人美版美術(shù)七下第七課《民間藝術(shù)的色彩搭配》說課稿課件

人美版美術(shù)七下第七課《民間藝術(shù)的色彩搭配》說課稿課件1人美版美術(shù)七下第七課《民間藝術(shù)的色彩搭配》說課稿課件2為了貫徹《新課標(biāo)》精神，優(yōu)化課堂教學(xué)，我確定本課的設(shè)計(jì)理念是：重視學(xué)生的主體地位，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，突出學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，滲透情感教育，體現(xiàn)美術(shù)教育人文性的特點(diǎn)。設(shè)計(jì)理念為了貫徹《新課標(biāo)》精神，優(yōu)化課堂教學(xué)，我確定本課的設(shè)計(jì)理念是3《民間藝術(shù)的色彩搭配》是人美版七年級(jí)第十四冊(cè)第七課的內(nèi)容，本課以多角度展示民間藝術(shù)的材質(zhì)、形式、內(nèi)容為切入點(diǎn)。目的是使學(xué)生初步獲得民間藝術(shù)的審美體驗(yàn)和鑒賞能力，并能對(duì)民間藝術(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)述，了解民間藝術(shù)的內(nèi)涵，尊重民族文化遺產(chǎn)。教材分析《民間藝術(shù)的色彩搭配》是人美版七年級(jí)第十四冊(cè)第七課的內(nèi)容，本4本節(jié)課內(nèi)涵較深，相對(duì)于中學(xué)生而言，距離較遠(yuǎn)，學(xué)生往往覺得民間藝術(shù)土、粗、俗，要使學(xué)生對(duì)其認(rèn)可并喜歡，必須使學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)有一定了解。因此，有必要通過引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)等資源查找相關(guān)信息，主動(dòng)探究知識(shí)，由感知到產(chǎn)生興趣，到探討色彩搭配規(guī)律直至學(xué)會(huì)創(chuàng)作，最終達(dá)到發(fā)揚(yáng)傳播民族文化的目的。

學(xué)情分析本節(jié)課內(nèi)涵較深，相對(duì)于中學(xué)生而言，距離較遠(yuǎn)，學(xué)生往往覺得民5

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：明確民間美術(shù)的色彩搭配的主要特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用對(duì)比的手法進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：理解民間美術(shù)的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)愛國(guó)主義和民族自豪感，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的持久興趣。

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：6色彩的運(yùn)用問題是民間藝術(shù)作品中的重要問題之一，因此我把民間藝術(shù)作品的色彩搭配特點(diǎn)作為本課的重點(diǎn)。由于這一問題的生活性、民間性，我通過讓學(xué)生到生活中和網(wǎng)絡(luò)上搜集和查找相關(guān)信息，使學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)中來，從而解決這節(jié)課的重點(diǎn)。隨著現(xiàn)代生活方式的不段變化，民間藝術(shù)離我們既親切而又陌生，如何讓學(xué)生進(jìn)一步了解它是怎樣運(yùn)用色彩的強(qiáng)烈對(duì)比手法的？以及色彩搭配所體現(xiàn)的文化內(nèi)涵，又成為本課教學(xué)的難點(diǎn)。而通過讓學(xué)生自主探究、嘗試創(chuàng)作，無疑可以更好地解決這一問題。重點(diǎn)、難點(diǎn)色彩的運(yùn)用問題是民間藝術(shù)作品中的重要問題之一，因此我把民間7教學(xué)過程中通過圖片欣賞、講解民俗活動(dòng)、解釋吉祥圖案的內(nèi)涵等方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入鄉(xiāng)土文化的氛圍中。教學(xué)中把欣賞與實(shí)際制作結(jié)合起來，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，激發(fā)創(chuàng)造思維。通過對(duì)歷史文化的借鑒，欣賞并了解民間美術(shù)的作品、提高運(yùn)用知識(shí)的能力。本節(jié)課重在全員參與，大家動(dòng)手搜集資料，積極主動(dòng)參與本次活動(dòng)，既可以學(xué)到豐富知識(shí)，又可以鍛煉良好的合作精神，讓學(xué)生在樂中學(xué)，學(xué)中樂，一舉兩得。教法、學(xué)法教學(xué)過程中通過圖片欣賞、講解民俗活動(dòng)、解釋吉祥圖案的內(nèi)涵等方8創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

通過創(chuàng)設(shè)情境，欣賞民風(fēng)民俗活動(dòng)的畫面，使學(xué)生對(duì)生動(dòng)絢爛的民間藝術(shù)有個(gè)強(qiáng)烈的感知印象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科強(qiáng)調(diào)視覺感受的新理念，并產(chǎn)生愉悅的學(xué)習(xí)心理，為更深入地探究民間藝術(shù)色彩搭配的形式手法、文化內(nèi)涵，打下了認(rèn)知上的基礎(chǔ)。教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣教學(xué)過程9教學(xué)過程自主探究、感悟新知課前組織學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行相關(guān)信息的調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生自主探究合作的學(xué)習(xí)方式，以及收集和處理資料的能力，并在這一過程中感受民間藝術(shù)的色彩魅力和它所體現(xiàn)的文化內(nèi)涵，不知不覺中解決本課的難點(diǎn)。教學(xué)過程自主探究、感悟新知10欣賞課件：民間美術(shù)圖片欣賞，使學(xué)生對(duì)本課主題有一個(gè)感知與印象（符合認(rèn)知規(guī)律并能培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題的能力）觀察得出民間藝術(shù)的明顯的特點(diǎn)：造型：古拙概括簡(jiǎn)練，既抓住形象的特征，又進(jìn)行了大膽的取舍，夸張、變形。色彩：鮮艷、飽滿，對(duì)比強(qiáng)烈，提取了自然形象的色彩并進(jìn)行夸張和隨心所欲的搭配，常采用互補(bǔ)色的對(duì)比關(guān)系如紅和綠、藍(lán)與黃等單純鮮艷的色彩搭配，體現(xiàn)一種質(zhì)樸、真摯、熱烈的情懷。寓意：大多是吉慶有余、福祿壽喜、袪病辟邪的主題。寄托著勞動(dòng)人民的向往美好生活愿望，代表著普通勞動(dòng)人民的真摯情感、好惡。教學(xué)過程欣賞課件：民間美術(shù)圖片欣賞，使學(xué)生對(duì)本課主題有一個(gè)感知與印象11課件：布老虎與真老虎對(duì)比，采用討論、發(fā)言、總結(jié)的方法，通過實(shí)驗(yàn)分析，舉一反三，逐步掌握民間藝術(shù)的色彩搭配規(guī)律。由對(duì)本課主題的初步感知到對(duì)知識(shí)的理解與掌握教學(xué)過程課件：布老虎與真老虎對(duì)比，采用討論、發(fā)言、總結(jié)的方法，通過實(shí)12整個(gè)授課過程通過教師引導(dǎo)，學(xué)生合作討論、小組探究、分析發(fā)現(xiàn)等學(xué)習(xí)方式營(yíng)造了輕松愉快的教學(xué)氛圍，并且通過教師總結(jié)，使知識(shí)得以正確全面的呈現(xiàn)。從而解決了本課的重點(diǎn)，進(jìn)而又一次地突破教學(xué)難點(diǎn)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)中來，使學(xué)習(xí)不再枯燥無味。教學(xué)過程整個(gè)授課過程通過教師引導(dǎo)，學(xué)生合作討論、小組探究、分析發(fā)現(xiàn)等13通過小組合作方式完成作業(yè)，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作意識(shí)。老師課堂巡視，幫助解決一些技法問題，協(xié)助學(xué)生完成創(chuàng)意。在整個(gè)活動(dòng)中，教師力求做到學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、參與者、促進(jìn)者，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)嘗試應(yīng)用的樂趣，再一次突破了本課難點(diǎn)，并感受到美術(shù)來源生活，又應(yīng)用于生活這一特征。這個(gè)環(huán)節(jié)使學(xué)生在創(chuàng)作的過程中更深刻地體會(huì)民間藝術(shù)的那種濃濃鄉(xiāng)情，那種率真與質(zhì)樸和那種深摯民族情結(jié)色彩互動(dòng)——我是民間小藝人溫馨提示：以小組的形式用民間色彩對(duì)比的方法彩繪紋樣，并和同學(xué)交流。教學(xué)過程通過小組合作方式完成作業(yè)，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作意識(shí)。老14作品展示、交流評(píng)價(jià)組織指導(dǎo)學(xué)生集中展示作品，使學(xué)生參與到教學(xué)中來，和教師一起擁有講臺(tái)，自評(píng)，互評(píng)，提高學(xué)生語(yǔ)言表述能力和對(duì)作品的鑒賞能力。教師要即時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，使學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂，從而促使他們積極思維，主動(dòng)參與，為今后的學(xué)習(xí)，作好了充分的心理鋪墊。教學(xué)過程作品展示、交流評(píng)價(jià)組織指導(dǎo)學(xué)生集中展示作品，使學(xué)生參與到教學(xué)15總結(jié)提高、情感升華教師對(duì)本節(jié)課作出總結(jié)，讓學(xué)生進(jìn)一步感受民間藝術(shù)的色彩魅力和它所體現(xiàn)的文化內(nèi)涵，使學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)有一個(gè)回顧提高的過程。通過教師總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的熱愛，加強(qiáng)民族自豪感，并把發(fā)揚(yáng)傳播民族文化視為義不容辭的責(zé)任。教學(xué)過程總結(jié)提高、情感升華教師對(duì)本節(jié)課作出總結(jié)，讓學(xué)生進(jìn)一步感受民16廣義狹義紅黃藍(lán)綠黑白原色對(duì)比色彩搭配民間藝術(shù)熱烈、質(zhì)樸、純真艷麗、飽滿、清新和諧統(tǒng)一輝艷濃郁喜慶歡快板書設(shè)計(jì)廣義狹義紅黃藍(lán)綠黑白原色對(duì)比色彩搭配民間藝術(shù)熱烈、質(zhì)樸17新課程理念下的美術(shù)教學(xué)，極大地激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)，為學(xué)生終身發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。以上只是我對(duì)新課程理念下的美術(shù)教學(xué)的一點(diǎn)嘗試，不到之處，請(qǐng)各位評(píng)委同行批評(píng)指正。謝謝大家！結(jié)束語(yǔ)新課程理念下的美術(shù)教學(xué)，極大地激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)，為學(xué)生18人美版美術(shù)七下第七課《民間藝術(shù)的色彩搭配》說課稿課件19人美版美術(shù)七下第七課《民間藝術(shù)的色彩搭配》說課稿課件20為了貫徹《新課標(biāo)》精神，優(yōu)化課堂教學(xué)，我確定本課的設(shè)計(jì)理念是：重視學(xué)生的主體地位，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，突出學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，滲透情感教育，體現(xiàn)美術(shù)教育人文性的特點(diǎn)。設(shè)計(jì)理念為了貫徹《新課標(biāo)》精神，優(yōu)化課堂教學(xué)，我確定本課的設(shè)計(jì)理念是21《民間藝術(shù)的色彩搭配》是人美版七年級(jí)第十四冊(cè)第七課的內(nèi)容，本課以多角度展示民間藝術(shù)的材質(zhì)、形式、內(nèi)容為切入點(diǎn)。目的是使學(xué)生初步獲得民間藝術(shù)的審美體驗(yàn)和鑒賞能力，并能對(duì)民間藝術(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)述，了解民間藝術(shù)的內(nèi)涵，尊重民族文化遺產(chǎn)。教材分析《民間藝術(shù)的色彩搭配》是人美版七年級(jí)第十四冊(cè)第七課的內(nèi)容，本22本節(jié)課內(nèi)涵較深，相對(duì)于中學(xué)生而言，距離較遠(yuǎn)，學(xué)生往往覺得民間藝術(shù)土、粗、俗，要使學(xué)生對(duì)其認(rèn)可并喜歡，必須使學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)有一定了解。因此，有必要通過引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)等資源查找相關(guān)信息，主動(dòng)探究知識(shí)，由感知到產(chǎn)生興趣，到探討色彩搭配規(guī)律直至學(xué)會(huì)創(chuàng)作，最終達(dá)到發(fā)揚(yáng)傳播民族文化的目的。

學(xué)情分析本節(jié)課內(nèi)涵較深，相對(duì)于中學(xué)生而言，距離較遠(yuǎn)，學(xué)生往往覺得民23

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：明確民間美術(shù)的色彩搭配的主要特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用對(duì)比的手法進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：理解民間美術(shù)的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)愛國(guó)主義和民族自豪感，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的持久興趣。

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：24色彩的運(yùn)用問題是民間藝術(shù)作品中的重要問題之一，因此我把民間藝術(shù)作品的色彩搭配特點(diǎn)作為本課的重點(diǎn)。由于這一問題的生活性、民間性，我通過讓學(xué)生到生活中和網(wǎng)絡(luò)上搜集和查找相關(guān)信息，使學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)中來，從而解決這節(jié)課的重點(diǎn)。隨著現(xiàn)代生活方式的不段變化，民間藝術(shù)離我們既親切而又陌生，如何讓學(xué)生進(jìn)一步了解它是怎樣運(yùn)用色彩的強(qiáng)烈對(duì)比手法的？以及色彩搭配所體現(xiàn)的文化內(nèi)涵，又成為本課教學(xué)的難點(diǎn)。而通過讓學(xué)生自主探究、嘗試創(chuàng)作，無疑可以更好地解決這一問題。重點(diǎn)、難點(diǎn)色彩的運(yùn)用問題是民間藝術(shù)作品中的重要問題之一，因此我把民間25教學(xué)過程中通過圖片欣賞、講解民俗活動(dòng)、解釋吉祥圖案的內(nèi)涵等方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入鄉(xiāng)土文化的氛圍中。教學(xué)中把欣賞與實(shí)際制作結(jié)合起來，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，激發(fā)創(chuàng)造思維。通過對(duì)歷史文化的借鑒，欣賞并了解民間美術(shù)的作品、提高運(yùn)用知識(shí)的能力。本節(jié)課重在全員參與，大家動(dòng)手搜集資料，積極主動(dòng)參與本次活動(dòng)，既可以學(xué)到豐富知識(shí)，又可以鍛煉良好的合作精神，讓學(xué)生在樂中學(xué)，學(xué)中樂，一舉兩得。教法、學(xué)法教學(xué)過程中通過圖片欣賞、講解民俗活動(dòng)、解釋吉祥圖案的內(nèi)涵等方26創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

通過創(chuàng)設(shè)情境，欣賞民風(fēng)民俗活動(dòng)的畫面，使學(xué)生對(duì)生動(dòng)絢爛的民間藝術(shù)有個(gè)強(qiáng)烈的感知印象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科強(qiáng)調(diào)視覺感受的新理念，并產(chǎn)生愉悅的學(xué)習(xí)心理，為更深入地探究民間藝術(shù)色彩搭配的形式手法、文化內(nèi)涵，打下了認(rèn)知上的基礎(chǔ)。教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣教學(xué)過程27教學(xué)過程自主探究、感悟新知課前組織學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行相關(guān)信息的調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生自主探究合作的學(xué)習(xí)方式，以及收集和處理資料的能力，并在這一過程中感受民間藝術(shù)的色彩魅力和它所體現(xiàn)的文化內(nèi)涵，不知不覺中解決本課的難點(diǎn)。教學(xué)過程自主探究、感悟新知28欣賞課件：民間美術(shù)圖片欣賞，使學(xué)生對(duì)本課主題有一個(gè)感知與印象（符合認(rèn)知規(guī)律并能培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題的能力）觀察得出民間藝術(shù)的明顯的特點(diǎn)：造型：古拙概括簡(jiǎn)練，既抓住形象的特征，又進(jìn)行了大膽的取舍，夸張、變形。色彩：鮮艷、飽滿，對(duì)比強(qiáng)烈，提取了自然形象的色彩并進(jìn)行夸張和隨心所欲的搭配，常采用互補(bǔ)色的對(duì)比關(guān)系如紅和綠、藍(lán)與黃等單純鮮艷的色彩搭配，體現(xiàn)一種質(zhì)樸、真摯、熱烈的情懷。寓意：大多是吉慶有余、福祿壽喜、袪病辟邪的主題。寄托著勞動(dòng)人民的向往美好生活愿望，代表著普通勞動(dòng)人民的真摯情感、好惡。教學(xué)過程欣賞課件：民間美術(shù)圖片欣賞，使學(xué)生對(duì)本課主題有一個(gè)感知與印象29課件：布老虎與真老虎對(duì)比，采用討論、發(fā)言、總結(jié)的方法，通過實(shí)驗(yàn)分析，舉一反三，逐步掌握民間藝術(shù)的色彩搭配規(guī)律。由對(duì)本課主題的初步感知到對(duì)知識(shí)的理解與掌握教學(xué)過程課件：布老虎與真老虎對(duì)比，采用討論、發(fā)言、總結(jié)的方法，通過實(shí)30整個(gè)授課過程通過教師引導(dǎo)，學(xué)生合作討論、小組探究、分析發(fā)現(xiàn)等學(xué)習(xí)方式營(yíng)造了輕松愉快的教學(xué)氛圍，并且通過教師總結(jié)，使知識(shí)得以正確全面的呈現(xiàn)。從而解決了本課的重點(diǎn)，進(jìn)而又一次地突破教學(xué)難點(diǎn)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)中來，使學(xué)習(xí)不再枯燥無味。教學(xué)過程整個(gè)授課過程通過教師引導(dǎo)，學(xué)生合作討論、小組探究、分析發(fā)現(xiàn)等31通過小組合作方式完成作業(yè)，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作意識(shí)。老師課堂巡視，幫助解決一些技法問題，協(xié)助學(xué)生完成創(chuàng)意。在整個(gè)活動(dòng)中，教師力求做到學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、參與者、促進(jìn)者，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)嘗試應(yīng)用的樂趣，再一次突破了本課難點(diǎn)，并感受到美術(shù)來源生活，又應(yīng)用于生活這一特征。這個(gè)環(huán)節(jié)使學(xué)生在創(chuàng)作的過程中更深刻地體會(huì)民間藝術(shù)的那種濃濃鄉(xiāng)情，那種率真與質(zhì)樸和那種深摯民族情結(jié)色彩互動(dòng)——我是民間小藝人溫馨提示：以小組的形式用民間色彩對(duì)比的方法彩繪紋樣，并和同學(xué)交流。教學(xué)過程通過小組合作方式完成作業(yè)，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作意識(shí)。老32作品展示、交流評(píng)價(jià)組織指導(dǎo)學(xué)生集中展示作品，使學(xué)生參與到教學(xué)中來，和教師一起擁有講臺(tái)，自評(píng)，互評(píng)，提高學(xué)生語(yǔ)言表述能力和對(duì)作品的鑒賞能力。教師要即時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，使學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂，從而促使他們積極思維，主動(dòng)參與，為今后的學(xué)習(xí)，作好了充分的心理鋪墊。教學(xué)過程作品展示、交流評(píng)價(jià)組織指導(dǎo)學(xué)生集中展示作品，使學(xué)生參與到教學(xué)33總結(jié)提高、情感升華教師對(duì)本節(jié)課作出總結(jié)，讓學(xué)生進(jìn)一步感受民間藝術(shù)的色彩魅力和它所體現(xiàn)的文化內(nèi)涵，使學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)有一個(gè)回顧提高的過程。通過教師總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的熱愛，加強(qiáng)民