學(xué)年度第二學(xué)期期末考試二年級數(shù)學(xué)試卷質(zhì)量分析

學(xué)年度第學(xué)期期末考二年級數(shù)學(xué)試質(zhì)量分析二年級一班應(yīng)考人，實考人，一人因病未能參加考試，總分，平均分；及格人數(shù)，及格率97.7%，秀人數(shù)，優(yōu)秀率70.5%；二年級五班應(yīng)考45，實考45，總分，平均分及格人數(shù)45，及格率，優(yōu)秀人數(shù)人，優(yōu)秀率75.56%。綜合來看這份試卷基礎(chǔ)知識手實踐計算能力和解決問題幾個方面，比較全面地考察了學(xué)生本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容題量適中難易適度但是對一些理解能力稍差的學(xué)生來說難度就稍微有點大因為有些題目比較靈活并不是簡單的直來直去稍微變換一下說法就讓孩子們無所適從了下面來做一下具體分析：第一題填空題幾乎每個題目都存在不同程度的錯誤這說明學(xué)生掌握的知識并不牢固，需要在以后的教學(xué)中多下功夫，把基礎(chǔ)夯實。錯誤較多的題目有：第2題eq\o\ac(△,：)＝3……eq\o\ac(□,)eq\o\ac(□,)最大（）eq\o\ac(△,。)eq\o\ac(△,)eq\o\ac(□,÷)＝……最小（。同樣是應(yīng)用“余數(shù)要比除數(shù)小”這一知識點來解決問題，問余數(shù)最大是（）就能填對，而問除數(shù)最小是（），錯誤就明顯增多。這就說明學(xué)的知識太死，不會活學(xué)活用。第4題：與相鄰的兩個數(shù)是（）和（），有不少同學(xué)寫成了100001998，這說明孩子們還缺乏數(shù)感對數(shù)字還沒有現(xiàn)成正確的認識。第5題：作（），二千零五寫作（）。在考前反復(fù)強調(diào)，讀完或者寫完以后再將自己的答案與題目要求對照一下只要細心讀一讀就能發(fā)現(xiàn)錯誤，可是有的孩子偏偏不聽，依舊出錯，把讀作（四千零三），而把二千零五寫作（2050。

第7、8小題是對時間單位和長度單位的考察，有的同學(xué)沒激情進率，而有的同學(xué)還不了解長度單位表示的具體意義，也有不同長度的錯誤。第9題：鐘面上（）時整和（）時整，時針和分針只好成直角。有不少同學(xué)寫成了時和時，而且不認為自己的是錯誤的！第二大題畫圖題要求在方格紙中畫出指定大小的長方形和正方形只有極個別學(xué)生因為數(shù)錯格而畫錯。第三大題計算題，分為估算、豎式計算和驗算。孩子對計算方法都能掌握，就是再計算時太粗心了有的是看錯了運算符號有的是抄錯了得數(shù)還有的是忘記了些驗算粗心是計算的大敵必須在日常的教學(xué)中加以重視配眼學(xué)生認真細心的好習(xí)慣！第四大題解決問題共有五個小題除第四題以外其余各題的主要錯誤是算式正確而算錯得數(shù)還是計算的問題而第四小題的錯誤非常集中原題是這樣的：“一堆磚，第一天為小狗做房子，用了，第二天為小雞做房子用了225，還剩下塊。這堆磚比原來少了多少塊？這堆磚原來有多少塊？對于會讀題會思考的學(xué)生來說，這道題并不難，第一個問題“這堆磚比原來少了多少”，從信息中就可以得到，“比原來少了的”實就是做房子“用了的”，將“”和“225直接加起來就可以。事實證明，有很多孩子就是這么做的，可是對有些思考問題比較機械的孩子來說就遇到了大麻煩因為在以前的練習(xí)中問題中有“比”就應(yīng)該用減法計算，于是也有先算出原來有多少塊”，再減剩下的塊數(shù)”算出了第一個問題是有的孩子卻是用“原來的”減“用去的出了“剩余的”，這就說明對題目提供的信息沒有理解透徹，沒有讀明白題意。但是如果說問題直接問“這堆磚用去了多少塊”我相信所有的孩子都會算從這一點也可以看出學(xué)生不會靈活處理遇到的問題對沒有練習(xí)過的題目就無從下手了這也給我們提了一個醒在以后的教學(xué)中要