沙縣翠綠小學義務教育學校管理標準化建設自評報告.最后一次

沙縣翠綠小學義務教育學校管理標準化建設自評報告.最后一次PAGEPAGE10————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期： 沙縣翠綠小學義務教育學校管理標準化建設自評報告2018年3月20日一、學校申報資格自查情況我校坐落在沙溪南岸，翠綠小區(qū)內，創(chuàng)建于2007年，是沙縣縣委、縣政府按省示范小學標準投資2245萬元創(chuàng)辦的一所具有現(xiàn)代化辦學條件的縣直屬小學。校園占地面積43畝，校舍建筑面積13345平方米。目前有44個教學班，學生22687人，教師120人。學校堅持“傳承民族文化，弘揚中華美德”這一主線，按照“用陶行知思想和雷鋒精神激勵師生成長，讓傳統(tǒng)文化教育引領學校發(fā)展”的思路，踐行行知教育思想和雷鋒精神，努力創(chuàng)建特色學校，增強了辦學實力。學校被中國雷鋒工程委員會、中國集體雷鋒評審委員會、中國雷鋒精神研究會、中國雷鋒報社、中國雷鋒紀念館命名為“雷鋒小學”。被中國陶行知研究會授予“行知實驗學?！?，先后獲得“全國紅領巾小記者輔導計劃示范基地”、“三明市校長培訓實踐基地”、省“德育先進?！?，市“先進教工之家”和“模范職工之家”，市“文明學?！?、市“學雷鋒活動示范點”，縣“素質教育先進單位”等稱號，學校少先隊被評為“福建省優(yōu)秀大隊”。我們根據(jù)教育部《義務教育學校管理標準（試行）》（教基一〔2014〕10號）、省教育廳《關于開展“義務教育管理標準化學?！苯ㄔO與評估的通知》（閩教基〔2016〕18號）、三明市教育局《三明市義務教育學校管理標準化建設與評估工作實施意見》（明教中〔2016〕62號）和沙縣教育局《沙縣教育局關于做好義務教育學校管理標準化建設與評估工作的通知》（沙教〔2016〕66號）等文件精神，認真開展申報資格自查，進一步促進學校精細化管理，有效地提升教育質量。1..加強領導，提高認識。2016年9月學校成立了以校長為組長、各處室負責人為成員的義務教育學校管理標準化建設工作領導小組，根據(jù)評估標準明確各小組成員分工,由校長總負責,分管副校長具體負責創(chuàng)建工作,下設辦公室協(xié)調各部門工作。2.認真學習，明確指標。2016年10月學校召開領導小組專題會議,認真學習評平估標準,對每項指標進行詳細解讀,確定每項指標的具體負責人,查找學校存在的不足,提出可行的整改方案。3.對照指標，落實整改。通過細致地自查，發(fā)現(xiàn)問題，立即落實整改，列出整改項目、時間和進度，明確整改責任人。對無法立即解決的問題,列入今后學校重要工作，逐步落實整改。4.根據(jù)自查，符合條件。根據(jù)評估指標，做好具體分工，對學校義務教育管理標準化建設工作進行自查自評，:近三年未發(fā)生校方安全穩(wěn)定責任事故，無違反辦學行為規(guī)范、財經(jīng)制度事件；近三年輟學率均為“零”；無設置或變相設置重點班、非重點班。我校自評分為99分，我們認為已經(jīng)具備申報資格，特報呈上級主管部門，懇請給予評估驗收。二、學校管理制度建設與實施成效、辦學特色創(chuàng)建情況（一）平等對待每位學生1.維護學生平等入學權利學校根據(jù)國家法律法規(guī)和教育行政部門的相關規(guī)定，落實招生入學方案，公開范圍、程序、時間、結果，保障適齡兒童少年平等接受義務教育的權利。堅持免試就近入學原則，不舉辦任何形式的入學或升學考試，不以各類競賽、考級、獎勵證書作為學生入學或升學的依據(jù)。實行均衡編班，學校共44個自然班級，不分重點班與非重點班。編班過程邀請家委會代表、社區(qū)代表及責任督學等相關人員參加，編班方案、編班情況通過校務公開欄公示，主動接受各方監(jiān)督。每學期嚴格執(zhí)行收費公示制度，嚴格執(zhí)行國家關于義務教育免費的規(guī)定。2.建立“控輟保學”工作機制學校嚴格執(zhí)行國家學籍管理相關規(guī)定，使用全國中小學生學籍信息管理系統(tǒng)做好學籍管理，“一生一籍，人籍一致”，新生建籍、學籍變動、問題學籍處理等操作及時、規(guī)范，實時掌握學籍動態(tài)。堅持每天執(zhí)行學生考勤制度，每天統(tǒng)計學生到校、上課信息，實行缺勤跟蹤。近年來無輟學學生。3.滿足需要關注學生的需求學校通過制定保障教育公平的制度，利用宣傳欄和校訊通等多種形式進行宣傳，平等對待每一名學生。關愛留守兒童及家庭困難兒童，組織教師與這類學生進行一對幫扶。（二）促進學生全面發(fā)展4.提升學生道德品質我校經(jīng)常利用宣傳欄、班會、家長會、國旗下講話、大課間等形式對學生進行愛國主義教育以及學習實踐《中小學生守則》。嚴格執(zhí)行國家課程計劃，開足開齊課程，在學校管理各個環(huán)節(jié)分層開展養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好行為習慣和健康生活方式。落實《中小學心理健康教育指導綱要》，將心理健康教育貫穿于教育教學全過程。5.幫助學生學會學習近年來，我校努力提高辦學條件，常常更新校園文化布局，為學生營造良好的學習環(huán)境與氛圍，激發(fā)和保護學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習自信心。教師在課堂教學中遵循學生認知規(guī)律，幫助學生掌握科學的學習方法，養(yǎng)成良好學習習慣；引導學生獨立思考和主動探究，培養(yǎng)學生良好思維品質；采用靈活多樣的教學方法，因材施教，培養(yǎng)學生終身學習的能力。6.增強學生身體素質我校共有43間教室，室內采光、照明、通風、課桌椅、黑板等設施均達到規(guī)定標準，嚴格實行學生每天1小時陽光體育鍛煉，落實《國家學生體質健康標準》，定期開展學生體檢或體質健康監(jiān)測，重點監(jiān)測學生的視力和營養(yǎng)狀況，及時向家長反饋。建立學生健康檔案，將學生參加體育活動及體質體能健康狀況等納入學生綜合素質評價。7.提高學生藝術素養(yǎng)我校能按照國家要求開設音樂、美術、書法課，雖藝術教師配備不足，但藝術教室、活動器材能滿足教學需要。8.培養(yǎng)學生生活本領我校教師常利用寒暑假讓學生參與社會實踐及家務勞動，每學期放假都給家長一封信，會布置一些讓學生學會“感恩”的社會實踐作業(yè)，培養(yǎng)學生的核心價值觀和勞動能力。除此外，我校能組織學生到實踐基地開展綜合實踐教育活動。（三）引領教師專業(yè)發(fā)展9.加強教師管理和職業(yè)道德建設我校已建立、健全教師管理制度，保障教師合法權益，完善教師考核評價機制，經(jīng)常開展師德教育和法制教育，積極參加上級組織的各級各類培訓，增強教師立德樹人的榮譽感和責任感。要求教師尊重學生人格，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，不收受學生或家長禮品，不從事有償補課。并將師德考核納入年終績效考核。多年來教師中無違規(guī)違紀現(xiàn)象。10.提高教師教育教學能力重視教師教學基本功訓練，每周開展粉筆字展示活動。有設教師書法練習室，供教師日常練習使用。有進行普通話培訓。有開展片段教學、說課、同課異構的教學技能的比賽活動。每學期有開展新課程標準的學習和教材教法研究活動，并有學習、研究記錄。通過學習，教師熟練掌握了學科教學基本要求。學校已有班班通，教師能熟練運用多媒體進行日常教學，實現(xiàn)了信息技術與教育教學的深度融合。通過錄像課、公開課、集體備課的觀摩研討課、青年教師的匯報探討課、技能大賽等活動，老中青形成課堂研究共同體，互補促進，共同提高。隨著對新課標的再學習，教師們對電腦的操作也越來越熟練。積極參加教學技能大賽并取得一定成績，近三年，獲省級比賽二等獎1人；市級比賽一等獎1人，二等獎3人，縣級一等獎22人次，二等獎13人次。教研室能根據(jù)學校實際制定健全的校本教研制度，全體教師分語文、數(shù)學、英語、綜合四個教研組開展教研活動，每周開展的集體備課、聽課、說課、評課等常規(guī)教研扎實有效。每學年每位教師至少開展1次全校性的公開教學活動，每位教師每學期聽課不少于15節(jié)。學校組織教師積極開展實踐性課題研究，已結題課題的省級有4個，市級有1個，縣級有6個，正在開展的課題省級有1個，市級有1個，縣級11個。11.建立教師專業(yè)發(fā)展支持體系根據(jù)教師專業(yè)標準，制定教師專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃和年度計劃，并積極組織教師參加學科帶頭人培訓、骨干教師培訓、青年教師培訓、班主任培訓、心理健康教育培訓、新教材培訓、外出聽課等，以促進教師的的專業(yè)成長。指導教師制定實施專業(yè)發(fā)展計劃，并且建立教師專業(yè)發(fā)展檔案。落實《中小學班主任工作規(guī)定》，每學期組織班主任本校交流或外出學習等培訓活動。合理安排班主任工作量，確保班主任做好班級管理工作，每學年班主任有專項津貼，還組織評選出“優(yōu)秀班主任”進行縣級、局級表彰。學校每年花費大量資金用于教師培訓，所用經(jīng)費約占年度公用經(jīng)費預算總額的8%。每位教師每學年參加培訓不少于72學時，每位教師的培訓內容與學時情況，均有繼續(xù)教育證記錄或培訓證明，教師培訓檔案齊全。能按照上級安排進行新教材的網(wǎng)絡培訓，觀摩省市的優(yōu)課網(wǎng)絡直播活動，組織教師利用福建教育資源公共平臺開展教學資源共享及網(wǎng)絡教研活動。每學期能根據(jù)實際制定切實可行的校本研修方案，并組織備課組、年級組、教研組根學校校本研修方案，做好教學研修計劃，學校領導班子成員能每周參加各教研組的校本研修活動，積極發(fā)揮引領作用。班子成員還每周進一次推門聽課，診斷課堂教學，提高課堂實效。（四）提升教育教學質量12.建設適合學生發(fā)展的課程學校落實國家義務教育課程方案和課程標準，嚴格遵守國家關于教材、教輔管理的相關規(guī)定，確保國家課程全面實施。不拔高教學要求,不加快教學進度。嚴格實行減負，并制定減負實施方案參照執(zhí)行。根據(jù)學生發(fā)展需要和學校、社區(qū)的資源條件，組織開發(fā)校本課程。學校每學期組織1次學生參與社區(qū)服務。13.實施以學生發(fā)展為本的教學學校嚴格按照常規(guī)管理對教師進行檢查檢查，每學期期末監(jiān)測結束后，認真做好質量分析，認真從統(tǒng)計數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)存在的問題，分析原因，提出對策，探求改進方法。力保提高教學質量。14.建立促進學生發(fā)展的評價體系學校實施綜合素質評價，注重過程性評價，不以分數(shù)作為學生評價的唯一評價方式，重點考察學生的品德發(fā)展、學業(yè)水平、身心健康、興趣特長、實踐能力等方面的發(fā)展情況。對照中小學教育質量綜合評價改革指標體系，開展檢查，改進教育教學。15.提供便利實用的教學資源校園占地面積43畝，校舍建筑面積13345平方米。學校先后不斷完善校園基礎設施建設，添置了大量體、音、美等教學儀器設施設備。建成高規(guī)格的塑膠運動場和硅PU籃球場和藏書58305冊學校圖書室、學生閱覽室和教師閱覽室，配備了音樂室、舞蹈室、美術室、數(shù)學實驗室、網(wǎng)絡教室、多媒體教室、科學實驗室、科技活動室、心理輔導室等基本能滿足教學需要。（五）營造和諧安全環(huán)境16.建立切實可行的安全與健康管理制度我校已建立健全學校安全衛(wèi)生管理制度和工作機制，采取切實措施，確保學校師生人身安全、食品飲水安全、設施安全和活動安全。并制訂突發(fā)事件應急預案，預防和應對溺水、交通事故、不法分子入侵、校園暴力、自然災害和公共衛(wèi)生事件。17.建設安全衛(wèi)生的學?；A設施我校定期對校舍、食堂、廁所、體育場地和器材、消防設施、飲用水設施等進行檢查，及時消除安全衛(wèi)生隱患。發(fā)現(xiàn)隱患及時消除，上報。對學生時常進行安全教育宣傳。18.開展以生活技能為基礎的安全健康教育學校長期利用家長會、校訊通、國旗下講話、班會課等形式對學生進行安全教育，并不定期開展消防、反恐等安全逃生演練，利用宣傳欄普及疾病預防、飲食衛(wèi)生常識以及生長發(fā)育和青春期保健知識。19.營造尊重包容的學校文化我校利用主題班會、國旗下講話培養(yǎng)學生團結協(xié)作、相互幫助的意識，弘揚民族文化，增進民族團結。同時聘請虬江派出所董警官為法制副校長，經(jīng)常我我校上法制教育課，并要求教師學科教學滲透法制教育。做好校園綠化、美化、凈化工作，合理布置和設計校園，有效利用空間和墻面，建設生態(tài)校園、文化校園，發(fā)揮環(huán)境育人功能。每年通過科技節(jié)、藝術節(jié)等形式，因地制宜開展學校第二課堂活動。（六）建設現(xiàn)代學校制度20.提升依法科學管理能力我校每年組織教師參加師德師風教育活動，學習《教育法》、《義務教育法》、《教師法》和《未成年人保護法》等法律，增強法治觀念，提升依法治校能力。依法制定學校章程，規(guī)范學校治理行為，提升學校治理水平。并制定學校發(fā)展規(guī)劃，確定年度實施方案，客觀評估辦學績效；健全管理制度，建立便捷規(guī)范的辦事程序，完善內部機構組織規(guī)則、議事規(guī)則等。由于學校沒有條件聘請司法機構人員或律師為學校法律顧問，協(xié)助學校處理法制事務。21.建立健全民主管理制度學校定期召開校務會議，民主決策學校重大事項，健全教職工代表大會制度，涉及教職工切身利益及學校發(fā)展的重要事項，提交教代會討論通過。學校專門設立校務公示欄，對學校財務、重大事項進行公示。發(fā)揮少先隊作用，引導學生自我管理或參與學校治理。學校領導組織、參與家長會、家訪工作，與家長、群眾建立溝通平臺，聽取家長群眾的意見和建議。22.構建和諧的家庭、學校、社區(qū)合作關系我校常常利用家長會、校訊通等形式邀請家長參與學校治理，形成育人合力。學校還經(jīng)常有序開放學校體育文化設施，服務社區(qū)居民，與社區(qū)居民形成了良好的合作關系。學校與三明市實驗小學結對，三明市實驗小學在學校管理和教育教學、教研上給予了很大的幫助。（七）辦學特色創(chuàng)建情況建設“兩個”學校，提高辦學實力。一是建設陶行知實驗學校。陶行知先生“教學做合一、生活即教育”等歷久彌新的教育思想對我們教育教學活動有很大指導意義。通過學陶師陶活動的開展，使廣大教師了解陶行知其人，了解陶行知的教育實踐，了解陶行知的教育思想，激發(fā)教師以“行知”思想鑄師德，以“行知”思想練真功，以“行知”思想化課堂，形成具有“行知”特色的校本教學模式。生活即教育理論，開展“小吃制作”實踐活動，學生在動手中掌握了幾種簡單的小吃制作方法，同時也了解到沙縣小吃文化的內涵。另外我們還積極參加省陶研會、國家陶研會開展的各項活動。把陶研思想貫穿整個教育教學過程，上陶課、寫陶詩、做陶研課題，把陶研活動當做我校特色來抓，取得良好效果，有效地提升師德水平。二是建設雷鋒小學。為進一步學習和弘揚雷鋒精神，倡導校園文明新風，營造和諧的校園氛圍，建校以來，我們聯(lián)系學校實際把學雷鋒活動作為學校一項傳統(tǒng)教育活動，在全校范圍內持之以恒地開展了學習雷鋒活動，每學年組織開展“唱雷鋒歌曲、講雷鋒故事、背雷鋒名言”活動，讓隊員們在唱、講、誦中去體會雷鋒精神。中高年級隊員讀一篇雷鋒的日記，寫一篇做好事的日記，談一次做好事的體會，出一期學雷鋒的黑板報，進行一份有關雷鋒的手抄報評比，上好一節(jié)主題班會課……通過一個個生動、感人的故事，讓同學們走進雷鋒那偉大的精神世界，真正懂得“為人民服務”的真諦。每年3月5日組織全體師生到雷鋒塑像前宣誓，每年3月，組織全校師生參加學雷鋒