《高一地理水循環(huán)》課件

水循環(huán)

水循環(huán)1你知道水有哪些存在狀態(tài)嗎？固態(tài)液態(tài)氣態(tài)你知道水有哪些存在狀態(tài)嗎？固態(tài)液態(tài)氣態(tài)2從存在空間位置上來看，地球上的水體又可分為：憶一憶：大氣水這些水體是孤立存在的嗎？存在怎樣聯(lián)系呢。。。海洋水陸地水生物水從存在空間位置上來看，地球上的水體又可分為：憶一憶：這些水體3運用示意圖，說出水循環(huán)的過程和主要環(huán)節(jié)，說明水循環(huán)的地理意義。課標要求課標要求4學習目標（一）知識與技能：1.掌握水循環(huán)的過程和主要環(huán)節(jié)。2.明確水循環(huán)的地理意義。（二）過程與方法：1.運用圖解方法正確表示出水循環(huán)的全過程2.用簡練的語言表述水循環(huán)的過程及意義（三）情感態(tài)度與價值觀：樹立物質(zhì)是運動的觀點，增強水資源的憂患意識，樹立科學的資源觀，養(yǎng)成節(jié)約用水的習慣。學習目標（一）知識與技能：5預習成果展示1.觀看水循環(huán)動畫，提煉動畫中的知識點再次自學充實學案。2.仔細閱讀課本59-60內(nèi)容，通過討論進一步完善學案，在此基礎(chǔ)上作答預習成果驗收題。3.驗收題以搶答的形式完成，如果完全正確請其它同學給予好評，如不完善請補充。預習成果展示1.觀看水循環(huán)動畫，提煉動畫中的知識點再次自學充6降水海洋水汽輸送地下徑流地表徑流下滲植物蒸騰蒸發(fā)蒸發(fā)陸地水循環(huán)示意圖：降水降水請同學們注意完善學案降水海洋水汽輸送地下徑流地表徑流下滲植物蒸騰蒸發(fā)蒸71.什么是水循環(huán)？2.水循環(huán)的主要驅(qū)動力是什么？3.水循環(huán)包括哪些環(huán)節(jié)？4.從空間分布尺度水循環(huán)包括哪三類？5.三類水循環(huán)都共有的環(huán)節(jié)是？預習成果驗收題1.什么是水循環(huán)？預習成果驗收題8預習成果展示1.什么是水循環(huán)？水在地理環(huán)境中空間位置的移動，以及與之相伴的運動形態(tài)和物理狀態(tài)的變化。水循環(huán)的形成2.水循環(huán)的驅(qū)動力是什么？太陽輻射能和重力能3.水循環(huán)包括哪些環(huán)節(jié)？蒸發(fā)、水汽輸送、凝結(jié)降水、下滲、地表徑流、地下徑流水循環(huán)分類1.從空間分布尺度水循環(huán)包括哪三類？陸地內(nèi)循環(huán)海洋內(nèi)循環(huán)海陸間大循環(huán)2.三類水循環(huán)都共有的環(huán)節(jié)是？蒸發(fā)和降水預習成果展示1.什么是水循環(huán)？水在地理環(huán)境中空9我的困惑我的困惑10班訓背后的真理你今天的口水可能是你明天的淚水！？“老師的困惑”謝謝班訓背后的真理你今天的口水可能是你明天的淚水?。俊袄蠋煹睦Щ?1階段小結(jié)活動你能繪制出三種類型的水循環(huán)示意圖嗎？1.在學習水循環(huán)形成和分類的基礎(chǔ)上，請各小組以互幫互助為原則共同學習繪制三種水循環(huán)示意圖，同時完善學案第5題。（2分鐘）2.隨機抽取同學通過大屏幕來展示繪制成果。溫馨提示:也許你就是這個幸運兒，來不及了趕快準備吧。階段小結(jié)活動你能繪制出三種類型的水1.12洪水中掙扎的人們洪水中掙扎的人們13缺水干涸的河流缺水干涸的河流14如果你是一個地區(qū)的決策者遇到上述兩種情況你會采取怎樣的應(yīng)對措施呢？（結(jié)合教材60頁最后一段內(nèi)容分析）想一想：如果你是一個地區(qū)的決策者遇到上述兩種情況你會15說一說跨流域調(diào)水和修水庫對水循環(huán)哪個環(huán)節(jié)施加影響？綏化紅星水庫跨流域調(diào)水地表徑流空間時間說一說跨流域調(diào)水和修水庫對水循環(huán)哪個環(huán)節(jié)施加影16人類活動還能對水循環(huán)哪些環(huán)節(jié)施加影響？人類活動還能對水循環(huán)哪些環(huán)節(jié)施加影響？17人工降雨主要直接影響了水循環(huán)的哪個環(huán)節(jié)？降水想一想：聊城市有關(guān)部門正在組織人工降雨

人工降雨主要直接影響了水循環(huán)的哪個環(huán)節(jié)？降水想一想：聊城18比一比：砍伐樹木主要影響了水循環(huán)的哪個環(huán)節(jié)？蒸發(fā)、植物蒸騰比一比：砍伐樹木主要影響了水循環(huán)的哪個環(huán)節(jié)？蒸發(fā)、植物蒸騰19看一看：哪一個滲水性好一點？下滲洪水過后的土地水泥地面拖地中洪水過后的土地看一看：哪一個滲水性好一點？下滲洪水過后的土地水泥地面拖地中20人類活動主要對水循環(huán)影響：跨流域調(diào)水、修水庫人工降雨城市地面硬化植樹造林、砍伐森林小結(jié)并記住地表徑流降水下滲地下徑流蒸發(fā)、蒸騰人類活動主要對水循環(huán)影響：跨流域調(diào)水、修水庫人工降雨城市地面21二、水循環(huán)的地理意義二、水循環(huán)的地理意義22有備而來活動請同學們結(jié)合課本和學案的內(nèi)容談一談下面的動畫和圖片體現(xiàn)出了水循環(huán)的哪些地理意義？有備而來活動請同學們結(jié)合課本和學案的23

水循環(huán)聯(lián)系了哪些圈層？對物質(zhì)和能量的交換有什么作用？

水循環(huán).exe聯(lián)系了四大圈層，促進了物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)換?；顒?：水循環(huán).exe聯(lián)系了四大圈層，促進了物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)換?；顒?24

為什么說“你是無窮的源泉？”

植物蒸騰維護全球水量動態(tài)平衡，使淡水資源不斷更新活動2：為什么說“你是無窮的源泉？”植物蒸騰25

黃土高原的千溝萬壑是“誰”塑造的？塑造地表形態(tài)活動3：塑造地表形態(tài)活動3：263、影響全球氣候和生態(tài)，并塑造地表形態(tài)

1、聯(lián)系四大圈層，進行物質(zhì)遷移和能量交換

2、維護全球水量動態(tài)平衡，使淡水資源不斷更新水循環(huán)的地理意義：階段小結(jié)溫馨提示：請注意完善學案3、影響全球氣候和生態(tài)，并塑造地表形態(tài)1、聯(lián)系27活動1：2.關(guān)于人類活動對水循環(huán)的影響，敘述正確的是()A.目前人類對環(huán)節(jié)①施加的影響最大B.跨流域調(diào)水可以增加環(huán)節(jié)③的水量C.植樹造林可以增加環(huán)節(jié)④的水量D.修建庫可以減少環(huán)節(jié)⑤的水量1.請你標出圖中各數(shù)字所帶表的水循環(huán)環(huán)節(jié)？①蒸發(fā)②降水③地表徑流④下滲⑤地下徑流⑥植物蒸騰B2.關(guān)于人類活動對水循環(huán)的影響，敘述正確的是()A.目前人類對環(huán)節(jié)①施加的影響最大B.跨流域調(diào)水可以增加環(huán)節(jié)③的水量C.植樹造林可以增加環(huán)節(jié)④的水量D.修建庫可以減少環(huán)節(jié)⑤的水量活動1：2.關(guān)于人類活動對水循環(huán)的影響，敘述正確的是(28

水資源可以永續(xù)利用，并且是“取之不盡用之不竭”的嗎？

學以致用活動2：水資源可以永續(xù)利用，并29你能為節(jié)水擬一句公益宣傳語嗎？你知道我國的節(jié)水標志嗎？寫一寫你能為節(jié)水擬一句公益宣傳語嗎？你知道我國的節(jié)水標志嗎？寫一寫30學習目標（一）知識與技能：

1.掌握水循環(huán)的過程和主要環(huán)節(jié)。2.明確水循環(huán)的地理意義。（二）過程與方法：

1.運用圖解方法正確表示出水循環(huán)的全過程，培養(yǎng)動手能力、地理空間思維能力、形象思維能力和綜合分析加工地理信息的能力。2.通過學習水循環(huán)，用簡練的語言表述水循環(huán)的過程及意義，培養(yǎng)綜合分析問題的能力（三）情感態(tài)度與價值觀：

1.通過分析人類對水循環(huán)各環(huán)節(jié)的有利或不利的影響，樹立正確的人地觀和科學發(fā)展觀。2.增強水資源的憂患意識，樹立科學的資源觀，養(yǎng)成節(jié)約用水的習慣。3.樹立物質(zhì)是運動的，運動是有規(guī)律的觀點。學習目標（一）知識與技能：31你完成任務(wù)了嗎？你完成任務(wù)了嗎？32課外延伸:1

請同學們課下組成研究性學習小組，去調(diào)查一下咱班級桶里的水來自于哪里？要求：一調(diào)查報告的形式呈現(xiàn)，語言簡明扼要。課外延伸:1請同學們課下組成研究性學習小33課外延伸:2課外延伸:234水循環(huán)

水循環(huán)35你知道水有哪些存在狀態(tài)嗎？固態(tài)液態(tài)氣態(tài)你知道水有哪些存在狀態(tài)嗎？固態(tài)液態(tài)氣態(tài)36從存在空間位置上來看，地球上的水體又可分為：憶一憶：大氣水這些水體是孤立存在的嗎？存在怎樣聯(lián)系呢。。。海洋水陸地水生物水從存在空間位置上來看，地球上的水體又可分為：憶一憶：這些水體37運用示意圖，說出水循環(huán)的過程和主要環(huán)節(jié)，說明水循環(huán)的地理意義。課標要求課標要求38學習目標（一）知識與技能：1.掌握水循環(huán)的過程和主要環(huán)節(jié)。2.明確水循環(huán)的地理意義。（二）過程與方法：1.運用圖解方法正確表示出水循環(huán)的全過程2.用簡練的語言表述水循環(huán)的過程及意義（三）情感態(tài)度與價值觀：樹立物質(zhì)是運動的觀點，增強水資源的憂患意識，樹立科學的資源觀，養(yǎng)成節(jié)約用水的習慣。學習目標（一）知識與技能：39預習成果展示1.觀看水循環(huán)動畫，提煉動畫中的知識點再次自學充實學案。2.仔細閱讀課本59-60內(nèi)容，通過討論進一步完善學案，在此基礎(chǔ)上作答預習成果驗收題。3.驗收題以搶答的形式完成，如果完全正確請其它同學給予好評，如不完善請補充。預習成果展示1.觀看水循環(huán)動畫，提煉動畫中的知識點再次自學充40降水海洋水汽輸送地下徑流地表徑流下滲植物蒸騰蒸發(fā)蒸發(fā)陸地水循環(huán)示意圖：降水降水請同學們注意完善學案降水海洋水汽輸送地下徑流地表徑流下滲植物蒸騰蒸發(fā)蒸411.什么是水循環(huán)？2.水循環(huán)的主要驅(qū)動力是什么？3.水循環(huán)包括哪些環(huán)節(jié)？4.從空間分布尺度水循環(huán)包括哪三類？5.三類水循環(huán)都共有的環(huán)節(jié)是？預習成果驗收題1.什么是水循環(huán)？預習成果驗收題42預習成果展示1.什么是水循環(huán)？水在地理環(huán)境中空間位置的移動，以及與之相伴的運動形態(tài)和物理狀態(tài)的變化。水循環(huán)的形成2.水循環(huán)的驅(qū)動力是什么？太陽輻射能和重力能3.水循環(huán)包括哪些環(huán)節(jié)？蒸發(fā)、水汽輸送、凝結(jié)降水、下滲、地表徑流、地下徑流水循環(huán)分類1.從空間分布尺度水循環(huán)包括哪三類？陸地內(nèi)循環(huán)海洋內(nèi)循環(huán)海陸間大循環(huán)2.三類水循環(huán)都共有的環(huán)節(jié)是？蒸發(fā)和降水預習成果展示1.什么是水循環(huán)？水在地理環(huán)境中空43我的困惑我的困惑44班訓背后的真理你今天的口水可能是你明天的淚水?。俊袄蠋煹睦Щ蟆敝x謝班訓背后的真理你今天的口水可能是你明天的淚水??？“老師的困惑45階段小結(jié)活動你能繪制出三種類型的水循環(huán)示意圖嗎？1.在學習水循環(huán)形成和分類的基礎(chǔ)上，請各小組以互幫互助為原則共同學習繪制三種水循環(huán)示意圖，同時完善學案第5題。（2分鐘）2.隨機抽取同學通過大屏幕來展示繪制成果。溫馨提示:也許你就是這個幸運兒，來不及了趕快準備吧。階段小結(jié)活動你能繪制出三種類型的水1.46洪水中掙扎的人們洪水中掙扎的人們47缺水干涸的河流缺水干涸的河流48如果你是一個地區(qū)的決策者遇到上述兩種情況你會采取怎樣的應(yīng)對措施呢？（結(jié)合教材60頁最后一段內(nèi)容分析）想一想：如果你是一個地區(qū)的決策者遇到上述兩種情況你會49說一說跨流域調(diào)水和修水庫對水循環(huán)哪個環(huán)節(jié)施加影響？綏化紅星水庫跨流域調(diào)水地表徑流空間時間說一說跨流域調(diào)水和修水庫對水循環(huán)哪個環(huán)節(jié)施加影50人類活動還能對水循環(huán)哪些環(huán)節(jié)施加影響？人類活動還能對水循環(huán)哪些環(huán)節(jié)施加影響？51人工降雨主要直接影響了水循環(huán)的哪個環(huán)節(jié)？降水想一想：聊城市有關(guān)部門正在組織人工降雨

人工降雨主要直接影響了水循環(huán)的哪個環(huán)節(jié)？降水想一想：聊城52比一比：砍伐樹木主要影響了水循環(huán)的哪個環(huán)節(jié)？蒸發(fā)、植物蒸騰比一比：砍伐樹木主要影響了水循環(huán)的哪個環(huán)節(jié)？蒸發(fā)、植物蒸騰53看一看：哪一個滲水性好一點？下滲洪水過后的土地水泥地面拖地中洪水過后的土地看一看：哪一個滲水性好一點？下滲洪水過后的土地水泥地面拖地中54人類活動主要對水循環(huán)影響：跨流域調(diào)水、修水庫人工降雨城市地面硬化植樹造林、砍伐森林小結(jié)并記住地表徑流降水下滲地下徑流蒸發(fā)、蒸騰人類活動主要對水循環(huán)影響：跨流域調(diào)水、修水庫人工降雨城市地面55二、水循環(huán)的地理意義二、水循環(huán)的地理意義56有備而來活動請同學們結(jié)合課本和學案的內(nèi)容談一談下面的動畫和圖片體現(xiàn)出了水循環(huán)的哪些地理意義？有備而來活動請同學們結(jié)合課本和學案的57

水循環(huán)聯(lián)系了哪些圈層？對物質(zhì)和能量的交換有什么作用？

水循環(huán).exe聯(lián)系了四大圈層，促進了物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)換。活動1：水循環(huán).exe聯(lián)系了四大圈層，促進了物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)換?；顒?58

為什么說“你是無窮的源泉？”

植物蒸騰維護全球水量動態(tài)平衡，使淡水資源不斷更新活動2：為什么說“你是無窮的源泉？”植物蒸騰59

黃土高原的千溝萬壑是“誰”塑造的？塑造地表形態(tài)活動3：塑造地表形態(tài)活動3：603、影響全球氣候和生態(tài)，并塑造地表形態(tài)

1、聯(lián)系四大圈層，進行物質(zhì)遷移和能量交換

2、維護全球水量動態(tài)平衡，使淡水資源不斷更新水循環(huán)的地理意義：階段小結(jié)溫馨提示：請注意完善學案3、影響全球氣候和生態(tài)，并塑造地表形態(tài)1、聯(lián)系61活動1：2.關(guān)于人類活動對水循環(huán)的影響，敘述正確的是()A.目前人類對環(huán)節(jié)①施加的影響最大B.跨流域調(diào)水可以增加環(huán)節(jié)③的水量C.植樹造林可以增加環(huán)節(jié)④的水量D.修建庫可以減少環(huán)節(jié)⑤的水量1.請你標出圖中各數(shù)字所帶表的水循環(huán)環(huán)節(jié)？①蒸發(fā)②降水③地表徑流④下滲⑤地下徑流⑥植物蒸騰B2.關(guān)于人類活動對水循環(huán)的影響，敘述正確的是()A.目前人類對環(huán)節(jié)①施加的影響最大B.跨流域調(diào)水可以增加環(huán)節(jié)③的水量C.植樹造林可以增加環(huán)節(jié)④的水量D.修建庫可以減少環(huán)節(jié)⑤的水量活動1：2.關(guān)于人類活動對水循環(huán)