數(shù)學教師培訓心得體會范文最新三篇

精品文檔數(shù)學老師培訓心得體會范文最新三篇數(shù)學老師培訓心得體會1“提出問題是智慧，解決問題是才能?！薄皠?chuàng)造千千萬，起點是疑問?！边@些名言都充分說明了培養(yǎng)學生問題意識的重要性。因此在平時的教學中我特別注意培養(yǎng)學生的問題意識，下面結合詳細案例說一說在實際教學中的詳細做法。在教學一年級下冊第四單元100以內數(shù)的加減法第一個信息窗時，我是這樣做的：一、讓學生仔細看圖，圖中告訴你了那些信息？學生說出了很多信息，其中也有無價值的信息，然后引導學生整理信息，把有價值的信息摘錄到黑板上,〔1〕已經掛了26個牌子，還剩3個；〔2〕給小樹掛牌的有15人；〔3〕澆花的有15人；〔4〕已經澆了23棵，還剩20棵。這就是第一步讓學生整理信息。二、引導學生根據(jù)信息提出問題。學生提出了以下問題：一共掛了多少個牌子？一共有多少棵花？掛牌的和澆花的一共有多少人？掛牌的比澆花的多多少人？學生能順利提出這些有價值的數(shù)學問題，關鍵是對圖中的信息進展了梳理，去掉了沒有價值的信息，根據(jù)有價值的數(shù)學信息因此提出了有價值的數(shù)學問題。因此，在低年級的教學中，要想培養(yǎng)學生的問題意識，除了創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生的問題意識外，同時還應引導學生對圖中的信息進展整理，根據(jù)有價值的數(shù)學信息才能提出有價值的數(shù)學問題，問題意識才能得到培養(yǎng)。數(shù)學老師培訓心得體會220xx年3月30日，我有幸參加了豐城市進修學校組織的小學數(shù)學骨干老師培訓班的研修學習。此次培訓的時間為一年，目前是第一個階段-理論培訓階段的學習。經過了四天的緊張學習，不僅讓我重溫了做學生的感受，而且也讓我真正受益匪淺。這次培訓，得到了各級領導和各校專家的高度重視，在開班典禮上金校長就直接給我們下了重任，他說：“你們就是學校的種子，要生根，發(fā)芽；你們就是學校的薪火，要燃燒，傳承?！彼麄兊陌l(fā)言也讓我真切地感受到領導們的一片苦心與企盼，想盡各種方法為我們創(chuàng)造學習時機，提供優(yōu)越的學習條件，目的就是希望我們這顆種子可以快快生根、發(fā)芽，逐漸成長起來。這次培訓的時間雖然很短暫，但是每天的感覺都是幸福而又充實的，因為每一天都是面對不同風格的專家、名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。可以擁有這次學習時機，實在值得珍惜。非常感謝豐城市教育局對我們一線老師的關愛，感覺進修學校給我們創(chuàng)設共同交流學習的平臺。在這次培訓中我聽到了專家們對教育方面的前沿的考慮、精辟的理論、獨到的見解，對生活、對工作、對事業(yè)、對學生獨特的感悟。在這里就從培訓學習中淺談幾點自己的感悟。一、目睹專家風采通過這次的培訓學習，我見到了很多以前一直想見但又沒有時機見的優(yōu)秀的、資深的專家，也充分地感受到領導、專家們對工作、教育事業(yè)的激情和熱情，感受到學員集體大家庭的溫暖。在這里，四處彌漫著一股濃濃的暖意。為我們進展講座的專家和學者兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學的敬業(yè)精神令人敬仰，他們熱情開通、平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖。二、更新教學理念通過學習，使我耳目一新，我領略了鄢細民、朱金夠、萬里春等專家對數(shù)學教學的先知先覺，對自身的教學理念有了一個新的提升，尤其是他們所講的一些案例，似乎就曾經發(fā)生在我自己的身上。各位專家的講座，闡述了他們對小學數(shù)學教學的獨特見解，對新課程的各種看法，對數(shù)學思想方法的討論，并向我們介紹了比擬前沿的教育理論知識。聽了他們的講解，我的思想也受到了深深地震撼，作為一個普通的小學數(shù)學老師，我平時考慮的太少了。平常在學校里，考慮的大都是如何上好一堂課，如何進步學生的成績，如何讓學生對數(shù)學感興趣，對于學生的長遠開展并未做太多考慮，甚至無視了這一方面。萬老師講到在數(shù)學課堂中要防止錯誤的思維定勢，讓孩子的智慧生長不走岔道。課堂教學中，要打破老師主課堂的慣例，徹底拋棄老師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴的思想在課堂上令學生不敢多說、不敢質疑，極大地壓制了學生創(chuàng)造性思維的開展。我們老師只有從觀念上更新，允許學生提出獨到的見解，為學生創(chuàng)設一種和諧、寬松的“心理平安”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng)造出師生平等、共樂融融、共享教學民主的氣氛。三、落實教學常規(guī)，進步教學效率數(shù)學于生活，生活中又充滿著數(shù)學。在將來的教學中，我要嚴密聯(lián)絡學生的生活實際，在現(xiàn)實生活中尋找數(shù)學題材，讓教學更貼近生活，加強學生“學數(shù)學，用數(shù)學”的意識。在理論活動中加深對新學知識的穩(wěn)固，從而進步課堂效率。同時課堂上要多用微笑和鼓勵性的語言來激發(fā)學生的學習熱情，以真誠的笑容面對每一個孩子，使師生情感得以交流，讓每一個孩子都以良好的心態(tài)參與到我組織的課堂學習之中。在教學中，常用鼓勵性的語言“你真聰明、真能干”、“你說得太棒了”、“這朵小紅花是你的”來評價學生的課堂表現(xiàn)，使學生得到心理上的滿足，愉快地承受課堂教學知識，從而進步課堂教學效率。如學生匯報多樣化算法時，發(fā)現(xiàn)有學生的算法與眾不同，頗具特色時，我馬上表揚他：“你的算法很有特色，你今天是最棒的！”如學生發(fā)言獨特，我立即贊揚：“你的發(fā)言真精彩，老師還想聽！”如發(fā)現(xiàn)膽小的學生也舉手發(fā)言時，我及時鼓勵他：“你的聲音真悅耳，普通話也有進步，你今天的表現(xiàn)真棒！明天能更大膽嗎？”等。這些簡短的話語使學生倍感親切，并從中體驗到了快樂，以飽滿的熱情投入到學習中，從而進步了課堂效率。四、加強專業(yè)文化學習，做一專多能的老師經常聽到有人說一句話，“想給學生一滴水，老師就必須具備一桶水?！边@句話我認為不夠準確，我們老師要具備的不僅僅是一桶水，而且是一桶清澈新穎、不斷的水。這幾天幾位專家老師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。朱老師問了我們一句話：“老師都不好好學習，學生能天天向上嗎？”是啊，老師只有不斷的學習，不斷的提升，不斷加強自身修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。積極投身課改，做課程改革的踐行者十多年來，課程改革目前還處于探究階段，許多未知的領域需廣闊老師去進展認真探究和總結。經過這幾天的培訓，認識到我們每一位老師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向開展，做一個課改的積極施行者。我想只有經過全體老師的共同努力，新課程改革才會遍地生根、遍地開花、遍地結果。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新才能的民族，并會永葆青春、永立于世界民族之林。第一階段的培訓已經拉下帷幕，而我覺得這只是個開端，這次培訓也使我補足了元氣，添了靈氣，煥發(fā)出無限活力。讓我真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，深入意識到老師職業(yè)的責任與神圣。雖不能說通過短短幾天的培訓就會立竿見影，但通過這次培訓讓我把握住了明確的方向。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要理解新理念的內涵、要掌握學生的認知開展規(guī)律，要在教學理論中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應社會開展的需要，適應教育改革的步伐。在將來的教育教學理論中，我將付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于在課堂中探究理論，相信通過自己不懈的努力，我這顆種子必將生根，發(fā)芽并且茁壯成長！數(shù)學老師培訓心得體會3縣教體局組織小學數(shù)學骨干老師進展了暑假培訓活動，在培訓前，先觀摩了兩位優(yōu)秀老師精彩講課的課件，落實了“自主、合作、探究”新理念，名師們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領。在一次次的感悟中，我更進一步理解和掌握了數(shù)學課堂教學的開展方向和目的，并反思了以往工作中的缺乏。拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：一、評課分析^p，催我們反思。每一次的課堂展示都是那么可貴!《垂直于平行》一課，讓人耳目一新。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界，而是在倡導課堂教學有效性下的真實、扎實、樸實的課堂，時時處處浸透著老師的教育機智之強，老師的教學根本功之扎實?！缎?shù)除以整數(shù)》一課正是表達了將個體活動擴大到群體活動的內涵，他的教學設計獨具匠心，一堂數(shù)學課，名師的智慧數(shù)學，名師的先進的教學理念。引領著新課程改革不斷完善。學習優(yōu)秀老師的課，反思自己平時的課堂教學，需要學習與改良的地方實在是太多了。骨干老師的精彩展示，為我提供了珍貴的教學案例和資，讓我從自身出發(fā)，不斷地反思和總結。二、集備展示，助我們成長。大集體備課，在這一年的施行與應用中，我看到了我們沂南小學數(shù)學的大好前途和無盡的潛力。老老師豐富的經歷、中年老師無窮的干勁、青年老師廣泛的知識文化與開拓的知識視野，都為我們小學數(shù)學奉獻了自己的力量。在學習了優(yōu)秀教案之后，我發(fā)現(xiàn)自己還有許多業(yè)務上的盲區(qū)，自身的素質也有待提升。在以后的教育教學工作中，我要通過多種途徑積極學習各種專業(yè)知識，培養(yǎng)各種有助于教學的才能，提升自身的素質，本著以“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”為出發(fā)點，做好自己的一切工作，為國家教育事業(yè)奉獻自己一份微弱的力量。三、有效課堂，引我們上進。張主任給我們解讀的《小學數(shù)學有效教學探試》，讓我更真切地認識到有效課堂的意義在于：老師不再是“一桶水”，而且要成為“長流水”，長流常新?！皽p負提質”迫在眉睫。變“教室”為“學堂”、變“能講”為“善導”、變“充電”為“放電”、變“無效”為“有效”是當今教學的需要。實行有效教學的前提：1、有效的教學設計。理解課標，吃透教材，熟悉學生。2、有效的教學藝術。創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣，減負提質，主動學習。3、有效的教學活動。師生互動，合作探究，深化理解，精講奪練。4、有效的教學評價。鼓勵誘導，形式多樣，貫穿始終。5、有效的課堂教學反思。注重反思的角度和深度。只有課堂有效了，才能實現(xiàn)高效課堂，用最少的時間、最小的精力投入，獲得盡可能多的教學效果，實現(xiàn)特定的教學目的而組織施行有目地的活動。也就是在認知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會到會;技能上，從靜態(tài)觀察到動手操作，從單一活動到合作交流，從被動承受