2022年高考語文專題正確運(yùn)用常見的修辭手法(12)-完整課件

2022年高考語文專題正確運(yùn)用常見的修辭手法(12)-完整課件《考試大綱》表述為：“正確運(yùn)用常見的修辭方法?！薄犊荚嚧缶V》中對(duì)“正確運(yùn)用常見的修辭方法”這一考點(diǎn)內(nèi)容作了十分清楚的界定，共考查8種修辭方法，即比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問、反問。這些都是考生常見、常用或熟悉的?？疾樾揶o方法，不考名詞術(shù)語，重點(diǎn)考查判斷修辭方法使用的優(yōu)劣、正確理解修辭手法在語段或篇章中的作用和運(yùn)用修辭方法進(jìn)行表達(dá)的能力等等。2022年高考語文專題正確運(yùn)用常見的修辭手法(12)-完整課件1．考查形式多樣?？v觀十多年來的高考考卷，前幾年修辭方法的考查以填空、選擇、判斷題型為主，而近年來更多地趨向于簡(jiǎn)答、仿寫、補(bǔ)寫題，明顯不再考查修辭方法的辨認(rèn)，而重在考查在語言環(huán)境中運(yùn)用和理解修辭方法。它也常和古詩(shī)文的閱讀、現(xiàn)代文的閱讀相結(jié)合，以簡(jiǎn)答題的方式出現(xiàn)，如2009年湖北卷把壓縮語段與修辭結(jié)合起來以簡(jiǎn)答題形式進(jìn)行考查。2022年高考語文專題正確運(yùn)用常見的修辭手法(12)-完整課件2．選材貼近現(xiàn)實(shí)。本考點(diǎn)與語言運(yùn)用的其他考點(diǎn)一樣，選用的語言材料針對(duì)學(xué)生實(shí)際，貼近現(xiàn)實(shí)，具有濃厚的時(shí)代氣息。如：2008年高考重慶卷、湖北卷從不同角度涉及奧運(yùn)話題，具有鮮明的時(shí)代色彩。2．選材貼近現(xiàn)實(shí)。3．考查重點(diǎn)明確。無論是從《考試大綱》規(guī)定，還是從高考命題看，本考點(diǎn)突出“常見”，即《考試大綱》規(guī)定的常見的共8種修辭方法，近三年高考中涉及的修辭方法主要有排比、比喻、比擬等，沒有超出大綱規(guī)定“常見”范圍。同時(shí)，本考點(diǎn)一般不考辨析，著重考查正確運(yùn)用。3．考查重點(diǎn)明確。2022年高考語文專題正確運(yùn)用常見的修辭手法(12)-完整課件【例1】2005·高考浙江卷下列各句中修辭方法使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫? A．樹林是一片綠色的海洋，輕風(fēng)是海洋的呼吸。B．珍珠是貝殼痛苦的結(jié)晶，是海的淚。C．面對(duì)風(fēng)暴的欺凌，松柏挺胸不屈，楊柳彎腰逢迎，江河寂然無語，高山昂然抗?fàn)?。D．太陽從地平線上露出笑臉，用她那柔美的金色手指，悄悄地?fù)熳吡瞬莸厣系闹榄^。2022年高考語文專題正確運(yùn)用常見的修辭手法(12)-完整課件[解析]面對(duì)欺凌，楊柳彎腰逢迎，顯然不合事理。[答案]C[解析]面對(duì)欺凌，楊柳彎腰逢迎，顯然不合事理?！纠?】2009·高考遼寧卷依照下面的示例，自擬兩個(gè)對(duì)象，另寫三個(gè)句子，要求使用比喻和比擬來表現(xiàn)兩個(gè)對(duì)象之間的關(guān)系。我的祖國(guó)和我，像海和浪花一朵；浪是海的赤子，海是浪的依托；每當(dāng)大海在微笑，我就是笑的旋渦。_______________________________________2022年高考語文專題正確運(yùn)用常見的修辭手法(12)-完整課件[解析]仿寫題，首先要分析例句的外在形式和內(nèi)在主旨及句間邏輯關(guān)系，例句以“我”與“我的祖國(guó)”為對(duì)象，運(yùn)用比喻和比擬的手法表明了“我”與“我的祖國(guó)”相互依存的關(guān)系，表達(dá)了“我”對(duì)“我的祖國(guó)”的贊美和熱愛。[答案]我和我的學(xué)校，像小鳥和森林一座；森林是小鳥的家，小鳥是森林的歌唱者；每當(dāng)森林在合唱時(shí)，小鳥是聲音最嘹亮的一個(gè)。[解析]仿寫題，首先要分析例句的外在形式和內(nèi)在主旨及句間邏修辭手法經(jīng)常在古詩(shī)鑒賞和現(xiàn)代文閱讀中考查，具體題型見第三、五部分相關(guān)內(nèi)容。2022年高考語文專題正確運(yùn)用常見的修辭手法(12)-完整課件下面分別說明八種修辭方法。1概念比喻就是“打比方”，即兩種不同性質(zhì)的事物，彼此有相似點(diǎn)，便用一事物來比方另一事物的一種修辭格。2022年高考語文專題正確運(yùn)用常見的修辭手法(12)-完整課件2結(jié)構(gòu)比喻的結(jié)構(gòu)，一般由三部分組成，即本體被比喻的事物、喻體作比喻的事物和比喻詞比喻關(guān)系的標(biāo)志性詞語組成。3構(gòu)成比喻必須具備的條件①甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物，否則不能構(gòu)成比喻。一個(gè)句子是不是比喻，不能單看有沒有喻詞，下列幾處情況，雖有喻詞，但不是比喻。2結(jié)構(gòu)一是同類相比。例如：她的性格很像她母親。二是表示猜度。例如：這天黑沉沉的，好像要下雨了。三是表示想象。例如：每當(dāng)看到這條紅領(lǐng)巾，我就仿佛置身于天真爛漫的少年時(shí)代。四是表示舉例的引詞。例如：社會(huì)主義的中國(guó)，在黨的陽光照耀下，涌現(xiàn)出許多英雄人物，像雷鋒、焦裕祿等。一是同類相比。例如：她的性格很像她母親。②甲乙之間必須有相似點(diǎn)。如下文“比喻的種類”所列舉事例，其中明喻例句本體、喻體相似點(diǎn)為“形狀”，暗喻的為“形態(tài)”，借喻的為“性情”，博喻的為“步驟”。②甲乙之間必須有相似點(diǎn)。4比喻的種類①明喻。本體、喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如”等聯(lián)結(jié)，有時(shí)后面還有“似的”“一樣”等詞語配合。明喻的典型形式是：甲像乙。例如：葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。②暗喻。本體、喻體都出現(xiàn)，中間用喻詞“是”“成了”“變成”等聯(lián)結(jié)，有時(shí)暗喻不用喻詞。暗喻的典型形式為：甲是乙。例如：更多的時(shí)候，烏云四合，層巒疊嶂都成了水墨山水。4比喻的種類除此暗喻還有許多變體值得注意：一是本體和喻體是并列關(guān)系。例如：人多主意好，柴多火焰高。二是本體和喻體是修飾關(guān)系。例如：我的思想感情的潮水在放縱奔流著。這里“我的思想感情”是本體，“潮水”是喻體。又如：謊言打扮得再漂亮，也害怕事實(shí)的鏡子。這里“事實(shí)”是本體，“鏡子”是喻體。三是本體和喻體是注釋關(guān)系。例如：我愛北京——祖國(guó)的心臟。除此暗喻還有許多變體值得注意：③借喻。不出現(xiàn)本體，直接敘述喻體。借喻的典型形式為甲代乙。例如：獨(dú)有英雄驅(qū)虎豹，更無豪杰怕熊羆。④博喻。連用幾個(gè)比喻共同說明一個(gè)本體。例如：這種下筆以前的修改是最要緊不過的了，正如蓋房子首先要打好圖樣，作戰(zhàn)首先要訂好計(jì)劃一樣。有時(shí)博喻是以不同角度的幾個(gè)比喻來描繪一個(gè)本體。例如：正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。前一個(gè)比喻是從荷花個(gè)體的角度，寫它的光澤和顏色；后一個(gè)比喻是從荷花整體的角度，寫它在荷塘里的分布。③借喻。不出現(xiàn)本體，直接敘述喻體。借喻的典型形式為甲代乙。例5比喻的作用①化平淡為生動(dòng)；②化深?yuàn)W為淺顯；③化抽象為具體；④化冗長(zhǎng)為簡(jiǎn)潔。

5比喻的作用請(qǐng)仿照例句的畫線部分，另選本體，再寫三個(gè)語意相關(guān)的句子。例句：那些昂揚(yáng)的力量時(shí)時(shí)震蕩著我的心靈。即使我是一株小草，不能灑下清爽的綠陰，我也會(huì)搖曳嬌小的身軀，隨風(fēng)而舞，撩動(dòng)行人的心緒。仿寫：_________________________________[答案]即使我是一片落葉，不能裝點(diǎn)秋的美麗，我也會(huì)融入泥土，去催發(fā)新綠。2022年高考語文專題正確運(yùn)用常見的修辭手法(12)-完整課件1概念借代是用相關(guān)的事物來代替所要表達(dá)的事物的修辭方式。這種修辭方式不直接說出要說的人或事物。2022年高考語文專題正確運(yùn)用常見的修辭手法(12)-完整課件2借代的種類①用事物特征代本體事物。例如：紅眼睛原知道他家里只有一個(gè)老娘……②具體代抽象。例如：槍桿子里面出政權(quán)。③專名代泛稱。例如：我們的時(shí)代需要千千萬萬個(gè)雷鋒。④形象代本體。例如：上面坐著兩個(gè)老爺，東邊的一個(gè)是馬褂，西邊的一個(gè)是西裝。2借代的種類⑤部分代整體。例如：吟罷低眉無寫處，月光如水照緇衣。⑥結(jié)果代原因。例如：專弄文墨，為壯士捧腹?！芭醺埂笔恰靶Α钡慕Y(jié)果。⑦材料代本體。例如：五十年間萬事空，懶將白發(fā)對(duì)青銅。⑤部分代整體。例如：吟罷低眉無寫處，月光如水照緇衣。3借代的作用①以簡(jiǎn)代繁；②以實(shí)代虛；③以奇代凡；④以事代情。4運(yùn)用借代的注意點(diǎn)必須抓住事物的最典型特征，對(duì)于所借代的事物一般應(yīng)在一定的語言環(huán)境中有所交代。另外，借代的借體和本體事物不能同時(shí)出現(xiàn)。3借代的作用閱讀下面的句子，指出句中加點(diǎn)詞語所稱代的事物。1沙鷗翔集，錦鱗游泳。2無絲竹之亂耳。3過盡千帆皆不是。[答案]1“鱗”是魚身體的一部分，代魚。2“絲竹”本指弦樂器和管樂器，這里代指樂器。3帆是船上的工具，代船。2022年高考語文專題正確運(yùn)用常見的修辭手法(12)-完整課件1概念比擬是把甲事物模擬作乙事物來寫的修辭方式。包括把物當(dāng)作人來寫擬人、把人當(dāng)作物來寫擬物和把此物當(dāng)作彼物來寫擬物幾種形式。事實(shí)上，前一種形式是把事物“人化”，后兩種形式則是把人“物化”或“把甲物乙物化”。2022年高考語文專題正確運(yùn)用常見的修辭手法(12)-完整課件2比擬的種類①擬人。例如：女人坐在小院當(dāng)中，手指上纏絞著柔滑修長(zhǎng)的葦眉子。葦眉子又薄又細(xì)，在她懷里跳躍著。②擬物。例如：指導(dǎo)員講得真來勁兒，嘎子豎起耳朵聽。3比擬的作用①色彩鮮明；②描繪形象；③表意豐富。4運(yùn)用比擬的注意點(diǎn)應(yīng)注意事物本身的特征。2比擬的種類2008·高考重慶卷據(jù)媒體報(bào)道，2008年5月8日9點(diǎn)18分，奧運(yùn)祥云火炬成功登頂珠穆朗瑪峰。沖頂過程中，一朵白云始終停留在珠峰上空?；鹁纥c(diǎn)燃不久，一道彩虹在珠峰上空出現(xiàn)。請(qǐng)以此為內(nèi)容，展開想象，運(yùn)用擬人的修辭手法做一副對(duì)聯(lián)。_____________________________________2022年高考語文專題正確運(yùn)用常見的修辭手法(12)-完整課件[解析]本題要求擬寫對(duì)聯(lián)，上聯(lián)內(nèi)容應(yīng)與白云有關(guān)，下聯(lián)內(nèi)容應(yīng)與彩虹有關(guān)，注意運(yùn)用擬人手法。[答案]示例珠峰白云含情迎圣火吉祥碧空彩虹有心祝奧運(yùn)成功[解析]本題要求擬寫對(duì)聯(lián)，上聯(lián)內(nèi)容應(yīng)與白云有關(guān)，下聯(lián)內(nèi)容應(yīng)1概念夸張是為達(dá)到某種表達(dá)需要，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等方面著意擴(kuò)大或縮小的修辭方式。2022年高考語文專題正確運(yùn)用常見的修辭手法(12)-完整課件2夸張的種類夸張可分為三類，即擴(kuò)大夸張、縮小夸張、超前夸張。①擴(kuò)大夸張：故意把客觀事物說得“大、多、高、強(qiáng)、深……”的夸張形式。例如：蜀道之難，難于上青天。②縮小夸張：故意把客觀事物說得“小、少、低、弱、淺……”的夸張形式。例如：一個(gè)渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。2夸張的種類③超前夸張：在時(shí)間上把后出現(xiàn)的事物提前一步的夸張形式。例如：農(nóng)民們都說：“看見這樣鮮綠的苗，就嗅出白面包子的香味來了?！雹鄢翱鋸垼涸跁r(shí)間上把后出現(xiàn)的事物提前一步的夸張形式。例如：3夸張的作用①揭示本質(zhì)，給人以啟示；②烘托氣氛，增強(qiáng)感染力；③增強(qiáng)聯(lián)想，創(chuàng)造氣氛。4運(yùn)用夸張的注意點(diǎn)第一，夸張不是浮夸，而是故意地合理夸大，所以不能失去生活的基礎(chǔ)和生活的根據(jù)。第二，夸張不能和事實(shí)距離過近，否則會(huì)分不清是在說事實(shí)還是在夸張。第三，夸張要注意文體特征，如科技說明文、說理文章就很少用甚至不用夸張，以免歪曲事實(shí)。3夸張的作用分析下面句子運(yùn)用的修辭手法及其作用。1你看那黑土呵，黑得這樣油光光，烏亮亮，真叫人看不夠，愛不夠！我忽然想起一句民諺，這樣的土地，種上車杠能發(fā)芽，插下扁擔(dān)會(huì)結(jié)瓜。答：_____________________________________2022年高考語文專題正確運(yùn)用常見的修辭手法(12)-完整課件2監(jiān)房突然像沉入無底的黑暗深淵，就是落下一根針也仿佛可以聽見。答：_______________________________[答案]1語段中引用的民諺運(yùn)用了夸張和對(duì)偶的修辭方法，既生動(dòng)地突出了土地肥沃、能種出好莊稼的特征，又抒發(fā)了作者對(duì)黑土地?fù)磹鄣那閼?，同時(shí)還增強(qiáng)了語言的對(duì)稱美。2運(yùn)用比喻和夸張的修辭手法，突出了牢房陰森恐怖和沉寂的氛圍。2監(jiān)房突然像沉入無底的黑暗深淵，就是落下一根針也仿佛可以聽見1概念對(duì)偶是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)形式相同、意義對(duì)稱的一對(duì)短語或句子來表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近意思的修辭方式。2022年高考語文專題正確運(yùn)用常見的修辭手法(12)-完整課件2對(duì)偶的種類①正對(duì)。上下句意思上相似、相近、相補(bǔ)、相襯的對(duì)偶形式。例如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。②反對(duì)。上下句意思上相反或相對(duì)的對(duì)偶形式。例如：橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。③串對(duì)流水對(duì)。上下句意思上具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的對(duì)偶形式。例如：才飲長(zhǎng)沙水，又食武昌魚。2對(duì)偶的種類3對(duì)偶的結(jié)構(gòu)形式①成分對(duì)偶。例如：然而我的壞處，是在論時(shí)事不留面子，砭錮弊常取典型，而后者尤與時(shí)宜不合。②句子對(duì)偶。例如：落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。4對(duì)偶的作用①便于吟誦，易于記憶；②用于詩(shī)詞，有音樂美；③表意凝練，抒情酣暢。3對(duì)偶的結(jié)構(gòu)形式運(yùn)用所學(xué)修辭知識(shí)，給下面春聯(lián)補(bǔ)寫出下聯(lián)。1春風(fēng)含瑞氣，________________。2鳥語花香風(fēng)光美，________________。3春燕剪柳，長(zhǎng)戀鄉(xiāng)野樸風(fēng)厚；________________，________________。2022年高考語文專題正確運(yùn)用常見的修辭手法(12)-完整課件[解析]本題要求對(duì)春聯(lián)，所寫景色必須具備早春特點(diǎn)，且能夠烘托吉祥、喜慶的春節(jié)氣氛。從形式上看，春聯(lián)常用正對(duì)。[答案]1麗日吐祥光2山清水秀氣象新或風(fēng)和日麗節(jié)氣和3喜鵲登梅，永歌農(nóng)家人意純[解析]本題要求對(duì)春聯(lián)，所寫景色必須具備早春特點(diǎn)，且能夠烘1概念排比是由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的短語或句子排列在一起，用來加強(qiáng)語勢(shì)，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重感情的修辭方法。2022年高考語文專題正確運(yùn)用常見的修辭手法(12)-完整課件2排比的種類①成分排比。即一個(gè)句子中的一些成分組成排比。例如：延安的歌聲……它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。②分句排比。即一個(gè)復(fù)句的各個(gè)分句構(gòu)成排比。例如：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的美麗和寬廣。③單句排比。例如：八路軍穿草鞋，把日本鬼子趕下海。解放軍穿草鞋，把蔣家王朝踢下臺(tái)。如今八連穿草鞋，把香風(fēng)毒霧腳下踩。2排比的種類④復(fù)句排比。例如：如果我們能夠研制出一種類似鷹眼的搜索、觀測(cè)技術(shù)系統(tǒng)，就能夠擴(kuò)大飛行員的視野，提高他們的視敏度。如果能研制出具有鷹眼視覺原理的“電子鷹眼”，就有可能用于控制遠(yuǎn)程激光武器的發(fā)射。如果能給導(dǎo)彈裝上小巧的“鷹眼系統(tǒng)”，那么它就可以像雄鷹一樣，自動(dòng)尋找、識(shí)別、追蹤目標(biāo)，做到百發(fā)百中。④復(fù)句排比。例如：如果我們能夠研制出一種類似鷹眼的搜索、觀測(cè)3排比的作用①內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢(shì)；②敘事透辟，條分縷析；③節(jié)奏鮮明，長(zhǎng)于抒情。

3排比的作用在橫線處填寫恰當(dāng)?shù)木渥?，使之與前后句構(gòu)成前后連貫、合理的排比句。人的一生像金，要?jiǎng)傉烁耥毻α?；_____________________________________人的一生像水，要靈活，為人須隨和；_________________________________________________________；人的一生像土，要本色，作風(fēng)須樸實(shí)。2022年高考語文專題正確運(yùn)用常見的修辭手法(12)-完整課件[解析]先運(yùn)用比喻，然后揭示比喻意義。[答案]人的一生像木，要充實(shí)，內(nèi)涵須深刻人的一生像火，要熱情，態(tài)度須誠(chéng)摯[解析]先運(yùn)用比喻，然后揭示比喻意義。1概念設(shè)問是明知故問，自問自答，或提出問題不需要確定答案的修辭方式。設(shè)問的基本特點(diǎn)是“無疑而問”。2設(shè)問的作用目的是強(qiáng)調(diào)問題，以引起人們注意，啟發(fā)人們進(jìn)行思考。例如：誰是我們最可愛的人呢？我們的部隊(duì)，我們的戰(zhàn)士，我感到他們是最可愛的人。2022年高考語文專題正確運(yùn)用常見的修辭手法(12)-完整課件下面是第30個(gè)植樹節(jié)到來之際，國(guó)家林業(yè)局長(zhǎng)賈治邦答記者問的一段話。請(qǐng)根據(jù)答話的內(nèi)容，推斷記者所提出的問題。記者：______________________________________2022年高考語文專題正確運(yùn)用常見的修辭手法(12)-完整課件賈治邦：要加強(qiáng)宣傳教育，營(yíng)造良好的輿論氛圍；要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，完善各級(jí)政府造林綠化目標(biāo)責(zé)任制和部門綠化分工負(fù)責(zé)制；要完善全民義務(wù)植樹的實(shí)現(xiàn)形式及長(zhǎng)效機(jī)制，提高義務(wù)植樹盡責(zé)率；要建立和完善義務(wù)植樹法律法規(guī)和各項(xiàng)管理制度，促進(jìn)義務(wù)植樹規(guī)范化，以加快國(guó)土綠化進(jìn)程。[答案]在建設(shè)生態(tài)文明的新形勢(shì)下，如何深入開展全民義務(wù)植樹活動(dòng)，加快國(guó)土綠化進(jìn)程？意思對(duì)即可賈治邦：要加強(qiáng)宣傳教育，營(yíng)造良好的輿論氛圍；要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，1概念反問的特點(diǎn)也是“無疑而問”，用疑問句的形式表示確定的意思，以加強(qiáng)語氣，增強(qiáng)表達(dá)效果，句末一般用問號(hào)，有的也用感嘆號(hào)。2022年高考語文專題正確運(yùn)用常見的修辭手法(12)-完整課件2反問的形式①用肯定的形式表示否定。例如：四十多個(gè)青年的血，洋溢在我的周圍，使我艱于呼吸視聽，哪里還能有什么言語？②用否定的形式表示肯定。例如：現(xiàn)在，很多法律、法規(guī)的制定和修改都可以公開向社會(huì)征詢意見。那么教科書的修改，為什么不可以借鑒這樣的做法讓公眾多一些知情權(quán)呢？2反問的形式2007·高考浙江卷針對(duì)下面反方的說法，寫一個(gè)反問句，把正方的話補(bǔ)充完整。反方：如果美是客觀存在的，那么請(qǐng)問：詩(shī)人李白感受到的月亮之美，難道和你是一樣的嗎？正方：如果美不是客觀存在的，那么請(qǐng)問：__________________________________________2022年高考語文專題正確運(yùn)用常見的修辭手法(12)-完整課件[解析]本題考查仿句句式和修辭運(yùn)用能力，要注意分析題干要求和隱含的信息，寫出符合要求的句子。仿寫時(shí)應(yīng)與例句句式相同，觀點(diǎn)截然相反。[答案]示例埃及人贊美的金字塔，難道在中國(guó)人眼里就不美嗎？[解析]本題考查仿句句式和修辭運(yùn)用能力，要注意分析題干要求[點(diǎn)撥1]借喻和借代有什么區(qū)別？1相同點(diǎn)：它們都用一事物代替另一事物，事物本體不出現(xiàn)。2022年高考語文專題正確運(yùn)用常見的修辭手法(12)-完整課件2不同點(diǎn)：①借代的作用是“稱代”，即直接把借體稱為本體，只代不喻；借喻的作用是“比喻”，雖然也有代替的作用，但總是喻中有代。②構(gòu)成借代的基礎(chǔ)是事物的相關(guān)性，即要求借體和本體有某種關(guān)系；構(gòu)成借喻的基礎(chǔ)是事物的相似性，即要求喻體和本體有某些方面的相似。如：“先生，給現(xiàn)錢，袁世凱，行不行？”“袁世凱”是當(dāng)時(shí)銀元上鑄的袁氏頭像，這頭像與“銀元”當(dāng)然沒有什么“相似性”，但是卻“相關(guān)”，所以是借代，而不是借喻。2不同點(diǎn)：①借代的作用是“稱代”，即直接把借體稱為本體，只代[點(diǎn)撥2]比擬和比喻有什么區(qū)別？1比擬是仿照“擬體”被模擬的事物的特征摹寫本體，重點(diǎn)在擬；比喻是用喻體比方本體，重點(diǎn)在喻。[點(diǎn)撥2]比擬和比喻有什么區(qū)別？2比擬中，本體和“擬體”彼此交融，渾然一體，本體必須出現(xiàn)，“擬體”一般不出現(xiàn)；比喻的本體和喻體一主一從，本體或現(xiàn)或不現(xiàn)，而喻體必須出現(xiàn)。例如：①古老的神州是一頭沉睡未醒的睡獅，一旦覺醒，定會(huì)橫空出世。②橋下的睡蓮正沉睡未醒。例句①是比喻，把“神州”喻為“睡獅”，相似點(diǎn)是力量大而沉睡。例句②則是比擬，此處是把物當(dāng)人來寫，是擬人。2比擬中，本體和“擬體”彼此交融，渾然一體，本體必須出現(xiàn)，“[點(diǎn)撥3]排比和對(duì)偶有什么區(qū)別？①排比是三項(xiàng)或三項(xiàng)以上的連說，而對(duì)偶則是兩項(xiàng)的對(duì)說；②排比不限字?jǐn)?shù)，句式大體整齊即可，對(duì)偶不僅要求兩聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，還要求結(jié)構(gòu)一致；③排比中常含有反復(fù)出現(xiàn)的詞語，對(duì)偶中則力求避免同字反復(fù)的現(xiàn)象。[點(diǎn)撥3]排比和對(duì)偶有什么區(qū)別？[點(diǎn)撥4]對(duì)偶和對(duì)比有什么區(qū)別？1對(duì)比的基本特點(diǎn)是“對(duì)立”，對(duì)偶的基本特點(diǎn)是“對(duì)稱”。2對(duì)偶主要是從結(jié)構(gòu)形式上說的，它要求結(jié)構(gòu)相稱，字?jǐn)?shù)相等；對(duì)比是從意義上說的，它要求意義相反或相對(duì)，而不管結(jié)構(gòu)形式如何。3對(duì)偶里的“反對(duì)”如“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！本鸵饬x說是對(duì)比，就形式說是對(duì)偶，這是修辭手法的兼類現(xiàn)象。[點(diǎn)撥4]對(duì)偶和對(duì)比有什么區(qū)別？[點(diǎn)撥5]設(shè)問和反問有什么區(qū)別？設(shè)問和反問，都是“明知故問”，二者的主要區(qū)別是：1設(shè)問自問自答，有問必答；反問則可以不答，實(shí)際上一般也不需要作答，答案已十分明確。2設(shè)問句后要用問號(hào)；反問句后面可以用問號(hào)，也可以用感嘆號(hào)。[點(diǎn)撥5]設(shè)問和反問有什么區(qū)別？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真完成課后強(qiáng)化作業(yè)請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真完成課后強(qiáng)化作業(yè)對(duì)聯(lián)的寫法對(duì)聯(lián)，雅稱“楹聯(lián)”，俗稱“對(duì)子”，是中華民族的一種傳統(tǒng)文化形式。它言簡(jiǎn)意深，句式整齊，聲韻和諧，意蘊(yùn)豐富，瑯瑯上口，為群眾所喜聞樂見，具有廣泛的實(shí)用性和欣賞價(jià)值。風(fēng)景名勝、亭臺(tái)樓閣之上，逢年過節(jié)、婚喪嫁娶之時(shí)，人們都要貼上對(duì)聯(lián)以寄托情意。對(duì)聯(lián)的種類約分為春聯(lián)、喜聯(lián)、壽聯(lián)、挽聯(lián)、裝飾聯(lián)、行業(yè)聯(lián)、交際聯(lián)和雜聯(lián)等。2022年高考語文專題正確運(yùn)用常見的修辭手法(12)-完整課件對(duì)聯(lián)由上聯(lián)也叫上句或出句和下聯(lián)亦稱下句或?qū)鋬刹糠纸M成。其文字長(zhǎng)短不一，短的僅一、兩個(gè)字，長(zhǎng)的可達(dá)幾百字。上下聯(lián)有正對(duì)、反對(duì)、串對(duì)三種方式。與對(duì)聯(lián)緊密相關(guān)的橫批，可以說是對(duì)聯(lián)的題目，也是對(duì)聯(lián)的中心。好的橫批在對(duì)聯(lián)中可以起到畫龍點(diǎn)睛、相互補(bǔ)充的作用。正對(duì)，指對(duì)偶的兩個(gè)句子意思相近或相同。如“神州六號(hào)飛天外遨游暢覽，環(huán)宇雙雄瞰地球?yàn)t灑歸航”。反對(duì)，是指對(duì)偶的兩個(gè)句子含義相反或相對(duì)，如“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！?。對(duì)聯(lián)由上聯(lián)也叫上句或出句和下聯(lián)亦稱下句或?qū)鋬刹糠纸M成。其文串對(duì)，指上下句之間具有某種因果、承接、主次等邏輯關(guān)系。如“聚來千畝雪，化作萬家春”。對(duì)聯(lián)是我們中華民族特有的一種文化現(xiàn)象，擬寫對(duì)聯(lián)既能考查學(xué)生運(yùn)用語言知識(shí)的能力和基本功，又貼近生活，很好地體現(xiàn)了母語教學(xué)的特點(diǎn)，故為命題老師所青睞。串對(duì)，指上下句之間具有某種因果、承接、主次等邏輯關(guān)系。如“聚[指點(diǎn)迷津]撰寫對(duì)聯(lián)應(yīng)當(dāng)注意以下幾點(diǎn)：1．字?jǐn)?shù)相等。對(duì)聯(lián)短可至每聯(lián)只有一個(gè)詞，長(zhǎng)可至每聯(lián)數(shù)百字，但上下兩聯(lián)字?jǐn)?shù)必須完全相等，不能有一字之差。這是對(duì)聯(lián)具有對(duì)稱美的不可或缺的基礎(chǔ)。[指點(diǎn)迷津]撰寫對(duì)聯(lián)應(yīng)當(dāng)注意以下幾點(diǎn)：2．詞性相同。上下兩聯(lián)的詞語基本上應(yīng)當(dāng)是名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，形容詞對(duì)形容詞，副詞對(duì)副詞，介詞對(duì)介詞，等等。由于名詞可以分出諸如天文、時(shí)令、地理、居室、器物、衣飾、飲食、動(dòng)物、植物等小類，因此，有些對(duì)聯(lián)不但做到名詞對(duì)名詞，而且做到這些小類也相同，稱為“對(duì)”。一般來說，數(shù)詞要對(duì)數(shù)詞，顏色詞要對(duì)顏色詞，方位詞要對(duì)方位詞，疊詞必須對(duì)疊詞。3．結(jié)構(gòu)相應(yīng)。上下兩聯(lián)之間的句法結(jié)構(gòu)必須彼此一致，如主語對(duì)主語，動(dòng)賓結(jié)構(gòu)對(duì)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，主謂句對(duì)主謂句，等等。2．詞性相同。上下兩聯(lián)的詞語基本上應(yīng)當(dāng)是名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)4．節(jié)奏相合。對(duì)聯(lián)的上下兩聯(lián)節(jié)奏一般必須相合，如上下聯(lián)都二字一頓、二字一頓、三字一頓等。同時(shí)，對(duì)聯(lián)要求上下兩聯(lián)之間平仄相對(duì)，亦即平仄相反。它的起碼要求是：上聯(lián)最末一字必仄，下聯(lián)最末一字必平。它的嚴(yán)格要求是：第一，上下兩聯(lián)各自的文字排列一般應(yīng)以兩個(gè)字為單位平仄交替出現(xiàn)，不能一平到底或一仄到底。5．內(nèi)容相關(guān)。對(duì)聯(lián)的上下聯(lián)的含義必須有一定的關(guān)聯(lián)，做到相互銜接，但又不能重復(fù)。比較常見的有三種：一是互補(bǔ)關(guān)系，二是對(duì)立關(guān)系，三是承接關(guān)系。4．節(jié)奏相合。對(duì)聯(lián)的上下兩聯(lián)節(jié)奏一般必須相合，如上下聯(lián)都二字一只巴掌拍響人生她是一個(gè)黑人女孩。她從小就“與眾不同”，因?yàn)樾郝楸园Y。也正因?yàn)樾郝楸园Y，她的左腿癱瘓，只能病臥在床，失去了兒童應(yīng)有的歡樂和幸福。隨著年齡的增長(zhǎng)，她的憂郁和自卑感也與日俱增，她甚至拒絕所有的人靠近。但也有個(gè)例外，鄰居家那個(gè)只有一只胳膊的老人成了她的好伙伴。老人是在一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中失去一只胳膊的，但是老人非常樂觀。2022年高考語文專題正確運(yùn)用常見的修辭手法(12)-完整課件一天，她被老人用輪椅推著去附近的一所幼兒園，操場(chǎng)上孩子們動(dòng)聽的歌聲吸引了他們。當(dāng)一首歌唱完，老人說：“我們?yōu)樗麄児恼瓢?！”她吃驚地看著老人，問道：“我的胳膊動(dòng)不了，你只有一只胳膊，怎么鼓掌??？”老人對(duì)她笑了笑，解開襯衣扣子，露出胸膛，用唯一的手掌拍起了胸膛……那是一個(gè)初春的早晨，風(fēng)中還有幾分寒意，但她卻突然感覺到自己的身體涌動(dòng)起一股暖流。老人對(duì)她笑了笑：“只要努力，一只巴掌一樣可以拍響。你一樣能站起來的！”一天，她被老人用輪椅推著去附近的一所幼兒園，操場(chǎng)上孩子們動(dòng)聽那天晚上，女孩寫了一張紙條，貼到了墻上，上面是這樣的一行字：一只巴掌也能拍響。從那之后，她開始配合醫(yī)生做運(yùn)動(dòng)。9歲那年，父母不在身邊時(shí)，她自己扔開金屬架，試著走路。蛻變的痛苦是痛及筋骨的，但她堅(jiān)持著，因?yàn)樗嘈抛约耗軌蛳衿渌⒆右粯有凶?，奔跑…?1歲時(shí)，她終于扔掉支架。后來，她又向另一個(gè)更高的目標(biāo)努力——開始鍛煉打籃球和跑步。那天晚上，女孩寫了一張紙條，貼到了墻上，上面是這樣的一行字：1960年，羅馬奧運(yùn)會(huì)女子100米決賽上，當(dāng)她以11秒18第一個(gè)撞線后，掌聲雷動(dòng)，人們都站起來為她喝彩，齊聲歡呼這個(gè)美國(guó)黑人的名字：威爾瑪·魯?shù)婪?。那一屆奧運(yùn)會(huì)上，威爾瑪·魯?shù)婪虺蔀楫?dāng)時(shí)世界上跑得最快的女飛人，被譽(yù)為“黑色瞪羚”，她共摘取了3枚金牌，也是第一個(gè)黑人奧運(yùn)會(huì)女子百米冠軍。身體的殘疾并不可怕，可怕的是精神和意志的殘疾。一位殘疾名人曾說過：“我們的缺陷對(duì)我們有意外的幫助?！笔前?，為了生存，他們要付出超越常人的代價(jià)，他們要克服先天的不足，鍥而不舍，奮力用一只巴掌拍響自己的人生。1960年，羅馬奧運(yùn)會(huì)女子100米決賽上，當(dāng)她以11秒18第2022年高考語文專題正確運(yùn)用常見的修辭手法(12)-完整課件《考試大綱》表述為：“正確運(yùn)用常見的修辭方法。”《考試大綱》中對(duì)“正確運(yùn)用常見的修辭方法”這一考點(diǎn)內(nèi)容作了十分清楚的界定，共考查8種修辭方法，即比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問、反問。這些都是考生常見、常用或熟悉的?？疾樾揶o方法，不考名詞術(shù)語，重點(diǎn)考查判斷修辭方法使用的優(yōu)劣、正確理解修辭手法在語段或篇章中的作用和運(yùn)用修辭方法進(jìn)行表達(dá)的能力等等。2022年高考語文專題正確運(yùn)用常見的修辭手法(12)-完整課件1．考查形式多樣?？v觀十多年來的高考考卷，前幾年修辭方法的考查以填空、選擇、判斷題型為主，而近年來更多地趨向于簡(jiǎn)答、仿寫、補(bǔ)寫題，明顯不再考查修辭方法的辨認(rèn)，而重在考查在語言環(huán)境中運(yùn)用和理解修辭方法。它也常和古詩(shī)文的閱讀、現(xiàn)代文的閱讀相結(jié)合，以簡(jiǎn)答題的方式出現(xiàn)，如2009年湖北卷把壓縮語段與修辭結(jié)合起來以簡(jiǎn)答題形式進(jìn)行考查。2022年高考語文專題正確運(yùn)用常見的修辭手法(12)-完整課件2．選材貼近現(xiàn)實(shí)。本考點(diǎn)與語言運(yùn)用的其他考點(diǎn)一樣，選用的語言材料針對(duì)學(xué)生實(shí)際，貼近現(xiàn)實(shí)，具有濃厚的時(shí)代氣息。如：2008年高考重慶卷、湖北卷從不同角度涉及奧運(yùn)話題，具有鮮明的時(shí)代色彩。2．選材貼近現(xiàn)實(shí)。3．考查重點(diǎn)明確。無論是從《考試大綱》規(guī)定，還是從高考命題看，本考點(diǎn)突出“常見”，即《考試大綱》規(guī)定的常見的共8種修辭方法，近三年高考中涉及的修辭方法主要有排比、比喻、比擬等，沒有超出大綱規(guī)定“常見”范圍。同時(shí)，本考點(diǎn)一般不考辨析，著重考查正確運(yùn)用。3．考查重點(diǎn)明確。2022年高考語文專題正確運(yùn)用常見的修辭手法(12)-完整課件【例1】2005·高考浙江卷下列各句中修辭方法使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫? A．樹林是一片綠色的海洋，輕風(fēng)是海洋的呼吸。B．珍珠是貝殼痛苦的結(jié)晶，是海的淚。C．面對(duì)風(fēng)暴的欺凌，松柏挺胸不屈，楊柳彎腰逢迎，江河寂然無語，高山昂然抗?fàn)?。D．太陽從地平線上露出笑臉，用她那柔美的金色手指，悄悄地?fù)熳吡瞬莸厣系闹榄^。2022年高考語文專題正確運(yùn)用常見的修辭手法(12)-完整課件[解析]面對(duì)欺凌，楊柳彎腰逢迎，顯然不合事理。[答案]C[解析]面對(duì)欺凌，楊柳彎腰逢迎，顯然不合事理。【例2】2009·高考遼寧卷依照下面的示例，自擬兩個(gè)對(duì)象，另寫三個(gè)句子，要求使用比喻和比擬來表現(xiàn)兩個(gè)對(duì)象之間的關(guān)系。我的祖國(guó)和我，像海和浪花一朵；浪是海的赤子，海是浪的依托；每當(dāng)大海在微笑，我就是笑的旋渦。_______________________________________2022年高考語文專題正確運(yùn)用常見的修辭手法(12)-完整課件[解析]仿寫題，首先要分析例句的外在形式和內(nèi)在主旨及句間邏輯關(guān)系，例句以“我”與“我的祖國(guó)”為對(duì)象，運(yùn)用比喻和比擬的手法表明了“我”與“我的祖國(guó)”相互依存的關(guān)系，表達(dá)了“我”對(duì)“我的祖國(guó)”的贊美和熱愛。[答案]我和我的學(xué)校，像小鳥和森林一座；森林是小鳥的家，小鳥是森林的歌唱者；每當(dāng)森林在合唱時(shí)，小鳥是聲音最嘹亮的一個(gè)。[解析]仿寫題，首先要分析例句的外在形式和內(nèi)在主旨及句間邏修辭手法經(jīng)常在古詩(shī)鑒賞和現(xiàn)代文閱讀中考查，具體題型見第三、五部分相關(guān)內(nèi)容。2022年高考語文專題正確運(yùn)用常見的修辭手法(12)-完整課件下面分別說明八種修辭方法。1概念比喻就是“打比方”，即兩種不同性質(zhì)的事物，彼此有相似點(diǎn)，便用一事物來比方另一事物的一種修辭格。2022年高考語文專題正確運(yùn)用常見的修辭手法(12)-完整課件2結(jié)構(gòu)比喻的結(jié)構(gòu)，一般由三部分組成，即本體被比喻的事物、喻體作比喻的事物和比喻詞比喻關(guān)系的標(biāo)志性詞語組成。3構(gòu)成比喻必須具備的條件①甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物，否則不能構(gòu)成比喻。一個(gè)句子是不是比喻，不能單看有沒有喻詞，下列幾處情況，雖有喻詞，但不是比喻。2結(jié)構(gòu)一是同類相比。例如：她的性格很像她母親。二是表示猜度。例如：這天黑沉沉的，好像要下雨了。三是表示想象。例如：每當(dāng)看到這條紅領(lǐng)巾，我就仿佛置身于天真爛漫的少年時(shí)代。四是表示舉例的引詞。例如：社會(huì)主義的中國(guó)，在黨的陽光照耀下，涌現(xiàn)出許多英雄人物，像雷鋒、焦裕祿等。一是同類相比。例如：她的性格很像她母親。②甲乙之間必須有相似點(diǎn)。如下文“比喻的種類”所列舉事例，其中明喻例句本體、喻體相似點(diǎn)為“形狀”，暗喻的為“形態(tài)”，借喻的為“性情”，博喻的為“步驟”。②甲乙之間必須有相似點(diǎn)。4比喻的種類①明喻。本體、喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如”等聯(lián)結(jié)，有時(shí)后面還有“似的”“一樣”等詞語配合。明喻的典型形式是：甲像乙。例如：葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。②暗喻。本體、喻體都出現(xiàn)，中間用喻詞“是”“成了”“變成”等聯(lián)結(jié)，有時(shí)暗喻不用喻詞。暗喻的典型形式為：甲是乙。例如：更多的時(shí)候，烏云四合，層巒疊嶂都成了水墨山水。4比喻的種類除此暗喻還有許多變體值得注意：一是本體和喻體是并列關(guān)系。例如：人多主意好，柴多火焰高。二是本體和喻體是修飾關(guān)系。例如：我的思想感情的潮水在放縱奔流著。這里“我的思想感情”是本體，“潮水”是喻體。又如：謊言打扮得再漂亮，也害怕事實(shí)的鏡子。這里“事實(shí)”是本體，“鏡子”是喻體。三是本體和喻體是注釋關(guān)系。例如：我愛北京——祖國(guó)的心臟。除此暗喻還有許多變體值得注意：③借喻。不出現(xiàn)本體，直接敘述喻體。借喻的典型形式為甲代乙。例如：獨(dú)有英雄驅(qū)虎豹，更無豪杰怕熊羆。④博喻。連用幾個(gè)比喻共同說明一個(gè)本體。例如：這種下筆以前的修改是最要緊不過的了，正如蓋房子首先要打好圖樣，作戰(zhàn)首先要訂好計(jì)劃一樣。有時(shí)博喻是以不同角度的幾個(gè)比喻來描繪一個(gè)本體。例如：正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。前一個(gè)比喻是從荷花個(gè)體的角度，寫它的光澤和顏色；后一個(gè)比喻是從荷花整體的角度，寫它在荷塘里的分布。③借喻。不出現(xiàn)本體，直接敘述喻體。借喻的典型形式為甲代乙。例5比喻的作用①化平淡為生動(dòng)；②化深?yuàn)W為淺顯；③化抽象為具體；④化冗長(zhǎng)為簡(jiǎn)潔。

5比喻的作用請(qǐng)仿照例句的畫線部分，另選本體，再寫三個(gè)語意相關(guān)的句子。例句：那些昂揚(yáng)的力量時(shí)時(shí)震蕩著我的心靈。即使我是一株小草，不能灑下清爽的綠陰，我也會(huì)搖曳嬌小的身軀，隨風(fēng)而舞，撩動(dòng)行人的心緒。仿寫：_________________________________[答案]即使我是一片落葉，不能裝點(diǎn)秋的美麗，我也會(huì)融入泥土，去催發(fā)新綠。2022年高考語文專題正確運(yùn)用常見的修辭手法(12)-完整課件1概念借代是用相關(guān)的事物來代替所要表達(dá)的事物的修辭方式。這種修辭方式不直接說出要說的人或事物。2022年高考語文專題正確運(yùn)用常見的修辭手法(12)-完整課件2借代的種類①用事物特征代本體事物。例如：紅眼睛原知道他家里只有一個(gè)老娘……②具體代抽象。例如：槍桿子里面出政權(quán)。③專名代泛稱。例如：我們的時(shí)代需要千千萬萬個(gè)雷鋒。④形象代本體。例如：上面坐著兩個(gè)老爺，東邊的一個(gè)是馬褂，西邊的一個(gè)是西裝。2借代的種類⑤部分代整體。例如：吟罷低眉無寫處，月光如水照緇衣。⑥結(jié)果代原因。例如：專弄文墨，為壯士捧腹?！芭醺埂笔恰靶Α钡慕Y(jié)果。⑦材料代本體。例如：五十年間萬事空，懶將白發(fā)對(duì)青銅。⑤部分代整體。例如：吟罷低眉無寫處，月光如水照緇衣。3借代的作用①以簡(jiǎn)代繁；②以實(shí)代虛；③以奇代凡；④以事代情。4運(yùn)用借代的注意點(diǎn)必須抓住事物的最典型特征，對(duì)于所借代的事物一般應(yīng)在一定的語言環(huán)境中有所交代。另外，借代的借體和本體事物不能同時(shí)出現(xiàn)。3借代的作用閱讀下面的句子，指出句中加點(diǎn)詞語所稱代的事物。1沙鷗翔集，錦鱗游泳。2無絲竹之亂耳。3過盡千帆皆不是。[答案]1“鱗”是魚身體的一部分，代魚。2“絲竹”本指弦樂器和管樂器，這里代指樂器。3帆是船上的工具，代船。2022年高考語文專題正確運(yùn)用常見的修辭手法(12)-完整課件1概念比擬是把甲事物模擬作乙事物來寫的修辭方式。包括把物當(dāng)作人來寫擬人、把人當(dāng)作物來寫擬物和把此物當(dāng)作彼物來寫擬物幾種形式。事實(shí)上，前一種形式是把事物“人化”，后兩種形式則是把人“物化”或“把甲物乙物化”。2022年高考語文專題正確運(yùn)用常見的修辭手法(12)-完整課件2比擬的種類①擬人。例如：女人坐在小院當(dāng)中，手指上纏絞著柔滑修長(zhǎng)的葦眉子。葦眉子又薄又細(xì)，在她懷里跳躍著。②擬物。例如：指導(dǎo)員講得真來勁兒，嘎子豎起耳朵聽。3比擬的作用①色彩鮮明；②描繪形象；③表意豐富。4運(yùn)用比擬的注意點(diǎn)應(yīng)注意事物本身的特征。2比擬的種類2008·高考重慶卷據(jù)媒體報(bào)道，2008年5月8日9點(diǎn)18分，奧運(yùn)祥云火炬成功登頂珠穆朗瑪峰。沖頂過程中，一朵白云始終停留在珠峰上空。火炬點(diǎn)燃不久，一道彩虹在珠峰上空出現(xiàn)。請(qǐng)以此為內(nèi)容，展開想象，運(yùn)用擬人的修辭手法做一副對(duì)聯(lián)。_____________________________________2022年高考語文專題正確運(yùn)用常見的修辭手法(12)-完整課件[解析]本題要求擬寫對(duì)聯(lián)，上聯(lián)內(nèi)容應(yīng)與白云有關(guān)，下聯(lián)內(nèi)容應(yīng)與彩虹有關(guān)，注意運(yùn)用擬人手法。[答案]示例珠峰白云含情迎圣火吉祥碧空彩虹有心祝奧運(yùn)成功[解析]本題要求擬寫對(duì)聯(lián)，上聯(lián)內(nèi)容應(yīng)與白云有關(guān)，下聯(lián)內(nèi)容應(yīng)1概念夸張是為達(dá)到某種表達(dá)需要，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等方面著意擴(kuò)大或縮小的修辭方式。2022年高考語文專題正確運(yùn)用常見的修辭手法(12)-完整課件2夸張的種類夸張可分為三類，即擴(kuò)大夸張、縮小夸張、超前夸張。①擴(kuò)大夸張：故意把客觀事物說得“大、多、高、強(qiáng)、深……”的夸張形式。例如：蜀道之難，難于上青天。②縮小夸張：故意把客觀事物說得“小、少、低、弱、淺……”的夸張形式。例如：一個(gè)渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。2夸張的種類③超前夸張：在時(shí)間上把后出現(xiàn)的事物提前一步的夸張形式。例如：農(nóng)民們都說：“看見這樣鮮綠的苗，就嗅出白面包子的香味來了?！雹鄢翱鋸垼涸跁r(shí)間上把后出現(xiàn)的事物提前一步的夸張形式。例如：3夸張的作用①揭示本質(zhì)，給人以啟示；②烘托氣氛，增強(qiáng)感染力；③增強(qiáng)聯(lián)想，創(chuàng)造氣氛。4運(yùn)用夸張的注意點(diǎn)第一，夸張不是浮夸，而是故意地合理夸大，所以不能失去生活的基礎(chǔ)和生活的根據(jù)。第二，夸張不能和事實(shí)距離過近，否則會(huì)分不清是在說事實(shí)還是在夸張。第三，夸張要注意文體特征，如科技說明文、說理文章就很少用甚至不用夸張，以免歪曲事實(shí)。3夸張的作用分析下面句子運(yùn)用的修辭手法及其作用。1你看那黑土呵，黑得這樣油光光，烏亮亮，真叫人看不夠，愛不夠！我忽然想起一句民諺，這樣的土地，種上車杠能發(fā)芽，插下扁擔(dān)會(huì)結(jié)瓜。答：_____________________________________2022年高考語文專題正確運(yùn)用常見的修辭手法(12)-完整課件2監(jiān)房突然像沉入無底的黑暗深淵，就是落下一根針也仿佛可以聽見。答：_______________________________[答案]1語段中引用的民諺運(yùn)用了夸張和對(duì)偶的修辭方法，既生動(dòng)地突出了土地肥沃、能種出好莊稼的特征，又抒發(fā)了作者對(duì)黑土地?fù)磹鄣那閼眩瑫r(shí)還增強(qiáng)了語言的對(duì)稱美。2運(yùn)用比喻和夸張的修辭手法，突出了牢房陰森恐怖和沉寂的氛圍。2監(jiān)房突然像沉入無底的黑暗深淵，就是落下一根針也仿佛可以聽見1概念對(duì)偶是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)形式相同、意義對(duì)稱的一對(duì)短語或句子來表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近意思的修辭方式。2022年高考語文專題正確運(yùn)用常見的修辭手法(12)-完整課件2對(duì)偶的種類①正對(duì)。上下句意思上相似、相近、相補(bǔ)、相襯的對(duì)偶形式。例如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。②反對(duì)。上下句意思上相反或相對(duì)的對(duì)偶形式。例如：橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。③串對(duì)流水對(duì)。上下句意思上具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的對(duì)偶形式。例如：才飲長(zhǎng)沙水，又食武昌魚。2對(duì)偶的種類3對(duì)偶的結(jié)構(gòu)形式①成分對(duì)偶。例如：然而我的壞處，是在論時(shí)事不留面子，砭錮弊常取典型，而后者尤與時(shí)宜不合。②句子對(duì)偶。例如：落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。4對(duì)偶的作用①便于吟誦，易于記憶；②用于詩(shī)詞，有音樂美；③表意凝練，抒情酣暢。3對(duì)偶的結(jié)構(gòu)形式運(yùn)用所學(xué)修辭知識(shí)，給下面春聯(lián)補(bǔ)寫出下聯(lián)。1春風(fēng)含瑞氣，________________。2鳥語花香風(fēng)光美，________________。3春燕剪柳，長(zhǎng)戀鄉(xiāng)野樸風(fēng)厚；________________，________________。2022年高考語文專題正確運(yùn)用常見的修辭手法(12)-完整課件[解析]本題要求對(duì)春聯(lián)，所寫景色必須具備早春特點(diǎn)，且能夠烘托吉祥、喜慶的春節(jié)氣氛。從形式上看，春聯(lián)常用正對(duì)。[答案]1麗日吐祥光2山清水秀氣象新或風(fēng)和日麗節(jié)氣和3喜鵲登梅，永歌農(nóng)家人意純[解析]本題要求對(duì)春聯(lián)，所寫景色必須具備早春特點(diǎn)，且能夠烘1概念排比是由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的短語或句子排列在一起，用來加強(qiáng)語勢(shì)，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重感情的修辭方法。2022年高考語文專題正確運(yùn)用常見的修辭手法(12)-完整課件2排比的種類①成分排比。即一個(gè)句子中的一些成分組成排比。例如：延安的歌聲……它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。②分句排比。即一個(gè)復(fù)句的各個(gè)分句構(gòu)成排比。例如：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的美麗和寬廣。③單句排比。例如：八路軍穿草鞋，把日本鬼子趕下海。解放軍穿草鞋，把蔣家王朝踢下臺(tái)。如今八連穿草鞋，把香風(fēng)毒霧腳下踩。2排比的種類④復(fù)句排比。例如：如果我們能夠研制出一種類似鷹眼的搜索、觀測(cè)技術(shù)系統(tǒng)，就能夠擴(kuò)大飛行員的視野，提高他們的視敏度。如果能研制出具有鷹眼視覺原理的“電子鷹眼”，就有可能用于控制遠(yuǎn)程激光武器的發(fā)射。如果能給導(dǎo)彈裝上小巧的“鷹眼系統(tǒng)”，那么它就可以像雄鷹一樣，自動(dòng)尋找、識(shí)別、追蹤目標(biāo)，做到百發(fā)百中。④復(fù)句排比。例如：如果我們能夠研制出一種類似鷹眼的搜索、觀測(cè)3排比的作用①內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢(shì)；②敘事透辟，條分縷析；③節(jié)奏鮮明，長(zhǎng)于抒情。

3排比的作用在橫線處填寫恰當(dāng)?shù)木渥?，使之與前后句構(gòu)成前后連貫、合理的排比句。人的一生像金，要?jiǎng)傉?，人格須挺立；_____________________________________人的一生像水，要靈活，為人須隨和；_________________________________________________________；人的一生像土，要本色，作風(fēng)須樸實(shí)。2022年高考語文專題正確運(yùn)用常見的修辭手法(12)-完整課件[解析]先運(yùn)用比喻，然后揭示比喻意義。[答案]人的一生像木，要充實(shí)，內(nèi)涵須深刻人的一生像火，要熱情，態(tài)度須誠(chéng)摯[解析]先運(yùn)用比喻，然后揭示比喻意義。1概念設(shè)問是明知故問，自問自答，或提出問題不需要確定答案的修辭方式。設(shè)問的基本特點(diǎn)是“無疑而問”。2設(shè)問的作用目的是強(qiáng)調(diào)問題，以引起人們注意，啟發(fā)人們進(jìn)行思考。例如：誰是我們最可愛的人呢？我們的部隊(duì)，我們的戰(zhàn)士，我感到他們是最可愛的人。2022年高考語文專題正確運(yùn)用常見的修辭手法(12)-完整課件下面是第30個(gè)植樹節(jié)到來之際，國(guó)家林業(yè)局長(zhǎng)賈治邦答記者問的一段話。請(qǐng)根據(jù)答話的內(nèi)容，推斷記者所提出的問題。記者：______________________________________2022年高考語文專題正確運(yùn)用常見的修辭手法(12)-完整課件賈治邦：要加強(qiáng)宣傳教育，營(yíng)造良好的輿論氛圍；要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，完善各級(jí)政府造林綠化目標(biāo)責(zé)任制和部門綠化分工負(fù)責(zé)制；要完善全民義務(wù)植樹的實(shí)現(xiàn)形式及長(zhǎng)效機(jī)制，提高義務(wù)植樹盡責(zé)率；要建立和完善義務(wù)植樹法律法規(guī)和各項(xiàng)管理制度，促進(jìn)義務(wù)植樹規(guī)范化，以加快國(guó)土綠化進(jìn)程。[答案]在建設(shè)生態(tài)文明的新形勢(shì)下，如何深入開展全民義務(wù)植樹活動(dòng)，加快國(guó)土綠化進(jìn)程？意思對(duì)即可賈治邦：要加強(qiáng)宣傳教育，營(yíng)造良好的輿論氛圍；要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，1概念反問的特點(diǎn)也是“無疑而問”，用疑問句的形式表示確定的意思，以加強(qiáng)語氣，增強(qiáng)表達(dá)效果，句末一般用問號(hào)，有的也用感嘆號(hào)。2022年高考語文專題正確運(yùn)用常見的修辭手法(12)-完整課件2反問的形式①用肯定的形式表示否定。例如：四十多個(gè)青年的血，洋溢在我的周圍，使我艱于呼吸視聽，哪里還能有什么言語？②用否定的形式表示肯定。例如：現(xiàn)在，很多法律、法規(guī)的制定和修改都可以公開向社會(huì)征詢意見。那么教科書的修改，為什么不可以借鑒這樣的做法讓公眾多一些知情權(quán)呢？2反問的形式2007·高考浙江卷針對(duì)下面反方的說法，寫一個(gè)反問句，把正方的話補(bǔ)充完整。反方：如果美是客觀存在的，那么請(qǐng)問：詩(shī)人李白感受到的月亮之美，難道和你是一樣的嗎？正方：如果美不是客觀存在的，那么請(qǐng)問：__________________________________________2022年高考語文專題正確運(yùn)用常見的修辭手法(12)-完整課件[解析]本題考查仿句句式和修辭運(yùn)用能力，要注意分析題干要求和隱含的信息，寫出符合要求的句子。仿寫時(shí)應(yīng)與例句句式相同，觀點(diǎn)截然相反。[答案]示例埃及人贊美的金字塔，難道在中國(guó)人眼里就不美嗎？[解析]本題考查仿句句式和修辭運(yùn)用能力，要注意分析題干要求[點(diǎn)撥1]借喻和借代有什么區(qū)別？1相同點(diǎn)：它們都用一事物代替另一事物，事物本體不出現(xiàn)。2022年高考語文專題正確運(yùn)用常見的修辭手法(12)-完整課件2不同點(diǎn)：①借代的作用是“稱代”，即直接把借體稱為本體，只代不喻；借喻的作用是“比喻”，雖然也有代替的作用，但總是喻中有代。②構(gòu)成借代的基礎(chǔ)是事物的相關(guān)性，即要求借體和本體有某種關(guān)系；構(gòu)成借喻的基礎(chǔ)是事物的相似性，即要求喻體和本體有某些方面的相似。如：“先生，給現(xiàn)錢，袁世凱，行不行？”“袁世凱”是當(dāng)時(shí)銀元上鑄的袁氏頭像，這頭像與“銀元”當(dāng)然沒有什么“相似性”，但是卻“相關(guān)”，所以是借代，而不是借喻。2不同點(diǎn)：①借代的作用是“稱代”，即直接把借體稱為本體，只代[點(diǎn)撥2]比擬和比喻有什么區(qū)別？1比擬是仿照“擬體”被模擬的事物的特征摹寫本體，重點(diǎn)在擬；比喻是用喻體比方本體，重點(diǎn)在喻。[點(diǎn)撥2]比擬和比喻有什么區(qū)別？2比擬中，本體和“擬體”彼此交融，渾然一體，本體必須出現(xiàn)，“擬體”一般不出現(xiàn)；比喻的本體和喻體一主一從，本體或現(xiàn)或不現(xiàn)，而喻體必須出現(xiàn)。例如：①古老的神州是一頭沉睡未醒的睡獅，一旦覺醒，定會(huì)橫空出世。②橋下的睡蓮正沉睡未醒。例句①是比喻，把“神州”喻為“睡獅”，相似點(diǎn)是力量大而沉睡。例句②則是比擬，此處是把物當(dāng)人來寫，是擬人。2比擬中，本體和“擬體”彼此交融，渾然一體，本體必須出現(xiàn)，“[點(diǎn)撥3]排比和對(duì)偶有什么區(qū)別？①排比是三項(xiàng)或三項(xiàng)以上的連說，而對(duì)偶則是兩項(xiàng)的對(duì)說；②排比不限字?jǐn)?shù)，句式大體整齊即可，對(duì)偶不僅要求兩聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，還要求結(jié)構(gòu)一致；③排比中常含有反復(fù)出現(xiàn)的詞語，對(duì)偶中則力求避免同字反復(fù)的現(xiàn)象。[點(diǎn)撥3]排比和對(duì)偶有什么區(qū)別？[點(diǎn)撥4]對(duì)偶和對(duì)比有什么區(qū)別？1對(duì)比的基本特點(diǎn)是“對(duì)立”，對(duì)偶的基本特點(diǎn)是“對(duì)稱”。2對(duì)偶主要是從結(jié)構(gòu)形式上說的，它要求結(jié)構(gòu)相稱，字?jǐn)?shù)相等；對(duì)比是從意義上說的，它要求意義相反或相對(duì)，而不管結(jié)構(gòu)形式如何。3對(duì)偶里的“反對(duì)”如“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！本鸵饬x說是對(duì)比，就形式說是對(duì)偶，這是修辭手法的兼類現(xiàn)象。[點(diǎn)撥4]對(duì)偶和對(duì)比有什么區(qū)別？[點(diǎn)撥5]設(shè)問和反問有什么區(qū)別？設(shè)問和反問，都是“明知故問”，二者的主要區(qū)別是：1設(shè)問自問自答，有問必答；反問則可以不答，實(shí)際上一般也不需要作答，答案已十分明確。2設(shè)問句后要用問號(hào)；反問句后面可以用問號(hào)，也可以用感嘆號(hào)。[點(diǎn)撥5]設(shè)問和反問有什么區(qū)別？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真完成課后強(qiáng)化作業(yè)請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真完成課后強(qiáng)化作業(yè)對(duì)聯(lián)的寫法對(duì)聯(lián)，雅稱“楹