《大自然的聲音》教學設計人教部編版三年級語文上冊教案三

大自然的聲音教學目標：練習把對于幾種聲音的描寫與展開的想象融為一體，寫一篇習作。注意擬聲詞的使用，比喻、擬人等修飾手法的運用，把文章寫得生動?；貞浽诖笞匀恢泻蜕钪性?jīng)聽到的各種聲音并展開大膽的想象與聯(lián)想。讓學生通過細致觀察體驗聆聽大自然的聲音養(yǎng)學生豐富的想象力和語言表達能力。同時激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。過程設計一、情景導入我們每個人都有一雙眼睛對耳朵是用來做什么的呢？耳朵又是做什么用的呢？（聽聲音的）那么我們就用耳朵來聽一段聲音，(出示課件：森林狂想曲錄音)聽完之后告訴老師你的感受。師：你們的感受和我的一樣，我聽到這些聲音就會覺得心情舒暢，心靈就像被泉水洗過一樣特別的清新純凈好像自己置身于大自然的懷抱中人心曠神怡只要你張開耳朵，就能聽到各種美妙的聲音才的這段音樂中聽見了什么聲音鳥叫聲聲這些聲音來自于哪里?(自然)這節(jié)課我們就來進行一次習作《大自然的聲音》師板書課題二、生活中的聲音大自然就像一位神奇的演奏家為我們譜寫了一曲又一曲無字的歌謠我們每天生活在大自然中，大自然的聲音無處不在，除了剛才你聽見的聲音，你還聽到過哪些聲音，你能把你傾聽到的聲音和大家一起分享嗎？（生描述自己聽到的聲音，感受聲音的美妙）師總結：同學們你們真的很了不起，你們不但善于觀察，而且會用心傾聽，感受大自然帶給我們的這一切的美好，讓我們的生活變得豐富多彩，當然這里也不乏也有一些噪音的存在，那就讓我們減少噪音，從我做起，讓我們的世界多一些美好。三、游戲中感受聲音的特點過渡：走進自然聲音世界，放松心情，做做游戲。游戲的規(guī)則：游戲分為二組，一組是運用形體動作進行模仿，猜給出的詞語。一組是模仿聲音，猜給出的詞語。在規(guī)定的時間內(nèi)誰猜對的多誰就勝利。給出的詞語：風、雷、小鳥、蜜蜂、鴨子、時鐘、打呼嚕、小狗、牛、羊、雨、師宣布模仿聲音的小組以絕對的優(yōu)勢獲勝了采訪下他們的心情剛才的那一組小朋友的表演惟妙惟肖不輸于他們我們帶來了很多歡笑學們你們認同老師的說法嗎同學們都表示贊同）那為什么會有這么大的差距呢？13比6。師總結那是因為聲音是一種最直接的表達通過聲音的模仿能夠形象的表達出事物的特點。特點突出了，自然一猜就猜對了。四、寫法引領像剛才同學們在游戲中模仿的各種叫聲我們把這些詞都叫做象聲詞用上這些詞會使句子更生動有身臨其境的感覺所以我們在寫文章時也要把自己看到的聽到的寫下來這樣文章才會有聲有色。其實作家能夠把景物寫的這樣好是運用了這種方法年級時我們學過一篇文春天的雨大家還記得嗎？我們來學習作者是如何描寫春天的雨的。課件出示嘩啦嘩啦的水聲，像一股清泉，從地底下涌出來，高興得嘩啦嘩啦，你推我擠似的．＂．誰喜歡朗讀？（讀的真好，不但讀出了聲，還讀出了情）．通過讀你感受到了什么？（春雨的可愛，淘氣、活潑）３．從哪個詞看出來的（你推我擠

嘩啦嘩啦）４.你推我擠是形容人的，在這里形容春雨，運用了什么修辭手法，這句話還運用了什么修辭方法？板書（擬人、比喻）5句話中作者說從地底下涌出來是作者親眼看見的嗎不是者想象到的。板書（想象和聯(lián)想）師：總結如果我們在寫作中你能用上恰當?shù)南舐曉~，運用比喻、擬人的修辭方法，再加上你豐富的想象和聯(lián)想，你的作文也會變得有聲有色。板書（有聲有色）讓我們也像作家一樣試著加入自己的想象，說一說你聽到的聲音，也讓它變得有聲有色。老師先來說一個：聽，我聽到淅淅瀝瀝的雨聲，我的心仿佛純凈成一滴水，我好想浸入泥土中，為小草為花朵帶去我最好的祝福。同學們紛紛仿說五、欣賞視頻，醞釀寫作剛才我們是用耳朵聽的，現(xiàn)在哦我們用眼睛看。課件：出示視頻畫面，沒有聲音，看完之后你覺得美嗎？（美）美的就像一幅畫，畫面如此的唯美，卻聽不到聲音，就缺少了一種生機，感受不到身臨其境的感覺，如果加入聲音就怎么樣了？（完美）課件：出示帶有聲音的畫面，同學們邊欣賞邊習作，把你的感受有選擇地寫下來，寫一個片段即可，也可以寫你感興趣的景物。注意做到有聲有色。大家先選擇自己想寫的內(nèi)容給自己的作文起一個題目一定要選一個好題目題文一半一個好的題目就是文章成功了一半。所以你一定要起一個好的題目。如果想不好那就先