高一實驗教學(xué)經(jīng)驗談

第5頁高一實驗教學(xué)經(jīng)驗談中學(xué)化學(xué)是一門以實驗為根底的自然科學(xué),有不同于其它學(xué)科的學(xué)科特點,知識點多,內(nèi)容繁雜,實驗多,而且系統(tǒng)性差等,作為一個以實驗為根底的自然學(xué)科,在實驗教學(xué)中如何將教學(xué)過程設(shè)計成為一個愉快學(xué)習(xí)的過程,使學(xué)生通過觀察絢麗多彩的化學(xué)現(xiàn)象積極探索化學(xué)奧秘,開展智慧和創(chuàng)造力,形成穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動機,是我們化學(xué)老師應(yīng)該重視的問題。1.授課教師和實驗員要過好實驗關(guān)化學(xué)實驗在化學(xué)教學(xué)中最有魅力,對激發(fā)學(xué)生興趣,培養(yǎng)學(xué)生各種能力和提高教學(xué)質(zhì)量有著極其重要的作用,實驗的主要形式是演示實驗和學(xué)生實驗兩種,要過好實驗關(guān),教師必須切實做到以下幾點：①堅持親自準(zhǔn)備實驗,提前試做實驗,切不可只靠實驗員準(zhǔn)備好。②不要怕麻煩,對實驗現(xiàn)象差,成功率低的實驗,要反復(fù)做,尋找突破口,力爭做到演示實驗成功率百分之百。教師過好實驗關(guān)方面,主要抓好以下幾個方面：①學(xué)校在抓好實驗室建設(shè)的根底上,制定嚴(yán)格的實驗教學(xué)方案,傳幫帶活動,并建立實驗教學(xué)考核檔案,使青年教師順利通過實驗關(guān)。②教研組內(nèi)積極開展演示實驗,探討與改良,對成功率低,在實踐中可觀性差的實驗設(shè)立專題共同研討,大家動手設(shè)計實驗,改良方案,使得實驗效率明顯提高。例如：對甲烷制取采用在無水醋酸鈉和堿石灰中參加適量氧化鐵,并用座式噴燈加熱的方法,使甲烷氣體產(chǎn)生平穩(wěn)。③積極創(chuàng)造條件,協(xié)助實驗員搞好學(xué)生實驗的準(zhǔn)備工作,確保學(xué)生能按期,保質(zhì)保量地完成。教師通過演示實驗或組織學(xué)生新手實驗操作,能把書本知識由微觀變?yōu)楹暧^,把抽象變成具體,使學(xué)生易于取得多方面知識,穩(wěn)固學(xué)習(xí)成果,培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。2.提高學(xué)生實驗學(xué)習(xí)興趣要注意以下幾點2.1創(chuàng)設(shè)趣味實驗。學(xué)生注意觀察實驗,他們的心理活動就指向和集中于教師的示范操作上,學(xué)生能專心致致地獲取知識,引起注意,學(xué)生興趣盎然,產(chǎn)生探求知識的強大動力。如,在講授酒精性質(zhì)時,用一塊棉手帕,在盛有70%酒精的燒杯中浸泡,待均勻濕透后取出,展開手帕用鑷子夾住兩角,在火焰上點燃,當(dāng)火焰熄滅后,手帕完好無損,奇妙的實驗表演,學(xué)生進入了學(xué)習(xí)的最正確狀態(tài)。2.2投影演示實驗,借助攝影演示實驗,即能放大實驗現(xiàn)象,增強實驗的可見度,更易于學(xué)生認(rèn)真,細(xì)膩有序的觀察。如,教學(xué)“分子運動〞時,把一培養(yǎng)皿放在投影下加點水,滴一滴品紅、觀察現(xiàn)象,效果更佳。2.3開展探究性實驗,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。目前中學(xué)化學(xué)開展的探究性實驗是對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神很好的素材,極大的激發(fā)了學(xué)生動腦思維,動手實驗和渴望創(chuàng)新的積極性。如,在學(xué)習(xí)氫氣時,介紹16世紀(jì)中葉和17世紀(jì)的一些科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了某些金屬與酸〔無強氧化性〕反響產(chǎn)生一種可燃性氣體——氫氣的方法,在工業(yè)上雖無實用價值,但卻是實驗室制取少量氫氣的極為簡捷的方法,設(shè)計化學(xué)實驗是個需要技巧和能力的問題。3.化學(xué)實驗設(shè)計對學(xué)生的根底知識和實驗技能的要求(1)熟練掌握中學(xué)化學(xué)常規(guī)實驗手段,熟悉常見儀器的規(guī)格,用途及使用考前須知。(2)設(shè)計實驗必須在化學(xué)實驗總體觀?！?〕任何一個化學(xué)實驗都包含以下內(nèi)容：①實驗?zāi)康?；②實驗原理；③實驗設(shè)計；④實驗藥品,儀器裝置；⑤實驗操作及操作規(guī)程；⑥實驗結(jié)果的處理。這六個方面的內(nèi)容可稱為化學(xué)實驗的六要素,具備這六要素,才能完成好實驗。符號和數(shù)據(jù)混合,數(shù)據(jù)式同樣不能代替方程式,演算過程要求簡潔,不能把大量演算過程寫在卷面上。4.講清思路,滲透方法作為一名物理教師,如果講課表達(dá)繁瑣,將很難使學(xué)生具有明快的思維方式,如果思維不順,將很難培養(yǎng)學(xué)生的思維邏輯性。因此,在物理教學(xué)中,強調(diào)能力的培養(yǎng),要求教師表達(dá)和對知識的講解有利于學(xué)生掌握知識,有利于提高學(xué)生的思維能力。在講解中注意滲透分析問題的方法。物理學(xué)在長期的開展過程中形成的科學(xué)方法,不僅對物理學(xué)的研究,而且對整個自然科學(xué)甚至社會科學(xué)的研究都有較大影響,能力的上下、一定意義上表現(xiàn)為掌握方法的多少和運用方法的靈活,熟練程度。在高中物理教學(xué)中,要讓學(xué)生初步領(lǐng)會一些科學(xué)方法。領(lǐng)會方法重在“潛移默化〞和“滲透〞,而不可能把方法當(dāng)作知識向?qū)W生灌輸。如理想化模型的方法、極限的思想、等效的方法、控制變量的方法,應(yīng)讓學(xué)生逐步積累,逐步體會。5.鼓勵獨立思考培養(yǎng)獨立思考的能力和習(xí)慣,是全面提高學(xué)生素質(zhì)的重要方面。就學(xué)習(xí)過程而言,有獨立思考才能真正做到對知識的理解,有效地培養(yǎng)思維能力。也就是說,掌握知識和提高能力,都必須經(jīng)過學(xué)生的獨立思考。培養(yǎng)獨立思考的能力和習(xí)慣要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思想和教學(xué)方法。對知識既要講清,又不能什么都講清,要給學(xué)生留有獨立鉆研、獨立思考的余地。主干知識講好,派生知識不一定都由教師講述。不分巨細(xì),都“嚼碎〞了“喂〞給學(xué)生,這種傳播知識的方法不利于學(xué)生獨立思考。學(xué)生能獨立思考的教師不要代勞,能讓學(xué)生自己概括、推理、證明的,應(yīng)該盡量鼓勵學(xué)生自己去做,如關(guān)于初速度為零的勻加速直線運動的公式,就可以讓學(xué)生自己推導(dǎo)。還有些問題,可根據(jù)學(xué)生的實際情況,對他們提出恰當(dāng)要求,鼓勵學(xué)生自己獨立鉆研,并給予指導(dǎo)。也可以組織學(xué)生討論,培養(yǎng)學(xué)生分析問題、討論問題的能力。最好不要由教師包辦,