用兩個成語分別概括兩個學(xué)徒的不同表現(xiàn)。一人：另一人：.把下列詞語補充完整。氣勢 目不.根據(jù)句中內(nèi)容寫詞語□父親的教育讓我記憶深刻，永遠(yuǎn)不忘?！跷腋^去完全一樣地到他的書攤看書。閱讀短文，回答問題。兩小兒辯日孔子?xùn)|游，見兩小兒皆于，問其故。一兒日：“我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也?！币粌喝眨骸拔乙匀粘醭鲞h(yuǎn)，而日中時近也?！币粌喝眨骸叭粘醭龃笕畿嚿w，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒日：“日初出津津冬斗，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑日："?".解釋文中加點的詞。辯斗： 滄滄涼涼：.口在文中空白處補全句子?？谟米约旱脑捳f說這句話的意思：文言文閱讀弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人,惟弈秋之為聽；一人雖,一心以為，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，.為是其智弗若與？日：..把古文補充完整。.請你分別用一個成語形容學(xué)弈的兩個人：、。.用自己的話說說為什么文中兩個條件差不多的學(xué)生跟隨一個老師學(xué)習(xí)，效果卻不同？.本文通過學(xué)弈這件小事，意圖說明什么道理?.翻譯''為是其智弗若與？“ 古文賞析。推苗助長宋人有閔①其苗之不長而攜②之者，芒芒然③歸，謂其人④日：“今日?、菀?！子⑹助苗長矣。”其子趨而往視之，苗則槁⑦矣【注釋】①閔：憂慮，擔(dān)心。②長(zhang)：生長、成長。③握(ya)：拔。④芒芒然：十分疲倦的樣子。⑤謂其人：對他家里的人。⑥病：疲倦。⑦予(余)：我，第一人稱代詞。⑧槁：干枯.給下列加點的字選擇正確的解釋。（1）謂其人日（）A.所謂。B.稱謂。C.對 告訴。（2）其子拳而往視之（ ）A.快步走。B.慢慢走。C.正常走。.翻譯下面的句子。其子趨而往視之，苗則槁矣。.下列對本文給人的啟示的理解，不正確的一項是（ ）A.客觀事物的發(fā)展自有它的規(guī)律。B.實現(xiàn)愿望只靠良好的愿望和熱情是不夠的，很可能效果會與主觀愿望相反。C.寓言主要告訴我們：要做一個勤勞的人，要幫助別人快速成長。閱讀樂園學(xué)弈弈秋，通國之?使弈秋誨二人弈，其一人，惟秋;一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓微而射之。雖與之俱學(xué)，弗之矣。為是其智弗若與？日:非然也。.按原文填空。.解釋下列加點的字詞?；磭?攫：雖與之俱學(xué)： 非您也：.寫出下列句子的意思一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。（2）為是其智弗若與？蘇秦刺股蘇秦乃洛陽人，學(xué)縱橫之術(shù)，游說秦王，書十上，而不為用，資用匱乏，潦倒而歸。至家妻不下紅嫂不為炊父母不以為子。蘇秦乃嘆日：“此皆秦之罪也！”乃發(fā)憤讀書，日：“安有說人主而不得者乎？”讀書欲睡引錐自刺其股血流至足。后卒合齊、楚、燕、趙、魏、韓抗泰，佩六國相印。.給下列句子劃分停頓。(1)至家妻不下紅嫂不為炊父母不以為子(2)讀書欲睡引錐自刺其股血流至足.解釋下列句子中加點的詞。聲十上，而不為用后孕合齊、楚、燕、趙、魏、韓抗秦家有說人主而不得者乎?(4)引錐自刺其股.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(1)安有說人主而不得者乎？(2)后卒合齊、楚、燕、趙、魏、韓抗秦，佩六國相印。.寫出與反映出的學(xué)習(xí)態(tài)度相同的兩個成語：.蘇秦發(fā)憤讀書的原因是什么？用自己的話概括。鑿壁偷光匡衡勤學(xué)而燭，鄰舍有燭而不逮。衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓文不識，家富多書，衡乃與其擁作而不求償。主人怪而問衡，衡日：“愿得主人書遍讀之。”主人感嘆，資給以書，遂成大學(xué)。.給下列句子劃分節(jié)奏。(每個句子限劃一處)(1)鄰舍有燭而不逮 (2)以書映光而讀之(3)衡乃與其擁作而不求償 (4)主人怪而問衡(5)愿得主人書遍讀之.下列句子中“而”字用法不一樣的一項是()A.鄰舍有燭而不逮 B.匡衡勤學(xué)而無燭C.與其傭作而不求償 D.學(xué)而時習(xí)之點撥：表承接、表修飾、表因果、表并列、表轉(zhuǎn)折、表遞進(jìn).解釋下列加點的詞語。(1)鄰居有燭而不逑() (2)衡乃穿壁引其光()

（3）衡乃與其擁作而不求償（（3）衡乃與其擁作而不求償（）（4）主人年而問衡（）.翻譯下列句子。（1）衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。（2）主人感嘆，資給以書，遂成大學(xué)。.文章主要寫了哪兩件事？表現(xiàn)出匡衡的什么精神？.本文給了你怎樣的啟示？你能還能列舉二個中國古代勤學(xué)苦讀的事例嗎？自測朝三暮四宋有狙公者，愛狙①，養(yǎng)之成群。能解狙之意，狙亦得②公之心③。損其家口④，充狙之欲⑤。俄而⑥匱⑦焉，將限⑧其食。恐⑨眾狙之不馴⑩于己也，先誑（11）之日：“與（12）若（13）芋（14）,朝三而暮四，足（15）乎？”眾（16）狙皆起而怒（17）。俄而曰：“與若芋，朝（18）四而暮三，足乎？”眾狙皆伏而喜。 《莊子?齊物論》【注釋】：①狙（jd）:猴子。②得：懂得。③心：心意。④口：口糧。⑤欲：欲望，要求。⑥俄而：一會兒，不久。⑦匱：不夠。⑧限：減少。⑨恐：恐怕。⑩馴（xiin）：馴服，順從，聽從。（11）誑（kuang）:欺騙，瞞哄。（12）與：給。（13）若：人稱代詞，就是''你"、“你們”。（14）芋（xii）：橡粟，一種糧食。（15）足：夠。（16）眾：所有的。（17）起而怒：一起生氣起來。怒：惱怒，生氣。（18）朝：早上。.解釋下列加點詞在文章中的意思。（1）能解狙之意（ ）（2）損其家口（ ）（3）充狙之欲（ ）（4）眾狙皆伏而喜（ ）.翻譯全文。.養(yǎng)狙之人是怎樣使琳猴們滿意的呢？（用自己的話概括）.從本文中你收獲了什么道理?自測：對比閱讀?！炯住苦嵢擞杏I履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃日：“吾忘持度。”反歸取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”日：“寧信度，無自信也?！薄疽摇眶斢袌?zhí)長竿入城門者，初豎執(zhí)之不可入橫執(zhí)之亦不可入。計無所出。俄有老父至，日：“吾非圣人，但見事多矣。何不以鋸中截而入？”遂依而截之。.用給乙文中劃線的句子劃分停頓節(jié)奏。(劃3處)初豎執(zhí)之不可入橫執(zhí)之亦不可入.解釋下列句中加點詞。(1)而置之其半 (2)而忘理之(3)但見事多矣 (4)遂依而截之.下列各句中加點詞意思和用法不同的一項是( )A.常蹲其身 而置之甚坐 B.面劍不行 面忘操之C.何不試之以足 幺叢草為林 D.有欲買履置 執(zhí)長竿入城門道.翻譯句子。<1)及反，市罷，遂不得履。(2)何不以鋸中截而入。134.《鄭人買履》和《截竿入城》的寓言故事讀來令人啼笑皆非，你有什么想對文中的人物說的呢？把它寫下來。(1)你對鄭人說： (2)你對執(zhí)竿者說： (3)你對老者說： 課堂練習(xí)。學(xué)弈弈秋，通國之善弈也。使弈秋侮二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？吾日：非然也。

□使弈秋潮二人弈 □非然也□思攫弓繳而射之 □為是其號弗若與.下列各句與“弈秋，通國之善弈者也''句式不同的一項是( )A.夫戰(zhàn)，勇氣也 B.此則岳陽樓之大觀也C.甚矣，汝之不惠 D.蓮，花之君子者也.翻譯全文.本文通過學(xué)弈這件小事，作者意圖在說明一個什么道理?答: 鄭人買履

韓非子鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐，至之市，而忘操之。已得履，乃日：“吾忘持度?！狈礆w取之。及反，市罷，遂不得履。人目：“何不試之以足？“日：“寧信度，無自信也。.劃分朗讀節(jié)奏。(1)鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐，至之市，而忘操之(2)及反，市罷，遂不得履。(3)何不試之以足？.解釋加點的字。(2)而置之其坐(1)鄭(2)而置之其坐(3)反歸取之 (4)速不得履(5)先自虐其足 (6)吾忘持度Z： m： 點撥：之的用法：(1)作代詞 (2)助詞，的(3)動詞，至1|、往(4)主謂之間，(4)主謂之間，取消句子的獨立性 (5)補足音節(jié)(6)賓語前置的標(biāo)志(1)何不試之以足？(2)寧信度，無自信也。(3)及反，市罷，遂不得履。.文學(xué)常識。《鄭人買履》選自,作者韓非是時期的哲學(xué)家，一家的主要代表眾人物。.理解內(nèi)容。(1)從文中找出鄭人最可笑的言行。(用原文語句回答)(2)從這篇寓言中你懂得了什么道理?(3)這則寓言諷刺了什么樣的人?文言篇秦檜之肉青州馮中堂家，殺一豕，火尋去毛鬣，肉內(nèi)有字云：“秦檜七世身?！迸攵⒅淙獬魫?；因投諸犬。嗚呼！檜之肉，恐犬亦不當(dāng)食之矣！.我會讀。給短文劃分節(jié)奏。青州馮中堂家，殺一豕，火尋去毛鬣，肉內(nèi)有字云:“秦檜七世身。'‘烹而啖之，其肉臭惡：因投諸犬。嗚呼！檜之肉，恐犬亦不當(dāng)食之矣！點撥：(1)主謂之間要停頓。 (2)謂賓之間要停頓。(3)謂語中心語和介賓短語之間要停頓?！肮哦褚弧敝g要停頓。 (5)關(guān)聯(lián)詞后面要停頓。(6)總領(lǐng)性詞語后面要停頓。.我會解：解釋下列加卓詞在文中的意思。(1)事而吸之 烹：啖:（2）殺一豕 豕：（3）學(xué)犬亦不當(dāng)食之矣！恐：（4）因投語犬諸:（5）烹加啖之 而：之：（6）檜之：肉，恐犬亦不當(dāng)食之二唉 之口：之口：點撥：文言字詞的特殊用法：（1）通假字 （2）古今異義字 （3）詞類活用（4）一詞多義.我會譯：翻譯下面的句子。（1）烹而啖之，其肉臭惡。（2）檜之肉，恐犬亦不當(dāng)食之矣！點撥：翻譯的要求：”信、達(dá)、雅”翻譯方法：五字訣：留、替、調(diào)、補、刪留:國號、年號、地名、書名、人名、等可以保留，直接使用；替：用現(xiàn)代漢語雙音詞替換古代漢語單音詞；調(diào)：調(diào)整語序，使其符合現(xiàn)代漢語的表達(dá)習(xí)慣；補：補充省略部分，使意思完整；刪：刪去無實在意義的詞，不譯。.我會思：（1）請寫出一個跟秦檜相關(guān)的故事情節(jié)。根據(jù)文意，寫出一個形容秦檜名聲的成語。（2）上文表達(dá)了人民群眾怎樣的思想感情?課堂練習(xí)：王冕僧寺夜讀王冕者，諸暨①人。七八歲時，父命牧牛隴②上。竊入學(xué)舍，聽諸生誦書：聽已，輒默記。暮歸，亡其牛?；驙颗碡?zé)蹊田③。父怒，撻④之。已而復(fù)如初。母日：“兒癡如此，曷不聽其所為？”冕因去，依僧寺以居。夜?jié)摮?，坐佛膝上，?zhí)策⑤映長明燈⑥讀之，瑯瑯達(dá)旦。佛像多土偶，獰惡可怖⑦。冕小兒，恬若不見。安陽韓性⑧聞而異之，錄為弟子，學(xué)遂為通儒⑨。性卒，門人事冕如事性。時冕父已卒，即迎母人越城就養(yǎng)。久之，母思還故里，冕買白牛架母車，自被⑩古冠服隨車后。鄉(xiāng)里兒競遮道訕笑，冕亦笑。【注釋】①諸暨（ji）:縣名，今屬浙江省諸暨市。②隴：通“壟”，田展。③蹊田：踐踏田地。④撻：用鞭子、棍子等打人。⑤執(zhí)策：“策”通“冊”，拿著書。⑥長明燈：佛像前晝夜不滅的燈。⑦獰惡可怖：猙獰兇惡，令人害怕。獰：兇惡。⑧韓性：紹興人，大學(xué)者。⑨通儒：指博學(xué)多聞、通曉古今的儒者。⑩被：通“披”，穿。.解釋下列句中加點的詞。TOC\o"1-5"\h\z（1）父命尊牛隴上（ ） （2）立其牛（ ）（3）吸牽牛來責(zé)蹊田（ ） （4）門人事冕如事性（ ）（5）明不聽其所為（ ）（6）時冕父己卒（ ）.將文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（1）夜?jié)摮?，坐佛膝上，?zhí)策映長明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦。譯文： （2）安陽韓性聞而異之，錄為弟子，學(xué)遂為通儒。譯文：.選文第一段寫了王冕哪兩件事？表現(xiàn)了他怎樣的精神品質(zhì)？答：閱讀材料，完成練習(xí)歐陽詢觀古碑歐陽詢①嘗行，見古碑，晉索靖②所書。駐馬觀之，良久而去，數(shù)百步復(fù)反，下馬仁立，及疲，乃布③裘④坐觀，因⑤宿其旁，三日方去。［注釋］①歐陽詢：唐代書法家，楷書四大家之一。②索靖：晉代書法家。③布：鋪開、展開。④裘：皮衣。⑤因：于是。.解釋下列加點的字。歐陽詢學(xué)行： 晉索靖所節(jié)：良久而舉 數(shù)百步復(fù)回.梳理歐陽詢觀古碑的過程并填空。

( )—>( )—>( )—>(宿其旁觀).文言文中的描寫非常傳神，從中能感受到。古文閱讀，按要求做題。學(xué)弈弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？日：非然也。.聯(lián)系上下文，解釋加點字的意思。A.思掾弓繳而射考。 援： 之：B.歲惹之矣。弗若B.歲惹之矣。弗若： 之:.請各用兩個成語來形容兩個學(xué)弈者不同的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果。一人>；一人>O文言文閱讀理解。楚人和氏①得玉璞楚山中，奉而獻(xiàn)之厲王。厲王使玉人相之，玉人日：“石也?！蓖跻院蜑檎N，而刖②其左足。及厲王薨，武王即位，和又奉其璞而獻(xiàn)之武王。武王使玉人相之，又日：“石也?！蓖跤忠院蜑檎N，而刖其右足。武王薨，文王即位，和乃抱其璞而哭于楚山之下，三日三夜，泣盡而繼之以血。王聞之，使人問其生。日：“天下之刖者多矣，子奚哭之悲也？”和日：“吾非軍刖也，悲夫?qū)氂穸}之以石，貞土而名之以誑,此吾所以悲也?！蓖跄耸褂袢伺势滂?，而得寶焉，遂命日：“和氏之璧?！弊⑨專孩俸褪希喝嗣?，即卞和。②刖：把腳砍掉，是古時的一種酷刑。.解釋文中加點詞。TOC\o"1-5"\h\z(1)相： (2)故：(3)悲： (4)理：.下面加點字的意思和用法完全相同的一項是( )A.奉而獻(xiàn)之厲王 王聞之，使人問其故B.王乃使玉人理其璞，而得寶辱謹(jǐn)食之，時而獻(xiàn)厚C.王乃使玉人理其璞 久而乃和D.子裳哭之悲也 或異二者之為，何哉.將文中畫線的句了翻譯成現(xiàn)代漢語。.本文通過和氏獻(xiàn)璧的故事，無情地揭露和鞭撻了的愚蠢行徑，同時歌頌T和氏的精神o閱讀短文，按要求做題。兩小兒辯日孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒日：“我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也。”一兒日：”我以日初出遠(yuǎn)，而日中時近也。”一兒日：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒日：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”.解釋加點的詞。（1）我以日始出時去人近 以：（2）及日中則如盤盂及：.聯(lián)系課文，翻譯句子。（1）孔子不能決也。 （2）孰為汝多知乎？ .兩小孩辯斗的原因是：一兒認(rèn)為,原因是；一兒認(rèn)為,原因是。（用原文作答）.從兩小兒辯論的角度我明白（ ）,從“孔子不能決也''的角度我明白（ ）A.學(xué)無止境，再博學(xué)的人也會有不知道的東西，我們應(yīng)該實事求是。B.知識是不分年齡的，只有多聽取小孩子的意見，才能有所進(jìn)步。C.從不同的角度看待問題，得到的結(jié)果就不一樣。文言文閱讀。【漢】劉向鄒孟軻母，號孟母。其舍近墓。孟子之少時，嬉游為墓間之事。孟母曰：“此非吾所以居處子。”乃去，舍市旁。其嬉游為賈人炫賣之事。孟母又日：“此非吾所以處吾子也?！睆?fù)徒居學(xué)宮之旁。其嬉游乃設(shè)俎豆，揖讓進(jìn)退。孟母日：“真可以處居子矣?！彼炀印＜懊献娱L，學(xué)六藝，卒成大儒之名。君子謂孟母善以漸化。.請給這個故事擬一個題目，寫在上面的橫線上。.孟母日：“真可以處居子矣?！闭垖懗瞿銓@句話的理解。.你認(rèn)為孟母是一個怎樣的人?課內(nèi)閱讀：閱讀古文，完成習(xí)題。楊氏之子梁國楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓缚诟覆辉凇跄撕魞撼隹跒樵O(shè)果口果有楊梅?？字敢允緝喝眨骸按耸蔷夜?。“兒應(yīng)聲答日："。”.原文“ ”處應(yīng)該填（ ）A.未聞孔雀是君子家禽 B.未聞孔雀是夫子家禽.請在文中方框內(nèi)填上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號。.請解釋下列字句意思。⑴乃： （2）示： （3）此是君家果： .結(jié)合閱讀體會，你認(rèn)為楊氏之子的回答妙在哪里？（ ）（多選題）A.根據(jù)人物姓氏來借題發(fā)揮。B.直接指出孔君平的錯誤。C.指出了孔君平的“孔''是孔雀的“孔D.既否定了孔君平的話，還保留著對長輩的尊重。.孔君平聽了楊氏子的回答后，會有怎樣的反應(yīng)？請從人物的動作、神態(tài)、心理等方面加以描繪。課內(nèi)閱讀。學(xué)弈弈秋，通國之善弈者也。使弈秋,其一人,惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有，思援弓激而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？日：O.按原文內(nèi)容填空。.寫出“之''在不同句子中的意思。（1）通國之善弈者也。（ ） （2）一人雖聽之。（ ）（3）思援弓繳而射之。（ ） （4）雖與之俱學(xué)。（ ）.文中用的手法敘述二人對待學(xué)弈的態(tài)度。.用文中的話說說一個人“雖與之俱學(xué)，弗若之矣'’的原因。.本文通過學(xué)弈這件小事，意在說明一個什么道理？文言文閱讀論語一則子日：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說①乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍②,不亦君子乎？”【注釋：①說：yue,同“悅”，愉快。②慍：yiin,生氣，發(fā)怒。】.這里的“子”指的是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，他是中國古代著名的思想家、政治家、教育家。.“人不知而不慍，不亦君子乎？“意思是.這三個句子運用了和的修辭手法,談了,談了與朋友切磋學(xué)問，談了與人溝通的氣度。.以下哪句話不是出自《論語》（ ）A.知之為知之，不知為不知，是知也。 B.歲寒，然后知松柏之后凋也。C.溫故而知新，可以為師矣。 D.讀書須用意，一字值千金。閱讀課文，回答問題。王戎七歲，嘗與諸小兒游。看道邊李樹多子折枝，諸兒競走取之，唯戎不動。人問之，答日：“樹在道邊而多子，此必苦李。”取之，信然。.文章開頭交代"王戎七歲”有（ ）作用。A.王戎驕傲自大，從不把別人放在眼里B.暗示王戎年幼，間接寫出了他的聰慧C.夸贊、欣賞王戎人為人182.翻譯句子：樹在道邊而多子，此必苦李。.王戎“看道邊李樹多子折枝”，此時，他會想些什么？（用文中的話回答）.王戎與諸小兒想比有哪些過人之處？（多項選擇）（ ）A.仔細(xì)觀察B.善于根據(jù)有關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行推理判斷C.會對腦筋D.先人后己，懂得謙讓.從“信然”一詞看，旁人對王戎所述理由抱有怎樣的態(tài)度？（）A.信服B.征服C.服從參考答案：B全國引、拉A【解析】【分析】譯文：弈秋是全國最擅長下棋的人。讓弈秋教導(dǎo)兩個人下棋，其中一人專心致志的學(xué)習(xí)，只聽弈秋的教導(dǎo)；另一個人雖然也在聽弈秋的教導(dǎo)，卻一心以為有大雁(或是天鵝)要飛來,想要拉弓箭將它射下來。雖然他們二人一起學(xué)習(xí)下棋，但后者的棋藝不如前者好。難道是因為他的智力比別人差嗎？說：不是這樣的。本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。A句子意思為：只聽弈秋的教導(dǎo)，“惟”屬于狀語，劃分正確。B句子意思為：難道是因為他的智力比別人差嗎？所以正確劃分應(yīng)為：為是/其智弗若與？所以選B。本題考查學(xué)生理解文言文字詞意思的能力。需要學(xué)生結(jié)合學(xué)過的知識進(jìn)行分析，教師可引導(dǎo)學(xué)生先說出整篇文章的大概意思，然后再分析單個字的意思、。(1)整句意思為：弈秋是全國最擅長下棋的人。通國：全國。(2)整句意思為：想要拉弓箭將它射下來。援：引、拉。這道題考查學(xué)生結(jié)合文章中心思想回答問題的能力。這篇文章通過弈秋教兩個人學(xué)下圍棋的事，說明了做事必須專心致志，絕不可以三心二意。弈秋同時教兩個學(xué)習(xí)態(tài)度不同的人下圍棋,學(xué)習(xí)效果截然不同，指出這兩個人學(xué)習(xí)結(jié)果不同,并不是在智力上有多大差異。CC6.舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎！#舟已行矣，而劍不行?！窘馕觥俊痉治觥孔g文：楚國有個渡江的人，他的劍從船中掉到水里。他立刻在那船（舷）上刻了記號，說:“這是我的劍掉下去的地方。''船到目的地后停了下來，這個楚國人從他刻記號的地方跳到水里尋找劍。船已經(jīng)行駛了，但是劍沒有移動，像這樣尋找劍，不是很糊涂嗎？本題考查對文言文斷句的能力。斷句是對文言實虛詞考點的考查。要求學(xué)生對文言文中重點詞語的釋義掌握要具體、精確。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，注意對教材中重點詞匯的理解、識記和積累?！捌鋬L『他的劍，"自舟中”狀語，從船中，"墜于水''掉到水里。全句意思是他的劍從船中掉到水里。斷句為：其劍/自舟中/墜于水。本題考查對文言文句子的理解與翻譯。其：他，代詞。求：找，尋找。之：僉I],代詞?！睆钠渌跽呷胨笾！币馑际沁@個楚國人從他刻記號的地方跳到水里尋找劍。本題考查對文言文內(nèi)容的理解以及定位關(guān)鍵句子的能力。根據(jù)“像這樣尋找劍，不是很糊涂嗎”聯(lián)系上下文可知，找不到劍的原因是船已經(jīng)行駛了，但是劍沒有移動。故原文答案為：舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎?。ù鸪觥爸垡研幸?，而劍不行?！币残校?）weiweiACB【解析】【分析】譯文：弈秋是全國最擅長下棋的人。讓弈秋教導(dǎo)兩個人下棋，其中一人專心致志的學(xué)習(xí)，只聽弈秋的教導(dǎo)；另一個人雖然也在聽弈秋的教導(dǎo)，卻一心以為有大雁（或是天鵝）要飛來,答案第2頁，共60頁想要拉弓箭將它射下來。雖然他們二人一起學(xué)習(xí)下棋，但后者的棋藝不如前者好。難道是因為他的智力比別人差嗎？說：不是這樣的。7.本題考查多音字的辨析。使用情況不同，讀音也不同，讀音有區(qū)別用法的作用，平時要多讀多練。(1)以為：yiwei,認(rèn)為。(2)本題中“為"的讀音為w4i,意思是因為。S.本題考查字詞的理解。解答此題時要遵循“字不離句''的原則和平時積累的字、詞、句，進(jìn)行分析得出答案。A項字詞解釋錯誤?！八荚U而射之”的意思是想要拉弓箭將它射下來。“之”為代詞，它,指大雁。本題考查句子節(jié)奏劃分。劃分節(jié)奏時應(yīng)聯(lián)系句意，根據(jù)主、謂、賓來劃分：句首發(fā)語詞、關(guān)聯(lián)詞語后面要有停頓；利用對文意的理解來確定停頓。劃好之后再仔細(xì)地讀一讀，看是否順口、順暢，意義是否相對完整。C項節(jié)奏劃分錯誤?！拔┺那镏疄槁牎笔俏难晕闹械馁e語前置句式。之：賓語前置的標(biāo)志，全句意思是只聽弈秋的教導(dǎo)。正確劃分為：惟/弈秋之/為聽。本題考查文章主旨的概括。文章通過弈秋教兩個人學(xué)下圍棋的事，說明了做事必須專心致志，絕不可以三心二意。弈秋同時教兩個學(xué)習(xí)態(tài)度不同的人下圍棋，學(xué)習(xí)效果截然不同，指出這兩個人學(xué)習(xí)結(jié)果不同，并不是在智力上有多大差異。選B。正在，在想要傳說李太白在山中讀書的時候，沒有完成學(xué)業(yè)，就放棄離開了。把鐵杵磨成針這么困難的事情老奶奶都要去做，而我在學(xué)習(xí)上碰到一點點困難就退縮,太不應(yīng)該了，我在學(xué)習(xí)上一定要持之以恒，成為一名有學(xué)問的人【解析】【分析】譯文：磨針溪，在眉州的象耳山下。傳說李白在山中讀書時，還沒有完成（學(xué)業(yè)），（就）放棄離開了。（他）路過一條小溪，見到一個老婦人正在磨鐵棒槌，（他感到奇怪）就問（這位老婦人），（老婦人）說：“想要（把鐵棒槌）磨成針。'‘李白被老婦人的意圖感動了，（于是）回去完成學(xué)業(yè)。那老婦人自稱姓武?，F(xiàn)在那溪邊還有一塊武氏巖。本題考查字詞解釋?！胺侥ヨF杵”，意思為正在磨鐵棒槌。方：正在，在?！坝麽槨保馑紴橄胍ò谚F棒槌）磨成針。欲：想要。本題考查文言文句子翻譯。這句意思為：傳說李太白在山中讀書的時候，沒有完成學(xué)業(yè)，就放棄離開了?？疾閷χ黝}的理解。通過閱讀可知，文中的老婆婆要將鐵棒磨成針，由此可以想到“堅持不懈''這個成語，形容做事持之以恒，比喻有恒心，有毅力。通過這個故事可知，只要堅持不懈就算是鐵杵，也能磨成針，說明了無論做什么事，只要有恒心，有毅力，堅持不懈，就一定會成功。辛棄疾蘇軾豪放橫斜突兀的樹枝杜處士笑著認(rèn)為他說的對寧靜喜歡書畫【解析】【分析】譯文：蜀中有一位杜處士，喜好書畫，珍藏的書畫作品有數(shù)百件。其中有戴嵩畫的《斗牛圖》一幅，他特別喜愛，于是用錦緞作畫套，又用玉作軸裝飾起來，并經(jīng)常隨身攜帶。有一天,他晾曬書畫，一個牧童看到了這幅畫，拍手大笑，說道：”這畫上畫的是角斗的牛嗎？牛在互相爭斗時,力量用在角上，尾巴夾在兩條后腿中間，但這幅畫卻畫成牛搖著尾巴互相爭斗，錯了。“杜處士笑了笑，認(rèn)為牧童的話是對的。古人說：“種田要問耕種的奴仆，織布要問織絹的婢女?！边@個道理是不變的。本題考查的是對詩歌和文言文的相關(guān)的文學(xué)常識。本題中《西江月》的作者是辛棄疾，《書戴嵩畫?！返淖髡呤翘K軾。兩人都是宋宋代豪放派的代表。本題考查的是字詞解釋，結(jié)合整句話的語境進(jìn)行辨析。本題中“明月別枝驚鵲''意思是天邊的明月升上了樹梢，驚飛了棲息在枝頭的喜鵲。所以“別枝”的意思是橫斜突兀的樹枝。本題考查的是翻譯句子。結(jié)合整句話中的關(guān)鍵詞語進(jìn)行辨析和理解，本題中“而'’的意思是表遞進(jìn)，本句話的意思是杜處士笑著認(rèn)為他說的對。本題考查的是對文段內(nèi)容的理解和辨析。結(jié)合原文的內(nèi)容進(jìn)行分析和理解，“蛙聲一片"意思是耳邊傳來陣陣青蛙的鳴叫聲，烘托了夏夜的寧靜，”所寶以百數(shù)”意思是珍藏的書畫作品有成百件，表現(xiàn)了杜處士喜歡書畫。大雁競斗烹燔烹燔半焉凌空遠(yuǎn)矣C【解析】【分析】譯文：從前，有個人看見一只正在飛翔的大雁，準(zhǔn)備拉弓把它射下來，并說道：“一射下就煮著吃?！钡艿鼙硎痉磳Γ瑺幹f：“棲息的大雁適合煮著吃，飛翔的大雁適合烤著吃?！皟扇艘恢背车缴绮莾骸Ｉ绮ㄗh把大雁剖開，一半煮著吃，一半烤著吃。等到兄弟兩個再次去射大雁時，大雁在空中早已遠(yuǎn)去。18.本題考查字詞的解釋?！拔羧擞卸醚阆枵?，將援弓射之”意思是從前，有個人看見一只正在飛翔的大雁，準(zhǔn)備拉弓把它射下來?！爸睘榇~，指大雁。本題考查文章內(nèi)容的理解?！案偠范A于社伯”意思是兩人一直吵到社伯那兒。由此可知，兄弟倆為如何吃大雁而“競斗”,意思是爭吵。由“昔人有睹雁翔者，將援弓射之，曰：‘獲則烹?！涞軤幵唬骸嫜阋伺耄柩阋遂芸芍?，哥哥喜歡''烹"意思是燒煮。弟弟喜歡“燔”，意思是烤。由“社伯請剖雁，烹燔半焉”可知，社伯給他倆出的主意是“烹燔半焉”，意思是一半煮著吃，一半烤著吃。由''已而索雁，則凌空遠(yuǎn)矣”可知，當(dāng)他們?nèi)フ掖笱銜r，發(fā)現(xiàn)大雁''凌空遠(yuǎn)矣"，意思是大雁在空中早已遠(yuǎn)去。.本題考查文章的理解以及名言警句的理解。這個故事告訴我們做事情要分清本末主次和輕重緩急，否則一事無成。不要一味無休止去爭論做一件事的方法，而錯過完成它的機會。A“一言既出，駟馬難追”意思是指一句話說出了口，就是套上寶馬拉的車也難追上。指話說出口，就不能再收回，一定要算數(shù)。B“差之毫厘，謬以千里''意思是開始時雖然相差很微小，結(jié)果會造成很大的錯誤。C"機不可失，時不再來”指時機難得，必需抓緊，不可錯過。D“比上不足，比下有余''意思是趕不上前面的，卻超過了后面的。這是滿足現(xiàn)狀，不努力進(jìn)取的人安慰自己的話。與故事主旨相對應(yīng)的名言警句為：機不可失，時不再來。. 衡乃穿壁引其光衡乃與其傭作而不求償.愿得主人書遍讀之。.條件再艱苦并不能成為學(xué)習(xí)的障礙，缺乏條件可以創(chuàng)造條件，學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于愿意學(xué)習(xí)以及擁有頑強的意志。【解析】【分析】譯文：匡衡字稚圭，勤奮好學(xué)，但家中沒有蠟燭（照明）。鄰居家有蠟燭，光線卻照不到他家，匡衡就（在墻上打洞）鑿穿墻壁引來鄰居家的燭光，把書映照著光來讀。同鄉(xiāng)有個大戶叫文不識，家中有很多書。（于是）匡衡就到他家去做他的傭人卻不求得到報酬。文不識對匡衡的舉動感到奇怪，問他，他說：“我希望能夠讀遍主人家的書?！牟蛔R感到驚嘆，就把答案第6頁，共60頁書借給他。最終（匡衡）成為了大學(xué)問家。21.本題考查翻譯句子。方法：（1）在讀通順的前提下，利用聯(lián)系上下文，借助注釋及關(guān)鍵字詞等方法進(jìn)行翻譯。（2）原則：字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主。（3）方式：直譯和意譯□直譯：按原文表達(dá)的大意來翻譯。方法：對：對譯，逐字逐句翻譯。比如：“收天下之兵，聚之咸陽”翻譯為收沒天下的武器，把它們集中到咸陽。留：保留基本詞匯、專有名詞，如年號、人名、地名、朝代等。比如：“太守謂誰？廬陵歐陽修也?！狈g為太守是誰呢？他就是廬陵郡的歐陽修?！跻庾g：用意譯將文中的比喻、借代、用典等翻譯出來，使文意更通順。比如：翻譯“秋毫不敢有所近?！爸弊g：連秋天里野獸的毫毛也不敢接近。意譯：連最小的東西都不敢占有。（1）衡乃穿壁引其光。翻譯：匡衡就鑿穿墻壁，讓鄰居的燭光透過來。（2）衡乃與其傭作而不求償。翻譯：匡衡于是幫助那位大戶人家做工，卻不要報酬。22.本題考查尋找關(guān)鍵句子。通讀全文，根據(jù)翻譯可知，匡衡為什么給那位大戶人家做工卻不要報酬是因為：愿得主人書遍讀之。翻譯：我希望能夠讀遍主人家的書。本題考查文章內(nèi)容理解。文章主要講述了古時候有一個人叫匡衡，他勒奮好學(xué)，但是是家里很窮，連蠟燭都沒有。而鄰居家比較富裕，每天都點蠟燭，匡衡就在墻壁上鑿了洞引來鄰家的光亮，借光讀書。在學(xué)習(xí)生活中困難是經(jīng)常有的，但我們應(yīng)努力克服，有學(xué)知識的欲望盡全力去完成學(xué)業(yè)，在困難面前不氣餒，要像匡衡一樣，要有頑強的意志。daisui匡衡于是在墻壁上鑿了洞引來鄰家的光亮，讓光亮照在書上讀書。鑿壁偷光借書苦讀囊螢映雪、懸梁刺股【解析】【分析】譯文：匡衡勤奮好學(xué)，但家中沒有蠟燭。鄰家有蠟燭，但光亮照不到他家，匡衡于是在墻壁上鑿了洞引來鄰家的光亮,讓光亮照在書上讀書?？h里有個大戶人家名叫文不識，家中富有，答案第7頁，共60頁有很多書?？锖饩偷剿胰プ龉凸?，但不要報酬。主人感到很奇怪，問他為什么這樣，他說：“，我希望讀遍主人家的書。'‘主人聽了，深為感嘆，就借給匡衡書（用書資助匡衡），并不要報酬。于是匡衡成了一代的大學(xué)問家。本題考查辨析字音的能力。正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字，多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時要多讀多練?！班徤嵊袪T而不逮”中“逮”的讀音為由i,意思是到：及?！八斐纱髮W(xué)''中“遂”的讀音為sui,意思是終于。本題考查句子的翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵詩詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”、"刪”、“調(diào)”、"換"、"補’'的方法，直譯為主，意譯為輔。“衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之?！?乃''的意思是于是；"映''的意思是照耀。這句話的意思是匡衡于是在墻壁上鑿了洞引來鄰家的光亮，讓光亮照在書上讀書。本題考查文章內(nèi)容的理解與分析。古文主要寫了匡衡的兩件事，一是鑿壁偷光，二是借書苦讀。它贊揚了匡衡勇于戰(zhàn)勝艱苦的條件，勤奮讀書的精神。古代與“鑿壁借光’'相似的事例有囊螢映雪、懸梁刺股、程門立雪、聞雞起舞等。為是其智弗若與？一人雖聽之/一心以為有鴻鵠將至/思援弓繳而射之。BCD【解析】【分析】譯文：弈秋是全國最擅長下棋的人。讓弈秋教導(dǎo)兩個人下棋，其中一人專心致志的學(xué)習(xí)，只聽弈秋的教導(dǎo)；另一個人雖然也在聽弈秋的教導(dǎo)，卻一心以為有大雁（或是天鵝）要飛來,想要拉弓箭將它射下來。雖然他們二人一起學(xué)習(xí)下棋，但后者的棋藝不如前者好。難道是因答案第8頁，共60頁為他的智力比別人差嗎？說：不是這樣的。本題考查文言文默寫，學(xué)生注意平時要多讀、多背。結(jié)合原文可知，橫線處應(yīng)填上“為是其智弗若與？“，意思是難道是因為他的智力比別人差嗎？本題考查文言文斷句，結(jié)合句子意思作答?！耙蝗穗m聽之一心以為有鴻將至思援弓繳而射之“意思是一人（樣子雖然也在聽講），心里卻老想著將要有天鵝飛過來，該怎么樣拉開弓箭將它射下。根據(jù)句子意思可知應(yīng)劃為：一人雖聽之/—心以為有鴻鵠將至/思援弓繳而射之。本題考查加點字的字義的理解，注意結(jié)合語境理解。A項，“使弈秋誨二人弈''意思是讓弈秋教導(dǎo)兩個人下棋。“誨”指教誨。故正確。B項有誤，“通國之善弈者也”意思是全國最擅長下棋的大師?！吧啤痹谶@里意為擅長。故答案選BoC項，“弗若之矣”意思是難道是因為他的智力比別人差嗎？"弗若”意為不如。故正確。D項，“非然也''意思是不是這樣的。“然”意為這樣。故正確。本題考查文言文句式理解，學(xué)生注意平時要多積累?！稗那?，通國之善弈者也'’是判斷句。A、B、D項與“弈秋，通國之善弈者也”句式相同，都是判斷句。C項，“甚矣，汝之不惠''是倒裝句，狀語提前。故選C。本題考查對選文主旨的理解，仔細(xì)閱讀短文分析。本文通過學(xué)弈這件小事告訴了我們一個道理，做事只有專心致志才會成功。A項，“言必行，行必果”意思是說話一定要算數(shù)，行動一定要堅決、果斷。與本文道理不一樣。B項，“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退''意思是學(xué)習(xí)要不斷進(jìn)取，不斷努力，就像逆水行駛的小船,不努力向前，就只能向后退。比喻做事有阻力，必須努力從事。與本文道理不一樣。C項，“滿招損，謙受益”意思是驕傲自滿招來損失，謙虛謹(jǐn)慎得到益處。說的是不能驕傲,要謙虛的道理。與本文道理不一樣。D項，“左手畫圓，右手畫方，不能兩成”比喻用心不專，什么事也辦不成。所講的道理和本文一樣。故選D。教導(dǎo)。古時指帶有絲繩的箭。不如。這樣。一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。專心致志三心二意做事情要一心一意，不可三心二意【解析】【分析】參考譯文：弈秋是全國最擅長下棋的人。讓弈秋教導(dǎo)兩個人下棋，其中一人專心致志的學(xué)習(xí)，只聽弈秋的教導(dǎo)；另一個人雖然也在聽弈秋的教導(dǎo)，卻一心以為有大雁（或是天鵝）要飛來，想要拉弓箭將它射下來。雖然他們二人一起學(xué)習(xí)下棋，但后者的棋藝不如前者好。難道是因為他的智力比別人差嗎？說：不是這樣的。本題考查學(xué)生對字詞釋義的理解能力。完成此類題目，需要結(jié)合語境判斷字詞釋義即可。（1）使弈秋誨二人弈：讓弈秋教導(dǎo)兩個人下棋?！d''是"教導(dǎo)”的意思。（2）思援弓繳而射之：想要拉弓箭將它射下來?！袄U”是“弓箭”的意思。（3）為是其智弗若與：難道是因為他的智力比別人差嗎？“弗”是“不如”的意思。（4）非然也：不是這樣的。“然”是"這樣”的意思。本題考查了學(xué)生閱讀理解能力。完成此類題目不難，按照題干提示用原文回答即可。結(jié)合文言文與譯文可知，兩個人同時學(xué)下棋，后一個人卻不如前一個人的原因是：一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。本題考查學(xué)生理解主旨內(nèi)容的能力。解答時需要結(jié)合短文內(nèi)容來理解，在平時的學(xué)習(xí)中要多積累，做到理解內(nèi)容，分析寫法，領(lǐng)悟情感等。閱讀本文可知，本文通過弈秋教兩個人學(xué)下圍棋的事，其一人專心致志，另一人三心二意，說明了做事必須專心致志，絕不可以三心二意。據(jù)此回答即可?！叭粘醭?大如車蓋，及日中/則如盤盂，此不為/遠(yuǎn)者小/M/近者大乎？”太陽剛出來的時候離人近一些，而到中午的時候距離人遠(yuǎn)。太陽剛出來的時候離人遠(yuǎn)些，而到中午的時候距離人近。不能判決誰對誰錯。觀察探索謙虛謹(jǐn)慎，實事求是【解析】【分析】譯文：孔子到東方游歷，見到兩個小孩在爭辯，便問是什么原因。一個小孩說：“我認(rèn)為太陽剛出來的時候離人近一些，而到中午的時候距離人遠(yuǎn)。“另一個小孩說：“我認(rèn)為太陽剛出來的時候離人遠(yuǎn)些，而到中午的時候距離人近?！耙粋€小孩說：“太陽剛出來的時候像車蓋一樣大，等到正午就小得像一個盤子，這不是遠(yuǎn)處的看著小而近處的看著大嗎？“另一個小孩說：“太陽剛出來的時候有清涼的感覺，等到中午的時候像手伸進(jìn)熱水里一樣熱，這不是近的時候感覺熱而遠(yuǎn)的時候感覺涼嗎？“孔子不能判決（誰對誰錯）。兩個小孩笑著說：“誰說您的知識淵博呢？”本題考查句子的停頓。作答時，學(xué)生可以根據(jù)翻譯或者一些關(guān)鍵字詞進(jìn)行劃分停頓，平時要多做題。文言文停頓的規(guī)律有主謂賓之間要停頓；關(guān)聯(lián)詞語之后、轉(zhuǎn)折連詞之前可停頓；并列短語之間要停頓等。“日初出”后接結(jié)果可停頓，“及日中'’后接結(jié)果也停頓，"此不為''引出結(jié)論可停頓，轉(zhuǎn)折連詞“而''要停頓，該句停頓節(jié)奏是“日初出/大如車蓋，及日中/則如盤盂，此不為/遠(yuǎn)者小/而/近者大乎？“本題考查語句翻譯。作答時，找出與人物對話相對應(yīng)的語句，逐字進(jìn)行翻譯，語句要通順合理。一小孩認(rèn)為太陽剛出來時像車蓋那樣大，到了正午卻像盤盂一樣小，這是因為遠(yuǎn)的東西看起來小，近的東西看起來大，他得出的結(jié)論是'‘我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也”，意思是“我認(rèn)為太陽剛出來的時候離人遠(yuǎn)些，而到中午的時候距離人近另一小孩認(rèn)為太陽剛出來時天氣很寒涼，到了正午就熱得像把手伸進(jìn)熱水一樣，這是離得近讓人感到熱，離得遠(yuǎn)讓人感覺涼，他得出的結(jié)論是“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時近也“，意思是“我認(rèn)為太陽剛出來的時候離人遠(yuǎn)些，而到中午的時候距離人近本題考查對文章內(nèi)容和主旨的理解。作答時，學(xué)生要仔細(xì)閱讀原文，了解人物之間的互動，體會他們的性格特點，平時要多做題。本文記述了孔子路遇兩個孩子在爭辯太陽遠(yuǎn)近的問題，而孔子不能作決斷之事。說明了知識無窮、學(xué)無止境的道理，同時也贊揚了孔子實事求是、敢于承認(rèn)自己學(xué)識不足的精神和古代人民敢于探求客觀真理，并能善于觀察、大膽質(zhì)疑的精神。.曾經(jīng)你.不僅沒有好處，反而增加我的憂慮啊。.陶母希望兒子做一個清正廉潔、不因做官而為自己謀求私利的魚梁吏?！窘馕觥俊痉治觥繀⒖甲g文：晉代陶侃年青時，曾經(jīng)擔(dān)任監(jiān)管魚池官員，他將一些腌魚送給母親。母親封好魚干交給送來的人，反而寫信責(zé)備陶侃說：“你當(dāng)官，把官府的東西送給我，不僅沒有好處，反而增加我的憂慮啊?！北绢}考查了根據(jù)語境解釋加點字意思的能力?！皣L以用蚱餉母”這句話的意思是：曾經(jīng)派人將一罐干魚送給母親品嘗?！皣L”是"曾經(jīng)”的意思?！叭隇槔?’這句話的意思是：你當(dāng)官?！叭?是"你'’的意思。本題考查翻譯語句。解答時，一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順?！胺俏ú灰?，乃增吾憂也''這句話中“非唯”的意思是“不僅”，"益”的意思是“好處"。"乃''是"反而'’的意思。這句話的意思是：不僅沒有好處，反而增加我的憂慮啊。本題考查了對短文中心內(nèi)容的理解。這篇短文主要寫了東晉陶侃年輕時當(dāng)過丹陽縣的小吏，專門監(jiān)管魚壩。一次，他派人將一罐干魚送給母親品嘗，沒料到陶母不但令差役送回干魚，而且寫信責(zé)備他的事。從陶母給兒子的信中的內(nèi)容可以看出，陶母希望兒子做一個清正廉潔、不因做官而為自己謀求私利的魚梁吏。DC高山流水摯友、至交的彌足珍貴【解析】【分析】譯文：伯牙彈琴，錘子期聽他彈琴。伯牙在彈琴時心里想著高山，錘子期說：‘'你彈得真好呀，就像那巍峨的泰山?！安灰粫海佬睦镉窒氲搅魉?，錘子期又說：“你彈得真好呀，就像那奔騰不息的流水?！?錘子期死了以后，伯牙摔琴斷弦，終生不再彈琴，認(rèn)為世上再沒有值得他為之彈琴的人了。本題考查對文言文實詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語的意思“破琴絕弦”毀琴斷弦，表示世無知音，不再鼓琴。“絕”意思是“斷絕”，故D項正確。本題考查文章內(nèi)容的理解。作答時，學(xué)生要認(rèn)真閱讀原文，體會文中人物之間的感情，平時要多做題。子期死了，伯牙又要回到過去的生活中了，沒有知音，無人理解的日子，他已經(jīng)不堪承受這種無人能夠傾訴的痛苦，最后以一種極端的方式表現(xiàn)了出來,他認(rèn)為至此后世界上再也找不到真正的知音了。故C項最符合。本題考查文章主旨的理解。作答時，學(xué)生要結(jié)合所學(xué)知識回憶出成語，體會人物之間的感情，談?wù)勛约旱母惺堋?‘高山流水''比喻知己或知音，也比喻樂曲高妙。人生苦短，知音難求；云煙萬里，佳話千載。純真友誼的基礎(chǔ)是理解，‘‘伯牙絕弦'’是交結(jié)朋友的千古楷模，它流傳至今并給人歷久彌新的啟迪，讓我們知道了摯友、至交的彌足珍貴。zhuoyu教導(dǎo)不如其-人專心致志，惟弈秋之為聽 ?人雖聽之，一-心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。兩個學(xué)棋者的表現(xiàn)與結(jié)果要專心致志，不可一心二用的【解析】【分析】參考譯文:弈秋是全國最擅長下棋的人。讓弈秋教導(dǎo)兩個人下棋,其中一人專心致志的學(xué)習(xí)，只聽弈秋的教導(dǎo)；另一個人雖然也在聽弈秋的教導(dǎo)，卻一心以為有大雁要飛來，想要拉弓箭將它射下來。雖然二人一起學(xué)習(xí)下棋，但后者的棋藝不如前者好。難道是因為他的智力比別人差嗎？說：不是這樣的?？疾榱诉x擇正確的字音。“思援弓繳而射之''中"繳''的讀音是"zhu6”,是拴在箭上的生絲繩?！盀槭瞧渲歉ト襞c"的"與''的讀音是“yii”,是語氣詞。本題主要考查對字詞的解釋?！笆罐那镎d二人弈”意思：讓弈秋教導(dǎo)兩個人下棋?；冢航虒?dǎo)。“為是其智弗若與“意思：難道是因為他的智力不如前一個人嗎？弗若：不如。本題主要考查內(nèi)容的理解。從“其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之可知，弈秋教導(dǎo)兩個人下棋，其中一人專心致志的學(xué)習(xí)，只聽弈秋的教導(dǎo)；另一個人雖然也在聽弈秋的教導(dǎo)，卻一心以為有大雁要飛來，想要拉弓箭將它射下來。本題考查理解文章主旨的能力。解答此題需在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的認(rèn)識來分析。結(jié)合內(nèi)容可知，本文通過兩個學(xué)棋者的表現(xiàn)與結(jié)果，告訴我們學(xué)習(xí)要專心致志，不可一心二用的道理?！绑纭蓖ā爸保馑际抢斡?。B文雅；消息情況君子之學(xué)小人之學(xué)B【解析】【分析】譯文：君子的學(xué)習(xí)，是聽到耳朵里，牢記在心里，表現(xiàn)在形體舉止上。（他的）語言是精深的，舉止是文雅的，全都可以作為榜樣。小人的學(xué)習(xí)，是從耳朵聽進(jìn)去，卻又從口中說了出去。口耳之間僅僅四寸而已，（不牢記，不實踐）怎么能美化七尺的身軀（提高自己的品德）呢？48.本題考查通假字辨析。結(jié)合注釋分析。入乎耳，箸乎心：是聽到耳朵里，牢記在心里。"箸'’在這里的意思是牢記，通“著本題考查文言文句子朗讀節(jié)奏的劃分，結(jié)合詩句意思作答?！瓣伦阋悦榔叱咧|哉？”的意思怎么能美化七尺的身軀（提高自己的品德）呢？結(jié)合句意，可知朗讀節(jié)奏可劃分為：曷/足以/美/七尺之軀哉？故選B。本題考查文言文古今異義詞，學(xué)生注意平時要多積累。形乎動靜：舉止是文雅的。故“動靜”的古義為文雅。今義是動作或說話的聲音；情況。本題考查文章內(nèi)容和主旨的理解。仔細(xì)閱讀全文，結(jié)合文章內(nèi)容分析。結(jié)合譯文可知，本文拿君子之學(xué)和小人之學(xué)進(jìn)行了對比論證，觀點鮮明，論證嚴(yán)密。告訴我們“求學(xué)將以致用，讀書先在虛心。”的道理。故選B?！扒髮W(xué)將以致用，讀書先在虛心?！馑际乔髮W(xué)為的是將來能將學(xué)到的東西付諸實用，讀書首先就要虛心?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行?！馑际菑臅旧系脕淼闹R，畢竟是不夠完善的。如果想要深入理解其中的道理，必須要親自實踐才行。“知之為知之，不知為不知，是知也?！?意思是知道就是知道，不知道就是不知道，這才是聰明的。D遇到事情不要墨守陳規(guī)，死守教條，要學(xué)會靈活變通。A【解析】【分析】參考譯文：

有一個想要買鞋的鄭國人，他先量好自己腳的尺碼，然后把量好的尺碼放在他的座位上。等到了集市，他忘了帶量好的尺碼。他已經(jīng)挑好了鞋子，才說：“我忘記帶量好的尺碼了。”于是返回家去取尺碼。等到他返回集市的時候，集市已經(jīng)散了，他最終沒有買到鞋。有人問：“為什么不用你的腳去試試鞋的大小呢？“他說：“我寧可相信量好的尺碼，也不相信自己的腳?！笨疾榱藢渥庸?jié)奏、選文內(nèi)容的理解?！跤姓`，句意：你為什么不直接用自己的腳去試鞋子？根據(jù)句意應(yīng)劃為：何不試之/以足？□有誤，《鄭人買履》是一個戰(zhàn)國末期的歷史故事。故選D。考查對文章主旨的理解。根據(jù)故事的內(nèi)容，可以看出作者旨在通過這個故事告訴我們遇事不要默守陳規(guī)、一成不變，要學(xué)變通?？疾榱藢υ⒀栽⒁獾睦斫?。《鄭人買履》這個故事告訴我們遇事不要默守陳規(guī)、死守教條，要學(xué)會靈活變通?！稊y苗助長》是一則寓言故事，比喻不管事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成，反而壞了事。揭示了事物的發(fā)展自有它的規(guī)律，純靠良好的愿望和熱情是不夠的，很可能效果會與主觀愿望相反這一道理?！犊讨矍髣Α肥且粍t寓言故事，告訴我們世界一上的事物，總是在不斷地發(fā)生變化，不能憑主觀做事情。人不能死守教條?！堆诙I鈴》偷鈴怕別人聽見而捂住自己的耳朵，明明掩蓋不住的事情偏要想法子掩蓋。比喻自己欺騙自己，自欺欺人?！顿I樓還珠》指買了裝了珍珠的木匣退還了珍珠;比喻取舍不當(dāng)，次要的東西比主要的還要好。故選A。55.sai這樣55.sai這樣.不只讀書是這樣，天下的事物也都是這樣。.書非借不能讀也.C【解析】【分析】譯文：書不是借來的就不能（認(rèn)認(rèn)真真地）去讀。你沒聽說過那些藏書的人（是怎樣讀書）嗎？《七略》（我國最早的圖書目錄分類著作，分為輯略、六藝略、諸子略、詩賦略、兵書略、術(shù)數(shù)略、方技略七部）、《四庫》（唐朝京師長安和東都洛陽的藏書，有《經(jīng)》、《史》、《子》、《集》四庫。這里《七略》、《四庫》都指內(nèi)府藏書），是天子的藏書，然而天子中讀書的人有幾個呢？那些搬運起來使牛累得流汗，放在家里塞滿了屋子的，是富貴人家的書，然而富貴人中讀書的有幾個呢？其余那些祖輩和父輩收藏（的書籍），子輩孫輩隨便丟棄的就不用說了。不只讀書是這樣，天下的事物（也）都是這樣。本題考查字音的辨析以及字詞的解釋。汗牛塞屋：hanniusaiwu,搬運起來使牛累得流汗，放在家里塞滿了屋子。非獨書為然：不只讀書是這樣。然：這樣。本題考查句子的翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵詩詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用‘'留"、"刪”、“調(diào)”、"換”、"補”的方法，直譯為主，意譯為輔?！蔼殨鵀槿?，天下物皆然。”意思是不只讀書是這樣，天下的事物也都是這樣。本題考查查找關(guān)鍵句子。作者在文章里大講借書的好處，借來的書才珍貴，買回來的書不會好好讀之類，還以皇宮貴族、富甲一方的仕族打了一番比方，說四庫全書有幾個人讀，祖輩藏書子孫輩棄書的多的是。所以本文中作者的觀點是:書非借不能讀也。意思是:書不是借來的就不能認(rèn)認(rèn)真真地去讀。58.本題考查文章內(nèi)容的理解。由“然天子讀書者有幾？’“'然富貴人讀書者有幾？其他祖父積、子孫棄者無論焉?！笨芍?/p>

者例舉了天子、富貴人家、祖父的事例來說明“書非借不能讀也。”這一觀點，并沒有例舉作

答案第17頁，共60頁者自己來初步證明這一觀點。認(rèn)為離你知識“知”為古字，“智”為今字。B形狀溫度CA【解析】【分析】譯文：孔子到東方游學(xué)，途中遇見兩個小孩兒在爭辯，便問他們爭辯的原因。有一個小孩兒說：‘‘我認(rèn)為太陽剛升起來時離人近，而到中午時離人遠(yuǎn)?！绷硪粋€小孩兒則認(rèn)為太陽剛升起時離人遠(yuǎn)，而到中午時離人近。有一個小孩兒說：“太陽剛升起時大得像一個車蓋，到了中午時小得像一個盤盂，這不是遠(yuǎn)小近大的道理嗎？”另一個小孩兒說:“太陽剛出來時清涼而略帶寒意，到了中午時就像把手伸進(jìn)熱水里一樣熱，這不是近熱遠(yuǎn)涼的道理嗎？”孔子聽了不能判定他們誰對誰錯。兩個小孩笑著說：“誰說你知識淵博呢？”考查了對句子中加點字的意思的理解?！拔乙匀帐汲鰰r去人近'’這句話的意思是我認(rèn)為太陽剛剛升起的時候距離人近?！耙浴笔钦J(rèn)為的意思，“去”距離：“孰為汝多知乎”這句話的意思是誰說你智慧多呢？"汝''是你的意思?！?知識''知''為古字，“智，，為今字?？疾榱藢Χ涛闹芯渥拥睦首x情況的掌握。“兩小兒笑日：’孰為汝多知乎？這句話的意思是：兩個小孩子笑著對孔子說：“是誰說你智慧多呢？'‘這句話是一個反問句，表現(xiàn)出了兩個孩子對孔子“不能決也'’的嘲諷，因此要讀出反問和嘲諷的語氣，表現(xiàn)出小孩子的機智可愛?？疾榱藢Χ涛膬?nèi)容的理解情況。兩小兒辯斗時，一兒從太陽的形狀