《最后一片樹葉》的教學(xué)設(shè)計(jì)

《最后一片樹葉》的教學(xué)設(shè)計(jì)《最終一片樹葉》的教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，寫好田字格里的8個(gè)生字。

2、了解“嘆息、發(fā)愁、出神、罷了”等詞語的意思。

3、用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、培育閱讀自然常識(shí)類文章的興趣。

5、續(xù)編故事，進(jìn)展想象力量和表達(dá)力量。

教學(xué)重點(diǎn)：了解“嘆息、發(fā)愁、出神、罷了”等詞語的意思。

教學(xué)難點(diǎn)：培育閱讀自然常識(shí)類文章的興趣。

教學(xué)過程：

談話導(dǎo)入

秋風(fēng)緊了，樹枝上只剩下最終一片樹葉，一只小鳥飛過來，吱吱喳喳和它說起了靜靜話，你想知道他們在說些什么嗎？抓緊翻開書，去看一看吧！

一、初讀課文，識(shí)記生字。

1、同學(xué)們試著讀課文，把不熟悉的字圈出來，選擇自己喜愛的方式記住它。

學(xué)生根據(jù)自己的方法邊讀邊識(shí)字，教師關(guān)注識(shí)字較差的學(xué)生。

2、小組內(nèi)檢查生字，誰認(rèn)對了，就嘉獎(jiǎng)他“識(shí)字星”。

3、檢查讀文狀況，相互評(píng)議。

二、讀中感悟，理解課文。

1、你們讀懂了什么？還有什么不懂得地方，可以體問題。

（不歡樂——?dú)g樂）

樹葉開頭為何不歡樂？后來為什么歡樂起來了？你從哪看出來的？

2、引導(dǎo)學(xué)生在小組里讀文溝通，再認(rèn)真讀讀，你讀懂了什么？

A：理解開頭是為什么不歡樂？

B：體會(huì)小鳥說的話，明白為什么樹葉有歡樂起來了。

3、依據(jù)學(xué)生理解的狀況，師生解疑。

4、教師指導(dǎo)有感情朗讀。

嘆息發(fā)愁——疑心，聽的出神——?dú)g樂的跳舞

抓住情感的變化，讀出相應(yīng)的語氣.

四、續(xù)編故事。

1、樹葉寶寶藏在樹媽媽的懷抱，最終躲過了嚴(yán)寒的冬天，其次年春天，又發(fā)生了怎樣的故事呢？發(fā)揮你的想象，編一編，講給你的同學(xué)聽聽，留意語句要通順。（課后寫在小本本上。）

2、小組內(nèi)溝通，相互評(píng)價(jià)。

3、在“續(xù)編故事小展臺(tái)”，展現(xiàn)自己的故事，師生共同評(píng)議。

同學(xué)們編的故事真有意思，教師也想起了兩句話，想送給大家作為嘉獎(jiǎng)，“樹高千尺，葉落歸根。倦鳥知返，游子思親?！?/p>

為什么松柏不落葉？

到了秋天，氣候變得嚴(yán)寒枯燥，土壤里的水分少了，植物的根汲取水的力量也差了，所以入秋以后，各種樹木落葉。由于葉子的外表有許多氣孔，會(huì)蒸發(fā)掉大量的水分。落葉后，可以削減水分的消耗