《游褒禪山記》復習課件

《游褒禪山記》復習1ppt課件《游褒禪山記》復習1ppt課件

王安石，字介甫，號半山，因封荊國公，世稱王荊公，卒謚文。北宋臨川人，政治家、文學家。

他兩度為相進行變法,強調“權時之變”，反對因循保守。列寧稱其為“中國十一世紀的改革家”。2ppt課件王安石，字介甫，號半山，因封荊國公，世稱王荊公，卒謚

在文學上為宋朝一大家。其散文雄健峭拔，語言簡練，是“唐宋八大家”之一。代表作有《答司馬諫議書》《讀孟嘗君傳》等。其詩歌長于說理，精于修辭，也有情韻深婉之作，風格遒勁有力。如《明妃曲》《北陂杏花》《泊船瓜洲》等。所作詞不多，卻能“一洗五代舊俗”,不受前人綺靡風氣的影響。他的作品今存《王臨川集》《臨川集拾遺》。3ppt課件在文學上為宋朝一大家。其散3ppt課件“記”：是古代游記中的一種特殊體式，它以發(fā)議論為主而以記游為輔，議論又涉及哲理問題。4ppt課件“記”：是古代游記中的一種特殊體式，它以發(fā)議論為主而以記游為游褒禪山記記敘(1、2）議論（3、4）山、碑洞前洞:平曠,有泉—夷以近,游者眾后洞:窈然,甚寒—險以遠,至者少游洞入之愈深→

進愈難

→見愈奇

隨怠者出,所以見少記少樂少悔：不得極游之樂古人求思之深奇觀常在險遠有志有力有物盡吾志，無悔矣仆碑——深思而慎取記敘（5）——補敘同游者文章脈絡：5ppt課件游褒禪山記記敘議論山、碑洞前洞:平曠,有泉—夷以近,游者眾一、重點實詞1.

有碑仆道

2.何可勝道也哉

3.獨其為文猶可識，曰“花山”4.于人為可譏

5.

蓋音謬也

6.

后世之謬其傳而莫能名者

7.以故其后名之日”褒禪”

8.后世之謬其傳而莫能名者9.而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也10.往往有得

11.此言得之

道路

說，講刻是

大概，錯誤使……錯命名說明白能夠收獲，心得對，正確6ppt課件一、重點實詞1.

有碑仆道

二、重點虛詞。1.以故其后名之褒禪2.以其乃華山之陽名之也4.余與四人擁火以入5.來而記之者已少6.于是余有嘆焉7.古人之觀于天地、山川、草木8.以其求思之深而無不在也9.夫夷以近10.有志矣，不隨以止也11.至于幽暗昏惑而無物以相之因為，介詞是、為，表判斷。連詞，表修飾連詞，表順承語氣助詞用在主謂之間，助詞因為，連詞連詞，表并列連詞，表順承轉折連詞7ppt課件二、重點虛詞。因為，介詞是、為，表判斷。連詞，表修飾連詞，表1、以故其后名之曰2、距其院東五里3、獨其為文猶可識

4、問其深，則其好游者不能窮也5、蓋其又深，

則其至又加少矣6、以其求思之深而無不在7、其孰能譏之乎？其“”字的用法代詞，那，指褒禪埋葬時代詞，那，指慧空禪院代詞，它，指仆碑

代詞，它，指洞穴代詞，它，指后洞代詞，他們，指古人代詞，那些，指游客代詞，那些，指好游者副詞，加強反問語氣，豈，難道8ppt課件1、以故其后名之曰其“”字的用法代詞，那，指褒禪埋葬時“其”字意義用法歸納一、作代詞

1、第三人稱代詞，可代人、代物，用在名詞之前，作領屬性定語，譯為“他（它）的”

例：唐浮圖慧褒始舍于其址

2、第三人稱代詞，一般代人

例：以其求思之深而無不在也

3、活用為第一人稱，譯為“我、我的”

例：而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也9ppt課件“其”字意義用法歸納一、作代詞9ppt課件4、指示代詞，譯為“那”“那（個、些、里）”

例：則或咎其欲出者5、指示代詞，譯為“其中的”

例：其一犬坐于前《狼》二、語氣詞，放在句首或句中1、表猜測、揣度語氣，譯為“大概、恐怕”

例：其皆出于此乎？《師說》2、表勸勉、期望、命令或加強祈使語氣

例：吾其還也《燭之武退秦師》

10ppt課件4、指示代詞，譯為“那”“那（個、些、里）”10ppt課件3、用于反問句中，加強反問語氣

例：其孰能譏之乎？4、語氣助詞，無實在意義

例：既其出，則或咎其欲出者三、連詞，表假設，譯為“假若、如果”

例：其若是，孰能御之？《孟子》四、連詞，表選擇，相當于“是…還是…”

例：其真無馬邪？其真不知馬邪？11ppt課件3、用于反問句中，加強反問語氣11ppt課件助詞人稱代詞其“”字用法歸納他(們)，它(們)(的)你(們)，你(們)的我(們)，自己(的)指示代詞這(里)，那(些)其中表選擇：是…還是…表假設：如果，假如代詞連詞副詞表商量：還是表反問：難道表揣測：大概表祈使：一定助詞，不翻譯指代對象12ppt課件助詞人稱代詞其“”字用法歸納他(們)，它(們)(的)指三、詞類活用1.唐浮圖慧褒始舍于其址2.以故其后名之曰褒禪3.其下平曠，有泉側出4.則其好游者不能窮也5.入之愈深，其進愈難，而其見愈奇6.蓋其又深，則其至又加少矣［舍，名作動，筑舍定居］［名，名作動，命名］［側，名作狀，從旁邊］［窮，形作動，走到盡頭］［進、見，動作名，前進的道路，見到的景象］［至，動作名，到達的人］13ppt課件三、詞類活用［舍，名作動，筑舍定居］［名，名作動，命名］［側7.火尚足以明也8.非常之觀，常在于險遠9.至于幽暗昏惑而無物以相之10.后世之謬其傳而莫能名者［明，形作動，照明］［險遠，形作名，險遠的地方］［幽暗昏惑，形作名，幽深昏暗、讓人迷亂的地方］［謬，使動用法，使……錯，弄錯。傳，動作名，流傳文字。名，名作動，稱說，說出］14ppt課件7.火尚足以明也［明，形作動，照明］［險遠，形作名，險遠四、古今異義詞1.比好游者尚不能十一

古義：十分之一今義：數詞2.世之奇?zhèn)ァ⒐骞?、非常之觀

古義：不平常今義：用作表程度的副詞，十分，很3.此所以學者不可以不深思而慎取之也

古義：泛指求學的人，指讀書人。今義：特指有專門學問的人。

15ppt課件四、古今異義詞1.比好游者尚不能十一古義：十古義：是代詞“所”與介詞“以”結合，相當于“……的原因”今義：常用來表示因果關系的連詞4.此所以學者不可以不深思而慎取之也5.于是余又嘆焉

古義：“于”，介詞，對；“是”，代詞，這件事今義：合用為一個連詞16ppt課件古義：是代詞“所”與介詞“以”結合，相當于“……的原因”4.1、乃1）以其乃華山之陽名之也2）巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，何也3）良乃入，具告沛公4）于是為長安君約車百乘，質于齊，兵乃出是，就是竟，竟然，居然于是才五、一詞多義17ppt課件1、乃是，就是竟，竟然，居然于是才五、一詞多義17ppt課件2、道1）有碑仆道2）師者，所以傳道受業(yè)解惑也3）于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首4）何可勝道哉5）策之不以其道道路道理主張說、講方法18ppt課件2、道道路道理主張說、講方法18ppt課件3、然1）至于顛覆，理固宜然2）吳廣以為然3）有穴窈然4）然視其左右，來而記之者已少如此、這樣對、正確……的樣子但是、然而19ppt課件3、然如此、這樣對、正確……的樣子但是、然而19ppt課件六、特殊句式1而卒葬之

“葬”后省略“于”

2有碑仆道

“仆”后省略“于”

3有志矣，不隨以止也

“隨”后省略“之”

4又以悲夫古書之不存

“以”后省略“之”

5然力足以至焉

“焉”后省略“而不至”

20ppt課件六、特殊句式1而卒葬之“葬”后省略“于”2有碑

6今所謂慧空禪院者，褒之廬冢也

7此所以學者不可以不深思而慎取之也

8唐浮圖慧褒始舍于其址

9古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸

21ppt課件6今所謂慧空禪院者，褒之廬冢也7此所以學者不七、文言固定句式①其孰能譏之乎？

難道……嗎？

②何可勝道也哉！

哪里……呢！

③

此所以學者不可以不深思而慎取之也

這就是……的緣故

22ppt課件七、文言固定句式①其孰能譏之乎？難道……嗎？②何可勝道也1、此所以學者不可以不深思而慎取之也。2、問其深，則其好游者不能窮也——謂之后洞.3、蓋其又深，則其至又加少矣。

這就是求學的人不可以不深思慎取的原因啊。問起它的深度，就(連)那些喜歡游玩的人(也)不能走到盡頭——(人們)叫它后洞。八、語句翻譯大概洞更深，那么那些到達(的人)又更加少了。23ppt課件1、此所以學者不可以不深思而慎取之也。這就是求學的人不可

《游褒禪山記》復習24ppt課件《游褒禪山記》復習1ppt課件

王安石，字介甫，號半山，因封荊國公，世稱王荊公，卒謚文。北宋臨川人，政治家、文學家。

他兩度為相進行變法,強調“權時之變”，反對因循保守。列寧稱其為“中國十一世紀的改革家”。25ppt課件王安石，字介甫，號半山，因封荊國公，世稱王荊公，卒謚

在文學上為宋朝一大家。其散文雄健峭拔，語言簡練，是“唐宋八大家”之一。代表作有《答司馬諫議書》《讀孟嘗君傳》等。其詩歌長于說理，精于修辭，也有情韻深婉之作，風格遒勁有力。如《明妃曲》《北陂杏花》《泊船瓜洲》等。所作詞不多，卻能“一洗五代舊俗”,不受前人綺靡風氣的影響。他的作品今存《王臨川集》《臨川集拾遺》。26ppt課件在文學上為宋朝一大家。其散3ppt課件“記”：是古代游記中的一種特殊體式，它以發(fā)議論為主而以記游為輔，議論又涉及哲理問題。27ppt課件“記”：是古代游記中的一種特殊體式，它以發(fā)議論為主而以記游為游褒禪山記記敘(1、2）議論（3、4）山、碑洞前洞:平曠,有泉—夷以近,游者眾后洞:窈然,甚寒—險以遠,至者少游洞入之愈深→

進愈難

→見愈奇

隨怠者出,所以見少記少樂少悔：不得極游之樂古人求思之深奇觀常在險遠有志有力有物盡吾志，無悔矣仆碑——深思而慎取記敘（5）——補敘同游者文章脈絡：28ppt課件游褒禪山記記敘議論山、碑洞前洞:平曠,有泉—夷以近,游者眾一、重點實詞1.

有碑仆道

2.何可勝道也哉

3.獨其為文猶可識，曰“花山”4.于人為可譏

5.

蓋音謬也

6.

后世之謬其傳而莫能名者

7.以故其后名之日”褒禪”

8.后世之謬其傳而莫能名者9.而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也10.往往有得

11.此言得之

道路

說，講刻是

大概，錯誤使……錯命名說明白能夠收獲，心得對，正確29ppt課件一、重點實詞1.

有碑仆道

二、重點虛詞。1.以故其后名之褒禪2.以其乃華山之陽名之也4.余與四人擁火以入5.來而記之者已少6.于是余有嘆焉7.古人之觀于天地、山川、草木8.以其求思之深而無不在也9.夫夷以近10.有志矣，不隨以止也11.至于幽暗昏惑而無物以相之因為，介詞是、為，表判斷。連詞，表修飾連詞，表順承語氣助詞用在主謂之間，助詞因為，連詞連詞，表并列連詞，表順承轉折連詞30ppt課件二、重點虛詞。因為，介詞是、為，表判斷。連詞，表修飾連詞，表1、以故其后名之曰2、距其院東五里3、獨其為文猶可識

4、問其深，則其好游者不能窮也5、蓋其又深，

則其至又加少矣6、以其求思之深而無不在7、其孰能譏之乎？其“”字的用法代詞，那，指褒禪埋葬時代詞，那，指慧空禪院代詞，它，指仆碑

代詞，它，指洞穴代詞，它，指后洞代詞，他們，指古人代詞，那些，指游客代詞，那些，指好游者副詞，加強反問語氣，豈，難道31ppt課件1、以故其后名之曰其“”字的用法代詞，那，指褒禪埋葬時“其”字意義用法歸納一、作代詞

1、第三人稱代詞，可代人、代物，用在名詞之前，作領屬性定語，譯為“他（它）的”

例：唐浮圖慧褒始舍于其址

2、第三人稱代詞，一般代人

例：以其求思之深而無不在也

3、活用為第一人稱，譯為“我、我的”

例：而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也32ppt課件“其”字意義用法歸納一、作代詞9ppt課件4、指示代詞，譯為“那”“那（個、些、里）”

例：則或咎其欲出者5、指示代詞，譯為“其中的”

例：其一犬坐于前《狼》二、語氣詞，放在句首或句中1、表猜測、揣度語氣，譯為“大概、恐怕”

例：其皆出于此乎？《師說》2、表勸勉、期望、命令或加強祈使語氣

例：吾其還也《燭之武退秦師》

33ppt課件4、指示代詞，譯為“那”“那（個、些、里）”10ppt課件3、用于反問句中，加強反問語氣

例：其孰能譏之乎？4、語氣助詞，無實在意義

例：既其出，則或咎其欲出者三、連詞，表假設，譯為“假若、如果”

例：其若是，孰能御之？《孟子》四、連詞，表選擇，相當于“是…還是…”

例：其真無馬邪？其真不知馬邪？34ppt課件3、用于反問句中，加強反問語氣11ppt課件助詞人稱代詞其“”字用法歸納他(們)，它(們)(的)你(們)，你(們)的我(們)，自己(的)指示代詞這(里)，那(些)其中表選擇：是…還是…表假設：如果，假如代詞連詞副詞表商量：還是表反問：難道表揣測：大概表祈使：一定助詞，不翻譯指代對象35ppt課件助詞人稱代詞其“”字用法歸納他(們)，它(們)(的)指三、詞類活用1.唐浮圖慧褒始舍于其址2.以故其后名之曰褒禪3.其下平曠，有泉側出4.則其好游者不能窮也5.入之愈深，其進愈難，而其見愈奇6.蓋其又深，則其至又加少矣［舍，名作動，筑舍定居］［名，名作動，命名］［側，名作狀，從旁邊］［窮，形作動，走到盡頭］［進、見，動作名，前進的道路，見到的景象］［至，動作名，到達的人］36ppt課件三、詞類活用［舍，名作動，筑舍定居］［名，名作動，命名］［側7.火尚足以明也8.非常之觀，常在于險遠9.至于幽暗昏惑而無物以相之10.后世之謬其傳而莫能名者［明，形作動，照明］［險遠，形作名，險遠的地方］［幽暗昏惑，形作名，幽深昏暗、讓人迷亂的地方］［謬，使動用法，使……錯，弄錯。傳，動作名，流傳文字。名，名作動，稱說，說出］37ppt課件7.火尚足以明也［明，形作動，照明］［險遠，形作名，險遠四、古今異義詞1.比好游者尚不能十一

古義：十分之一今義：數詞2.世之奇?zhèn)ァ⒐骞?、非常之觀

古義：不平常今義：用作表程度的副詞，十分，很3.此所以學者不可以不深思而慎取之也

古義：泛指求學的人，指讀書人。今義：特指有專門學問的人。

38ppt課件四、古今異義詞1.比好游者尚不能十一古義：十古義：是代詞“所”與介詞“以”結合，相當于“……的原因”今義：常用來表示因果關系的連詞4.此所以學者不可以不深思而慎取之也5.于是余又嘆焉

古義：“于”，介詞，對；“是”，代詞，這件事今義：合用為一個連詞39ppt課件古義：是代詞“所”與介詞“以”結合，相當于“……的原因”4.1、乃1）以其乃華山之陽名之也2）巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，何也3）良乃入，具告沛公4）于是為長安君約車百乘，質于齊，兵乃出是，就是竟，竟然，居然于是才五、一詞多義40ppt課件1、乃是，就是竟，竟然，居然于是才五、一詞多義17ppt課件2、道1）有碑仆道2）師者，所以傳道受業(yè)解惑也3）于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首4）何可