年秋新北師大三年級(jí)數(shù)學(xué)看一看

看一看（二）教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷從正面、側(cè)面和上面分別觀察組合圖形的活動(dòng)，辨認(rèn)物體的形狀和位置關(guān)系。在學(xué)生搭和擺的過程中，體會(huì)到方向、距離和位置的關(guān)系。學(xué)會(huì)根據(jù)圖像來判斷觀察的位置。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。重點(diǎn)難點(diǎn)：角度不同，看到的物體形狀也不同，逐步體會(huì)局部與整體的關(guān)系。體會(huì)從不同的方向觀察，看到的組合圖形的形狀是不同的，會(huì)判斷依個(gè)圖像是從哪個(gè)位置觀察的結(jié)果。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、各個(gè)物體教學(xué)內(nèi)容：游戲?qū)霂煟航裉煳覀兿葋硗嬉粋€(gè)同學(xué)們都愛玩的游戲：捉迷藏。請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)來躲，現(xiàn)在你們看見她了嗎？你知道為什么看不到他了嗎？生：因?yàn)樗阍谥v臺(tái)的后面，整個(gè)身體被講臺(tái)遮住了。現(xiàn)在請(qǐng)兩位同學(xué)走到教室中間，讓女生躲在男生的后面。你們看一看看到了什么？學(xué)生匯報(bào)自己看到的畫面。游戲小結(jié)：在不同的位置觀察，所看到的情況是不一樣的。這要我們仔細(xì)觀察，認(rèn)真總結(jié)?；?dòng)新授課件出示：下面的兩幅圖分別是誰看到的，想一想，看一看。然后再小組內(nèi)說一說。誰能說一說這兩幅圖分別是誰看到的，為什么？我們一起來驗(yàn)證一下，請(qǐng)同學(xué)們拿出杯子和盒子，讓后再小組內(nèi)互相看一看，你看到的是不是與書上的相同，你是從哪個(gè)方向看到的？小小說他看不見牙膏盒，你認(rèn)為她說的對(duì)嗎？為什么呢？把剛才的實(shí)驗(yàn)再做一遍。站在小小的角度觀察一下。再告訴我，結(jié)果是什么？淘氣星期天來笑笑家，他通過恍惚看見小小正在看電視，你能從淘氣的方向看到他看到的圖像嗎？是下面的那一幅圖呢？（課件出示教材第15頁情境圖。）為什么不能是第1幅圖或者第3幅圖呢？師：到底是第2幅圖還是第4幅圖，同學(xué)們現(xiàn)在有的還是拿不準(zhǔn)。那么就讓我們把這個(gè)情景模擬出來。根據(jù)實(shí)際情景，告訴我到底是哪一幅。（學(xué)生觀察，討論）現(xiàn)在有結(jié)論了吧？總結(jié)：在觀察兩個(gè)物體的位置關(guān)系和從不同的方位觀察所得到的圖像形狀有很大的關(guān)系。這就要求我們?cè)谟龅竭@種問題是要仔細(xì)的觀察物體的位置關(guān)系來進(jìn)行判斷。鞏固練習(xí)師：我們會(huì)判斷兩個(gè)物體的位置關(guān)系和從不同的位置看到不同的形狀。下面，我們來做幾道練習(xí)鞏固和驗(yàn)證一下。教材第16頁“練一練”第1題。先讓學(xué)生在小組內(nèi)互相操作，再說一說，最后連一連。誰能把你操作和觀察的結(jié)果告訴給大家？一起來對(duì)照一下。教材第16頁“練一練”第2題下面的兩幅圖分別是機(jī)靈狗在哪個(gè)位置看到的？先猜想一下，然后再小組內(nèi)互相合作并觀察，最后驗(yàn)證你的猜想。最后的結(jié)果是什么？你能說出理由嗎？教材第16頁“練一練”第3題淘氣看到的是哪一幅圖？你們先想一想，然后同桌互相說一說。課堂小結(jié)師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（學(xué)習(xí)了在觀察兩個(gè)物體時(shí)，要考慮到物體的位置關(guān)系和觀察的角度不同形成的圖像不同。會(huì)判斷一個(gè)