Unit2 Topic2 What does she look like課堂教學(xué)設(shè)計

“聚焦與學(xué)轉(zhuǎn)型難”的高課堂教學(xué)設(shè)課題名稱：Unit2Topic2Whatdoesshelooklike?

SectionA姓名年級學(xué)科

七年級上冊英語

工作單位教材版本

一、教學(xué)難點內(nèi)容分析（簡要說明課題來源、學(xué)習(xí)內(nèi)容、知識結(jié)構(gòu)圖以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性）本節(jié)課是本話題的第一課，主要活動是和2a。通過邁克爾和康康的對話，在復(fù)習(xí)詢問國籍和描述外貌特征的基礎(chǔ)上，引入顏色類單詞，還繼續(xù)學(xué)習(xí)描述人物外貌特征的表達(dá)法“Wehaveblackhairandblack”同時向?qū)W生介紹“l(fā)ookthesame”和“Wedon’tlookthesame.”在語言交際中的用法。另外，還將學(xué)習(xí)what引導(dǎo)的詢問顏色的表達(dá)“Whatcoloris”及其回答“It’…”。學(xué)生還將學(xué)習(xí)并列連詞and和轉(zhuǎn)折連詞but的應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)（從學(xué)段課程標(biāo)準(zhǔn)中找到要求，并細(xì)化為本節(jié)課的具體要求，目標(biāo)要明晰、具體、可操作，并說明本課題的重難點）知目:1.

能夠掌握并應(yīng)用新學(xué)習(xí)的表顏色的單詞black,color,blue,pink,red,purple等；能夠正確使用并列連詞and和轉(zhuǎn)折連詞；能夠用顏色詞談?wù)撊宋锏耐饷蔡卣鞑⑦M(jìn)行簡單的日常交流；能夠正確運用特殊疑問詞what引導(dǎo)的詢問人物外貌特征及顏色的特殊疑問句。能目:1.

能聽懂有關(guān)詢問顏色及人物外貌特征等基本情況的簡單的對話或敘述；2.能運用圖文、實物說出簡單的單詞或短句；3.能正確地朗讀對話，并能注意語音語調(diào)。情目:

鼓勵學(xué)生把課堂上所學(xué)知識與自身生活實際相聯(lián)系培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活，培養(yǎng)學(xué)生的審美的情感態(tài)度。⒈Keypoints正確使用表示詢問顏色及描述人物外貌特征等的表達(dá)方法；正確使用并列連詞和折連詞but正確使用特殊疑問詞what引的詢問人物外貌特征及顏色的特殊疑問句。⒉Difficultpoints特殊疑問詞what引的特殊疑問;并列連詞and和轉(zhuǎn)折連詞but的用。三、學(xué)習(xí)者特征分析（學(xué)生對預(yù)備知識的掌握了解情況，學(xué)生在新課的學(xué)習(xí)方法的掌握情況，如何設(shè)計預(yù)習(xí)）七年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿興趣和好奇心，他們覺大多數(shù)樂于開口說英語通過對前一個單元的學(xué)習(xí)、本單元第一話題的五官學(xué)習(xí)，學(xué)生對描述人的外貌特征有了一定的基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上，加上顏色的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該是充滿興趣。四、教學(xué)過程（設(shè)計本課的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，明確各環(huán)節(jié)的子目標(biāo)）任務(wù)型教學(xué)、小組活動、小組競能運用圖文、實物說出簡單的單詞或短句；能正確地朗讀對話，并能注意語音語調(diào)。學(xué)生把圖片的新朋友介紹給同班同學(xué)，學(xué)會用顏色形容人的外貌特征，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，學(xué)好英語的信心。五、教學(xué)策略選擇與信息技術(shù)融合的設(shè)計（針對學(xué)習(xí)流程，設(shè)計教與學(xué)的方式的變革，配置學(xué)習(xí)資源和數(shù)字化工具，設(shè)計信息技術(shù)融合點）教師活動1.T：Hello,everyone,mynameisYuHen,youcancallmeMissYu.T:Hello,Boysandgirls.T:Goodmorning,everyone!Howdoyoudo?2.T:INow，TodaywewilllearnUnit2Topic2doesSectionsheA教師讀學(xué)習(xí)目標(biāo)(展示學(xué)習(xí)目標(biāo)第2張幻燈片)Now,lookatthecardsandsay.T:Whatcolorisit?T：Yes,It’swhite.

預(yù)設(shè)學(xué)生活動1.Ss:Hello,MissYu.Yu.Howdoyoudo?2.Ss:學(xué)生學(xué)習(xí)并跟讀

設(shè)計意圖開始的問候語，既可以集中學(xué)生的注意力，也可以拉近師生之間距離，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神?？ㄆN在黑板上，學(xué)生可以隨時看今天所學(xué)的新單詞。1.展示卡片顏色操練新句型。

用新句型(--Whatis

在環(huán)境中感知語言，教不正確的地方，教師做糾正。并it?

–It’s...)造句

。學(xué)生展會生寫新句型貼出單詞(blue、white、green、

示新句型對話。

(--Whatcolorispinkpurplebrowngray、

it?

–Its...)造yellowblack、brown、orange)邊學(xué)單詞邊指出教室里的物品顏色。新句型(--Whatcolorisit?–It’s...)。2.活動：班上同學(xué)小組合作，問

讓學(xué)生自愿上我們大家描述我們他們的

句。尊重學(xué)生的意愿。以學(xué)過的句型引入新的問周邊的顏色。3.用調(diào)色盤的幻燈片鞏固顏色的單詞學(xué)習(xí)。(第3,4,5張幻燈片)

句型。學(xué)生更容易記住新的句型：(--Whatcolorisit?

–Its...)4.T：Ok,let

whatdotheylooklike?Ss

lookpicturesandTheyhaveblackeyesand

學(xué)生在回答時，即使表answer.(幻燈片第6,7張)她們blackhair.哪里像？頭發(fā)和眼睛的顏色。Whatdotheylook教師的幫has….助下，試著用顏色描述人物的外

揚學(xué)生，使用Good,great.Youclever等貌特征，繼而引出“l(fā)ookthesame”T:Theylookthesame.Theylookdifferent.用幻燈片學(xué)習(xí)lookthesame（由thesame到lookthesame)教師用肢體語言。通過第12張幻燈片學(xué)習(xí)新句型。don’tlookthesameT:whatdotheylooklike?4.T:Let’splayaguessinggame.（第8張幻燈片）T:Guess.T:Wow!Whoishe?T:whatdoeshelooklike?

Ss:HebigSs:Heblondhair.Ss:HeMichael.Ss:HefromSs:Hehas….1the

設(shè)猜他是誰戲，是為了讓學(xué)生學(xué)會描述人的外貌特征。最后要說Hehasblondhair.Whotryfindishe?

answer;2read

語言學(xué)習(xí)，讀的過dialogue

.

程很重要，教師可以根T:Ok,whoisthatboy?(指著幻燈片上的人問)Now,openyour

3.Do1b.Studentsread1aand

據(jù)班級情況，分配朗讀的方式和時間。books,turntopage35,listendotothetape,andfillinthetable.

theanswer.Now,Listenandlook.（教師放兩次錄音）(幻燈片第9張)T:Listento1aandfillintheblack.(幻燈片第10張)1.Playoutquestion:WhatisYukio’shair?studenttoanswertheGive1minutetotheinPointoutthesentences:Wehaveblackhairandeyes.IhaveblondhairandblueWedonlookthebutwe’re…(老師解釋：and是并列連詞，意為：并且;but是轉(zhuǎn)折連詞為是呈現(xiàn)短語thesame及否定表達(dá)Look!HeisYukio.Theydon’tlookthesame,buttheyaregoodfriends.T:Read1aandfillintheblack.(幻燈片第10張)再次呈現(xiàn)1b，復(fù)述1b。YukioisfromJapan.Hehasblackhairandblackeyes.Wedon’t,butwearegoodfriends.(展示第11張幻燈片)看幻燈片，學(xué)會如何描述朋友，

師生共同完成。

小組間可以互相幫助解決水有限的話，老師可以直接講解知識點。并把它寫下來幻燈片第張)Theteacherwillgivesomepicturestothestudents.(小組討論圖片上的人物把它寫下來，然后又中心發(fā)言人告訴其他組你們的朋友.)展示幻燈片，按要求完成隨堂測試的題目。Sumwhatwehavelearnt.家庭作業(yè)

學(xué)生看并且寫。udentsworkgroupsanddiscusstheandandwritesentencesintroducefriends.Discribeyourfavouriteperson(最喜愛的人）.

學(xué)生把圖片的新朋友介紹給同班同學(xué)，學(xué)會用顏色形容人的外貌特征，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神英的信心。鞏固知識點六、教學(xué)評價設(shè)計（創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評價（來自教師和小組其他成員的評價）。也可以創(chuàng)建一個自我評價表，這樣學(xué)生可以用它對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價）利用彩色卡、教室里有顏色的物品和多媒體展示學(xué)習(xí)顏色的詞匯，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，情景教學(xué)更容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，積極參與課堂，出示多媒體里的顏色，學(xué)生快速來說顏色的單詞，檢測學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的掌握程度，活躍課堂氛圍。整合教材，利用多媒體展示幾個人物每個小組把圖片的新朋友介紹給同班同學(xué)，學(xué)會用顏色形容人的外貌特征，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，學(xué)好英語的信心?？梢杂?xùn)練學(xué)生的寫作能力。評價指標(biāo)自我總評

老師總評評價人ABC

小組長簡評AB