“j、q、x”教學案例及教學反思

“j、q、x”教學案例及教學反思“j、q、x”教學案例及教學反思

一、復習導入

1、猜字游戲,復習學過的拼音

圓圓臉蛋梳小辮（a）；小傘把兒（t）；9字反寫（p）；6字反寫（d）；一根小棒（l）。

2、開火車游戲，復習學過的拼音及音節(jié)。

二、學習"j、q、x'

1、學習"j'

看圖，圖上畫的是什么？（一只大公雞）"j'就是"j'的發(fā)音，發(fā)音時輕一些，短一些。編兒歌："一只公雞jjj'學生練習發(fā)音，老師指導。

2、學習"q、x'

方法同"j'編兒歌"一個氣球q，一把叉子'

3、記字形

你們怎樣記住三個淘氣鬼的樣子的？（學生自編兒歌記憶：一只小雞jjj，一把小叉，象個9字q，"b'翻跟斗q，"p'一轉身q）

在書上描一描字形。

三、練習j、q、x與韻母相拼。

1、出示"雞、七、西'三個字。學生認讀。

2、讓"雞、七、西'三個字與音節(jié)"qī、xī、jī'找朋友。

3、練習拼讀j-ījī（雞）公雞的雞；q-īqī（七）七個的七；x-īxī（西）西瓜的西。

4、游戲形式練習以下音節(jié)的拼讀：jiāxi

師：現(xiàn)在我們來做一個拼讀游戲，小朋友認真聽音節(jié)時，記住手中的字母，找準自己的伙伴。j－i－ājiā，j、i、ā在哪里？

生：j在這j在這ā在這。我們組成j－i－ājiā

四、探究j、q、x與相拼的規(guī)律

1、出示：q-ǜq拼讀音節(jié)時，發(fā)現(xiàn)了什么？（與q相拼，兩點去掉了。）

2、師：小脫了帽子大家還認得它嗎？（認得。）我們來編個順口溜：小小有禮貌，見著j、q、x，就脫帽。我們愿意像小一樣見到老師脫帽問好嗎？（愿意）我們都來做個有禮貌的小吧！

3、出示小組學習內容：①看看圖，拼一拼旁邊的音節(jié)。②說一說音節(jié)的聲母和韻母。③比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？

4、生匯報自學討論結果：j、q、x后面的韻母雖然寫的是"u'但是是發(fā)"'的音，g、k、h后面的韻母是u。

五、布置作業(yè)。（略）

"j、q、x'教學反思：

這節(jié)課學習聲母j、q、x，j、q、x與相拼的規(guī)律是這節(jié)課的難點，也是重點。這節(jié)課的設計思路是：創(chuàng)設情境，激發(fā)學習興趣，創(chuàng)造性地使用多種教學形式，讓學生自己去探究、去獲取知識，重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向，我設計了三大教學環(huán)節(jié)：一發(fā)音認形，二拼讀，三探究與相拼的規(guī)律。

在孩子的精神世界里,希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者,研究者。新課程也十分注重倡導自主、合作、探究的學習方式。發(fā)音認形環(huán)節(jié)先看圖，練習發(fā)音，師由熟悉的字音"雞'帶出聲母"j'的發(fā)音，形象生動帖近生活，學生易于接受，再半扶半放學習"q、x'。小組合作觀察圖畫，編兒歌，認形，交流，匯報，用自己的眼睛去觀察，用自己的腦子去思考，主動參與，積極