2018中考?xì)v史組合選擇題解題技巧大全

考史合擇解技大一、兩種思路結(jié)合法材料型組合式選擇題運(yùn)用這一方法會(huì)取得好效果。首先，讀懂材料，獲取有效信息。其次，聯(lián)系學(xué)過(guò)的與材料有關(guān)的史實(shí)或選項(xiàng)所及的有關(guān)知識(shí)分析選項(xiàng)除錯(cuò)誤選項(xiàng)出確的選擇。如：據(jù)《歐洲家庭史》記載，1世的西歐父母與子女組合，看起來(lái)已是主要的家庭組群。但是當(dāng)各自走出家外謀生后，所有孩子就離開(kāi)父母的。時(shí)曾普遍現(xiàn)象的生產(chǎn)性家庭單位現(xiàn)今成為例外了有生產(chǎn)職能的家庭便成為一種眾多的現(xiàn)象反了：①工業(yè)革命引起家庭職能的變化②雇傭勞動(dòng)制促進(jìn)人口流動(dòng)③封建經(jīng)濟(jì)解體義手工工場(chǎng)增多④年輕人獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)A①②④B②③④．①②③D①②③④［分析］本題是材料型組合式選擇題。旨在考查學(xué)生對(duì)材料的分析、理解和判斷能力。19世紀(jì)的西歐正是第一次工業(yè)革命和第二次工業(yè)革命相繼進(jìn)行之時(shí)工業(yè)革命的有關(guān)影響即題干的敘述來(lái)分析比較備選項(xiàng)的敘述，可知①②④項(xiàng)敘述正確，而③“封建經(jīng)濟(jì)解體，資本主義手工工場(chǎng)增是工業(yè)革命發(fā)生之前就有的歷史現(xiàn)象，不屬工業(yè)革命的影響。答案：A［解題指導(dǎo)題獲取有效信進(jìn)行分析判斷類(lèi)型致學(xué)生在解答此類(lèi)題目過(guò)程中容易出現(xiàn)思維障礙的因素有沒(méi)讀懂材料獲有效信息或總結(jié)出其基本內(nèi)容及特點(diǎn)；②是缺乏比較辨別能力③是對(duì)史發(fā)展的階段特征認(rèn)識(shí)不清不能形成正確認(rèn)識(shí)排除障礙可采取如下方法：①認(rèn)真研讀題干材料，充分獲取信息，歸納、總結(jié)出基本內(nèi)容。②將所得信息與備選項(xiàng)進(jìn)行核對(duì)比較而斷出兩者是否一致平時(shí)學(xué)習(xí)中要加強(qiáng)對(duì)歷史階段特征的概括和理解。二、背景切入法對(duì)于原因類(lèi)多選題教給學(xué)生一個(gè)基本的解題思路歷史事件放在發(fā)生前的特定歷史背景中去，從中找到根本原因、具體原因、主觀原因、客觀原因等。如：世末美國(guó)成為界第一工業(yè)大國(guó)的重要原因是：①進(jìn)行領(lǐng)土擴(kuò)張和西進(jìn)運(yùn)動(dòng)②對(duì)外貿(mào)易和資本輸出發(fā)展迅速③大量吸收外來(lái)移民④內(nèi)戰(zhàn)后工業(yè)、農(nóng)業(yè)得到較協(xié)調(diào)發(fā)展①③B①③④．①②④D②③④［分析本題旨在考查學(xué)生綜合用知識(shí)的能力題時(shí)要注意對(duì)歷史事實(shí)的分析歸納以及準(zhǔn)確再現(xiàn)以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)題惑性大的是選項(xiàng)①是所學(xué)的美內(nèi)戰(zhàn)一中提到的知識(shí)。事實(shí)上美國(guó)領(lǐng)土擴(kuò)張歷時(shí)近一個(gè)世紀(jì)，如1898年并夏威夷。西進(jìn)運(yùn)動(dòng)也是經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的過(guò)程，且西部開(kāi)發(fā)本身也是美國(guó)經(jīng)濟(jì)在19世晚期迅速發(fā)展的重要條件。題目要排除的是選項(xiàng)②，因?yàn)檫@時(shí)美國(guó)還是一個(gè)積極引進(jìn)歐洲剩余資本的國(guó)家。答案：［解題指導(dǎo)本題要求在多個(gè)選中選取兩個(gè)或兩個(gè)以上的答案此類(lèi)題的思維障礙①粗枝大葉，不能對(duì)每一選項(xiàng)仔細(xì)分析；②出現(xiàn)知識(shí)空洞，對(duì)史實(shí)的分析和掌握不系統(tǒng)全面；③缺乏必要的知識(shí)遷移能力排障礙方法可采用①?gòu)?qiáng)知識(shí)的縱橫聯(lián)系培養(yǎng)知識(shí)遷移能力②學(xué)習(xí)歷史一定要注重對(duì)史事實(shí)、歷史現(xiàn)象的理解析；③做此類(lèi)題一定要更為小心，對(duì)所有選項(xiàng)都要審查，再逐步縮小包圍圈。三、參照法學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中多形成了正向思維的習(xí)慣此答某些題目時(shí)可以充分發(fā)揮這一優(yōu)勢(shì)些目往往是完整的問(wèn)句敘述句是答語(yǔ)以求學(xué)生按照題干要求，先想一下正確的答案以及與之有關(guān)的史學(xué)界權(quán)威觀點(diǎn)它標(biāo)注一旁但不盲從于權(quán)威再以之為參照，對(duì)比選項(xiàng)，找出正確答案。如一意大利愛(ài)國(guó)者在1814年道我這樣說(shuō)是痛苦的因沒(méi)有人比我更意識(shí)到我們應(yīng)該向拿破侖表示感謝人我更懂得濕潤(rùn)意大利土壤并使之恢復(fù)生氣的每一滴慷慨的法國(guó)人鮮血的價(jià)值但，我必說(shuō)這樣一句真實(shí)的話到法國(guó)人離開(kāi)是一種巨大的、說(shuō)不出的歡樂(lè)。這話反映出①破侖的對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)在客觀上具有進(jìn)步作用②拿破侖的對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)具有侵略性的一面③拿破侖戰(zhàn)爭(zhēng)促進(jìn)了意大利民族意識(shí)覺(jué)醒④拿破侖戰(zhàn)爭(zhēng)防止了波旁王朝的復(fù)辟A①②③④B①②③．③D．①②④［分析題應(yīng)依靠材料即論史出段材料前面一層意思表明了拿破侖戰(zhàn)爭(zhēng)的客觀進(jìn)步作用，即反映了①和③，后一層意思表明拿破侖戰(zhàn)爭(zhēng)具有侵略性，故②成立，④雖然正確分析了拿破侖戰(zhàn)爭(zhēng)的積極意義，但與材料無(wú)關(guān)。答案：［解題指導(dǎo)本題考查學(xué)生閱讀理解材料的能力生解答此題的思維障礙有對(duì)材料的理解不夠，不明白這位愛(ài)國(guó)者為什么感謝拿破侖法人鮮血的價(jià)”是么？②死記硬背搬硬套對(duì)拿破侖戰(zhàn)爭(zhēng)評(píng)價(jià)障礙的辦法真閱讀材料高解能力，這是做好材料題的基礎(chǔ)。②堅(jiān)持論從史出。依托課本，但不照搬課本知識(shí)。結(jié)合所學(xué)，從材料中提取有效信息，這是解答材料類(lèi)題目的基本方法。四、限定語(yǔ)突破法做組合題首要仔細(xì)審讀題干這是解題的關(guān)鍵。因此我要求學(xué)生解答組合題時(shí)，要像語(yǔ)文劃分句子成分那樣抓住題干的每一個(gè)字尤其要抓準(zhǔn)限定答題要求的字詞而明確題目的時(shí)空限定以及特殊的解題要求此作為解題突破口錯(cuò)選項(xiàng)得正確的選項(xiàng)。如西爭(zhēng)與日俄戰(zhàn)爭(zhēng)是第一世界大戰(zhàn)之前最典型的帝國(guó)主義之間的戰(zhàn)爭(zhēng)者似之處有新殖民主義國(guó)家向老殖主義國(guó)家挑戰(zhàn)②戰(zhàn)爭(zhēng)在交戰(zhàn)雙方的國(guó)土之外進(jìn)行③戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)亞太地區(qū)局勢(shì)影響重大④戰(zhàn)爭(zhēng)加劇了美日矛盾A①②③④B①②③．①②④D②③④［分析題查了比較歷史事和學(xué)科內(nèi)的綜合能力答題的著眼點(diǎn)是再現(xiàn)美西戰(zhàn)爭(zhēng)和日俄戰(zhàn)爭(zhēng)的基本史實(shí)，然后再?gòu)膽?zhàn)爭(zhēng)的時(shí)間、交戰(zhàn)雙方、目的、性質(zhì)、地點(diǎn)、過(guò)程和結(jié)果等方面進(jìn)行橫向比較，找出它們的相似點(diǎn)。此題難度不大，用排除法可排除④，因?yàn)槊牢鲬?zhàn)爭(zhēng)時(shí)日剛從甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中利躋身于歐洲列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的瓜分之列時(shí)本尚無(wú)同美國(guó)爭(zhēng)奪太平洋和