那年梧桐綠正濃

本文格式為Word版，下載可任意編輯——那年梧桐綠正濃

29年前的9月，我?guī)е?jiǎn)單的行李，來(lái)到余江縣（今鷹潭市余江區(qū)）春濤麻田小學(xué)任教。雖說(shuō)過(guò)了立秋，但陽(yáng)光依舊毒辣，我從家里走到學(xué)校門(mén)口時(shí)，身上的衣服都濕透了。幸好學(xué)校門(mén)口有一棵高大的梧桐樹(shù)，一片片闊大的葉子就像一把把撐開(kāi)的綠傘，遮住了毒辣的陽(yáng)光。

那時(shí)學(xué)校只有一棟是平房的教師宿舍、一棟兩層的簡(jiǎn)易教學(xué)樓，教學(xué)樓還不如校門(mén)口那棵梧桐樹(shù)高?？吹竭@些，我心里涼了半截。

我走進(jìn)校門(mén)時(shí)，碰見(jiàn)馮校長(zhǎng)站在梧桐樹(shù)下跟圍著他的學(xué)生家長(zhǎng)交流。那些家長(zhǎng)要么陪著笑，要么愁容滿面。他們找馮校長(zhǎng)的目的就是想晚點(diǎn)交學(xué)費(fèi)。馮校長(zhǎng)被纏得挪不了腳步，都是附近的鄉(xiāng)親，只有耐心向他們解釋。

當(dāng)時(shí)我穿的是洗得發(fā)白的舊襯衫，再加上暑假里干農(nóng)活日曬雨淋，外貌跟普通農(nóng)民沒(méi)什么區(qū)別，屬于那種看一眼都不會(huì)讓人記住的角色。

等到家長(zhǎng)散光了，馮校長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)梧桐樹(shù)旁邊還有我沒(méi)有走，就微笑著問(wèn)：“你是來(lái)給小孩子報(bào)名嗎？〞

我心里咯噔一下：啥眼神？我有那么老嗎？

恰在這時(shí)，有個(gè)老師模樣的人過(guò)來(lái)問(wèn)：“今年沒(méi)有老師分下來(lái)呀？〞

馮校長(zhǎng)笑了笑，摸著光禿禿的腦門(mén)說(shuō)：“有呀，昨天在輔導(dǎo)站開(kāi)會(huì)，站長(zhǎng)說(shuō)分了一個(gè)叫吳小街的老師到我們學(xué)校來(lái)。〞

我趕快說(shuō)：“馮校長(zhǎng)，我就是吳小街！〞

話音剛落，馮校長(zhǎng)和那位老師快速地交換了一下眼神，估計(jì)他們也覺(jué)得有些意外：怎么這人不大像老師呢？

不過(guò)，馮校長(zhǎng)立刻就恢復(fù)常態(tài)，趕快跟我握手：“吳老師，強(qiáng)烈歡迎！你來(lái)了要告訴我一聲呀！〞

我不敢說(shuō)自己來(lái)了好長(zhǎng)時(shí)間，只說(shuō)自己來(lái)了一會(huì)。

簡(jiǎn)單交流后，馮校長(zhǎng)笑瞇瞇地說(shuō)：“吳老師，你是科班畢業(yè)的師范生，水平比我們這些赤腳老師要高好多，學(xué)校安排你今年教一年級(jí)語(yǔ)文兼班主任。〞

我仿佛被當(dāng)頭打了一棒，差點(diǎn)昏了過(guò)去，真想當(dāng)面對(duì)馮校長(zhǎng)說(shuō)：“一年級(jí)語(yǔ)文要教拼音，我有點(diǎn)口吃，普通話講得不明了，學(xué)生又難以管理，是不是考慮一下讓我教別的年級(jí)？〞

但該死的自尊讓我開(kāi)不了口，這些話只能爛在心里。我生怕一說(shuō)出來(lái)讓馮校長(zhǎng)和其他老師看不起，等他們?cè)谕饷姘堰@事當(dāng)作茶余飯后的“佐料〞傳出去，那不就完蛋了？

沒(méi)方法，我只有硬著頭皮接受任務(wù)。就這樣，我開(kāi)始了教書(shū)生涯。

那時(shí)候的農(nóng)村學(xué)校學(xué)生還是對(duì)比多的，每個(gè)班都有50人左右。半個(gè)月后，我逐漸適應(yīng)了農(nóng)村學(xué)校的節(jié)奏，但對(duì)比難以適應(yīng)的就是居住條件特別差，宿舍沒(méi)有通電，也沒(méi)有自來(lái)水，而且坐西朝東，到了夏天一天到晚接受陽(yáng)光的毒曬，熱得實(shí)在受不了。經(jīng)過(guò)學(xué)校和村小組協(xié)商，我自己給宿舍接好了電;沒(méi)有自來(lái)水，我每天到隔壁人家挑;為了解決吃飯問(wèn)題，我上街時(shí)把夠吃一個(gè)星期的菜買(mǎi)回來(lái)。

物質(zhì)條件的艱難還對(duì)比簡(jiǎn)單戰(zhàn)勝，而要擺脫精神上的孤單孤苦，就更需要信念了。

初為人師，沒(méi)有任何教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但有的是時(shí)間和使不完的勁，上課、批改作業(yè)、寫(xiě)教案，我把全部的精力都放在工作上……夜深人靜的時(shí)候，在宿舍里，陪伴我的只有孤燈;有月亮的夏夜，只能聽(tīng)到外面田野里不知名的蟲(chóng)子在舉辦大型演唱會(huì)。

課余，我跟孩子們一起玩，教他們打乒乓球。梧桐樹(shù)下有一張簡(jiǎn)易的乒乓球臺(tái)，那是孩子們最喜歡的去處。那時(shí)，鄉(xiāng)村小學(xué)體育課等于“放鴨子〞，孩子們除了打乒乓球外，也沒(méi)有其他體育活動(dòng)。放學(xué)后，我讓他們把球桌當(dāng)課桌，先完成當(dāng)天的作業(yè)，然后和他們一起打球。打球的時(shí)候，孩子們也沒(méi)把我當(dāng)老師對(duì)待，“命令〞我遵守打球規(guī)矩。在他們的監(jiān)視下，我乖乖地聽(tīng)從他們的領(lǐng)導(dǎo)，打球輸了一樣罰下場(chǎng)。

打球打累了，我們就以最安逸的神態(tài)坐在球桌上，有人干脆躺在球桌上，癡迷地望著被夕陽(yáng)染成金色的梧桐樹(shù)葉。我從房間里搬出自己的課外書(shū)，和他們一起捧著悄悄地看或一起朗讀。讀到精彩的地方，大家都情不自禁地笑起來(lái)。十月的鄉(xiāng)村風(fēng)景如畫(huà)，風(fēng)吹著一望無(wú)際的稻田，稻浪一起一伏向天涯涌去……特別是入夜的夕陽(yáng)，碩大、通紅，掛在西方的天空，我和孩子們一起目送夕陽(yáng)下山。

那時(shí)，我沒(méi)有成家，人也很單純，根本就沒(méi)考慮過(guò)寫(xiě)論文、評(píng)先進(jìn)、進(jìn)城什么的。我覺(jué)得，鄉(xiāng)村小學(xué)雖然偏僻，但也有好處：這里的人們很熱心，夏天，我開(kāi)啟宿舍門(mén)，地上總有大小不一的辣椒、茄子、絲瓜、豆角;冬天有包菜和小白菜、蘿卜……讓我每天都有一會(huì)兒的驚喜，而院子外的梧桐樹(shù)下，一顆顆小腦袋如小蝌蚪一樣不時(shí)探出來(lái)，看著我撿起地上的蔬菜，他們是那樣興奮……

那年農(nóng)歷八月十六晚上，我正在房間里看書(shū)，聽(tīng)到外面有人小聲說(shuō)：“吳老師回來(lái)了，燈亮著呢！〞我開(kāi)啟門(mén)一看，七八個(gè)小腦袋擠在窗下，每人手里提了一個(gè)袋子，鼓鼓囊囊的不知道裝了什么。有人說(shuō)：“老師，今晚的月亮真圓?。∥覀兊轿嗤?shù)下坐一會(huì)吧？〞

那天晚上，孩子們從教室里搬來(lái)桌椅，在梧桐樹(shù)下圍成一圈。他們把袋子里的東西全部擺出來(lái)，炒熟的花生、香噴噴的月餅、葡萄干、蘋(píng)果、瓜子……有人還帶來(lái)幾個(gè)雞爪，桌上簡(jiǎn)直就是小型農(nóng)產(chǎn)品博覽會(huì)。月亮在白蓮花般的云朵里穿行，在寬大的梧桐葉間灑下斑斑駁駁的影子，詩(shī)意般的美好。我們仰著頭看著天上的明月，品嘗著點(diǎn)心，講故事。一會(huì)兒，隔壁村幾個(gè)家長(zhǎng)也過(guò)來(lái)了，大家坐在一起天南海北地聊，不知不覺(jué)就到了深夜……

我喜歡清靜的環(huán)境，沒(méi)有人打攪的地方真好，我想像校園里的梧桐樹(shù)一樣，把根扎在這里不再挪動(dòng)。但最終，我還是離開(kāi)了這里。

校園里的梧桐樹(shù)葉綠了五次，黃了五次，一轉(zhuǎn)瞬我在麻田工作了五年。在五年的時(shí)間里，我跟學(xué)校同事、學(xué)生家長(zhǎng)從來(lái)沒(méi)有紅過(guò)臉。涉世之初的日子里，自信自己沒(méi)有誤人子弟，無(wú)數(shù)個(gè)夜晚，啃過(guò)的一本本書(shū)逐漸凝聚成支撐我精神的鋼筋鐵骨，讓我在教育路上堅(jiān)守初心。一批又一批的學(xué)生畢業(yè)了，回憶和他們?cè)谖嗤?shù)下讀書(shū)、做游戲的情形，覺(jué)得那真是身心完全自由伸展的時(shí)候，