五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件72《自信第一課》長(zhǎng)春版

自信課自信課1.默讀文章，畫出文中描寫老先生的語(yǔ)句。.小組討論找出文中最能體現(xiàn)老先生精神品質(zhì)的幾個(gè)詞。自學(xué)討論：.默讀文章，畫出文中自學(xué)討論：2虛懷若谷磊落品格拳拳之心老先生的精神品質(zhì)：虛懷若谷磊落品格拳拳之心老先生的精神品質(zhì)：3虛懷若谷：胸懷像山谷那樣深而且寬廣，形容十分謙虛。磊落：（心地）正大光明。拳拳之心：形容十分懇切的心情。虛懷若谷：胸懷像山谷那樣深而且寬廣，形容十分謙虛。磊落：（心4相關(guān)段落：相關(guān)段落：5教師的教誨使我確立了這樣的觀念：一生珍愛自身，并把他人的生命看得如珠似寶，全力保衛(wèi)這寶貴而脆弱的珍品。教師的教誨使我確立了這樣的觀6作業(yè)：.認(rèn)真讀文章，畫出文中對(duì)畢淑敏的描寫部分。.試著用文中寫老先生的方法，寫一寫自己熟悉的老師。作業(yè)：.認(rèn)真讀文章，畫出文中對(duì)7

自信是成功的第一秘訣?！獝勰孕攀浅晒Φ牡谝幻卦E。8講評(píng)的時(shí)候，執(zhí)教的老先生說(shuō)：“凡是在治療方案里使用了抗菌素的同學(xué)都要扣分。因?yàn)檫@是一個(gè)病毒感染的病例，抗菌素是無(wú)效的。如果使用了，一是浪費(fèi)，二是造成抗藥，三是無(wú)指征濫用，四是表明醫(yī)生對(duì)自己的診斷不自信，一味追求保險(xiǎn)系數(shù)……”老先生發(fā)了一通火，走了。講評(píng)的時(shí)候，執(zhí)教的老先生說(shuō)：“凡是在治療方案里使用了抗菌素的9教務(wù)老師說(shuō)：“講評(píng)的老先生是新疆最著名的醫(yī)院的內(nèi)科主任，他的醫(yī)術(shù)在整個(gè)新疆是首屈一指的。他是權(quán)威，講得很有道理。你有什么不服的呢？”教務(wù)老師說(shuō)：“講評(píng)的老先生是新疆最著名的醫(yī)院的內(nèi)科主任，他的10教室的門開了，校工閃了進(jìn)來(lái)，搬進(jìn)來(lái)一把木椅子擺在講案旁，且側(cè)放。我們知道，老先生又要來(lái)了。也許是年事已高，也許是習(xí)慣，總之，老先生講課的時(shí)候是坐著的，而且要側(cè)著坐，面孔永遠(yuǎn)不面向?qū)W生，只是對(duì)著有門或有窗的墻壁。不知道他這是積習(xí)，還是不屑于面對(duì)我們，或是有什么難言之隱。教室的門開了，校工閃了進(jìn)來(lái)，搬進(jìn)來(lái)一把木椅子擺在講案旁，且側(cè)11這一次，他反常地站著。他滿頭白發(fā)，面容黢黑如鐵，目光如錐，直視大家，音量不大，但在江南口音中運(yùn)了力道，話語(yǔ)中就有種清晰的硬度了。他說(shuō)：“聽說(shuō)有人對(duì)我的講評(píng)有意見，好像是一個(gè)叫畢淑敏的同學(xué)。這位同學(xué)，你能不能站起來(lái)，讓我這個(gè)當(dāng)老師的也認(rèn)識(shí)你一下？”這一次，他反常地站著。他滿頭白發(fā)，面容黢黑如鐵，目光如錐，直12老先生很注意地看了我一眼，說(shuō)：“好。畢淑敏，我認(rèn)識(shí)你了，你可以坐下了?！崩舷壬茏⒁獾乜戳宋乙谎郏f(shuō)：“好。畢淑敏，我認(rèn)識(shí)你了，你可13老先生說(shuō)：“畢淑敏，謝謝你。你是好學(xué)生，你講得很好。你的話里有一部分不是從我這兒學(xué)到的，因?yàn)槲疫€沒(méi)有來(lái)得及教給你那么多。是的，作為一個(gè)好的醫(yī)生，一定不能全搬書本，一定不能教條，要根據(jù)具體的情況決定治療方案。在這一點(diǎn)上，你們要記住，無(wú)論多么好的老師，也不可能把所有的規(guī)則都教給你們。我沒(méi)有去過(guò)畢叔敏所在的那個(gè)米高的阿里，但是我知道缺氧對(duì)人的影響。在那種情況下，她主張使用抗菌素是完全正確的。我要把她的分?jǐn)?shù)改過(guò)來(lái)……”老先生說(shuō)：“畢淑敏，謝謝你。你是好學(xué)生，14老先生緊接著說(shuō)：“但在全班，我只改畢淑敏一個(gè)人的分?jǐn)?shù)。你們有人和她寫的一樣，還是要被扣分。因?yàn)槟銈儧](méi)有說(shuō)出她那番道理，是知其然而不知其所以然。你現(xiàn)在再找我說(shuō)也不管事了，即使你是冤枉的也不能改。因?yàn)榫退隳阍瓉?lái)想到了，但對(duì)上級(jí)醫(yī)生的錯(cuò)誤沒(méi)敢指出來(lái)。對(duì)年輕的醫(yī)生來(lái)說(shuō)，忠誠(chéng)于病情和病人，比忠實(shí)于導(dǎo)師要重要得多。必要的時(shí)候，你寧可得罪你的上司，也萬(wàn)萬(wàn)不能得罪你的病人……”老先生緊接著說(shuō)：“但在全班，我只改畢淑15虛懷若谷：胸懷像山谷那樣深而且寬廣，形容十分謙虛。磊落：（心地）正大光明。拳拳之心：形容十分懇切的心情。虛懷若谷：胸懷像山谷那樣深而且寬廣，形容十分謙虛。磊落：（心16自信課自信課17.默讀文章，畫出文中描寫老先生的語(yǔ)句。.小組討論找出文中最能體現(xiàn)老先生精神品質(zhì)的幾個(gè)詞。自學(xué)討論：.默讀文章，畫出文中自學(xué)討論：18虛懷若谷磊落品格拳拳之心老先生的精神品質(zhì)：虛懷若谷磊落品格拳拳之心老先生的精神品質(zhì)：19虛懷若谷：胸懷像山谷那樣深而且寬廣，形容十分謙虛。磊落：（心地）正大光明。拳拳之心：形容十分懇切的心情。虛懷若谷：胸懷像山谷那樣深而且寬廣，形容十分謙虛。磊落：（心20相關(guān)段落：相關(guān)段落：21教師的教誨使我確立了這樣的觀念：一生珍愛自身，并把他人的生命看得如珠似寶，全力保衛(wèi)這寶貴而脆弱的珍品。教師的教誨使我確立了這樣的觀22作業(yè)：.認(rèn)真讀文章，畫出文中對(duì)畢淑敏的描寫部分。.試著用文中寫老先生的方法，寫一寫自己熟悉的老師。作業(yè)：.認(rèn)真讀文章，畫出文中對(duì)23

自信是成功的第一秘訣。——愛默生自信是成功的第一秘訣。24講評(píng)的時(shí)候，執(zhí)教的老先生說(shuō)：“凡是在治療方案里使用了抗菌素的同學(xué)都要扣分。因?yàn)檫@是一個(gè)病毒感染的病例，抗菌素是無(wú)效的。如果使用了，一是浪費(fèi)，二是造成抗藥，三是無(wú)指征濫用，四是表明醫(yī)生對(duì)自己的診斷不自信，一味追求保險(xiǎn)系數(shù)……”老先生發(fā)了一通火，走了。講評(píng)的時(shí)候，執(zhí)教的老先生說(shuō)：“凡是在治療方案里使用了抗菌素的25教務(wù)老師說(shuō)：“講評(píng)的老先生是新疆最著名的醫(yī)院的內(nèi)科主任，他的醫(yī)術(shù)在整個(gè)新疆是首屈一指的。他是權(quán)威，講得很有道理。你有什么不服的呢？”教務(wù)老師說(shuō)：“講評(píng)的老先生是新疆最著名的醫(yī)院的內(nèi)科主任，他的26教室的門開了，校工閃了進(jìn)來(lái)，搬進(jìn)來(lái)一把木椅子擺在講案旁，且側(cè)放。我們知道，老先生又要來(lái)了。也許是年事已高，也許是習(xí)慣，總之，老先生講課的時(shí)候是坐著的，而且要側(cè)著坐，面孔永遠(yuǎn)不面向?qū)W生，只是對(duì)著有門或有窗的墻壁。不知道他這是積習(xí)，還是不屑于面對(duì)我們，或是有什么難言之隱。教室的門開了，校工閃了進(jìn)來(lái)，搬進(jìn)來(lái)一把木椅子擺在講案旁，且側(cè)27這一次，他反常地站著。他滿頭白發(fā)，面容黢黑如鐵，目光如錐，直視大家，音量不大，但在江南口音中運(yùn)了力道，話語(yǔ)中就有種清晰的硬度了。他說(shuō)：“聽說(shuō)有人對(duì)我的講評(píng)有意見，好像是一個(gè)叫畢淑敏的同學(xué)。這位同學(xué)，你能不能站起來(lái)，讓我這個(gè)當(dāng)老師的也認(rèn)識(shí)你一下？”這一次，他反常地站著。他滿頭白發(fā)，面容黢黑如鐵，目光如錐，直28老先生很注意地看了我一眼，說(shuō)：“好。畢淑敏，我認(rèn)識(shí)你了，你可以坐下了?！崩舷壬茏⒁獾乜戳宋乙谎郏f(shuō)：“好。畢淑敏，我認(rèn)識(shí)你了，你可29老先生說(shuō)：“畢淑敏，謝謝你。你是好學(xué)生，你講得很好。你的話里有一部分不是從我這兒學(xué)到的，因?yàn)槲疫€沒(méi)有來(lái)得及教給你那么多。是的，作為一個(gè)好的醫(yī)生，一定不能全搬書本，一定不能教條，要根據(jù)具體的情況決定治療方案。在這一點(diǎn)上，你們要記住，無(wú)論多么好的老師，也不可能把所有的規(guī)則都教給你們。我沒(méi)有去過(guò)畢叔敏所在的那個(gè)米高的阿里，但是我知道缺氧對(duì)人的影響。在那種情況下，她主張使用抗菌素是完全正確的。我要把她的分?jǐn)?shù)改過(guò)來(lái)……”老先生說(shuō)：“畢淑敏，謝謝你。你是好學(xué)生，30老先生緊接著說(shuō)：“但在全班，我只改畢淑敏一個(gè)人的分?jǐn)?shù)。你們有人和她寫的一樣，還是要被扣分。因?yàn)槟銈儧](méi)有說(shuō)出她那番道理，是知其然而不知其所以然。你現(xiàn)在再找我說(shuō)也不管事了，即使你是冤枉的也不能改。因?yàn)榫退隳阍瓉?lái)想到了，但對(duì)上級(jí)醫(yī)生的錯(cuò)誤沒(méi)敢指出來(lái)。對(duì)年輕的醫(yī)生來(lái)說(shuō)，忠誠(chéng)于病