《碧螺春》教學(xué)設(shè)計(jì)2篇

《碧螺春》教學(xué)設(shè)計(jì)2篇教學(xué)要求：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第四自然段。

2、學(xué)會(huì)5個(gè)生字，熟悉1個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語。能用“關(guān)于”、“假如……那么……”造句。

3、讀懂課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾方面介紹碧螺春的。

4、憑借詳細(xì)的語言材料，感受碧螺春特有的色、香、味、形，體會(huì)勞動(dòng)人民的勤勞和心靈手巧。

教學(xué)重點(diǎn)：

讀懂課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾方面介紹碧螺春的。感受碧螺春特有的色、香、味、形，體會(huì)勞動(dòng)人民的勤勞和心靈手巧。

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，你知道我們江蘇太湖生產(chǎn)地一種名茶叫什么嗎？（碧螺春）

二、范讀課文（聽錄音）

聽課文錄音，提出學(xué)習(xí)要求：為什么茶葉的名字要用上“春”呢？課文主要寫了什么內(nèi)容？（全班溝通）

三、自讀課文（自學(xué)要求）

1、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清生字字形，讀順每句話。

2、畫出不懂的詞語，聯(lián)系上下文或借助工具書了解它們的意思，仍舊不懂的請(qǐng)做上記號(hào)。

四、檢查自學(xué)效果

1、指名讀課文，幫忙訂正字音和讀得不通順的地方引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確。

2、了解詞語的把握狀況，對(duì)學(xué)生不懂的詞語教師作適當(dāng)講解。

五、指導(dǎo)書寫生字

1、學(xué)生認(rèn)真觀看田字格中的生字后，指名板演。

2、引導(dǎo)評(píng)價(jià)，適當(dāng)范寫。

3、學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫，教師巡察指導(dǎo)。

六、作業(yè)

1、抄寫生字詞

2、練讀課文

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

二、精讀課文

1、學(xué)習(xí)第一段

“久負(fù)盛名”什么意思？說明白碧螺春什么？

2、細(xì)讀其次段

（1）采摘茶葉也有一番技巧，第三、四自然段就是寫了早晨，采茶姑娘在茶園里采摘嫩芽的情景，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀一讀，邊讀邊在腦海中想象這幅畫面，然后說一說你覺得哪些地方寫得很美，給你的印象最深刻？為什么？

（2）集體溝通：

從“空中充滿……茶樹叢中”“太陽升起來……染上一層金色”中感受江南春光的無限美妙；

從“披著晨霧……結(jié)伴向茶園走去”“不時(shí)傳來銀鈴般的歡樂聲”“采茶姑娘……摘下一片片嫩葉”中體會(huì)采茶姑娘的勤勞和靈活及采茶時(shí)興奮、開心的心情。

（3）制作茶葉更有一番講究，閱讀第五自然段，你看了制作碧螺春茶有什么感受？（溝通時(shí)談感受，抓動(dòng)詞“揉、搓、捺、抓、揉捻、搓團(tuán)”）

3、品讀第三段

（1）引讀：假如說——看制作碧螺春茶有一種新穎的感覺的話，

那么——品嘗碧螺春茶就更有一種沉醉的感受了。

（2）體會(huì)這句話在文中的作用。（這是一個(gè)承上啟下的過渡句。）

（3）讀讀，說說自己的感受。

（4）有感情地誦讀這一段，體會(huì)品嘗碧螺春茶的溫馨和滿意。

4、學(xué)習(xí)第四段

（1）引讀：碧螺春正是以它獨(dú)特的——色、香、味、形贏得了人們的.寵愛。

怪不得有位外國(guó)詩人在品茶之余，還寫下了這樣的詩句：——“在芳香的碧螺春茶湯里，我看到了江南明媚的春光?！?/p>

（2）聯(lián)系課文內(nèi)容說說你對(duì)這句話的理解。

三、總結(jié)全課

1、課文是從哪幾方面介紹“碧螺春”的？表達(dá)了的什么思想感情？

2、完成課后的兩個(gè)詞語造句。

四、實(shí)踐活動(dòng)

1、請(qǐng)學(xué)著外國(guó)詩人那樣，也寫一句詩，贊頌這色、香、味、形俱佳的碧螺春茶；

2、請(qǐng)課后搜集有關(guān)我國(guó)茶文化的資料，利用班隊(duì)課進(jìn)展溝通，比比誰搜集的資料多，看看誰介紹得清晰明白。

《碧螺春》教學(xué)設(shè)計(jì)2

【教材解讀】

《碧螺春》是蘇教版小學(xué)語文第十二冊(cè)里的一篇課文。這篇文質(zhì)兼美的散文描繪了久負(fù)盛名的碧螺春名字的由來以及采摘、制作和品嘗碧螺春的情景，表達(dá)了對(duì)色、香、味、形俱佳的碧螺春的寵愛和對(duì)勤勞的勞動(dòng)人民的喜愛之情。

【教學(xué)理念】

1、加強(qiáng)理解、體驗(yàn)、感悟，通過讀、聽、看、練、議的最根本的語文教學(xué)形式，讓學(xué)生與文本嚴(yán)密的接觸，讓學(xué)生在朗讀中理解課文、感悟文本，讓學(xué)生通過角色扮演，體驗(yàn)茶藝，激發(fā)對(duì)色、香、味、形俱佳的碧螺春的寵愛和對(duì)勤勞的勞動(dòng)人民的喜愛之情。

2、注意實(shí)踐、綜合、開放。在課堂上讓學(xué)生親自泡茶、品嘗。在品茶的過程中讓學(xué)生真正感受到碧螺春特有的韻味。把語文學(xué)習(xí)和生活實(shí)際親密聯(lián)系起來，深化文本的意蘊(yùn)。

教學(xué)要求：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第四自然段。

2、理解由生字組成的詞語。能用“關(guān)于”、“假如……那么……”造句。

3、讀懂課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾方面介紹碧螺春的。

4、憑借詳細(xì)的語言材料，感受碧螺春特有的色、香、味、形，體會(huì)勞動(dòng)人民的勤勞和心靈手巧。

教學(xué)重點(diǎn)：

讀懂課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾方面介紹碧螺春的。感受碧螺春特有的色、香、味、形，體會(huì)勞動(dòng)人民的勤勞和心靈手巧。

教具預(yù)備：多媒體課件、茶具

教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、揭題導(dǎo)入、披文入情

1、播放《中國(guó)茶》mtv。

師述：茶，是中國(guó)的特產(chǎn)，提起龍井、毛峰、綠楊春、鐵觀音這些名茶，更是名聞遐邇。我國(guó)的茶文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，有著悠久的歷史。我國(guó)蘇州吳縣盛產(chǎn)一種以“蜷曲成螺，碧綠芳香”而著名的茶，它就叫“碧螺春”。（板書課題：碧螺春）

2、碧螺春著名中外，有位外國(guó)詩人在品茶之余寫下了這樣的詩句：“在芳香的碧螺春茶湯里，我看到了江南明媚的春光?！保ù笃聊怀鍪驹娋洌┛戳诉@句話之后，你有什么感受？

3、同學(xué)們，讓我們帶著這種感情來朗讀全文，讀不懂的地方多讀幾遍，難懂的地方多讀幾遍。邊讀邊想，課文哪些地方給你留下了深刻而難忘的印象？

二、初讀課文、整體感知

1、自學(xué)課文

（1）提出自學(xué)要求：

a、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清生字字形，讀順每句話。

b、畫出不理解的詞語，查字典或聯(lián)系上下文理解。

c、想想課文哪些地方給你留下了深刻的印象。

d、學(xué)生自學(xué)，教師適時(shí)輔導(dǎo)。

2、檢查自學(xué)效果

（1）、指名讀課文，幫忙訂正字音和讀得不通順的地方，引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確。

（2）、了解詞語的把握狀況，對(duì)學(xué)生不懂的詞語教師作適當(dāng)講解。

（3）、課文哪些地方給你留下了深刻的印象呢？

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